化學反應工程課程教學大綱 (4)課程教學大綱

《化學反應工程》課程教學大綱課程名稱：化學反應工程課程類別（必修/選修）：必修課程英文名稱：ChemicalReactionEngineering總學時/周學時/學分：48/3/3其中實驗（實訓、討論等）學時：0先修課程：高等數(shù)學、化工原理、化工熱力學、物理化學、無機化學授課時間：1-16周星期三下午5-7節(jié)授課地點：6E302答疑時間、地點與方式：1.每次上課的課間和課后答疑與討論；2.17周周三下午5-7節(jié)，6E302，問答方式；3、平時上班時間學生可到12L401進行答疑；也可通過電話或電子郵件等網(wǎng)絡(luò)工具進行答疑。課程考核方式：開卷（）閉卷（√）課程論文（）其它（）使用教材：化學反應工程（第三版）郭鍇等化學工業(yè)出版社教學參考資料：1.化學反應工程（第二版）郭鍇等化學工業(yè)出版社。2.ChemicalReactionEngineering（化學反應工程（第三版），國外名校名著，英文原版教材），化學工業(yè)出版社。3.化學反應工程（第三版）陳甘棠主編化學工業(yè)出版社。4.化學反應工程原理（第二版）張濂、許志美、袁向前編著華東理工大學出版社。5.反應工程（第二版）李紹芬主編化學工業(yè)出版社。課程簡介：“化學反應工程”是大學化工類專業(yè)的一門主干專業(yè)必修課程，作為一門工程學科，它的研究對象是以工業(yè)規(guī)模進行的化學反應過程，其目的是實現(xiàn)工業(yè)反應過程的優(yōu)化。為實現(xiàn)這一目標，化學反應工程不僅要研究化學反應動力學，而且還要研究不同類型反應器的特點及其與化學反應結(jié)果的關(guān)系，以及宏觀動力學因素(傳遞過程)對化學反應過程的影響。因此，化學反應工程是將化學反應原理與反應設(shè)備相結(jié)合的一門學科，主要研究將化學反應放大的工程性問題。課程教學目標1.掌握化學反應工程的研究對象、研究內(nèi)容和研究方法；培養(yǎng)學生用數(shù)學模型法研究化學反應工程的內(nèi)容，并懂得結(jié)合工程實踐的經(jīng)驗應用于工程設(shè)計和放大。2.運用“三傳一反”基本方程式，求解理想反應器模型的能力。3.從全局的角度，掌握化學反應類型和不同反應器的特征及選型。4.初步具備運用工程分析方法，解決工程問題的能力。5.了解學科前沿，培養(yǎng)持續(xù)學習的習慣和能力，并遵守精細化工行業(yè)職業(yè)道德和倫理規(guī)范。本課程與學生核心能力培養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián)（可多選）：RC1.運用數(shù)學、物理、化工基礎(chǔ)科學理論和工程知識的能力；RC2.設(shè)計與執(zhí)行實驗與儀器操作、分析與解釋實驗數(shù)據(jù)的能力.RC3.執(zhí)行化工領(lǐng)域所需技術(shù)、技巧及使用工具的能力.□C4.具備工程設(shè)計方法與管理的能力；□C5.具備項目管理、有效溝通協(xié)調(diào)與團隊合作能力RC6.具備資料搜集與分析并運用于化工相關(guān)專題研究的能力；.RC7.認識科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，了解化工技術(shù)對環(huán)境、社會及全球的影響，并培養(yǎng)持續(xù)學習的習慣與能力．RC8.理解并遵守職業(yè)道德和規(guī)范、認知工程倫理與承擔社會責任的能力。．理論教學進程表周次教學主題教學時長教學的重點與難點教學方式作業(yè)安排1緒論3介紹化學反應工程基礎(chǔ)，了解化學反應工程的研究對象、研究內(nèi)容和研究方法。課堂講授與小組討論2均相單一反應動力學和理想反應器3均相單一反應動力學和理想反應器，掌握動力學的建立方法，以及三種理想反應器的設(shè)計方程及各自特點。課堂講授與小組討論課后14,15,17,20,22,23題3-4復合反應及反應器選型6復合反應動力學和反應器組合，掌握復合反應的特點，了解選擇性概念，了解反應器的組合及選擇。課堂講授與小組討論課后5,7,10,15,19題5-6非理想流動反應器6非理想流動反應器，了解停留時間分布、返混等概念，了解非理想流動反應器的三種數(shù)學模型。課堂講授與小組討論課后1,4,5題7-8氣固相催化反應本征動力學6氣固相催化反應本征動力學，學會本征動力學的建立與推導，定態(tài)近似與速率控制步奏。課堂講授與小組討論課后1,5,7題9-10氣固相催化反應宏觀動力學6氣固相催化反應宏觀動力學，了解宏觀反應動力學與本征動力學的區(qū)別，掌握效率因子、西勒模數(shù)等概念。課堂講授與小組討論課后1,6,7題11-12氣固相催化反應固定床反應器6固定床反應器，了解固定床反應中傳熱、傳質(zhì)及動量傳遞的特性。課堂講授與小組討論課后4題13-14氣固相催化反應流化床反應器5流化床反應器，了解流化床反應中傳熱、傳質(zhì)及動量傳遞的特性。課堂講授與小組討論課后3,4題14-16氣液反應過程與反應器5氣液反應過程與反應器，了解氣液反應器的特點，雙模理論，以及八田指數(shù)等。課堂講授與小組討論課后4,5題16反應器的熱穩(wěn)定性和參數(shù)靈敏性2反應器的熱穩(wěn)定性和參數(shù)靈敏性，了解反應過程中安全的重要性，兩種典型反應器的熱穩(wěn)定性。課堂講授與小組討論合計：48成績評定方法及標準考核形式評價標準權(quán)重課堂考勤缺席1次扣平時分5分，無故缺席3次以上，直接以不及格處理，百分制。10%課后作業(yè)作業(yè)的評分標準為（A、B、B－、C、D）五個等級，其中A代表100分，B代表85分，B－代表70分，C代表60分，D代表沒交作業(yè)（0分），取每次成績的平均分。10%課堂參與課堂問答，每答對一個問題3分，答錯不扣分10%期末考核按照期末考試成績進行評價，百分制70%系（專業(yè)）課程委員會審查意見：我系（專業(yè)）課程委員會已對本課程教學大綱進行了審查，同意執(zhí)行。系（專業(yè)）課程委員會主任簽名：日期：年月日注：1、課程教學目標：請精煉概括3-5條目標，并注明每條目標所要求的學習目標層次（理解、運用、分析、綜合和評價）。本課程教學目標須與授課對象的專業(yè)培養(yǎng)目標