數(shù)學教師個人教學工作總結(jié)（3篇）

第7頁共7頁數(shù)學教師?個人教學?工作總結(jié)?一、加?強理論學?習，積極?學習新課?程俗話?說，理論?是行動的?先導。對?新課程的?認識了解?還不夠，?因此，必?須積極學?習新課程?改革的相?關要求理?論，仔細?研究新的?課程標準?，并結(jié)合?山東省的?考試說明?，及時更?新自己的?大腦，以?適應新課?程改革的?需要。同?時為了和?教學一線?的同行們?交流，積?極利用好?互聯(lián)網(wǎng)絡?，開通了?教育教學?博客，養(yǎng)?成了及時?寫教學反?思的好習?慣。作為?一位年輕?的數(shù)學教?師，我發(fā)?現(xiàn)在教學?前后，進?行教學反?思尤為重?要，在課?堂教學過?程中，學?生是學習?的主體，?學生總會?獨特的見?解，教學?前后，都?要進行反?思，對以?后上課積?累了經(jīng)驗?，奠定了?基礎。同?時，這些?見解也是?對課堂教?學非常重?要的一部?分，積累?經(jīng)驗，教?后反思，?是上好一?堂精彩而?又有效課?的第一手?材料。?二、關心?愛護學生?，積極研?究學情?三、充分?備課，精?心鉆研教?材及考題?一節(jié)課?的好壞，?關鍵在于?備課，備?課是教師?教學中的?一個重要?環(huán)節(jié)，備?課的質(zhì)量?直接影響?到學生學?習的效果?。備課中?我著重注?意了這樣?幾點：?1、新課?程與老課?程之間的?聯(lián)系與區(qū)?別;2?、本節(jié)內(nèi)?容在整個?高中數(shù)學?中的地位?;3、?課程標準?與考試說?明對本節(jié)?內(nèi)容的要?求;4?、近幾年?高考試題?對本節(jié)內(nèi)?容的考查?情況;?5、學生?對本節(jié)內(nèi)?容預習中?可能存在?的問題;?6、本?節(jié)內(nèi)容還?可以補充?哪些典型?例題和習?題;7?、本節(jié)內(nèi)?容在數(shù)學?發(fā)展史上?有怎樣的?地位;?8、本節(jié)?內(nèi)容哪些?是學生可?以自學會?的，哪些?是必須要?仔細講解?的;哪些?是可以不?用做要求?的;9?、本節(jié)內(nèi)?容的重點?如何處理?，難點如?何突破，?關鍵點如?何引導，?疑惑點如?何澄清等?在教學?過程過，?特別重視?學生對數(shù)?學概念的?理解，數(shù)?學概念是?數(shù)學基礎?知識，是?考生必須?牢固而又?熟練掌握?的內(nèi)容之?一。它也?是高考數(shù)?學科所重?點考查的?重點內(nèi)容?。對于重?要的數(shù)學?概念，考?生尤其需?要正確理?解和熟練?掌握，達?到運用自?如的程度?。從這幾?年的高考?來看，有?相當多的?考生對掌?握不牢，?對一些概?念內(nèi)容的?理解只浮?于表面，?甚至殘缺?不全，因?而在解題?中往往無?從下手或?者導致各?種錯誤。?還特別重?視學生對?公式掌握?的熟練程?度和基本?運算的訓?練，重點?抓解答題?的解題規(guī)?范訓練.?四、落?實常規(guī)，?確保教學?質(zhì)量五?、更新觀?念，積極?進行新課?改數(shù)學?教師個人?教學工作?總結(jié)（二?）一、?對學生的?分析1?、起始年?級，形成?習慣。良?好的學習?習慣是學?生不斷提?高和進步?的有利保?障，也是?教師提高?課堂效率?的前提和?基礎。所?以，七年?級的第一?個學期，?在課堂中?教會學生?各種“規(guī)?矩”就非?常重要，?其中包括?課前準備?時，將課?堂練習本?打開;上?課讀書時?，用筆指?讀;讀書?結(jié)束后，?積極質(zhì)疑?;課堂練?習時，書?寫工整、?規(guī)范;當?堂訓練時?，象考試?一樣緊張?等等，這?些習慣的?養(yǎng)成需要?老師有明?確的要求?，還需要?老師的反?復強調(diào)和?提醒。?2、三清?工作，查?漏補缺。?堂堂清、?日日清和?周周清是?我們的“?三清”工?作，在還?沒能熟練?運用新的?教學模式?之前，三?清工作的?開展讓我?能更加了?解學生對?課堂教學?的掌握情?況，也讓?我能及時?發(fā)現(xiàn)課堂?中沒有解?決好的問?題，幫助?學生和老?師查漏補?缺，及時?訂正學生?學習的盲?點，不斷?改進教師?的教學。?4、課?后反饋，?有針對性?。課堂教?學的最后?一個環(huán)節(jié)?是當堂反?饋，開始?時，我總?是掌握不?好課堂進?度，讓過?多的講解?占用了學?生課堂反?饋的時間?，學生對?自己本節(jié)?課知識的?掌握情況?估計不準?確，教師?沒有對學?生進行堂?堂清的依?據(jù)，課堂?效率仍然?無法提高?。后來，?通過對教?學模式的?進一步熟?練掌握，?把握好質(zhì)?疑探究階?段時間和?效率，即?使是__?__分鐘?，也要開?展當堂反?饋，這種?反饋有很?強的針對?性，也為?教師課下?與學生面?對面的輔?導提供了?有效的依?據(jù)。5?、引入競?爭，激發(fā)?興趣。徒?弟與徒弟?間的競爭?，師傅與?師傅間的?競爭，課?堂上回答?問題的競?爭，課堂?反饋速度?的競爭，?課堂測試?對錯的競?爭，黑板?上板演題?目的格式?、書寫、?正確性的?競爭，對?同學們錯?誤糾正情?況的競爭?，以及學?生自己對?自己的評?價，同學?們之間的?評價，師?徒間的評?價，教師?對學生的?評價，這?些競爭的?引入可以?“比”出?學生學習?的積極性?和主動性?，也“比?”出了班?級中濃厚?的學習氛?圍。6?、不斷反?思，尋求?方法。當?然在教學?過程中，?我遇到了?各種各樣?的問題，?例如：學?生不會讀?書;學生?為了加快?書寫速度?，致使書?寫字跡潦?草;多次?遇到困難?的學生，?缺乏自信?等等問題?，對待這?些問題我?是從每節(jié)?課的反思?中不斷總?結(jié)自己課?堂的不足?的，從同?教研組老?師們身上?學習方法?，運用到?自己的教?學實踐中?，不斷糾?正自己錯?誤的教學?行為，讓?自己的教?學更加適?合自己的?課堂。?總之，本?學年的教?學工作是?在不斷的?探究和實?踐中摸索?前進的，?雖然有困?惑，雖然?有不熟悉?，但新的?教學模式?的優(yōu)點越?來越多的?顯現(xiàn)在我?的面前，?我想，我?不會放棄?探索，不?斷完善自?己的課堂?教學將成?為我以后?教學工作?的主要目?標。數(shù)?學教師個?人教學工?作總結(jié)（?三）初?二(1)?班共有學?生___?_人，男?生___?_人，女?生___?_人;初?二(2)?班共有_?___人?;學生的?數(shù)學基礎?和空間思?維能力普?遍較差，?大部分學?生的解題?能力十分?弱，特別?是幾何題?目，很大?一部分學?生做起來?都很吃力?。尤其是?二(2)?班，差生?面廣是這?個班數(shù)學?學科的一?個現(xiàn)實狀?況。面對?學生素質(zhì)?的參差不?齊，作為?教師的我?，費盡心?思，想方?設法從各?方面努力?提高教學?水平和教?學質(zhì)量。?一、政?治思想方?面：認?真學習新?的教育理?論，及時?更新教育?理念。新?的教育形?式要求我?們必須具?有先進的?教育觀念?，才能適?應教育的?發(fā)展。所?以我不但?注重集體?的政治理?論學習，?還注意從?書本中汲?取營養(yǎng)，?認真學習?仔細體會?新形勢下?怎樣做一?名好教師?。二、?教育教學?方面：?要提高教?學質(zhì)量，?關鍵是上?好課。為?了上好課?，我做了?下面的工?作：1?、課前準?備：備好?課。每?一次備課?都很認真?，遇到問?題時立即?提出，與?其它同課?頭老師討?論，綜合?考慮各種?方案。多?發(fā)表自己?的見解與?大家討論?，如有問?題立即更?正、改進?。2、?多聽課，?學習和吸?取其他教?師的教學?方法。教?學水平的?提高在于?努力學習?、積累經(jīng)?驗，不在?于教學時?間的長短?。聽課的?同時，認?真做好記?錄，哪些?地方是自?己不具備?的，哪些?地方可以?怎樣講可?能有更好?的效果等?等。務求?每聽一節(jié)?課都要有?最大的收?獲。3?、鉆研教?材，認真?備課。教?材是教學?的依據(jù)，?同時也是?學生學習?的主要參?考書，我?們在熟悉?教材的基?礎上講授?本課程的?內(nèi)容，學?生學習才?會有依據(jù)?，學生在?課堂上跟?不上老師?時可以參?考教材重?新整理思?路，跟上?老師的思?路，所以?應該重視?教材的鉆?研。在備?課過程中?，尋求讓?學生更容?易接受的?教法。?4、了解?學生原有?的知識技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習慣，?學習新知?識可能會?有哪些困?難，采取?相應的預?防措施，?5、考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動?。6、?課堂上的?情況。?組織好課?堂教學，?關注全體?學生，注?意信息反?饋，調(diào)動?學生的注?意力，使?其保持相?對穩(wěn)定性?。同時，?激發(fā)學生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言簡潔明?了，克服?了以前重?復的毛玻?課堂提問?面向全體?學生，注?意引發(fā)學?生學數(shù)學?的興趣，?課堂上講?練結(jié)合，?布置好課?外作業(yè)，?作業(yè)少而?精，減輕?學生的負?擔。7?、要提高?教學質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導工作，?初二學生?愛動、好?玩，難管?，常常不?能按時完?成作業(yè)，?有的學生?抄襲作業(yè)?，針對這?種問題，?就要抓好?學生的思?想教育，?并使這一?工作慣徹?到對學生?的學習指?導中去，?還要做好?對學生學?習的輔導?和幫助工?作，尤其?在后進生?的轉(zhuǎn)化上?，對后進?生努力做?到從友善?開始，比?如，多做?思想工作?，從生活?上關心他?。從贊美?著手，所?有的人都?渴望得到?別人的理?解和尊重?，所以，?和差生交?談時，對?他的處境?、想法表?示深刻的?理解和尊?重。8?、熱愛學?生，平等?的對待每?一個學生?，讓他們?都感受到?老師的關?心，良好?的師生關?系促進了?學生的學?習。三?、取得的?成績四?、存在的?不足"?金無足赤?，人無完?人"，在?教學工作?中難免有?缺陷，例?如，課堂?語言平緩?，沉悶，?激情不高?;對學生?興趣的培?養(yǎng)不足;?課堂語言?不夠生動?;考試成?績不穩(wěn)定?對開放性?靈活性題?目訓練、?引導不夠?等，這些?是我目前?在我教學?中存在的?不足。?五、改進?措施：?1、多與?學生溝通?，了解學?生掌握知?識的情況?，這樣有?利于針對?性的對學?生進行教?育，無論?備課多認?真仔細也?很難適應?不同班級?的情況，?只有溝通?、了解，?才能更好?地解決各?個班級的?不同問題?。另外，?有些學生?基礎較好?，加強師?生間的溝?通就能更?好地引導?這些學生?更好地學?習。2?、注重組?織教學，?嚴格要求?學生。大?部分學生?的學習基?礎較差，?所謂“冰?凍三尺，?非一日之?寒”。這?些學生已?經(jīng)形成了?厭學的習?慣，頂多?是完成老?師布置的?作業(yè)就算?了，有些?甚至是抄?襲的，對?于容易掌?握的內(nèi)容?他們也不?加思考，?所以必須?嚴格要求?他們。由?于學生缺?乏學習自?覺性，所?以上課時?間是