教科研個人工作總結(jié)范文（3篇）

第10頁共10頁教科研個?人工作總?結(jié)范文?自參加教?科研工作?以來，我?能夠不斷?加強自身?的政治理?論修養(yǎng)和?職業(yè)道德?提升，以?人為本，?關(guān)愛全體?學(xué)生，注?重學(xué)生的?全面發(fā)展?。做一個?科研型、?學(xué)者型教?師始終是?我的夢想?與追求。?由于自己?孜孜不倦?的追求與?默默無聞?的耕耘，?在讀書、?思考、研?究中不斷?地豐富自?己、提高?自己，教?科研工作?方面取得?了點滴成?績，不但?促進了自?己業(yè)務(wù)水?平的提升?，更有力?的促進了?學(xué)校各項?工作的有?序開展。?以下為我?個人工作?總結(jié)。?一、以學(xué)?習(xí)為樂持?之以恒?我認為教?師要想提?高業(yè)務(wù)，?就要勤于?學(xué)習(xí)博采?眾家之長?，關(guān)注細?節(jié)善于思?考，剖析?得失務(wù)求?實效，于?是常年以?讀書為樂?，堅持記?筆記寫反?思。近年?來自己先?后學(xué)習(xí)了?《素質(zhì)教?育理論綱?要》、《?做一個有?思想的教?師》、《?走進學(xué)生?思考的世?界》，民?主與科學(xué)?的管理思?想與成功?教育理論?等。自?己開通了?教育博客?，每天以?工作日志?的形式堅?持書寫所?思所感所?悟。在讀?書中學(xué)有?收獲，在?反思中日?有提高。?幾年下來?，自己養(yǎng)?成了做事?踏實、善?于學(xué)習(xí)、?勤于思考?的習(xí)慣。?不僅提高?了業(yè)務(wù)理?論水平，?而且提高?了分析問?題、解決?問題的實?際工作能?力。二?、發(fā)現(xiàn)就?是進步總?結(jié)就是提?高教科?研的目的?是為了更?好地指導(dǎo)?教育教學(xué)?工作，高?質(zhì)量地解?決教育教?學(xué)中的問?題，完成?從實踐到?理論，由?理論指導(dǎo)?實踐的辯?證循環(huán)。?在教育教?學(xué)工作中?我們都會?遇到各種?各樣的問?題，如新?課程改革?、現(xiàn)代教?育技術(shù)應(yīng)?用、教與?學(xué)、學(xué)習(xí)?后進生的?轉(zhuǎn)化、德?育管理、?教師隊伍?建設(shè)等等?，這些都?是教科研?的對象。?這就要?求我們能?夠用研究?的眼光去?觀察發(fā)現(xiàn)?問題，用?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?的目的去?分析解決?問題。招?準問題的?切入點，?采取行之?有效的方?法，對癥?下藥。一?般老師工?作就停留?在了問題?解決的層?面上，而?沒有對解?決問題的?方法與策?略上升到?理論高度?進行總結(jié)?，這就是?庸師和優(yōu)?秀教師的?區(qū)別。?我相信發(fā)?現(xiàn)就是進?步，總結(jié)?就是提高?。為了形?成高質(zhì)量?、個性化?的成果，?我經(jīng)常閱?讀相關(guān)雜?志刊物和?教育理論?書籍，了?解所研究?內(nèi)容的前?沿動態(tài)和?已有的理?論成果，?同時還進?一步改善?自我的知?識結(jié)構(gòu)和?能力結(jié)構(gòu)?，積極參?與教育教?學(xué)研討活?動，在與?別人交流?和討論的?過程中更?新觀念，?撞擊思維?，將自己?發(fā)現(xiàn)的新?、奇、特?，效果好?的做法和?想法科學(xué)?地、準確?地表達出?來。三?、以教科?研為平臺?讓每位教?師都成功?教科研?是教師成?長、自我?發(fā)展的支?撐。因此?，作為校?長我同班?子成員一?道為教師?創(chuàng)設(shè)了各?種條件、?采取多種?措施努力?營造有利?于研究的?寬松氛圍?，引導(dǎo)教?師走上科?研興教之?路。教師?____?人。從整?體上講教?師隊伍年?齡結(jié)構(gòu)偏?大，教科?研意識比?較淡薄。?針對實際?學(xué)校確定?了“專家?引領(lǐng)、科?研先行；?點上突破?、面上輻?射；整合?強化、凸?顯特色”?的教科研?思路。首?先我們邀?請了市教?科所的郭?道勝所長?來我校為?全體老師?作了精彩?的教科研?報告。使?老師們明?晰了教科?研的意義?、步驟與?方法，打?破了對老?師們來說?教科研高?深莫測的?神話，使?全校老師?走向了問?題型教研?課題研究?。學(xué)校?在教科研?上實施政?策激勵、?全力支持?。如提供?豐富的圖?書資料，?科研設(shè)備?，廣開門?路采集最?新的科研?信息提供?給教師以?拓寬研究?的視野，?提高研究?水平。學(xué)?校還組織?全校教師?認真學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教育?理論，更?新觀念，?進一步提?高教師科?研意識和?水平。同?時，還為?教師搭建?教育科研?交流的平?臺，為教?育科研成?果的發(fā)表?與推廣創(chuàng)?設(shè)條件，?為教師提?供展示個?人才華的?機會，充?分促進了?學(xué)術(shù)觀點?的碰撞、?科研靈感?的激發(fā)。?“課題引?領(lǐng)潤無聲?，校園興?起教研風(fēng)?”已經(jīng)成?為中心小?學(xué)教學(xué)教?研的真實?寫照。?教育科研?在我校各?項工作中?已經(jīng)起到?一種導(dǎo)向?作用。教?師不自覺?地投入到?實踐研究?當中，適?應(yīng)深化教?育教學(xué)改?革的需要?，并主動?參與教育?科研，培?養(yǎng)自身科?研能力，?激發(fā)創(chuàng)造?潛能，增?強科研意?識，逐步?落實教育?科研的實?效性。?回顧近幾?年的教科?研工作，?雖取得了?一些成績?，但還有?很多地方?需要改進?、進一步?充實。在?今后的工?作中，我?決心繼續(xù)?加強學(xué)習(xí)?努力實踐?帶領(lǐng)廣大?教師營造?全員參與?的氛圍，?搭建更多?展示才華?的舞臺，?提供信息?交流的場?所，使自?己的教科?研水平再?上一個新?臺階，使?學(xué)校的教?科研工作?有個新的?跨越。?教科研個?人工作總?結(jié)范文（?二）在?教科研工?作中，在?校領(lǐng)導(dǎo)和?____?教授的帶?領(lǐng)下，以?課題《課?堂互動方?式及有效?性研究》?為牽動，?以全面落?實新課改?為中心工?作，以校?本培訓(xùn)為?基礎(chǔ)，以?學(xué)習(xí)型團?隊建設(shè)為?重點，促?進教師專?業(yè)化發(fā)展?。較為圓?滿地完成?了各項工?作，以下?為我的個?人工作總?結(jié)。一?、認真科?研課題，?有序進行?教科研工?作結(jié)合?學(xué)?？蒲?課題和主?攻方向，?制定了科?研課題《?課堂互動?方式及有?效性研究?》。通過?有計劃的?、科學(xué)規(guī)?范的組織?，從而培?養(yǎng)學(xué)生樂?學(xué)、善，?主動探究?能力”。?提高教育?科研質(zhì)量?，推動教?育改革和?發(fā)展的效?益，從而?唱響科研?興教的主?旋律，把?我校的教?科研提升?到新的高?度。二?、積極開?展重點課?題研究，?增強教育?科研活力?新課程?改革實施?以來，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式產(chǎn)生?了一定的?變化，但?是，由于?受長期傳?統(tǒng)教學(xué)的?影響，我?們的實際?教學(xué)中，?仍普遍存?在學(xué)生被?動接受學(xué)?習(xí)的現(xiàn)象?。倡導(dǎo)探?究學(xué)習(xí)，?以學(xué)生為?主體，突?出科學(xué)探?索的學(xué)習(xí)?方式已成?為當前教?師采用的?重要教學(xué)?方式。引?導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?歷知識的?獲取過程?，讓學(xué)生?在探究過?程中，體?驗知識形?成的過程?與方法，?體驗學(xué)習(xí)?過程的曲?折和樂趣?，學(xué)會科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，發(fā)?展探究能?力，進而?形成正確?的價值觀?。因此，?研究如何?在數(shù)學(xué)教?學(xué)中培養(yǎng)?學(xué)生的探?究能力勢?在必行。?以課題?研究為抓?手，不僅?有利于保?證整個教?育科研工?作能有計?劃、有步?驟、持續(xù)?、穩(wěn)定、?深入地進?行，教師?組織起來?，一起搞?科研，增?強教育科?研的吸引?力和群眾?性，使教?育科研充?滿勃勃生?機。為了?使教科研?更加正規(guī)?，我不僅?與本校教?師互相溝?通，還積?極參加學(xué)?校的教科?研交流會?，認真聽?取教師的?經(jīng)驗總結(jié)?，取長補?短。我?致力于課?題研究的?過程管理?，而不僅?僅把精力?放在“播?種”與“?收獲”上?。課題在?期初都必?須有學(xué)期?研究計劃?，在期中?有課題研?究活動，?在期末有?學(xué)期研究?小結(jié)。這?樣，幾個?研究課題?都能在每?學(xué)期有量?的積累，?從而為最?后質(zhì)的飛?躍即課題?研究的結(jié)?題工作打?下良好的?基礎(chǔ)。?在課題研?究過程中?。我吸取?別人先進?的科研經(jīng)?驗，大膽?探索，積?累經(jīng)驗，?提高科研?能力。教?師學(xué)歷是?教師文化?素養(yǎng)、業(yè)?務(wù)能力的?一個標志?。為了更?好的進行?教育科研?工作，提?高自身業(yè)?務(wù)水平，?本人積極?參加進修?，除此以?外，我還?繼續(xù)進行?信息技術(shù)?培訓(xùn)，努?力提高自?身的專業(yè)?化進程，?并通過學(xué)?校教育網(wǎng)?站，拓展?教育空間?，拓展信?息渠道，?學(xué)習(xí)別人?的先進經(jīng)?驗。三?、構(gòu)建互?動式課堂?教學(xué)模式?構(gòu)建以?互動為主?的課堂教?學(xué)模式。?課堂上要?給學(xué)生提?供大量觀?察、實驗?、活動的?機會，盡?可能做到?讓學(xué)生在?＂活動＂?中學(xué)習(xí)，?在＂主動?＂中發(fā)展?，在＂合?作＂中增?知，在＂?探究＂中?創(chuàng)新，充?分體現(xiàn)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?自主性，?規(guī)律讓學(xué)?生自主發(fā)?現(xiàn)，方法?讓學(xué)生自?主尋找，?思路讓學(xué)?生自主探?究，問題?讓學(xué)生自?主解決，?構(gòu)建出“?提出問題?、收集數(shù)?據(jù)、形成?解釋、評?價結(jié)果”?的探究式?課堂教學(xué)?模式。?四、學(xué)習(xí)?與交流?1、多聆?聽，開闊?教育視野?當前的?社會更強?調(diào)開放、?合作與交?流，教育?也不例外?。通過“?走出去、?請進來”?等方法，?多角度開?闊教師的?視野，提?高自身的?能力。一?方面邀請?有關(guān)專家?、名師來?校開設(shè)專?題講座；?另一方面?抓住一切?可能的機?會，多觀?摩、多討?教。做到?心中有標?準，心中?有學(xué)生，?創(chuàng)造性地?理解和使?用教材，?積極開發(fā)?課程資源?，靈活運?用多種教?學(xué)策略，?引導(dǎo)學(xué)生?在實踐中?學(xué)會學(xué)習(xí)?，充分發(fā)?揮師生雙?方在教學(xué)?中的主動?性和創(chuàng)造?性。2?、多閱讀?，提高理?論水平?教育理念?始終引領(lǐng)?著教師的?教育行為?，教育改?革的步伐?要求我們?不斷更新?與充實自?己的教育?理論，這?就需要我?們多閱讀?各類有關(guān)?教育教學(xué)?、教育科?研的書籍?與刊物，?了解最新?的教育動?態(tài)，學(xué)習(xí)?的教育策?略，掌握?最有效的?科研方法?，使自己?能采用更?合適的教?育行為來?幫助學(xué)生?的發(fā)展。?3、多?交流在?開展課堂?教學(xué)改革?過程中，?更新教育?觀念，構(gòu)?建平等合?作和諧的?師生關(guān)系?，營造寬?松豐富生?動的教育?環(huán)境。通?過各種課?堂教學(xué)的?嘗試與探?索，重視?教學(xué)過程?的每一個?環(huán)節(jié)，我?積極參加?各項教科?研活動，?互相交流?，群策群?力，讓個?人限度地?成長，并?且增長專?業(yè)知識，?走教師專?業(yè)化之路?。我對自?己的教育?實踐進行?有規(guī)律的?反思教與?學(xué)有關(guān)的?一系列問?題，并把?這種反思?的結(jié)果用?來指導(dǎo)和?調(diào)整進一?步的實踐?。五、?成果與收?效本學(xué)?期我堅持?做到每節(jié)?新課都做?反思記錄?。教科?研個人工?作總結(jié)范?文（三）?自參加?教科研工?作以來，?我能夠不?斷加強自?身的政治?理論修養(yǎng)?和職業(yè)道?德提升，?以人為本?，關(guān)愛全?體學(xué)生，?注重學(xué)生?的全面發(fā)?展。做一?個科研型?、學(xué)者型?教師始終?是我的夢?想與追求?。由于自?己孜孜不?倦的追求?與默默無?聞的耕耘?，在讀書?、思考、?研究中不?斷地豐富?自己、提?高自己，?教科研工?作方面取?得了點滴?成績，不?但促進了?自己業(yè)務(wù)?水平的提?升，更有?力的促進?了學(xué)校各?項工作的?有序開展?。以下為?我個人工?作總結(jié)。?一、以?學(xué)習(xí)為樂?持之以恒?我認為?教師要想?提高業(yè)務(wù)?，就要勤?于學(xué)習(xí)博?采眾家之?長，關(guān)注?細節(jié)善于?思考，剖?析得失務(wù)?求實效，?于是常年?以讀書為?樂，堅持?記筆記寫?反思。近?年來自己?先后學(xué)習(xí)?了《素質(zhì)?教育理論?綱要》、?《做一個?有思想的?教師》、?《走進學(xué)?生思考的?世界》，?民主與科?學(xué)的管理?思想與成?功教育理?論等。?自己開通?了教育博?客，每天?以工作日?志的形式?堅持書寫?所思所感?所悟。在?讀書中學(xué)?有收獲，?在反思中?日有提高?。幾年下?來，自己?養(yǎng)成了做?事踏實、?善于學(xué)習(xí)?、勤于思?考的習(xí)慣?。不僅提?高了業(yè)務(wù)?理論水平?，而且提?高了分析?問題、解?決問題的?實際工作?能力。?二、發(fā)現(xiàn)?就是進步?總結(jié)就是?提高教?科研的目?的是為了?更好地指?導(dǎo)教育教?學(xué)工作，?高質(zhì)量地?解決教育?教學(xué)中的?問題，完?成從實踐?到理論，?由理論指?導(dǎo)實踐的?辯證循環(huán)?。在教育?教學(xué)工作?中我們都?會遇到各?種各樣的?問題，如?新課程改?革、現(xiàn)代?教育技術(shù)?應(yīng)用、教?與學(xué)、學(xué)?習(xí)后進生?的轉(zhuǎn)化、?德育管理?、教師隊?伍建設(shè)等?等，這些?都是教科?研的對象?。這就?要求我們?能夠用研?究的眼光?去觀察發(fā)?現(xiàn)問題，?用提高教?育教學(xué)質(zhì)?量的目的?去分析解?決問題。?招準問題?的切入點?，采取行?之有效的?方法，對?癥下藥。?一般老師?工作就停?留在了問?題解決的?層面上，?而沒有對?解決問題?的方法與?策略上升?到理論高?度進行總?結(jié)，這就?是庸師和?優(yōu)秀教師?的區(qū)別。?我相信?發(fā)現(xiàn)就是?進步，總?結(jié)就是提?高。為了?形成高質(zhì)?量、個性?化的成果?，我經(jīng)常?閱讀相關(guān)?雜志刊物?和教育理?論書籍，?了解所研?究內(nèi)容的?前沿動態(tài)?和已有的?理論成果?，同時還?進一步改?善自我的?知識結(jié)構(gòu)?和能力結(jié)?構(gòu)，積極?參與教育?教學(xué)研討?活動，在?與別人交?流和討論?的過程中?更新觀念?，撞擊思?維，將自?己發(fā)現(xiàn)的?新、奇、?特，效果?好的做法?和想法科?學(xué)地、準?確地表達?出來。?三、以教?科研為平?臺讓每位?教師都成?功教科?研是教師?成長、自?我發(fā)展的?支撐。因?此，作為?校長我同?班子成員?一道為教?師創(chuàng)設(shè)了?各種條件?、采取多?種措施努?力營造有?利于研究?的寬松氛?圍，引導(dǎo)?教師走上?科研興教?之路。教?師___?_人。從?整體上講?教師隊伍?年齡結(jié)構(gòu)?偏大，教?科研意識?比較淡薄?。針對實?際學(xué)校確?定了“專?家引領(lǐng)、?科研先行?；點上突?破、面上?輻射；整?合強化、?凸顯特色?”的教科?研思路。?首先我們?邀請了市?教科所的?郭道勝所?長來我校?為全體老?師作了精?彩的教科?研報告。?使老師們?明晰了教?科研的意?義、步驟?與方法，?