網(wǎng)絡與信息安全創(chuàng)新教學團隊成果佐證材料(常用版)

網(wǎng)絡與信息安全創(chuàng)新教學團隊成果佐證材料（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）

網(wǎng)絡與信息安全創(chuàng)新教學團隊成果佐證材料網(wǎng)絡與信息安全創(chuàng)新教學團隊成果佐證材料（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）一、獲得的多個省級和國家級獎項佐證材料圖1國家級教學成果一等獎圖2重慶市教學成果二等獎1圖3重慶市教學成果二等獎2圖4重慶市教學成果二等獎3圖5重慶市精品課程-程序設計1圖6重慶市精品課程-程序設計2圖7重慶市精品課程-程序設計3圖8重慶市精品課程-JAVA程序設計1圖9重慶市精品課程-JAVA程序設計2圖10重慶市精品課程-JAVA程序設計3圖11重慶市精品課程-信息安全技術1圖12重慶市精品課程-信息安全技術2圖13重慶市精品課程-信息安全技術3圖14全國計算機教指委優(yōu)秀課程-數(shù)據(jù)備份與恢復圖15國家精品課程在評課程-網(wǎng)絡安全運行與維護2圖16國家精品課程在評課程-網(wǎng)絡安全運行與維護1圖17重慶市精品課程-信息安全產品配置與應用1圖18重慶市精品課程-信息安全產品配置與應用2

二、專業(yè)建設緊跟信息技術前沿，深耕細耘，知名度和美譽度逐年提高佐證材料圖192021國家示范中央財政支持的重點建設專業(yè)1圖202021國家示范中央財政支持的重點建設專業(yè)2圖212021國家示范中央財政支持的重點建設專業(yè)3圖222021國家示范中央財政支持的重點建設專業(yè)4圖232021國家示范中央財政支持的重點建設專業(yè)5圖242006重慶市示范專業(yè)、教改試點專業(yè)1圖252006重慶市示范專業(yè)、教改試點專業(yè)2圖262006重慶市示范專業(yè)、教改試點專業(yè)3三、團隊建設以點帶面，整體推進，取得長足進步的佐證材料圖272007網(wǎng)絡與信息安全創(chuàng)新教學團隊1圖282007網(wǎng)絡與信息安全創(chuàng)新教學團隊2圖292007網(wǎng)絡與信息安全創(chuàng)新教學團隊3圖302007網(wǎng)絡與信息安全創(chuàng)新教學團隊4圖31全國技術能手-何倩圖32重慶市杰出技能人才-何倩圖33重慶市職業(yè)院校教學名師-龔小勇圖34重慶市優(yōu)秀教師-武春嶺

四、社會服務面向西部，服務地方經(jīng)濟建設，建成多個政府認可的培訓基地的佐證材料圖35國家高技能人才培養(yǎng)基地圖36全國信息技術應用人才培養(yǎng)示范基地圖37國家級電子信息產業(yè)高技能人才培訓基地圖38重慶市中職骨干教師師資培訓基地圖39重慶農村勞動力轉移定點培訓基地1圖40重慶農村勞動力轉移定點培訓基地2

五、教學科研以應用研究為主，以科研促進團隊水平的提升的佐證材料1.國家專利1項（2021，電動抓器人）圖41“電動抓器人”國家專利2.主待或參與教學研究與教學改革項目10項（1）中國-澳大利亞（重慶）職業(yè)教育與培訓項目，國家經(jīng)貿委項目，2003-2007，龔小勇、武春嶺、唐繼勇等。（2）高職高專教育人才培養(yǎng)模式和教學內容體系改革與建設，教育部高職高專教改課題，2003-2005，龔小勇、彭海深等。（3）職業(yè)教育課程質量保障體系及實踐研究，全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題，2021-2021，龔小勇、武春嶺等。（4）國家示范高職建設信息安全技術重點建設專業(yè)教改項目，教育部、財政部2021-2021，龔小勇、武春嶺、何歡、唐繼勇等。（5）計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)教改試點項目，市教委2003-2006，龔小勇、武春嶺、唐繼勇、何歡等。（6）以“能力標準”為核心的職業(yè)教育課程設計與教學模式改革的研究”，課題編號：06-GJ-150，重慶市教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題，龔小勇、武春嶺等。（7）實施模塊式課程體系設置與標準化教學質量控制的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的研究與實踐，課題編號：0617023，重慶市高等教育教學改革重大課題，龔小勇等。（8）校企合作辦學及人才培養(yǎng)模式實踐和研究，課題編號：0627114，重慶市高等教育教學改革重點課題，龔小勇、武春嶺等。（9）信息安全技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐，課題編號：093145，重慶市高等教育教學改革一般課題，龔小勇、武春嶺、唐繼勇等。（10）高職高?！缎畔踩夹g專業(yè)》專業(yè)改革方案和課程建設，電子信息教指委，課題編號：2021GZ031，武春嶺、唐繼勇、何歡等。3.主持或參與技術開發(fā)項目9項(1)Web服務QoS控制及在電子商務中的應用研究，重慶市教委科學技術項目，龔小勇、唐繼勇、何歡、武春嶺等。（2）網(wǎng)格技術在電子商務應用中的企業(yè)詢價分析研究（課題編號：CSTC2004BB2192），重慶市科委自然科學基金項目，龔小勇等。(3)雅安市政府信息化平臺建設，重慶云盾網(wǎng)御科技項目，武春嶺、唐繼勇、何歡等。(4)掌上都市移動設備實時地圖信息系統(tǒng)，重慶宏炬科技實業(yè)發(fā)展項目，龔小勇，武春嶺等。(5)嵌入式車載信息及娛樂系統(tǒng)軟件開發(fā)及產業(yè)化，重慶長古科技有限責任公司項目，龔小勇等。（6）重慶好又多電子商務在線銷售系統(tǒng)，重慶好又多電子商務公司項目，陳衛(wèi)等。（7）重慶市電子商務門戶網(wǎng)站建設，重慶市信息產業(yè)資助項目，陳衛(wèi)等。（8）基于SOA架構金算盤eERP-VPSpro，金算盤軟件申報原信產部電子發(fā)展基金項目，陳衛(wèi)等。（9）重慶農村電子商務綜合服務平臺，重慶市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)信息化試點重點項目，陳衛(wèi)等。4.公開發(fā)表教研論文27篇，科研論文24篇表1教學團隊發(fā)表的教研論文列表序號論文題目刊物名稱署名次序發(fā)表時間1工學結合人才培養(yǎng)模式的探索中國職業(yè)技術教育（核心）龔小勇，第22021.102“工學結合、校企互動”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐職教論壇（核心）龔小勇，第12007.63就業(yè)導向的模塊化動態(tài)課程體系構建及實施職教論壇（核心）龔小勇，第12005.104“四輪驅動”人才培養(yǎng)新模式的構建職教通訊龔小勇，第22021.35借鑒澳大利亞課程設計思想，探索以能力為基礎的課程改革職業(yè)教育研究龔小勇，第12006.96以能力標準為核心、模塊課程為載體、工學結合為手段、技能鑒定為保障培養(yǎng)高技能人才重慶職業(yè)技術學院學報龔小勇，第32021.37密切聯(lián)系行業(yè)，實施以能力標準為核心的高技能人才培養(yǎng)新模式中國高職研究會論文集龔小勇，第12007.108工學結合人才培養(yǎng)模式案例分析中國電子教育學會論文集龔小勇，第12007.109職業(yè)教育管理制度創(chuàng)新中澳職教項目論文集龔小勇，第12007.610以能力標準為基礎的高職課程體系改革中國電子教育學會論文集龔小勇，第12005.411高職院校學生成績考核體制改革初探職業(yè)技術教育（核心）武春嶺，第12005.112從信息安全產業(yè)發(fā)展趨勢看我國信息安全人才培養(yǎng)重慶社會工作職業(yè)學報武春嶺，第12005.213PDCA在教學管理中的運用研究與實踐重慶電子工程職業(yè)學院學報武春嶺，第12007.1214信息安全技術專業(yè)工學結合人才培養(yǎng)模式研究重慶電子工程職業(yè)學院學報武春嶺，第12021.115PT軟件在信息安全課程實踐中的應用重慶電子工程職業(yè)學院學報何歡，第12021.316信息安全專業(yè)實訓室建設的思考中國電子教育學會論文集何歡，第12021.417基于工作工程數(shù)據(jù)備份與恢復課程的開發(fā)與實踐重慶電子工程職業(yè)學院學報何歡，第12021.718高職計算機網(wǎng)絡課程體系改革與實踐重慶職業(yè)技術學院學報唐繼勇，第12021.419計算機網(wǎng)絡虛擬實訓平臺的構建重慶職業(yè)技術學院學報唐繼勇，第12021.320計算機網(wǎng)絡工程實訓室構建初探中澳職教項目論文集唐繼勇，第12007.621以“能力標準”為核心的高技能人才培養(yǎng)模式改革與實踐中國高等職業(yè)教育研究會彭海深，第12005.722高職網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐重慶大學出版社（論文集）彭海深，第12021.123談“任務驅動”教學法與能力培養(yǎng)重慶職業(yè)技術學院學報段利文，第12021.724數(shù)據(jù)挖掘理論在教學管理中的應用探析重慶電子工程職業(yè)學院學報段利文，第12021.525邏輯框架法在制定專業(yè)培養(yǎng)方案中的應用探討職業(yè)教育研究陳衛(wèi)，第12021.426關于互聯(lián)網(wǎng)示范專業(yè)群建設的思考中國現(xiàn)代教育學雜志陳衛(wèi)，第12007.927網(wǎng)絡技術系07屆畢業(yè)生就業(yè)工作分析中國現(xiàn)代教育學雜志陳衛(wèi)，第12007.11表2教學團隊發(fā)表的科研論文列表序號論文題目刊物名稱署名次序發(fā)表時間1基于參數(shù)推導圖自動構建Web服務組合流程計算機集成制造系統(tǒng)(EI核心版)龔小勇，第12021.92支持QoS全局最優(yōu)和動態(tài)重計劃的Web服務組合計算機集成制造系統(tǒng)(EI核心版)龔小勇，第12021.103基于位置矩陣QoS感知的Web服務組合研究計算機應用(CSCD核心版)龔小勇，第12021.84Web服務組合中一種基于QoS的改進型遺傳算法計算機應用(CSCD核心版)龔小勇，第12021.105基于網(wǎng)格技術的企業(yè)應用集成框架的設計與實現(xiàn)計算機應用研究(CSCD核心版)龔小勇，第12006.126一種支持QoS的Web服務選擇模型的研究與實現(xiàn)計算機應用研究(CSCD核心版)龔小勇，第12021.127WebServiee技術在開發(fā)多層分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中的應用研究計算機應用研究(CSCD核心版)龔小勇，第12004.88基于UDDI分類架構實現(xiàn)Web服務的QoS計算機應用研究(CSCD核心版)龔小勇，第12007.39分布式入侵檢測系統(tǒng)研究與實踐計算機應用研究武春嶺，第22005.1210基于移動agent技術的電子商務議價系統(tǒng)研究重慶大學學報武春嶺，第12005.1211普適環(huán)境下的電子商務平臺構建重慶電子工程職業(yè)學院學報武春嶺，第12007.512高職高專信息安全人才培養(yǎng)新模式重慶電子工程職業(yè)學院學報武春嶺，第22021.513校園網(wǎng)安全管理探討電腦報武春嶺，第12021.514Kerberos分布式防火墻技術研究中國公共安全武春嶺，第22021.1215基于UML的航空配餐系統(tǒng)分析與設計重慶大學學報何歡，第12005.1216普適環(huán)境下的電子商務平臺構建重慶職業(yè)技術學院學報何歡，第22007.1017基于端到端的QOS研究計算機科學唐繼勇，第12005.618基于CSFQ改進算法的研究計算機應用唐繼勇，第12007.719校園網(wǎng)安全研究計算機應用唐繼勇，第22021.220基于混合分水嶺變換和模糊C均值的圖像分割算法現(xiàn)代電子技術唐繼勇，第12021.521基于粗集理論與核匹配追蹤的入侵檢測研究計算機應用唐繼勇，第12021.122基于協(xié)議分析的IP網(wǎng)絡故障診斷應用研究微計算機信息彭海深，第12021.1223云計算技術淺析微計算機信息彭海深，第12021.324網(wǎng)絡混合型防火墻技術的研究重慶電子工程職業(yè)學院學報彭海深，第12021.65.公開出版教材17套，獲“十一五”國家級規(guī)劃教材1套（關系數(shù)據(jù)庫與SQL2005）表3教學團隊公開出版的教材列表序號書名署名次序出版時間出版單位1十一五”國家級規(guī)劃教材《關系數(shù)據(jù)庫與SQLServer2005》龔小勇，第12021.1機械工業(yè)出版社2《XML程序設計》龔小勇，第12007.1機械工業(yè)出版社3《關系數(shù)據(jù)庫與SQLServer2000》龔小勇，第12004.3機械工業(yè)出版社4《計算機網(wǎng)絡實訓》唐繼勇，第22021.3北京理工大學出版社5《綜合布線教程》唐繼勇，第22021.2中國水利水電出版社6《計算機網(wǎng)絡基礎》唐繼勇，第12021.2中國水利水電出版社7《程序設計基礎》武春嶺，第12021.2中國水利水電出版社8《網(wǎng)絡與信息安全》武春嶺，第12021.6天津科學技術出版社9《計算機硬件基礎》武春嶺，第32021.2中國水利水電出版社10《數(shù)據(jù)備份與恢復》何歡，第12021.1機械工業(yè)出版社11《計算機應用基礎實例教程》段利文，第12007.08中國水利水電出版社12《計算機應用基礎教程》段利文，第12006.08西南師范大學出版社13《網(wǎng)絡故障診斷與實訓》彭海深，第12006.8科學出版社14《計算機安裝與維修技術》彭海深，第12007.8中國水利電力出版社15《國際互聯(lián)網(wǎng)及其應用》彭海深，第22021.3重慶大學出版社16《網(wǎng)頁設計與制作案例教程》唐乾林，第12007.8機械工業(yè)出版社17《網(wǎng)站界面設計案例教程》唐乾林，第12021.2機械工業(yè)出版社六、學生培養(yǎng)成效突出，各種競賽屢獲佳績的佐證材料圖422003年重慶市大學生挑戰(zhàn)杯一等獎圖432005年重慶市大學生挑戰(zhàn)杯一等獎圖442007年重慶市大學生挑戰(zhàn)杯一等獎圖452021年重慶市大學生挑戰(zhàn)杯一等獎圖46全國大學生數(shù)學建模競賽全國一等獎圖47全國大學生數(shù)學建模競賽全國二等獎圖48全國職業(yè)院校機器人技能競賽全國一等獎圖49全國職業(yè)院校機器人技能競賽優(yōu)秀組織獎圖50全國職業(yè)院校機器人技能競賽全國團體二等獎淺論高校美術專業(yè)課程教學模式的改革與創(chuàng)新◎教袖職業(yè)淺論高校第15期(總第547期)美術專業(yè)課程教學模式的改革與創(chuàng)新劉智勇侯鳳翔[摘要]當代社會對創(chuàng)新型人才的需求,對高校美術專業(yè)的教學提出了新的要求.丈章從美術專業(yè)課程教學模式的改革與創(chuàng)新出發(fā),對當前高校的教學現(xiàn)狀進行了分析,對高校美術專業(yè)的教學與實踐提出了建議.[關鍵詞]教學模式美術專業(yè)藝術創(chuàng)造[作者簡介]劉智勇(197O-),男,河北涿鹿人,石家莊學院美術系講師,主要從事中國畫的教學與研究;侯鳳翔(】969一),男,河北衡水人,石家莊學院美術系講師,主要從事油畫的教學與研究.(河北石家莊050035)[中圖分類號]G642.0[文獻標識碼]A[文章編號]1004-3985(2007)15-0123-02面對現(xiàn)代社會科技,經(jīng)濟的高速發(fā)展及其對創(chuàng)造型人才的需求,高等院校必須更新教育觀念,深化教學改革,擔負起培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力的高素質人才的艱巨任務.在高校美術專業(yè)的教學中,教師應該清醒地認識到自己所擔負的職責.作為高校美術專業(yè)的教師,在教學過程中絕不是簡單地把技能傳授給學生就完事大吉.教師應具備高超精湛的教書育人的技藝,技能,又要有極富創(chuàng)造性的工作方式,把經(jīng)驗上升到理論的高度加以研究.只有改革教學模式,才能夠有效地激發(fā)學牛的學習興趣,提高學生的學習效率.因而,對教學模式的研究與創(chuàng)新,就成為高校美術專業(yè)教師首當其沖需要解決的問題.一,強化課前教學思路設計教學設計是教學實踐的前提,是教學理論和教學實踐的結合,是課程教學的一個總體思路,它直接關系到學生對講授知識的理解,掌握,是促進課堂教學中所確認的知識轉化為學生個體生從模擬乃至真實的刑事訴訟過程中運用所學知識處理具體案件的能力得到培養(yǎng),以獲取一定的經(jīng)驗和技能.(4)安排學生到偵查,檢察,審判機關實習,感受案件的實際處理過程,從中獲取書本上不易得到的知識.總之,在刑法教學過程中,一定要重點突出,詳略得當,講述準確且深入淺出,最大限度地與學生展開互動,使學生認識到學習刑法的重要性和必要性,積極,主動地學習,研究.(二)刑法教學是具有社會責任感的法律教育過程培養(yǎng)學生的社會責任心不僅是刑法教學的目的,甚至可以說是所有學科的重要教學目的.這個問題應從兩個方面來理解:一是教師本人應具有崇高的教師責任心,社會責任感和歷史使命感;二是培養(yǎng)學生的學習責任心,社會責任心和歷史使命感.只有兩者結合才能達到一個共同的目的,即教與學的目的,就是互動中的合而為一.1.教師具有強烈的責任心是刑法教學的前提.人們都清楚地知道,做任何事情之前,應先做好"人".作為一名刑法學教師,自然也有一個先做人的問題.做人就要做一個具有良好的道德修養(yǎng),健全的人格和社會責任心的人.這不僅是做人的起點,同樣也是做人的終極.我們不能想象,一個毫無道德意識,不負責任,不學無術,以浮躁的心進行著浮躁教學的教師能與學生切實地互動起來,圓滿地完成教學任務,達到教學目的.刑法教學在法律科學進程中的責任重大,一個有強烈的歷史使命感和社會責任心的教師在刑法教學中的作用就更顯得重要.2.培養(yǎng)學生的學*-7責任心同樣是刑法教學的前提.學生如果不知道自己為什么學習刑法,或者只為找一份好工作而學習刑法,~JlVz,他最終是不會學好這門課的.如果一個責任心極強的教師以自身的人格魅力感動了學生,用"人的學習是終生學習"的道理啟發(fā)了學生,改變了學生的世界觀,使學生將自己看做是社會的一分子,把學習當做自己的事業(yè),人類的需要,那么,教學的目的就不僅僅是實現(xiàn)學生學會了進入社會的技能,更重要的是讓學生與教師產生了共鳴,將自己和社會融為一體,甚至將自己與人類的將來聯(lián)系在一起.這是學生學習主動性的一個升華,也是我們刑法教學的最終目的.(三)刑法教學是具有一定藝術感染力的法律教育過程具有藝術效果的教學不是什么樣的教師都能達到的標準.一個具有極強的責任心,在教學中又能與學生互動的教師,如果把教學過程當做藝術創(chuàng)造進行,那么,他極好的個人修養(yǎng)的表現(xiàn),具有獨到見解的,前沿的刑法思想的表述,他的疾惡如仇,憂國憂民以及高尚的人生觀等所表現(xiàn)出來的人格魅力,他教學中的形體動作,講話語氣,綜合分析判斷和詳略得當?shù)谋磉_等無不表現(xiàn)出極好的藝術性,這種藝術性表現(xiàn)都會對學生產生極好的藝術感染力和親和力,自然也會調動起學生學習的興趣和主動性,有的學生會因老師的因人施教而變得自信起來,而且常常會有學生因此而深深地愛上刑法學或變得會學習,并且終生受益,這樣的藝術效果是不可估量的.這種藝術感染力使"教"與"學"形成了互動,統(tǒng)一,實現(xiàn)了刑法教學的目的,體現(xiàn)了刑法教學的實質.[注釋]①辭海(教育,心理分冊)[z]上海:上海辭書出版社,1980:5.②于美方.大學教學論[M].上海:上海社會科學院出版社,1989:17-18③(口)大河內男,等.教育學的理論問題[M]北京:教育科學出版社,1989:96[參考文獻][1]張煥庭.西方資產階級教育論著選[M]北京:教育科學出版社,2o01[2]李敖.互動教學法:診所式法律教育[M]北京:法律出版社,2004.2007年5月下123I————————————————————————————_■_■一◎教柏職業(yè)酉竄7萌J\一認識能力的前提敦帥,學,教材之r日】天系的協(xié)詞必須有一個科學,系統(tǒng),合理的教學設計教學設計要抓住教材,要善于把握教材,明確每一個教學過程的目標是什么..任課教師先應對教學火綱和教材宵一個清晰透徹的lr解,使我們的教學/1致偏離大綱圳定的方r口】和教材的具體任務..同時還要對教材進深入研究,這種研究的目的不僅僅是塒教材本身的研究,也是對學生學習需求的研究教學內容小應只局限于傳授繪畫的知識,技能等表現(xiàn)形式,還要對教材中的知識點進擴充和延伸,最大限度地丌闊學眼,促使學生擎體素質的提高,為學q一創(chuàng)新思維的發(fā)展提供良好的牽問?二,明確教學的目的和任務教學的目的和任務是教師掌樨敦學進枵及發(fā)腱方向的重要依據(jù),同時也應讓學牛明確教學的目的和意圖美術教學的F1度較大,教學內容可能因為教學的需要進行延展,佩蚓樣需要教師存?zhèn)湔n時就設計好教學的目的,內容,步驟和方法,在實際講授的過程中盡量按照制訂的計劃定向發(fā)展,并有效地控制調,以保證教學目的和任務的順利完成藝術創(chuàng)造能力的開發(fā)和培養(yǎng)是高校美術教育的鹵'要任務基礎訓練,寫生,習作等課程安排不光是解決技能的問題,更重要的是創(chuàng)造能力的培養(yǎng),是為藝術創(chuàng)造的實踐服務的.而長期形成的傳統(tǒng)教學模式件件只灃最對基l本技能的訓練.忽略技能課與創(chuàng)作之問的關系,使院校美術教育變成了培養(yǎng)熟練畫工的訓練營,背離了把藝術創(chuàng)作作為高校美術專業(yè)教學的目的因此,在整個教學過程中,從教學的起始階段就應當多進行探索性的習作訓練,意識,有步驟地將創(chuàng)作意識的培養(yǎng)融人基礎教學當中.改變重技巧輕創(chuàng)作的教學思路,文行技能訓練與創(chuàng)作并罩的教學原則.通過對長期形成的現(xiàn)有教學模式的全而改進,使教學在注重基礎知識和基1本技能培養(yǎng)的同時,更注螢學牛藝術創(chuàng)造力的培養(yǎng)在摹礎課教學中強化學牛的個人感受,打破原有的概念化教學思路,使他們能夠大膽發(fā)揮個人潛力,錘煉個性化的藝術語言,逐步完善組織畫面,建構畫面的能力,逐漸形成個性化的語言方式.通過加強學生個性思維模式的培養(yǎng),在全面提升學生創(chuàng)作能力,藝術表現(xiàn)能力的同時,最大限度地擴展他們的眼界和知識范嗣,使他們樹自強,自立的自信心.培養(yǎng)獨立學習的能力,這對學生藝術前途的長遠發(fā)展是大有益處的.三,教學內容的創(chuàng)新有的教師認為,教學內容就是大綱規(guī)定的內容,不需要創(chuàng)新.實質上我們說的創(chuàng)新并是徹底離開教學內容而另搞一套,而是對教學內容賦予了新的內涵,是對教學內容的_一種再創(chuàng)造.它要求教師的教學藝術必須具備堅實的科學基礎,這就對教師教學提出了更高水平的要求.例如,作為學生學習前人技術技巧的一種教學手段,開設臨摹課十分必要,但臨摹絕不是簡單地再現(xiàn)前人的作品.這就要求我們的教師在教學中能夠引導學生深層次地挖掘作品深度,研究作品創(chuàng)作背景,一一方面應該與傳統(tǒng)的審美觀念和造型技巧保持某種聯(lián)系;另一方面又要舍棄傳統(tǒng)中保守的因素,吸取傳統(tǒng)中有益于新的創(chuàng)造的成分.又例如在寫生訓練中也要注意培養(yǎng)學生的觀察,思考等認知能力,不僅要認識研究客觀對象,而且要學會藝術地表現(xiàn)對象:這種能力不能片而!竺!星!地理解為單純的0生能力,更/1能理解為只是表面照抄xl『象的能力,而是要求在感受,認識對象的客觀形態(tài)的基礎I藝術地表現(xiàn)對象這種能力應該足全『面的,它包括提煉概括的乍能力,默寫能力,想象i面能力以及形式美感的掌樨究,通過i與創(chuàng)造性配合的教學訓練,阡發(fā)學牛的記憶和想象表現(xiàn)能力,促進學創(chuàng)造性表現(xiàn)能力的發(fā)展,只有把創(chuàng)作貫穿于整個專業(yè)基礎干¨專業(yè)實踐課程的訓練當巾,灃霞創(chuàng)造力和想象力的開發(fā),以創(chuàng)作帶動摹本功的洲練和培養(yǎng),才能使我們的教學產新的動力,使學的學爿上一個新臺階一四,教學方法的改進在高校美術々業(yè)的教學中,教學對象的主體是具備一定美術基礎的學,卜.教學乃是教帥j學生的合作,是教師的教和學生的學的統(tǒng)一在教師教學學的過中,學乍是被動地簡接受知識,而是要以主體的身份參教學活動,是師牛之問,學牛之問在信息傳遞和情感交流中思維的碰撞,是新信息的獲取.存教學過程巾,教師fti據(jù)豐導地位,教師應以積極的態(tài)度切實和學牛交流思想,認識,喚起學牛對學習的興趣,把學爿主動權交給學生,使學生通過自己的思考解決問題,教師則要避免將自已對知識,技能的思索與理解強加給學,卜,要充分尊罩學牛的獨人格.學生是教學活動的主體,是富于進取精沖的知識探索營,,美術課要面向全體學生,要在傘麗r解學生的基礎I,在充分考慮學生現(xiàn)有的知識結構,智力,能力,情感等個性兇素的基礎l,確立學生任教學中的主體地位.教學內容應符合學生身心發(fā)展的特點和需要,為每一個學牛充分提供發(fā)展藝術才能,提高藝術素質的機會和條件,最大限度地丌發(fā)學￡自身可持續(xù)發(fā)展的潛能,尊重學生的美感體驗與情感表達,幫助學生實現(xiàn)人生自我價值在教學方法的改革中要著眼于為學牛的自主創(chuàng)新學習提供條件.教學過程與方法以啟發(fā)和誘導為原則,教師應多鼓勵引導學,積極參與教學,i學牛主動地接受知識,多肯定學生在理解事物中的獨到見解;培養(yǎng)學生在實踐活動中,積極主動探索,發(fā)現(xiàn),認識和總結造型方法和規(guī)律,以及運用物質材料進行表達的能力;著力培養(yǎng)學牛的創(chuàng)造性思維,積極尋找美術教學中的創(chuàng)造點,為學生提供激發(fā)創(chuàng)造靈感的美術教學素材,讓學生往實踐中領會美術理論和技法的運用.此外,先進教學手段的使用也可以使我們的教學方法更加靈活,利用計算機多媒體等現(xiàn)代教育技術可以獲取更多的信息,拓寬視野,促進學生的自主學習.五,改革對學生美術成績的評價在以往的美術教學中,學牛成績的評定基本都是隨堂打分,通過作業(yè)的好壞決定學,毫成績的好壞,這顯然是片面的,不公正的.因為美術作品成績的考核不同于理論考試,一張作業(yè)質量的高低具有很大的偶然性,往往不能全面客觀地反映一個學生對美術知識及技能的接受程度,長此以往,勢必會對學生學習的積極性產生很大的影響.因此,改革美術專業(yè)學生成績的考核制度應成為美術教育教學改革的重要環(huán).必須打破原來的一張作業(yè)定優(yōu)劣的評定辦法,應當從多方面對學生進行考核,力求全面準確地反映學生的學習情況.改革方法主要有:首先.是對學生課堂行為習慣的評價,這◎教育與職業(yè)而新綱要實施后高校體育院系排球教學策略研究張利[摘要]丈章采gel丈獻資料法,問卷調查法,對比實驗和數(shù)理統(tǒng)計的方法,對將現(xiàn)代教學理論運用于普通高校院系排球教學的實踐進行了探索,通過歸納,總結,提煉,形成了六種排球教學策略并運用于"新綱要"下的排球教學實踐中.實驗對照和數(shù)理統(tǒng)計證明,該教學策略優(yōu)于傳統(tǒng)的排球教學模式.研究目的是為了深化排球教學改革,提高教學質量和教學效果.[關鍵詞]新綱要排球教學教學策略傳統(tǒng)教學[作者簡介]張利(1964一),男,內蒙古j缶河人,新鄉(xiāng)師范高等專科學校體育系副教授,研究方向為體育教學與排球訓練.(河南新鄉(xiāng)453000)[課題項目]本丈系河南省社科聯(lián)資助課題.(項目編號:SKL一2005—1142)[中圖分類號]G807.4[文獻標識碼]A[文章編號]1004—3985(2007)15-0i25-022004年教育部頒布的《全國普通高校體育教育本科專業(yè)主十課程教學指導綱要》,既為體育教學改革提供了一個嶄新"半臺",一個很好的支撐點,又對體育教學改革提}}J了全新的要求在高等體育院系的術科教學中,面對術科教學存在的M題和新課程標準的需要,出現(xiàn)了一大批運用現(xiàn)代教學理論指導教學實踐的改革實驗.這些研究成果和形式不同的教學模式.對于捉高教學質量,使學生掌握基本知識,技能以及學牛能力培養(yǎng)等起到了'積極作用然而,每一種現(xiàn)代教學理論,均有一定的適用范,都有其局限性,因此,我們及時總結這些教學模式和方法,分析其優(yōu)勢與不足,并找出它們的共性進行提煉,加,形成一套排球教學策略的卿論,應用到排球教學實踐中去,力求提高普通高校院系排球教學的質量和效果.一,研究對象與方法1.研究對象.新鄉(xiāng)師范高等?？茖W鉸體育系體育教育專業(yè)2004級學生.2.研充方法.(1)文獻資料法.收集有關合作學習的大量專著,譯著,學術論文,以求了解國內外合作學習在體育教學領域的運用情況以及排球教學與訓練方法相關報道.(2)數(shù)理統(tǒng)計法.對實驗結果的各項數(shù)據(jù)進行檢驗.(3)問卷調查法.設計"排球教學策略的運用"問卷,調查新鄉(xiāng)師專體育系全體教師,2004級體育教育專業(yè)學生.發(fā)放教師問卷26份,回收26份,有效回收率為1oo%;發(fā)放學生問卷98份,【旦f收98份,有效卷95份,有效回收率為96%.(4)實驗對比法.探討運用排球教學策略與傳統(tǒng)教學,對于排球教學中學生基本矢¨識,基本技術和基本能力的影響效果.實驗內容:排球主要五項技術,即傳,墊扣,攔,發(fā).對照組采用傳統(tǒng)教學,其教學過程如圖5所示實驗組運用排球教學策略進行教學,其教學過程如1所示.二,研究結果與分析(一)運用現(xiàn)代教學理論形成排球教學策略1."指導發(fā)現(xiàn)式"教學策略.存排球教學中,教師通過"指導語"的方式,對所授內容的教材進行改造,使學生通過努力可以自行解決題,同時向學牛提供大量的觀察和分析的直觀感知材料學生在課前進行預習,將遇到的問題,到課堂尋找解答方案,在學生解決問題時教師給予必要的指導.學生通過主動地觀察,分析,體會,『J]納等學爿活動,形成知識表象系統(tǒng)..存知識的定向作用下,縮短技能形成時間,同時易下學牛深入系統(tǒng)地掌握理論知識,提高學生觀察,分析,判斷的能力,有利于學牛教學能力的形成與發(fā)展..2,"程序式"教學策略.在排球教學中,將所授教學內容根據(jù)認知規(guī)律和技能形成的規(guī)律,分成若干相互聯(lián)系的"小步_f",使之成為便于學習的邏輯序列,『百】時建相應的評估信息反饋系統(tǒng).教學開始時,學生根據(jù)"小步子"進行學習,學后及時進行評價,根據(jù)評價結果對學習效果進行及時反饋,再返叫去重新學習,并配以相應的矯正措施.3."掌握學習式"教學策略.在排球教學中,根據(jù)教學目的任務和初始測試結果,把教學內容分解為具有不同層次的日標體系,然后根據(jù)分類體系制定相應的評價標準任教學的開始過程中和教學結束時,分別對教學狀態(tài)進行診斷性和終結性評價.評價結果作為反饋信息,提供給教師和學生,使教師始終了解教學目標的達成度,通過重復教學,調整,強化和個別輔導等措施,使教學目標分層次地實現(xiàn),最終所有學生都能達到鞏固和提高的教學目的.其教學策略流程如圖1所示.是考查一個學生學習是否用心,投入的重要方面.通過對學生畫材,學習用書的準備情況,課堂紀律,思考發(fā)言情況,作業(yè)態(tài)度和質量情況等進行考查,由任課教師評定學生的成績.其次,單元課程考試成績評分依據(jù)課堂作業(yè),同時兼顧任課教師意見和學生課堂出勤表現(xiàn),由教研室全體教師綜合打分.最后,在學期術教師再根據(jù)學生學習習慣和平時成績進行綜合調整,使成績總體平衡,盡最大可能體現(xiàn)學生學習成績的優(yōu)劣墼[參考文獻][1]唐殿強.創(chuàng)新能力教程[M]石家莊:河北科學技術出版豐十,2005[2]陳兵.透析高校美術課堂中的探究性學習[J1.教育與職業(yè),2006(27)[3侏乃正盧沉周思聰文集[M].北京:人民美術H{版什,2006[4]蔡偉關于普通高校美術專業(yè)教學改革的思考_Jj教育與職業(yè),2006(33)!!《計算機安全技術》測試題選擇題（每題2分，共20分）1.我國計算機信息系統(tǒng)安全法規(guī)主要涉及到___A_____、國際聯(lián)網(wǎng)管理、商用密碼管理、計算機病毒防治和安全產品檢測與銷售五個方面。A.信息系統(tǒng)安全保護 B.計算機犯罪C.知識版權保護 D. 個人隱私保護2．DES、RSA是最常用的_______B_______算法，RSA還可用于身份驗證和數(shù)字簽名。A.口令加密 B.信息加密 C.報文摘要 D.糾錯容錯3．__________A___是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最陰險、危害最大的病毒之一，發(fā)作時不僅破壞硬盤的引導扇區(qū)和分區(qū)表，而且破壞計算機系統(tǒng)FLASHBIOS芯片中的系統(tǒng)程序，導致主板損壞。A.CIH病毒 B.宏病毒 C.蠕蟲病毒 D.沖擊波病毒4.以下不屬于常用的反病毒軟件的是：______D_______。A.KV3000 B.瑞星 C.NortonAntiVirus D.WinRAR5．以下不屬于網(wǎng)絡安全管理內容的是：_______D______。A.鑒別管理 B.訪問控制管理 C.密鑰管理 D.終止服務6．服務器和工作站的安全漏洞的最佳解決方案是：______B_______。A.不使使用某些服務或功能 B.下載補丁修復 C.安裝殺毒軟件 D.使用防火墻7．以下不屬于利用網(wǎng)絡資源備份的是：_____D________。A.通過E-mail備份 B.通過個人主頁存儲空間備份 C.通過FTP服務器進行備份 D.通過本地磁帶庫備份8．破譯密文就是嘗試所有可能的密鑰組合。雖然大多數(shù)的密鑰嘗試都是失敗的，但最終有一個密鑰讓破譯者得到原文，這個過程稱為密鑰的_____D________。A.密文分析 B.明文分析 C.垃圾分析 D.窮盡搜索9．以下不能用于防止密碼破譯的措施是：_______A______。A.強壯的加密算法 B.動態(tài)會話密鑰 C.雙向加密 D.保護關鍵密鑰10．病毒不具有以下特點：_________D____。A.自我復制能力 B.奪取系統(tǒng)控制權C.隱蔽性、潛伏性 D.能感染所有系統(tǒng)

二、判斷題。以下說法若正確，在空格填上“√”，不正確的在空格填上“×”。（每題2分，共20分）1．計算機網(wǎng)絡安全的三個層次是安全立法、安全管理和安全技術。這三個層次體現(xiàn)了安全策略的限制、監(jiān)視和保障職能。（ √ ）2．影響計算機實體安全的主要因素有：計算機及其網(wǎng)絡系統(tǒng)自身的脆弱性因素；各種自然災害導致的安全問題；人為的錯誤操作及各種計算機犯罪導致的安全問題。（ √ ）3．計算機網(wǎng)絡體提供了對象認證、訪問控制、數(shù)據(jù)保密性、數(shù)據(jù)完整性、防抵賴等九種安全服務。提供了安全加密等五種安全機制。（ ×）4．計算機病毒的檢測要從檢查系統(tǒng)資源的異常情況入手。防治感染病毒的途徑可以分為兩類：用戶加強和遵守安全操作控制措施；使用硬件和軟件防病毒工具。（ √）5．電磁防護的措施主要有兩類：一類是對傳導發(fā)射的防護，主要采取對電源線和信號線加裝性能良好的濾波器，減小傳輸阻抗和導線間的交叉耦合；另一類是對輻射的防護，為提高電子設備的抗干擾能力，除在芯片、部件上提高抗干擾能力外，主要的措施有屏蔽、隔離、濾波、吸波、接地等。其中接地是應用最多的方法。（ √ ）6．軟件安全保護采用加密、反跟蹤、防非法復制等技術。在軟件系統(tǒng)上或原盤上產生一種信息，這種信息既是軟件系統(tǒng)中各可執(zhí)行文件在運行中必須引用的，又是各種文件復制命令或軟盤復制軟件所無法正確復制、無法正確安裝或無法正確運行的。（ √ ）7．MD5提供了一種單向的哈希函數(shù)，是一個校驗和工具。它將一個任意長的字串做為輸入，產生一個64位的“報文摘要”。通過計算每個文件的數(shù)字指紋（或數(shù)字簽名），來檢查文件是否被更換，或者是否與原來的一致。一個稱為MD系列的算法集就是進行這項工作的。其中最常用到的是MD5的系統(tǒng)。（ × ）8．HASH算法是信息交換的關鍵技術，通常有三種實現(xiàn)方式：使用數(shù)學上的單向函數(shù)；使用分組密碼系統(tǒng)；基于軟件的HASH算法。（ √ ）9.從廣義來說，凡是涉及到計算機網(wǎng)絡上信息的保密性、完整性、可用性、真實性和可控性的相關技術和理論都是計算機網(wǎng)絡安全的研究領域。（ √）10．加密方式包括：鏈路加密方式、節(jié)點對節(jié)點加密方式、端對端加密方式。（ √ ）

三、應用題（每題5分，共15分）1．明文是“WelcometoSunYatsenUniversity.”，用列變位法加密后，密文是什么?答：將明文字符分割為5個一列的分組并按照一組后面跟著另一組的形式排列好最后不全的組可以用不常用的字符填充。WelcometosunYatsenUniversity密文去各列產生:"WeYUsetanilotitcssvyoueemnnr".將明文“WelcometoSunYatsenUniversity”按行排在3*4矩陣中，置換，使用矩陣變位法加密方法，試寫出加密和解密過程。答：加密過程中將明文的字母按照給定的順序安排在一個矩陣中然后用另一種順序選出矩陣的字母來產生密文。WelcOmetoSunYatsenUniversity置換，按照2，4，1，3的次序重新排列就得到ecWlmtOeSnouasYtnneUvrieiyst密文為:"ecWlmtOeSnouasYtnneUvrieiyst".明文是：，密碼是：，寫出加密和解密過程。答：異或運算1⊕0=0⊕1=1,0⊕0=1⊕1=1,(P⊕Q)⊕Q=P加密過程（明文和密碼按位異或運算）明文密碼密文解密過程（密文和密碼按位異或運算）密文密碼明文三、簡答題（每題9分，共45分）簡述備份的內容、時間、類型、層次、方式、意義。答：內容：重要數(shù)據(jù)的備份、系統(tǒng)文件的備份、應用程序的備份、整個分區(qū)或整個硬盤的備份日志文件的備份。時間和目的地：應該設置在非工作時間進行，以免影響機器的運行。依計劃定期執(zhí)行每日、每周甚至每月的備份工作。備份文件存放的地方，相對大型網(wǎng)絡而言，備份的數(shù)據(jù)應該放在專用的備份機器上；而對于單機用戶而言，備份的數(shù)據(jù)主要放在相對安全的分區(qū)。類型:常見的有集中備份、本地備份和遠程備份。層次:硬件級、軟件級和人工級。方式:常用的是完全備份、增量備份、差分備份。意義：發(fā)生數(shù)據(jù)失效時，系統(tǒng)無法使用，但由于保存了一套備份數(shù)據(jù)，利用恢復措施就能夠很快將損壞的數(shù)據(jù)重新建立起來。

什么是防火墻？防火墻的功能和局限性各有哪些?防火墻有哪些基本類型？答：防火墻是設置在被保護網(wǎng)絡和外部網(wǎng)絡之間的一道屏障，實現(xiàn)網(wǎng)絡的安全保護，以防止發(fā)生不可預測的、潛在破壞性的侵入。防火墻本身具有較強的抗攻擊能力，它是提供信息安全服務、實現(xiàn)網(wǎng)絡和信息安全的基礎設施。設置防火墻的目錄和功能：防火墻是網(wǎng)絡安全的屏障防火墻可以強化網(wǎng)絡安全策略對網(wǎng)絡存取和訪問進行監(jiān)控審計防止內部信息的外泄防火墻的局限性：防火墻防外不防內。防火墻難于管理和配置，易造成安全漏洞。很難為用戶在防火墻內外提供一致的安全策略。防火墻只實現(xiàn)了粗粒度的訪問控制。防火墻的基本類型有：包過濾防火墻：通過設備對進出網(wǎng)絡的數(shù)據(jù)流進行有選擇的控制和操作。代理防火墻：代理防火墻通過編程來弄清用戶應用層的流量，并能在用戶層和應用協(xié)議層間提供訪問控制；還可用來保持一個所有應用程序使用的記錄當前網(wǎng)站的主要安全問題是什么？簡述如何實現(xiàn)網(wǎng)站的安全。答：Web站點的五種主要安全問題：