浙江省高校實施大學生水上救護教育可行性分析

浙江省高校實施大學生水上救護教育可行性分析

水上救助是指人們在水上活動中采取的救援措施，包括關(guān)閉水上棲息地和波浪救援。國外水上救生的發(fā)展具有長遠的歷史,歐洲的許多國家在19世紀末就成立了救生協(xié)會,宣傳救生知識,改進救生技能、加強救生員的培養(yǎng),開展救生理論的研究等。過了上百年的發(fā)展,英國、澳大利亞、美國、加拿大等國家,已經(jīng)逐漸形成了較為完善的救生管理體系和救生員培養(yǎng)模式。我國水上救生教育開展較晚,隨著近年來大眾游泳的迅速發(fā)展而有所加強。目前我國約有1萬所高等學校,大學生溺水死亡的事件每年都有發(fā)生。同時,我國水上救生大大落后于大眾游泳迅速發(fā)展的需求,救生員供不應求,遠不能滿足水上救生市場的需求。面對國際水上救生的迅速發(fā)展,面對國內(nèi)大眾游泳救生極大需求,如何借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗并結(jié)合我國的實際情況,加強我國的水上救生工作十分必要。本文就浙江省部分高校開展水上救生教育和實踐可行性進行調(diào)查分析。一、整合救助材料,拓展模式研究對象為浙江省部分高校:浙江大學、浙江工業(yè)大學、浙江師范大學、寧波大學和麗水學院等高校部分大學生。研究方法采用文獻資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法。一是通過中國期刊網(wǎng)和麗水學院圖書館,收集近年來國內(nèi)外有關(guān)水上救生研究的相關(guān)論文、教材以及救生主管部門的政策文件,通過互聯(lián)網(wǎng)查閱各救生網(wǎng)站的相關(guān)信息。二是設計了《高校開展水上救生培訓調(diào)查問卷表》,對浙江省5所高校在校學生進行隨機問卷調(diào)查,發(fā)放問卷500份,回收491份,回收率98.2%,其中有效問卷489份,有效率為99.6%,從中獲得大學生中救生知識掌握程度,對救生培訓的需求等相關(guān)資料。三是運用EXCEL軟件對調(diào)查資料以及問卷數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。二、結(jié)果與分析(一)大學生水上急救的需求一是學生對水上救生的認知態(tài)度分析,二是學生對水上救生的了解程度。高校學生對水上救生知識和技術(shù)掌握情況見表1。從表1可見,有63.5%的學生對水上救生知識根本不了解,34.7%的學生曾經(jīng)聽說或接觸過水上救生,而只有1.8%的學生是比較了解的。因而可以看出現(xiàn)今高校學生對水上救生知識的了解比較匱乏,從而與高校培養(yǎng)為了綜合、高素質(zhì)人才相違背。從調(diào)查中得知,只有0.2%的學生能獨立運用水上救生知識進行施救,28.5%的學生只會簡單的人工呼吸救護而不懂得如何系統(tǒng)地進行水上救護,還有71.3%的學生根本不懂得水上救生是怎么一事。這就說明了高校學生對水上救生技術(shù)掌握不是很好,說明現(xiàn)代大學生的生存能力還有待提高。學生對水上救生培訓的需求見表2。從表2可見,有62.9%的學生認為需要在高校開設水上救生培訓(其中21.3%的認為很需要),而27.1%的學生持一般態(tài)度,只有10%的學生認為是沒有必要的,可以看出高校學生對水上救生在思想上是很重視的,對水上救生知識與技術(shù)是迫切需要的。(二)水上急救系統(tǒng)的發(fā)展1995年6月2日,國務院頒布了《全民健身計劃綱要》。隨著全民健身運動在全國范圍廣泛開展,以增強體質(zhì)為宗旨,以豐富人們的文化生活為目的的大眾游泳活動,如康復游泳、娛樂游泳、減肥游泳、健身冬泳等,也在全國各地地蓬勃發(fā)展,成為全民健身的重要組成部分。1998年7月國家體育總局下發(fā)了《推行全民健身游泳鍛煉標準的辦法》,號召在全國范圍內(nèi)推行全民健身游泳鍛煉標準,進一步推動全民游泳健身的開展。目前,在浙江省很多地(市)還把游泳項目列入初中生體育加試之中。由于救生對大眾游泳的發(fā)展有著重要的安全保障作用,為了盡快培養(yǎng)一批高水平的救生人員,國家體育總局游泳管理中心同年在上海舉辦了首屆“救生員高級培訓班”。為加強對我國救生工作的宏觀管理和業(yè)務指導,我國成立了中國游泳協(xié)會救生委員會,制定下發(fā)了《中國救生委員會管理辦法》、《救生員管理辦法》、《救生委員會培訓中心管理辦法》等;幾年來,我國水上救生工作已不斷加強、發(fā)展和完善,已形成了具有一定規(guī)模的水上救生網(wǎng)。它對保護人們的生命安全,保障群眾性游泳活動的健康開展,起著重大的作用。1999年《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中提出,健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提,學校教育要樹立“健康第一”的指導思想等,為開展水上救生培訓科學化、規(guī)范化制定了標準,也為高校開展水上救生培訓提供了政策依據(jù)。(三)大學開展水上救援培訓的必要條件1.救生員的體育教師從表3可見,浙江省初級救生員中高校占20.6%,高級救生員中高校占22.5%,國家級救生員中占18.6%,其中高校的救生員中基本上是體育教師。高校的體育教師都是各大學畢業(yè)的體育專業(yè)人才,有著系統(tǒng)的體育基礎(chǔ)知識,有著扎實的各項基本功技能。這支有著多年教學經(jīng)驗的師資隊伍,有較強的敬業(yè)精神,他們思想觀念轉(zhuǎn)變快,對水上救生培訓的理解有著深刻的體會。說明高校水上救生培訓的開展,已具備雄厚的師資力量,同時也會給高校的體育教師提供一個施展才華的機會。2.水上急救培訓的條件從表4可見,目前浙江省有83.3%的高校有游泳館,部分高校正在建設中。而且具有游泳館的高校在體育專業(yè)課或者公共體育選修課上開設了游泳課,這就為水上救生培訓的開展提供了更便利的條件。而且,高校的場館建設具有較大的優(yōu)勢,對體育資金的投入比社會上要充足,場地建設合理,器材設備齊全,這為水上救生培訓工作的有效開展提供了物質(zhì)保障。3.3救生員文化程度狀況文化程度是衡量一個人綜合素質(zhì)的重要指標,是各個行業(yè)選拔人才的重要參考依據(jù)。救生員是一種神圣的職業(yè),除了具備必須的救生實踐能力外,還必須有較高的文化素質(zhì),才能掌握好人體的解剝生理知識,心肺復蘇原理及高科技的醫(yī)療設施的使用,才能有較高的涵養(yǎng)和禮貌待人的服務意識,才能對挽救生命的意義有更深的理解,熱愛救生職業(yè),從而增強救生員的工作責任心。浙江省救生員文化程度狀況見表5。從表5可見,大學(包括?？?以上學歷占42.8%,高中(中專)學歷占25.7%,初中學歷占19.5%,其他占4%。這表明浙江省救生員隊伍需要高素質(zhì)和學歷的人才。而高校大學生都具有一定的高學歷,具有旺盛的生命力,接受知識、應用知識的能力都比較強,對學習、工作充滿了熱情,具有成為一名合格的水上救生員的優(yōu)秀素質(zhì)。三、高校政府大力開展水上急救社會聯(lián)動機制以上從高校學生對水上救生知識需求度、市場的需要、場地設施基礎(chǔ)、師資水平條件和高校學生的素質(zhì)等方面的分析,說明了在高校開展水上救生教育已具備充分的條件,是切實可行的,也符合高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求的。據(jù)此提出三點建議:第一,高校主管部門和學校領(lǐng)導要高度重視水上救生的教育,把水上救生教育同素質(zhì)教育綜合一起,認清水上救生也是學生生存教育的重要內(nèi)容。第二,體育主管部門和紅十字會組織同樣要積極主動地與高校聯(lián)系,鼓勵、發(fā)動高校開展水上救生的教育和培訓、考證。對于師資水平和硬件設施達到要求的高校,甚至可以給予初級