20xx一年級語文我多想去看看教案范文合集

20xx一年級語文我多想去看看教案精選范

文合集《我多想去看看》的接受第一人稱，以一個山村的小孩子的口吻,通過“我〃與媽媽的對話，表達了自己特殊想去北京看看升旗儀式的猛烈愿望，感情真摯。以下是整理的一班級語文我多想去看看教案，希望可以供應(yīng)應(yīng)大家進行參考和借鑒。一班級語文我多想去看看教案范文一教學(xué)目標(biāo)：1、相識13個生字。會寫〃廣、升、足、走〃4個字。相識2個偏旁“心、方〃。2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生酷愛北京、酷愛祖國的思想感情。教學(xué)重、難點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生酷愛北京、酷愛祖國的思想感情。教具打算：生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過北京的小摯友找出自己在北京旅游時的照片。課時支配：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：們來到了一廣場，讓我們再一起有感情地讀這篇課文吧。（設(shè)計意圖:識字為了更好地促進閱讀。為了檢查識字效果，同時為了在把課文讀通的基礎(chǔ)上讀順，組織組內(nèi)同學(xué)互讀、評議，老師以指名讀課文的方式檢查朗讀效果。課標(biāo)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，老師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。因此無論是初讀感知，還是學(xué)習(xí)漢字、變換形式學(xué)習(xí)、同學(xué)互讀分組讀課文，都充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，使課文讀通、讀順成為可能。）活動3【練習(xí)】生字書寫指導(dǎo).1、指導(dǎo)''足〃字?！ㄗ恪ǖ纳线吺且粋€口，一豎，一個短橫，下面的部分很像“人〃字，邁開長長的腿正打算走呢！2、指導(dǎo)〃走〃字?！白摺ㄏ葘懸粋€“土〃，下面的跟〃足〃字一樣寫，留意，在豎中線上是兩豎，不是一豎。3、練習(xí)2--3個，給其中兩個同學(xué)田字格磁貼和粉筆，展示學(xué)生的字，進行點評。（設(shè)計意圖:文中出現(xiàn)的四個生字依據(jù)字形特點廣、升一起指導(dǎo)、書寫。走、足一起指導(dǎo)、書寫。同時關(guān)注學(xué)生寫字的姿態(tài)與習(xí)慣,重視書寫的正確、端正、干凈。實際教學(xué)要為達成這一目標(biāo)做長期的努力。）活動4【測試】試一試，賽一賽.一、拼拼讀讀。wdmendezudgu6shizhbngguo/wdmendezugu6yduchangjiang,yduhuanghe,haiyouwanITchangcheng,wdaiwomendezugu0.二填空?！皬V〃字共()畫,第三畫是()?！ㄉㄗ止?)畫，第一畫是()。"足〃字共()畫，第六畫是()。"走〃字共()畫，其次畫是()。三、給音節(jié)加聲母。()iang()ao()u()eng()du()ei()eng()uang想告路能走北城廣四、把句子補充完整。1.我多想()。2,北京是()。3.我們愛()。活動5【作業(yè)】作業(yè)超市.通過今日的學(xué)習(xí)，我們知道一廣場上的升旗儀式特殊壯麗，許多同學(xué)對北京產(chǎn)生了深厚的愛好，都想去北京看看。下課后，請同學(xué)們接著搜集有關(guān)北京的資料，多了解我們漂亮的首都，北京。一班級語文我多想去看看教案范文三設(shè)計說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、教科書編者、文本之間對話的過程。而本課的教學(xué)意在通過有感情的朗讀等手段,讓學(xué)生走進文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，感知課文內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。教學(xué)過程中要少講解多感悟，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國、酷愛北京的思想感情。在教學(xué)時，從課文題目“我多想去看看〃導(dǎo)入,再讓學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出這種"我多想去看看〃的急迫猛烈的感情，最終用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,強化學(xué)生的這種感受，從而突破教學(xué)重、難點。課前打算.制作多媒體課件。（老師）.制作帶有生字的卡片。（學(xué)生）.查找關(guān)于北京—升旗儀式的資料;查找關(guān)于新疆的資料。（師生）課時支配2課時。教學(xué)過程第一課時一、媒體導(dǎo)入，整體感知.師生談話，揭示題目。預(yù)設(shè)：師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京和新疆嗎？生1：去過。生2：沒去過。師：北京是什么樣的呢?一首歌中是這樣告知我們的。（播放課件《我愛北京_》，同時老師用漂亮的動作打節(jié)奏）師：_是首都北京的象征，它既雄偉，又壯麗，在首都北京的_廣場上，國旗每天都同太陽一同升起，那場面特殊壯麗。你們想去看看嗎?（多媒體課件出示一廣場升旗儀式視頻）生：想。師：你們想知道新疆是什么樣的嗎?漂亮的天山上都生長著什么呢？.導(dǎo)語：有一個孩子，他住在天山，他特殊想去北京看看一。還有一個孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。今日，我們就來學(xué)習(xí)《我多想去看看》。.看，題目中有一個生字是要求會認的，（“想〃課件演示紅色）誰來拼讀？設(shè)計意圖：新課伊始創(chuàng)設(shè)情境，在一廣場升旗的漂亮畫面和一曲奇異的音樂聲中導(dǎo)入新課，意在讓學(xué)生在視覺與聽覺的刺激中激發(fā)情感。面對_廣場升旗的情景，學(xué)生產(chǎn)生了深厚的探究愛好，形成了猛烈的求知欲望，為進一步學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音.老師導(dǎo)學(xué)：請同學(xué)們朗讀課文，留意讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到難讀的字或簡潔讀錯的字圈起來。遇到不相識的字，用你寵愛的方法認讀它們。.學(xué)生把生字畫出來，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好方法記住它們。.小組匯報。.多種方式檢查字音。廣場北京告知_特殊壯麗廣場走路⑴你會讀哪個詞語?（個別學(xué)生拼讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀、男女生賽讀等。）⑵同學(xué)們真棒，這么快就把拼音讀準(zhǔn)了。你能不拼拼音，把詞語讀出來嗎?(出示去掉拼音的詞語，請同桌互讀。)(3)游戲：摘星星。(沿著彎彎的小路，把這些詞都讀準(zhǔn)了，摘下星星，你就到達北京城了。)設(shè)計意圖：以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位，敬重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，在識字、學(xué)詞、讀文感知內(nèi)容的過程中，培育學(xué)生的自學(xué)實力。三、指導(dǎo)寫字.老師導(dǎo)學(xué)：今日，我們相識了許多生字，其中一些是要求會寫的，大家有信念駕馭它們嗎？2.課件演示書寫，老師強調(diào)怎樣記住“會〃"走〃"北〃"京〃”門〃"廣〃各筆畫在田字格中的位置。(1)老師逐筆范寫，學(xué)生跟筆書空。(2)老師整齊范寫，學(xué)生細致視察，然后在田字格中獨立書寫，老師巡查指導(dǎo)。(3)師生共同評價書寫，學(xué)生描紅體驗自己的書寫與書中的生字有什么不同。(4)學(xué)生再次練習(xí)書寫生字，同桌相互評價，舉薦優(yōu)秀書寫作品。集體展示，共同評價。投影展示學(xué)生書寫的生字，老師評價。表揚書寫有進步的學(xué)生。設(shè)計意圖：寫字教學(xué)是一班級教學(xué)的重點。在進行寫字教學(xué)時,遵循寫字規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生視察生字在田字格中的占位，以及基本筆畫的書寫、穿插和字的間架結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的漢字審美實力。再通過書空、描紅、臨帖，美觀地書寫生字。四、初讀課文.老師導(dǎo)學(xué)：生字寶寶回到課文里啦，你能讀準(zhǔn)字音，數(shù)數(shù)課文有多少個句子嗎?（學(xué)生自由讀文，標(biāo)句子序號。）.老師設(shè)疑：你寵愛讀哪一句?（我寵愛讀其次句。）（出示其次句：遙遠的北京城，有一座雄偉的廣場上的升旗儀式特殊壯麗。）.引導(dǎo)學(xué)生理解"遙遠〃就是“很遠很遠〃的意思，讓學(xué)生知道最吸引孩子的就是北京的學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。設(shè)計意圖：在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過這一環(huán)節(jié)進一步將學(xué)生的讀引向感受、理解、體會的層次，在讀中感悟語言，從而讀出詩歌的意境，培育語感，受到美的熏陶。五、布置作業(yè).朗讀課文，背誦課文。.搜集有關(guān)北京的風(fēng)景圖片和_廣場升旗儀式的有關(guān)資料。其次課時一、復(fù)習(xí)檢查L小摯友們，你們還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎?（學(xué)生回答）你們學(xué)得真好。.開火車，讀生字。小摯友們，你們還記得這些摯友的名字嗎?它們叫什么？嗚〃〃小火車開啦!小摯友們，你們把這些摯友的名字牢牢地記住了，真了不得！.讀詞語游戲：水果大賣場。今日，老師給你們帶來了許多好吃的水果，假如誰叫出了詞語摯友的名字，我就把水果送給他，誰情愿來當(dāng)小老師？課件出示：告知、走出、北京城、_、廣場、特殊、壯麗。.老師小結(jié)：剛才有許多小摯友都得到了掌聲和獎品，沒有得到的小摯友別著急，等一會兒還有更大的收獲呢！設(shè)計意圖：低班級學(xué)生對生字的學(xué)習(xí)是感性的，識記很快，但不是很扎實。通過課前幾分鐘的溝通匯報，可以幫助學(xué)生進一步駕馭所學(xué)生字的音、形、義，感受語文與生活的緊密聯(lián)系，體會漢字在日常生活中的重要作用。二、了解首都北京.老師邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片：今日，老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小摯友們，一起來吧！(1)我們先來到了八達嶺長城，它像一條巨龍回旋在崇山峻嶺之間。(2)接著我們來到了北京的天壇公園。⑶然后我們來到了一城樓，它是中國的象征。(4)最終，我們來到了—廣場看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。.老師導(dǎo)學(xué)：小摯友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么漂亮的景色，你有什么想說的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。).有一位小摯友和你們一樣，也想到北京城去看看，請大家打開書本，細致讀，想想你讀懂了什么。（出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。）.剛才大家讀得可細致了，那么，你讀懂了什么？.剛才有一位小摯友說得很好，他說他讀懂了這位小摯友很想到北京城去看看，來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。（句子：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看!）（多媒體課件出示課文第三句話）大家一起讀讀這句話。.老師導(dǎo)學(xué)：對呀，他為什么這么想去看看呢?答案就藏在這里（課件出示媽媽的話），請你細致讀讀課文，找到答案。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在一廣場升旗的漂亮畫面中暢游，意在讓學(xué)生在視覺的刺激中激發(fā)情感。面對一廣場升旗的情景，讓他們感受這種莊重的氣氛，產(chǎn)生求知欲望，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。三、了解天山.老師邊講解邊出示漂亮天山的風(fēng)景圖片：今日，老師想再給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小摯友們，一起來吧?、盼覀兿葋淼搅瞬└襁_峰，看到了"雪?！?。（2）接著我們來到了號稱“天山第一峰〃的托木爾峰。（3）然后我們來到了汗騰格里峰。（4）最終，我們來到了有“天山明珠〃稱譽的天池景區(qū)。.老師導(dǎo)學(xué)：小摯友們，天山這么漂亮，你們有什么感受?（引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。）.有一位小摯友和你們一樣，也想到天山去看看，請大家打開書本，細致讀，想想你讀懂了什么。（出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。）.剛才大家讀得可細致啦，那么，你聽懂了什么？.剛才有一位小摯友說得很好，他說他讀懂了這位小摯友很想到天山去看看，來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。（句子：我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看!）.老師導(dǎo)學(xué)：對呀，他為什么這么想去看看呢?答案就藏在這里（課件出示爸爸的話），請你細致讀讀課文，找到答案。設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的特性化行為;閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對話的過程。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進行對話，才能領(lǐng)悟其中的感情。四、說話訓(xùn)練.過渡：同學(xué)們，我們宏大的祖國還有許多風(fēng)景漂亮的地方，現(xiàn)在，我還想當(dāng)一次導(dǎo)游，和你們一起再去巡游巡游。（出示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的風(fēng)景圖片）我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景，現(xiàn)在，你想說些什么嗎？.多媒體課件出示句子：,我想對你說o小摯友，老師把你的話錄下來，你可要說得好一點喲！小結(jié)：是呀，我們的祖國多美呀，我們愛我們的祖國！.請你把心里話說一說。（可以加上動作）.我想小摯友的愿望確定會實現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們的男孩子們大聲地說一聲一一我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地說一聲一一我多想去看看。讓我們滿懷對北京、天山的無限酷愛，齊聲呼喊一一我多想去看看。設(shè)計意圖：學(xué)生在自由、民主的氛圍中自由地讀、說;在自讀自悟中感受到祖國的宏大，產(chǎn)生酷愛祖國的思想感情。五、拓展延長.讀了本課，你讀懂了什么？.課外閱讀補充：《國旗歌》。.你還了解北京的什么？出示課前搜集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京漂亮的風(fēng)光。設(shè)計意圖：拓展延長，補充材料，使課堂的容量、密度增大。通過〃你讀懂了什么〃，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并適當(dāng)?shù)匮a充課外閱讀、北京風(fēng)光介紹等，不但能讓學(xué)生更多地了解北京，更能使學(xué)生的情感得以持續(xù)，達至『‘課已盡而意未了〃的境界。板書設(shè)計教學(xué)反思我利用了多媒體的優(yōu)勢，在學(xué)生面前呈現(xiàn)了祖國的風(fēng)貌，讓學(xué)生置身其中，讓他們有身臨其境的感覺，從而激起他們酷愛祖國的情感。1、相識13個生字。會寫〃廣、升、足、走〃4個字。相識2個偏旁“心、方〃。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生酷愛北京、酷愛祖國的思想感情。教學(xué)過程：一、揭題（出示_圖片）師：小摯友，相識嗎?（指名讀、齊讀詞語：_）北京在哪兒?（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方?（北京是我國的首都）小摯友們，你們想不想去首都北京親眼看看一呢？有一個農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，特殊想去北京親眼看看一。今日這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一一我多想去看看。（板書課題：齊讀課題）二、學(xué)生自由初讀課文師：請小摯友們朗讀課文，留意讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到你認為比較難讀的字或簡潔讀錯的字做個記號。三、學(xué)生相互提示簡潔讀錯的字如：升、能，留意是后鼻音;告知的“訴〃地輕聲等等。四、檢查字音和認字狀況1、開火車拼讀生字。2、開火車讀生字組成的詞語。3、師生共同評議，訂正字音。五、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。讀后評議六、同桌一起讀課文，理清主要講什么1、師：（出示課文中的插圖）在"我〃家的門前，我和媽媽正說著話呢!媽媽告知我什么？我對媽媽說了什么？請同桌兩個同學(xué)一起來讀課文，找到媽媽告知了我什么和我對媽媽說了什么，同桌兩個同學(xué)對讀。2、指名一對同學(xué)對讀，學(xué)生評議。七、指導(dǎo)朗讀、背誦1、師：媽媽告知了我什么?（出示第一句：媽媽告知我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些?！案嬷ā?彎彎〃的小路，"走出大山〃留意連起來讀，不要讀得一字一頓。）2、師：媽媽還告知我什么？（出示其次句：遙遠的北京城，有一座」廣場上升旗儀式特殊壯麗。）師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達北京?？梢娺@個孩子的家離北京遠嗎?很遠很遠就是“遙遠（最吸引孩子的就是北京的」（朗讀時，留意把“遙遠〃、"二讀得重一些、慢一些。）（學(xué)生練讀，指名讀，齊讀）師：_廣場上有一根高高的旗桿，每天都要實行升旗儀式，你們想不想看看一的升旗儀式?（播放一廣場升旗儀式錄像片）看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？學(xué)生從雄偉的場面中領(lǐng)悟〃壯麗〃的意思。指導(dǎo)朗讀“廣場上升旗儀式特殊壯麗〃這一句，留意“儀式〃以后稍停一下，"特殊壯麗〃讀重一些。3、學(xué)生朗讀第一、二句。自由練讀、指名讀、齊讀。（師再次提示語速舒緩，體現(xiàn)出"我〃沉醉在遐想之中。）八、課間休息（學(xué)生唱《我愛北京_》）九、溝通收集的圖片或照片1、師：老師請同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來，都帶來了嗎?好，請小摯友四人為一小組溝通以下，說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方?去過北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？2、學(xué)生小組溝通。3、指名全班溝通，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說一說這是被京的什么地方?我多想去看看教學(xué)設(shè)計教案。十、激發(fā)學(xué)生酷愛北京的情感師：是的，這個農(nóng)村的孩子也跟我們一樣特殊想去北京看看。（第三句：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。）誰能讀讀這句話，要把自己特殊想去北京看看得情感讀出來？指名讀，自由讀，齊讀。十一、作業(yè)布置：回家收集關(guān)于北京的資料。十二、板書設(shè)計：我愛北京十三、課后反思：其次課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生酷愛北京、酷愛祖國的思想感情。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生酷愛北京、酷愛祖國的思想感情。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)朗讀、背誦詩歌1、(看書上插圖)老師引背。2、學(xué)生同座位互背。3、全班同學(xué)齊口匕Ho二、指導(dǎo)寫字1、學(xué)生看書，自己說一說"廣〃字怎么記？自由記住"廣〃在田字格的位置。2、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。3,學(xué)生再看書，說一說〃升〃字怎么記?演示"升〃和“開〃的比較，自由記憶“升〃在田字格的位置。4、學(xué)生練習(xí)書寫。三、擴展練習(xí)。出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片說話訓(xùn)練：我多想()。四、練習(xí)1、想一想，連一連。告走北升城廣路京旗門場訴2、比——比,組詞。聽()走()北()開()訴()足()比()升()五、作業(yè)布置：畫一畫，把你心目中—和五星紅旗的樣子畫下來。六、板書設(shè)計：一班級語文我多想去看看教案范文二1教學(xué)目標(biāo).(1).能相識13個生字，會寫"廣、升、足、走〃4個字，相識兩個偏旁"心，方〃養(yǎng)成細致視察的習(xí)慣。(2)正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。⑶知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得酷愛北京、酷愛祖國。2學(xué)情分析.本課是一首詩歌。接受第一人稱，以一個山村的小孩子的口吻,通過“我〃與媽媽的對話，表達了自己特殊想去北京一廣場看看升旗儀式的猛烈愿望，感情真摯。3重點難點.讀準(zhǔn)字音，讀通課文；相識偏旁〃心〃、"方〃；會區(qū)分形近字并能把生字書寫正確、端正。4教學(xué)過程.第一學(xué)時教學(xué)活動.活動1【導(dǎo)入】談話引入，揭示課題..同學(xué)們，老師這里有一些漂亮的圖片，你們想看看嗎？.這個地方就是我們漂亮的首都一一北京，出示生字卡片導(dǎo)讀,指名讀，“京〃要讀出后鼻音。北京是一個城市，我們可以叫它“北京城〃，先跟讀，再指名讀。北京城有一座特殊漂亮的〃/，先示范讀，學(xué)生跟讀，再指名讀。剛才看了這么多圖片，又聽老師說了這么多，你有什么感想呢？引出（北京太美了！我多想去看看!）.有位小摯友，他和你們一樣，也有這個心愿，想到北京城去看一看，他就在《我多想去看看》這篇課文里（板書課題）。4.把書翻到第19頁課，引導(dǎo)讀題。〃想〃，這個字是上下結(jié)構(gòu)，有一個“心字底〃，我多想去北京看看，我是哪里想呀？心里想，所以有一個“心字底〃。設(shè)計意圖：（從談?wù)?，到漂亮的音樂，利用課件，把北京城淋漓盡致地展示在孩子們面前，同時也激發(fā)孩子的聯(lián)想和求知的欲望，使學(xué)生快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法識記，同時學(xué)習(xí)"心〃字底。用上"心〃字底是因為想一件事情要用心去想?；顒?【講授】初讀課文，整體感知..想幫助小摯友走出大山，看一廣場的升旗儀式嗎?（想）自己先拼讀一遍課文，生字先拼一拼音節(jié)然后多讀幾遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.檢查生字認讀狀況，課件出示帶拼音的生字讓學(xué)生拼讀，再去掉拼音讓學(xué)生認讀。（告訴路能走廣旗升）.把這些生字放進詞語里，你還會讀嗎？課件出示詞語，抽學(xué)生讀，大組讀。告知走路升旗儀式（動作）廣場北京城