多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法

多位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）口算乘法1.口算乘法課題口算乘法課型新授課設(shè)計(jì)說明口算乘法是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法和萬以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，因此對(duì)學(xué)生來說難度不是很大，在教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供探究口算乘法的具體問題情境，讓學(xué)生在輕松、開放的課堂氣氛中積極參與到創(chuàng)設(shè)的問題情境中，在思考和探究中學(xué)習(xí)到口算的不同方法，在互相交流中得到共同進(jìn)步。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，先引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，然后與他人進(jìn)行算法的交流、反饋，在出現(xiàn)的多種算法中，進(jìn)行分析、比較，選擇自己喜歡的方法，闡述喜歡的理由。在此過程中，了解他人不同的見解，相互欣賞，相互啟發(fā)。通過分析、反思、評(píng)價(jià)，加深對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，提高口算的準(zhǔn)確性。2.培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移、類推的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看題、認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件。學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、引入新課。1.同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？游樂園里有很多數(shù)學(xué)知識(shí)。課件出示教材第56頁情境圖，從圖上你知道了哪些信息？2.你能提出用乘法計(jì)算的問題嗎？今天我們就一起來研究與這些有關(guān)的乘法口算的問題。3.揭示課題。1.學(xué)生：我知道了游樂園各種項(xiàng)目的價(jià)格。2.學(xué)生在小組里交流，教師巡視。3.明確本節(jié)課的內(nèi)容。1.填空。（1）7個(gè)十是（），10個(gè)十是（），11個(gè)十是（）。（2）8個(gè)百是（），10個(gè)百是（），15個(gè)百是（）。（3）60是（）個(gè)十，1800是（）個(gè)十，800是（）個(gè)百。答案：7010011080010001500618082.口算下面各題，說一說你是怎樣想的。20×4=200×4=2000×3=30×4=300×7=答案：80800600012021003.口算下面各題。4×2=30×3=200×3=5×4=40×2=300×3=4000×2=600×3=3000×3=答案：89060020809008000180090004.口算。14×2=13×3=32×2=44×2=11×8=21×3=答案：283964888863二、自主探索，體驗(yàn)新知。1.出示教材第56頁主題圖，尋找數(shù)學(xué)信息。（1）說一說圖中有哪些游樂項(xiàng)目，并提出問題。（2）理解題意列式解答：老師小結(jié)：每人20元，3人需要的錢數(shù)就是20的3倍，求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法計(jì)算，列式20×3。2.探究20×3的口算方法。（1）小組討論并匯報(bào)。（2）引導(dǎo)學(xué)生推想：200×3=2000×3=3.引導(dǎo)探究整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。課件出示算式：用你喜歡的方法計(jì)算。4×7=6×5=40×7=60×5=400×7=600×5=4000×7=6000×5=4.探究12×3的口算方法。（1）討論交流：12×3（2）匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。老師整理：10×3=302×3=630+6=3612×3=361.（1）觀察主題圖，找出題中的已知條件和所求問題，明確題意。坐碰碰車每人20元，3人要多少錢？坐過山車每人12元，4人要多少錢？（2）小組之間交流列式方法，全班匯報(bào)。2.（1）學(xué)生交流匯報(bào)。學(xué)生1：因?yàn)?個(gè)20是60，所以20×3=60。學(xué)生2：因?yàn)?0個(gè)3是30，所以20個(gè)3是60。學(xué)生3：因?yàn)?×3=6，所以20×3就等于60。（2）學(xué)生交流。200×3=600,200就是2個(gè)百，2個(gè)百乘3是6個(gè)百，就是600；2000×3=6000,2000表示2個(gè)千，2個(gè)千乘3等于6個(gè)千，就是6000。3.學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)。整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：先把整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計(jì)算出積后，再看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。4.（1）學(xué)生交流匯報(bào)。（2）學(xué)生：我是借助擺小棒算出來的，先在第一行擺1捆和2根小棒表示每人12元錢，然后在第二行、第三行分別這樣擺小棒，這樣就表示出了3人需要的錢數(shù)。這時(shí)整捆的小棒數(shù)就是3捆，1捆表示1個(gè)10,3捆就是10×3=30（根），單根的小棒數(shù)是每行2根，3行就是2×3=6（根），所以一共就是30+6=36（根），也就是12×3=36。三、鞏固練習(xí)。1.完成教材第57頁“做一做”。2.完成教材第58頁“練習(xí)十二”第1題。1.獨(dú)立完成并說說是怎么想的。2.說說怎樣算簡便。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學(xué)板書口算乘法20×3=60想：2個(gè)10乘3就是6個(gè)10，就是60。12×3=36想：10×3=302×3=630+6=36先把整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘計(jì)算出積后，再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，重視學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，老師只做適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，然后放手讓學(xué)生思考，給予學(xué)