少兒游泳課程教案(完整版)資料

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少兒游泳課程教案（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）少兒游泳課程教案課時計劃課程名稱：少兒游泳專項課第1周課的任務：1.簡介游泳運動項目及鍛煉的意義和價值2.打消游泳者的學習顧慮，建立學習游泳學會游泳的信心3.游泳課的學習安排及課的學習要求課的部分時間課的內(nèi)容和組織教法練習時間開始部分3一、檢查人數(shù)二、教學內(nèi)容（理論）3基本部分95一、游泳運動項目的特點、意義及價值1.特點：克服水的阻力，利用水的浮力，在水的特殊環(huán)境中進行的一項有鍛煉價值，娛樂的水中項目游泳運動是一項體育競技運動項目，在奧運會獎牌數(shù)量中僅次與田徑運動項目，同時游泳也是一項人們在日常生活中的一種運動技能與生活能力。該項目的特點是：是一項非常有益，歷史最為悠悠，群眾性最為廣泛，深受人們喜愛的一個運動鍛煉項目，與其它項目相比，具有更強的健身性、健美性和社交性。游泳又是一項從一歲到百歲的人們運動，被益為21世紀最佳運動。在全民健身運動廣泛開展的今天，在青年、少年、兒童中開展和普及游泳運動，更具有重要的現(xiàn)實意義。2.游泳運動的歷史與泳姿：（1）游泳運動是人類在長期人們生產(chǎn)勞動和生活中形成的。（2）經(jīng)常進行游泳鍛煉，可增大呼吸肌力量。擴大胸部活動的幅度，增大肺的容量，提高呼吸系統(tǒng)的機能，在人體健美方面，游泳項目是獨特，通過水的按摩，人體的肌膚光滑明亮，富有彈性，男性寬寬的肩，隆起的胸闊，女性身材曲線苗條，富有青春的美感。（3）游泳時，人體處于平臥姿勢，在水的壓力下，肢體的血液容易回流心臟，游泳還能刺激血液中運輸氧氣的血紅蛋白量的增加，從而提高人體攝氧能力。（4）堅持游泳鍛煉，還能提高肌肉力量，速度、耐力和關(guān)節(jié)的靈活性，使身體得到協(xié)調(diào)發(fā)展，二、打消顧慮，建立信心開設(shè)少兒游泳專項課的原因，操作中的實際問題在調(diào)查訪問中，學生都比較支持開設(shè)游泳課，但是也有部分同學對開設(shè)游泳課有顧慮，其反應有以下幾個方面：（1）從沒有下過水，對水怕得不行（2）怕學不會，考試通過不了，得低分（3）怕水冷（4）怕曬黑及皮膚（5）怕露從第一周的選項看就能充分說明，說說可以，實際選項時又是另一回事，這里不想用大道理去說服大家，我想從另一個方面和大家談談游泳技能的實用性。三、價值：1.游泳是在水中的特殊環(huán)境中進行的一項體育運動，而水的散熱速度是空氣的23倍，消耗熱量多，人體必須盡快地補充熱量，從促進體內(nèi)新陳代謝速度的加快，改善體溫調(diào)節(jié)的能力，以適應外界氣溫變化的需要，人不容易發(fā)生感冒生病的現(xiàn)象。2.本學期的選項做了一個規(guī)定，就是會游泳的同學不能選，其目的就是想通過大家不會游泳，動作上沒有錯誤動作的概念，容易建立新的正確的動作概念，在掌握動作速度更快些。3.學會游泳并不是很難的一件事，只要敢于下水，敢于接觸水，勇于在水中多實踐，按要求進行學習和練習打好基本熟悉水性的基礎(chǔ)，掌握水的特性，充分利用活動時間到游泳地練習，就能在有限的課次內(nèi)學會游泳，從中體會到游泳的樂趣，到那時你就會對當初選游泳專項而不感到后悔，為自己在大學期間掌握一門實用技能而高興。四、專項課的安排第一階段：（1）理論學習充分利用現(xiàn)階段天氣，水溫低不能下水的時候，集中從理論上給大家簡單的介紹動作，技術(shù)原理，通過說，模仿，觀看錄像使大家在腦中建立學習游泳過程概念，初步地建立蛙泳動作，技術(shù)的動作。（2）建立水中呼吸的方法及建立熟悉水性的動作概念（3）蛙泳腿、臂動作的模仿練習第二階段：（水中學習）（1）熟悉水性（水中憋氣，呼氣，浮漂滑行）（2）學習蛙泳腿部動作，學習蛙泳臂部的動作（3）蛙泳技術(shù)簡配合練習（4）蛙泳頭臂配合練習（換氣練習）（5）蛙泳技術(shù)配合完整動作練習，有一定的距離五、考試內(nèi)容：（1）距離12.5米至25米35分（2）蛙泳技術(shù)技評（腿、臂配合，換氣）35分（3）考勤20分（4）水中實踐次數(shù)10分六、課堂常規(guī)要求（1）課的考勤制度（2）衛(wèi)生、服裝、安全要求（3）其他游泳運動技術(shù)包括：游泳、跳水、水球、花樣游泳：性質(zhì)分為：1.競技：是按競賽規(guī)則定：分為男、女組別，稱為競技游泳，這類比賽有很高的觀賞性，如：奧運會、世錦賽、世界杯等2.根據(jù)民間在軍用、生產(chǎn)、生活中使用價值較高的泳姿進行的活動，又稱為實用游泳。競技游泳：仰、蛙、蝶、自由實用游泳：側(cè)、潛、踩水、反蛙等302525555結(jié)束部分2總結(jié)本課2課后小結(jié)課時計劃課程名稱：少兒游泳專項課第2周課的任務：掌握水中呼吸方法，了解熟悉水性的步驟，從思想上，克服怕水的心理因素，掌握水中抱膝浮體，展體的動作，重點掌握浮體和展體的水中站立動作，通過陸上模仿，達到熟練的程度為進一步熟悉水性做好基礎(chǔ)。課的部分時間課的內(nèi)容和組織教法練習時間開始部分3一、檢查人數(shù)二、教學內(nèi)容1.水中呼吸，水中憋吐氣2.仿水中呼吸，水中憋吐氣練習3.熟悉水性方法（1）水中走動（2）水中跳躍前進（3）水中洗臉，打水仗（4）水中游戲，水中轉(zhuǎn)圈4.水中抱膝浮體，浮體后的展體5.浮體，展體后的水中站立方法6.模仿水中浮體動作，及展體動作7.模仿水中浮體動作，及展后動作后的水中站立3基本部分95一、水中呼吸方法1.對比（1）陸上呼吸形式：可以用鼻腔吸、呼氣，也可以用口腔吸中短波氣，其次也可以用鼻腔吸氣，口腔呼氣相反之（2）水中呼吸形式：水面上吸氣后，關(guān)閉口、鼻腔后低頭，下蹲至水中，在水中有一段憋氣的過程，但頭部出水面后，先用口腔、鼻腔吐氣體內(nèi)的氣后，張嘴只能用口腔再深吸一口氣。（3）水中憋吐氣形式：水面上吸氣后，低頭、下蹲至水中，停2秒后用口腔和鼻腔在水中進行吐氣，同時頭部在吐氣過程中，上抬至水面上，到達水面上后，體內(nèi)的氣已吐盡，這時用口腔吸一口氣再重復進行。2.吸氣的方法：用復式進行深吸氣最大能力吸氣，然后關(guān)閉口、鼻腔注意這耳道自然的關(guān)閉，憋氣20—40秒左右，用口腔吐盡氣，再進行吸氣，重復做，切忌在吸氣的過程中用鼻腔吸氣3.練習，在坐位上進行練習（1）吸氣——憋氣——吐氣（2）吸氣——憋氣——水中吐氣——吸氣二、熟悉水性方法介紹1.下水后繞地慢走一圈，或來回運動，體會人體在不同水位是身體對水的感覺走動的方法：兩臂前伸，要求水至肩上，保持人體在水中的平衡2.水中跳躍前進和快走，充分的體會水對人體的阻力3.在淺水區(qū)域進行相互潑水，打水仗，感覺水給人帶來的刺激4.雙手掬水給自己洗耳恭聽臉，配合水中呼吸進行練習三、水中憋氣練習（1）拉住固定物，吸氣下蹲，低頭至水中憋氣要求：頭部完全在水中，這樣人體才能體會到浮的感覺（2）雙人練習水中憋氣四、水中抱膝浮體，浮體后的展體動作要領(lǐng)1.抱膝浮體，深吸一口氣后，兩膝變曲下蹲，雙手從兩側(cè)抱住雙腿，低頭，大腿緊靠胸部水中憋氣，人體在水中成球狀2.展體，當人體在水中成球狀后，兩臂前伸掌心向下，兩腿并攏后伸直，使人體在水中盛開字形狀。3.浮體，展體后的水中站立方法：（1）浮體：當人體在水中成球狀浮體后，憋一段體會在水中浮的感覺，然后松開雙臂前伸直后，向身體兩側(cè)在臂壓水同時兩腿向下踩，站立出水（2）展體：當人體在水中成一字形狀后，在水中漂一會后，雙腿彎曲收于腹下，雙臂直臂劃水至身體兩側(cè)，雙腿向下踩，站立五、模仿抱膝浮體、展體，水中站立練習1.示范：圖示，動作示范2.模仿抱膝浮體，水中站立3.模仿浮體的展體，水中站立4.要求：每個同學必須盡快進入角氣練習，了解掌握每一個練習動作的順序及過程，休息時進行憋氣練2010102030結(jié)束部分2總結(jié)本課布置課后練習2課后小結(jié) 課時計劃課程名稱：少兒游泳專項課第3周課的任務：復習鞏固水中呼吸方法，建立口腔吸、憋、吐氣的正確動作概念，熟練地掌握抱膝浮體及展體后的水中站立動作順序，達到在岸上運用自如的程度。學習掌握蹬邊滑行出發(fā)技術(shù)動作，建立蛙泳腿部踝關(guān)節(jié)屈伸動作的概念，模仿練習。課的部分時間課的內(nèi)容和組織教法練習時間開始部分5一、檢查學生出勤情況，做好考勤登記工作二、介紹本課的學習內(nèi)容1.復習模仿上課次的學習內(nèi)容（1）吸氣——憋氣——吐氣，20秒、30秒、40秒（2）吸氣——憋吐氣——吸氣3—4個循環(huán)（3）模仿練習抱膝浮體水中站立（4）模仿練習浮體后的展體水中站立2.學習蹬邊滑行水中出發(fā)技術(shù)動作（1）單腿蹬邊技術(shù)動作（2）雙腿蹬邊技術(shù)動作（3）雙手反拉，雙腿蹬邊技術(shù)動作3.介紹練習蛙泳腿的踝關(guān)節(jié)屈伸動作5基本部分90一、復習模仿上次課的學習內(nèi)容1.水中呼吸模仿：吸氣——憋氣——吐氣20秒三組，30秒三組，40秒三組要求：用腹式最大能力吸氣，關(guān)閉口、鼻腔憋氣，快速吐氣，張嘴再吸氣2.水中憋吐模仿，吸氣——憋吐氣——吸氣要求：兩臂伸直，抬頭吸氣，低頭于兩臂之間憋氣2、3秒后快吐氣，同時抬頭部上抬，吐完氣快速再吸氣后低頭。3—4個循環(huán)動作。3.模仿抱膝浮體后的水中站立動作要求：吸氣下蹲成團身狀，低頭5秒，兩臂前伸與肩同寬，掌心向下，然后直臂向身體兩側(cè)劃水同時兩腿站立4.模仿浮體后的展體及水中站動作動作順序：預備：成單腿支撐，身體和另外一條腿成抱膝浮體狀“一”伸直手臂和伸直腿“二”收腿與胸前下、大、小腿折疊“三”手臂劃水于體側(cè)，同時腿向下踝成站立要求：練習中，根據(jù)口令練習，同時建立動作順序概念二、學習蹬邊滑行水中出發(fā)技術(shù)動作1.蹬邊技術(shù)種灶（1）單腿蹬邊（2）雙腿蹬邊（3）單臂、腿蹬（4）單臂、雙腿蹬邊（5）雙臂雙腿蹬邊2.蹬邊技術(shù)的預備動作背對池壁，一臂式兩臂前伸與水中，掌心向下，單腿蹬邊時，另一條支撐腿要求屈膝3.蹬邊技術(shù)的發(fā)力順序（1）吸氣低頭于水中憋氣，身體前傾于水中（2）單腿蹬邊時，另一只手直臂由體后向前和另一手臂靠攏，兩臂挾頭（3）兩腿彎曲，由池底靠池壁（4）觸池壁后，用力蹬邊（5）使人體直線在水中滑出，成一字狀（6）蹬離池邊后，呈滑行過程中，手、腿不做任何附加動作（7）采用水中站立的方法，站立于水中4.蹬邊技術(shù)種類圖示（1）單腿蹬邊（2）雙腿蹬邊（3）單臂、單腿蹬邊（4）單臂、雙腿蹬邊（5）雙手反拉雙腿蹬邊5.室內(nèi)模仿蹬邊滑行技術(shù)動作（1）各種蹬邊技術(shù)動作的預備姿勢（2）吸氣后的低頭動作前傾（3）手臂與收支撐，或后靠池壁動作（4）發(fā)力順序6.滑行中心正確姿勢動作三、學習蛙泳腿的踝關(guān)節(jié)屈伸205020結(jié)束部分51、總結(jié)本課2、布置課后練習5課后小結(jié)課時計劃課程名稱：少兒游泳專項課第4周課的任務：鞏固熟悉水性練習動作，在模仿練習中建立正確的表象動作概念，熟練掌握每一個練習動作的順序，做到熟練地運用學習蛙泳技術(shù)腿的收、翻腳的位置，及蹬水的路線，在模仿練習中建立正確地動作概念和動作節(jié)奏。課的部分時間課的內(nèi)容和組織教法練習時間開始部分5一、檢查學生出勤情況，做好考勤登記工作二、宣布本課的學習內(nèi)容1.復習模仿學生的熟悉水性動作，蹬邊滑行技術(shù)（1）水中呼吸方法（2）水中憋氣吐氣方法（3）水中浮體方法，站立方法a.抱膝浮體站立b.浮體后展體，站立（4）蹬邊滑行技術(shù)a.單手、腿蹬邊滑行b.單腿蹬邊滑行c.雙腿蹬邊滑行d.雙手反拉雙腿蹬邊滑行2.學習蛙游技術(shù)中的腿部技術(shù)動作5基本部分90、復習內(nèi)容模仿1.水中呼吸方法（1）吸氣——憋氣——吐氣20秒三組，30秒三組，40秒三組（2）吸氣——憋、吐氣——吸氣連續(xù)3—4個循環(huán)，二組2.水中浮體及站立方法模仿（1）抱膝浮體，站立練習集體練習，個人練習（2）浮體后展體，站立練習集體練習，個人練習3.蹬邊滑行技術(shù)模仿練習（1）單手、腿蹬邊練習（2）雙腿蹬邊練習（3）雙手反拉雙腿蹬邊練習要求：注練習動作的順序，在模仿練習建立動作的正確概念及動作節(jié)奏二、學習蛙泳技術(shù)中的腿部技術(shù)動作1.收腿技術(shù)（兩腿伸直開始）（1）技術(shù)要求：大、小腿彎曲，膝關(guān)節(jié)下沉，小腿上收，緊靠大腿，同時兩腳掌外翻（2）收腿節(jié)奏二拍（3）圖2.蹬夾腿技術(shù)（1）技術(shù)要求，兩腿由兩邊劃弧線向下方蹬夾，伸直并攏——滑行（2）動作節(jié)奏一拍（3）圖示3.要求：邊收邊翻，二拍大、小疊緊弧型蹬夾一拍，兩腿伸直4.模仿練習蛙泳技術(shù)（1）分組在統(tǒng)一口令下進行模仿收腿，蹬夾練習（2）教師口述動作要領(lǐng)，學生閉眼建立表象動作（3）分組連續(xù)20次一組動作練習（4）個別動作糾正練習4050結(jié)束部分5總結(jié)本課布置課后練習5課后小結(jié)課時計劃課程名稱：少兒游泳專項課第5周課的任務：1.鞏固蹬邊滑行出發(fā)技術(shù)，熟練的掌握二種蹬邊滑行技術(shù)方法2.反復模仿蛙泳腿，技術(shù)動作，達到熟練、定型，運用自如3.學習蛙泳手臂的劃水路線，及臂、頭換氣配合的模仿練習課的部分時間課的內(nèi)容和組織教法練習時間開始部分5一、報數(shù)，檢查學生出勤情況，做好考勤登記工作二、宣布本課的學習內(nèi)容1.復習熟悉水的技術(shù)動作模仿（1）水中憋氣模仿（2）水中憋、吐模仿（3）抱膝浮體、展體后的水中站立動作模仿（4）蹬邊滑行出發(fā)技術(shù)模仿a.單臂、腿蹬邊滑行b.雙腿蹬邊滑行c.雙手反拉雙腿蹬邊滑行2.復習蛙泳腿部技術(shù)動作模仿3.學習蛙泳手臂劃水技術(shù)4.學習蛙泳換氣技術(shù)與手臂配合5基本部分90一、復習內(nèi)容模仿1.熟悉水性部分（1）水中呼吸方法練習a.吸氣——憋氣——吐氣40秒三組，30秒三組b.吸氣——憋、吐氣——吸氣連續(xù)五次循環(huán)，三組（2）抱膝浮體，展體后的水中站立方法模仿a.表象訓練b.個人練習（3）蹬邊滑行出發(fā)技術(shù)模仿a.單臂、腿出發(fā)b.雙腿出發(fā)c.雙臂、腿出發(fā)2.復習蛙泳腿部的技術(shù)（1）收、翻腿（2）蹬夾腿（3）腿滑行4.腿部技術(shù)模仿（1）分解練習20次（2）完整練習50次二、蛙泳水臂技術(shù)學習1.劃水路線，動作要求（由兩臂伸直開始）（1）兩手掌向兩側(cè)下方抓水，屈肘向下向后劃水兩手之間約大于肩寬高肘低腕（2）當劃水到肩下垂的位置時，兩肘于胸前收手（抱水）（3）掌心向下前伸兩臂滑行2.動作節(jié)奏要求，抓、劃水要慢，收手（抱水）要快，伸臂要直3.蛙泳手臂劃水動作模仿（1）分解練習（2）完整練習三、換氣技術(shù)與手臂配合（從伸直臂、憋吐氣開始）（1）要求：抬頭抓劃水（吸氣）抱水低頭（憋氣）伸手臂（吐）用吐氣指揮抬頭，用頭指揮手的開始時機（2）配合模仿練習以分解練習為主204030結(jié)束部分51、總結(jié)本課布置課后練習5課后小結(jié)課時計劃課程名稱：少兒游泳專項課第6周課的任務：鞏固蛙泳腿部技術(shù)動作，模仿達到熟練運用自如的地步，動作節(jié)奏合理，動作定型，復習模仿蛙泳手臂技術(shù)動作，掌握劃水路線，較熟練地和頭部動作配合，學習蛙泳配合技術(shù)動作，了解掌握蛙泳簡配合節(jié)奏和完整配合節(jié)奏要求，模仿練習。課的部分時間課的內(nèi)容和組織教法練習時間開始部分5一、報數(shù)、檢查學生的出勤情況，做好考勤登記二、宣布本課的學習練習內(nèi)容1.復習蛙泳腿部技術(shù)動作2.復習蛙泳手臂技術(shù)動作3.復習蛙泳臂、頭配合技術(shù)動作4.學習蛙泳臂、腿簡配合技術(shù)動作5.學習蛙泳完整技術(shù)配合動作5基本部分90一、復習1.蛙泳腿部技術(shù)動作模仿練習（1）分解練習模仿10×2（2）完整動作練習模仿6×10組2.蛙泳手臂技術(shù)動作模仿（1）分解技術(shù)動作練習模仿10×3（2）完整動作練習模仿10×63.蛙泳臂、頭配合動作模仿提示：抬頭劃水（吸氣）、收手低頭（憋氣）伸手臂（吐所）5×410×3二、學習蛙泳臂，腿配合技術(shù)動作（呼及暫計）提示：一次較完整的動作，從手臂開始，蹬夾水滑行結(jié)束蛙泳簡配合動作節(jié)奏，順序要求是：蹬邊滑行——手臂動作——腿部動作——滑行要求：先從手臂動作開始，手動腿不動腿動手不動，滑行時手、腿都不動三、學習蛙泳完整技術(shù)配合練習提示：抬頭劃水不動腿（吸氣）收手又收腿（低頭）蹬腿伸手臂（憋氣）伸直滑一會（吐氣）用吐氣指揮頭、頭指揮動手時機，腿動時機慢手半拍完整技術(shù)動作模仿10次×5403020結(jié)束部分51、總結(jié)本課2、布置課后練習5課后小結(jié)課時計劃課程名稱：少兒游泳專項課第7周課的任務：了解游泳運動項目，介紹相關(guān)競賽規(guī)則，知識，游泳比賽程序做好下水前各班上課時間安排，通知每個學生，球類練習。課的部分時間課的內(nèi)容和組織教法練習時間開始部分3檢查學生出勤情況，做好登記工作基本部分92游泳項目介紹（1）室內(nèi)短池比賽（25m）38項自由泳：50m100m200m400m800m1500m仰泳：50m100m200m蛙泳：50m100m200m蝶泳：50m100m200m個人：100m200m接力：40×100m混，合4×100m自由泳（2）露天或標準池（5m）自由泳：50m100m200m400m800m1500m仰泳：50m100m200m蛙泳：50m100m200m蝶泳：50m100m200m個人：100m200m接力：40×100m混，合4×100m自由泳（3）競賽規(guī)則及程序1.發(fā)令：一二三四五六七八2.道次安排：75312468（以預賽成績分道）3.預賽分組按成績?nèi)∶?，決賽，決賽A、B組4.重點介紹蛙泳比賽的技術(shù)要求（1）對稱，雙手觸壁，轉(zhuǎn)身技術(shù)等（2）相對其它泳姿介紹（4）各班第11周以后上課的時間上午3——4節(jié)課的班級，改為當天中午11：30下午1——2節(jié)課的班級，改為當天中午13：00上課集體地點：校游泳池（5）通知各班級第9周多媒體觀摩課的上課時間及地點結(jié)束部分5總結(jié)本課布置課后練習5課后小結(jié)課時計劃課程名稱：少兒游泳專項課第8周課的任務：通過錄像觀摩進一步增加對熟悉水性，蛙泳技術(shù)動作的表象，了解各動作的發(fā)力順序及動作要求。課的部分時間課的內(nèi)容和組織教法練習時間開始部分3一、檢查人數(shù)，做好登記工作二、宣布本課內(nèi)容：錄像觀摩基本部分90錄像觀摩結(jié)束部分8總結(jié)本課布置課后練習課后小結(jié)課時計劃課程名稱：少兒游泳專項課第9周課的任務：克服怕水心理，熟悉水的特性，利用水的浮力，熟練地掌握各種熟悉水性的漂浮動作，熟練地練習和掌握水中呼吸方法，在此基礎(chǔ)上掌握滑行技術(shù)，初步地練習掌握蛙泳腿的技術(shù)動作，在掌握蹬邊滑行動作的基礎(chǔ)上，正確地完成三次蛙泳腿的技術(shù)動作。課的部分時間課的內(nèi)容和組織教法練習時間開始部分20一、整隊檢查學生出勤情況二、安排見習生，要求隨課觀察和聽講，并擔任救生觀察任務三、宣布課的學習內(nèi)容1.熟悉水性2.學習蹬邊滑行3.學習蛙泳腿的技術(shù)四、更衣、池邊準備活動1.慢跑，繞池邊2—3圈2.徒手操：（1）頸部運動（2）各關(guān)節(jié)繞環(huán)（3）頂肩（4）柔韌練習312基本部分75一、下水熟悉水性練習1.體會水對人體各部位的壓力，水中走動，打水戰(zhàn)2.水中呼吸練習（1）水中憋氣（2）水中憋吐氣（3）雙人水中憋氣練習3.水中抱膝浮體和展體動作練習（1）示范，浮體和展體動作，及水中再站立動作（2）集體練習抱膝浮體動作，個別輔導（3）個人在浮體的基礎(chǔ)上，練習展體動作，站立4.展體后的被動滑行練習（1）向前直體前倒滑行（2）展體后的加水骨行二、學習蹬邊滑行技術(shù)（1）單腿臂滑行順序，吸氣低頭，臂前移，發(fā)力（2）雙腿滑行順序：吸氣下蹲，低頭前傾，離底后靠發(fā)力（3）雙手反拉滑行順序：吸氣低頭，丟手水中前移臂，發(fā)力（4）三個滑行方法，在集體練習的基礎(chǔ)上，個人選擇一種滑行方法，作為自己的主要滑行方式反復練習三、學習蛙泳腿的技術(shù)1.示范，提示蛙泳腿的動作要領(lǐng)及動作節(jié)奏慢收腿（膝下沉）翻腳掌，兩側(cè)向后弧線快蹬夾，伸直并攏2.輔助練習（1）反蛙泳腿練習（2）水中固定蛙泳收腿動作3.水中展體后做一個慢收，快蹬夾的蛙泳腿動作4.蹬邊滑行——（5米）——一次腿的完整動作——滑行5.蹬邊滑行——（4-5米）——蛙泳腿——滑行——蛙泳腿——滑行——蛙泳腿——滑行（10米距離）要求：動作與動作之間的滑行距離不得少于3秒鐘，手臂沒有任何動作。302520結(jié)束部分5岸邊小結(jié)，下課課后小結(jié) 課時計劃課程名稱：少兒游泳專項課第10周課的任務：鞏固蹬邊滑行技術(shù)，一次蹬邊達到6m以上的滑行效果，復習蛙泳腿的技術(shù)，重點改進腿動作的節(jié)奏，在此基礎(chǔ)上初步學習蛙泳手臂的技術(shù)，重點掌握兩臂的劃水路線和收手位置。在腿、臂的動作基礎(chǔ)上，初步地學習簡配合技術(shù)。課的部分時間課的內(nèi)容和組織教法練習時間開始部分20一、整隊點名，檢查學生的出勤情況二、安排見習生，要求隨課聽講，觀摩，救生觀察職責，做好下水學生的統(tǒng)計工作三、換裝，池邊集合四、準備活動1.慢跑（繞池邊進行）2.徒手操（略）3.徒手蛙泳手模仿練習15基本部分75一、下水（復習上節(jié)課的內(nèi)容）1.個人練習，憋氣、漂浮、展體、水中站立2.蹬邊滑行——爬水滑行，10次（6米以上）3.水中展體一次蛙泳腿動作——滑行4.蹬邊滑行——一次蛙泳腿動作——滑行5.蹬邊滑行——蛙泳腿——滑行——蛙泳腿——滑行——蛙泳腿——滑行（反復進行10組）要求：每次腿動作完成到下次腿的動作開始中間的滑行時間為3秒二、學習蛙泳手臂動作技術(shù)1.水中站立練習小劃臂動作（頭在水面）2.水中站立練習小劃臂動作（結(jié)合換氣）3.展體漂浮練蛙泳手臂動作（憋氣）要求：腿不動，手臂做三次4.蹬邊滑行——一次腿——二次臂——一次腿（憋氣）三、蛙泳簡配合（憋氣）1.技術(shù)要求：動手不動腿，動腿不動手2.示范：3.蹬邊滑行——手一次、腿一次——滑行4.蹬邊滑行——手一次、腿一次——滑行——手一次、腿一次——滑行——手一次、腿一次——滑行要求：在憋氣的狀態(tài)下，連續(xù)完成三次簡配合反復練習302520結(jié)束部分5上岸集合，小結(jié)本課情況，指出練習中存在的問題，下課5課后小結(jié)課時計劃課程名稱：少兒游泳專項課第11周課的任務：鞏固蛙泳手臂動作和腿部動作技術(shù)，走到自動化的熟練階段，反復練習蛙泳簡配合技術(shù)（不換氣）要求一次練習達到三次配合以上。學習掌握臂頭換氣配合技術(shù)，達到能吸一、二次氣。簡配合的基礎(chǔ)上進行換氣練習。課的部分時間課的內(nèi)容和組織教法練習時間開始部分20一、點名檢查學生出勤情況，做好登記工作二、安排見習生，隨課觀模并兼做觀察工作三、準備活動1.慢跑2.各關(guān)節(jié)繞環(huán)運動3.蛙泳手臂模仿動作練習4.臂與頭配合換氣模仿練習15基本部分75一、水下練習1.蹬邊滑行5米以上6組2.蹬邊滑行——三次蛙泳腿動作6組3.原地集體練習蛙泳手臂技術(shù)4.蹬邊滑行——三次手臂動作6組5.蹬邊滑行——簡配合二次以上5組二、學習臂、頭配合技術(shù)1.水中憋吐氣練習2.水中站立練習臂與頭配合動作要領(lǐng)：從直臂低頭于水中開始，水中吐氣邊抬頭水面上吸氣時，手臂向下劃水（簡稱抬頭劃水），吸完氣低頭于水中，雙手胸前收手（簡稱低頭收手）憋氣，兩臂自然前伸，滑行吐氣（簡稱伸手臂吐氣）動作技術(shù)要點：用氣指揮頭的動作，用頭動作指揮手的動作3.蹬底滑行吐氣做一次抬頭劃水配合，腿不動4.蹬邊滑行連續(xù)做臂頭配合練習，腿不動三、蛙泳簡配合第二次配合動作換氣練習1.動作順序蹬邊滑行——第一次簡配合動作（不換氣）——滑行中吐氣抬頭于水面上吸氣，同時兩臂劃水，低頭胸前收手，前伸一次蛙泳腿動作——滑行——第三次簡配合（不換氣）要求：簡配合的特點是動手不動腿，動腿不動手，在第二次動手前完成抬頭吸氣過程，手、腿動作要分開進行，只有頭手可以配合進行。2.動作練習示范3.集體練習，教師口令提示，反復練習，三次簡配合，第二次抬頭換氣302520結(jié)束部分5岸上集合講解，指出存在的問題，下課5課后小結(jié)課時計劃課程名稱：少兒游泳專項課第12周課的任務：1.鞏固蹬邊滑行技術(shù)，保持滑行時的身體基本姿勢2.反復練習蛙泳臂、腿技術(shù)的分解動作游，及蛙泳簡配合技術(shù)的動作游3.復習掌握臂頭換氣動作的技術(shù)、節(jié)奏、在簡配合游的基礎(chǔ)上能夠換氣4.25m的距離蛙泳技術(shù)慢游。課的部分時間課的內(nèi)容和組織教法練習時間開始部分20一、整隊點名檢查學習的出勤情況，做好登記工作二、安排見習生，隨課聽講，并做好救生觀察工作三、宣布本課的學習（1）單個動作練習（2）簡配合游（3）重點練習臂頭換氣技術(shù)（4）在簡配合游的基礎(chǔ)上進行換氣游（5）25m蛙泳技術(shù)動作慢游4.岸上準備活動（1）徒手操（2）模仿動作練習515基本部分75一、水中練習（1）蹬邊滑行5組滑行中不動手、腿，保持身體滑行基本姿勢（2）蹬邊滑行+蛙泳腿三次腿部動作練習慢收翻腿，快蹬夾腿，動作之間有一定的滑行距離（手不動）（3）蹬邊滑行+蛙泳臂三到四次手臂動作練習，劃水路線，胸前收手，動作之間有一定的滑行距離（腿不動）（4）蹬邊滑行+三次蛙泳簡配合游（不換氣）一次配合包括一次手一次腿動作，配合之間有一定的滑行距離二、集體水中練習臂與頭的配合練習抬頭劃水（吸氣）收手低頭（憋氣）伸手臂（吐氣）三、.蹬邊滑行三次至四次手臂與頭換氣配合練習動作配合之間有一定的上浮時間間隔四、簡配合游+換氣配合練習（1）第一次簡配合游不換氣，第二次簡配合游之前，在滑行中要堅決水中吐完氣后，進行抬頭（吸氣）劃水。第三個簡配合游不換氣，第四氣簡配合游同第二次相同（2）也可以在每次手動作開始前，進行水中吐氣，抬頭換氣蛙泳簡配合游，腿效果好的可以連續(xù)兩次腿動作9.25m不間斷蛙游技術(shù)動作慢游30102030結(jié)束部分5.岸上集體糾正練習中的錯誤動作，下課5課后小結(jié)課時計劃課程名稱：少兒游泳專項課第13周課的任務：改進蛙泳技術(shù)動作，提高劃水，蹬夾水的效果，在分解動作練習的基礎(chǔ)上，熟練地進行簡配合游練習，在較好的節(jié)奏游的基礎(chǔ)上加換氣動作游，在較熟練換氣的基礎(chǔ)上，25米采用10—12次動作反復練習。宣布考核方法與要求。課的部分時間課的內(nèi)容和組織教法練習時間開始部分20一、集體點名，檢查學生的出勤情況，做好登記工作二、安排見習生隨課聽課，做好救生監(jiān)察工作三、宣布課的練習內(nèi)容及考核方法1.復習蛙泳臂、腿技術(shù)單個動作，提高效果2.蛙泳簡配合游（不換氣）3.復習蛙泳臂、頭配合技術(shù)動作4.蛙泳簡配合游（換氣）5.25m12次配合動作技術(shù)游，強調(diào)動作的節(jié)奏6.宣布考核方法四、準備活動：略1010基本部分75一、水中練習1.蹬邊滑行5次2.蹬邊滑行+腿部動作三次，10米5組3.蹬邊滑行+臂部動作四—五次10米5組4.蹬邊滑行+三次簡配合游（不換氣）12.50米5組5.蹬邊滑行+三—五次臂頭配合游（不動腿）6組6.蹬邊滑行+三—四次簡配合游（換氣二次）12.50米6組7.25米12次配合游6次換氣游（注意節(jié)奏）6組二、宣布考試方法：1.技術(shù)考核部35分（1）腿部技術(shù)8分（2）臂部技術(shù)8分（3）配合技術(shù)10分（其中換氣4分）（4）蹬邊滑行技術(shù)5分2.距離部分（游距）35分（1）12.5米25分（2）15米27分（3）17.5米29分（4）19米31分（5）25米35分3.要求：25米為全程距離，必須采用蛙泳技術(shù)考試，可以用簡配合游，也可以用蛙泳配合游，必須完成三次配合，二次換氣動作以上。少于12.5米距離不進行考核三、結(jié)合考試要求進行游泳練習301035結(jié)束部分5.岸上集體檢查人數(shù)，下課5課后小結(jié)課時計劃課程名稱：少兒游泳專項課第14周課的任務：復習蛙泳技術(shù)動作，加強節(jié)奏感，拉長距離游，提高一次配合的游泳效果，以較正確的技術(shù)參加考核。課的部分時間課的內(nèi)容和組織教法練習時間開始部分20一、檢查學生的出勤情況，做好登記工作二、安排不參加考試學生，進行再次考試的時間和本次擔任救生觀察任務三、準備活動：略515基本部分75一、宣布考試過程安排1.水下個人準備考試內(nèi)容15分復習2.教學考核考核標準1.游泳距離35分（1）五道25分（2）六道27分（3）七道29分（4）八道31分（5）到邊35分2.蛙泳技術(shù)技評35分（1）蹬邊滑行（5米）5分（2）三次簡配合以上10分或三次蛙泳技術(shù)配合含臂頭配合二次以上14分（3）在簡配合或蛙泳配合中，分別對腿部技術(shù)，臂部技術(shù)進行效果考核，8+8分（4）在簡配合中可以不進行臂頭換氣（10分）如果簡配合中，增加了臂、頭換氣，增加二次以上加4分3.要求：（1）每人有二次機會（2）當?shù)谝淮慰纪辏诮處煕]有報分之前自己要求進行第二次，則第一次得分無效，在教師報分以后，則不能進行第二次考核（3）在12.5米游距內(nèi)必須完成，蹬邊滑行加三次蛙泳簡配合，或二次以上蛙泳配合二、考試：1.在大池淺水區(qū)5米處，雙腿落底，即為考核結(jié)束2.不進行考核的同學在20米以內(nèi)進行練習3.當場宣布考核結(jié)2055結(jié)束部分5結(jié)束后，總結(jié)學習情況，安排未參加考試學生的下次考核時間5課后小結(jié)美麗的家鄉(xiāng)第一課自然美景看不夠教學目標：1、樹立人與自然和諧相處的觀念；培養(yǎng)學生欣賞自然、感恩自然和保護自然的意識和情懷。2、了解自己家鄉(xiāng)的自然美景，并能進行簡單的介紹。3、學會欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。教學過程:一、欣賞自然美景，導入新課。師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們家鄉(xiāng)的哪些地方有美麗的景點？生說自己去過的地方。師：看來大家去過了很多地方，現(xiàn)在我就來考考大家。你能說出這些景點的名稱嗎？（課件展示部分景點圖片，學生根據(jù)自己的經(jīng)驗猜測。）師：看了這些圖片，你們有什么感受？師：其實大自然的美景有很多，看不夠、說不完，好多地方的景色讓人留戀往返。這節(jié)課我們一起來放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景。（板書課題——自然美景看不夠）二、說說家鄉(xiāng)美，感受家鄉(xiāng)美1、小組討論，感受家鄉(xiāng)美景。（播放家鄉(xiāng)的視頻短片）2、說說家鄉(xiāng)自然美景，爭當優(yōu)秀小導游。評選出優(yōu)秀小導游。三、說說家鄉(xiāng)新變化1、交流典型事例，說說家鄉(xiāng)的變化2、讓家鄉(xiāng)更美師：則哪有那個讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說說你的想法。生……四、總結(jié)回顧，拓展延伸這節(jié)課我們欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你快樂嗎？把你的收獲與大家分享一下吧！在你去欣賞美景的時候，用相機記下來。第二課家鄉(xiāng)風情教學目標：1、欣賞家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在環(huán)境保護方面的因素；感受天人合一，和諧共處的美好情懷。2、認識具有當?shù)靥厣娘L土人情和傳統(tǒng)繼承，了解家鄉(xiāng)大地的風情。3、圍繞保護自然景觀和人文景觀表達自己觀點，自覺保護當?shù)氐淖匀痪坝^和人文景觀。教學過程：一、談話導入系科，了解家鄉(xiāng)民俗家鄉(xiāng)的民俗風情源遠流長，民俗文化多姿多彩，在燦爛的中華文化中，是不可忽視的重要組成部分。誰來介紹自己了解的民俗？二、了解健康飲食，感知綠色生活談到飲食，我們家鄉(xiāng)有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？（課件展示幾種家鄉(xiāng)菜）你們覺得怎么樣？你們覺得怎樣才算是健康飲食？是啊！自然的恩賜無所不在，我們應該感謝大自然，同時我們應充分利用這些天然材料創(chuàng)造我們的綠色生活。三、環(huán)保行動，創(chuàng)造美好環(huán)境。人與自然應該是和諧的，但是在這和諧中卻時常有著不和諧的音符。（課件展示：旅游區(qū)的白色垃圾、九龍巖石上亂寫亂畫等畫面）看到這些，你們又作何感想？大自然給與了我們那么多，而又得人卻在破壞自然的和諧，太不應該了。我有個建議，我們應該利用星期六或星期日的時間到龍山公園清理白色垃圾。我們的行動會感動很多人，到時候我們的隊伍會越來越強大，讓清新的自然重新融入我們的生活，讓我們的家鄉(xiāng)文化煥發(fā)更怡人的風采。四、綠色延長，感受家鄉(xiāng)文化家鄉(xiāng)文化源遠流長，還有著豐富的人文景觀和自然景觀，請同學們課下分小組搜集、整理一些資料，選擇合適的方式進行展示。組織一次參觀活動。第三課豐富的資源教學目標：1、知道各種資源是大自然的饋贈，培養(yǎng)學生感恩自然的意識。2、了解我們身邊的資源情況，指導應該保護有限資源。3、會辨認各種資源；能通過各種途徑查閱有關(guān)資源的信息，并能對獲得的信息進行整理、加工和分析；能保護身邊的資源。教學過程：一、談話導入，引出課題師：《自然風景看不夠》一課讓我們大飽了眼福，欣賞了家鄉(xiāng)美麗的自然美景，這些都是我省豐富的旅游資源。其實，我們家鄉(xiāng)的其他資源也非常豐富，你知道我們家鄉(xiāng)還有那些資源嗎？生：我們家鄉(xiāng)的水資源非常豐富，有湘江、蘆江。生：我們的家鄉(xiāng)有許多特產(chǎn)。師：看來大家了解了很多有關(guān)家鄉(xiāng)資源的知識，搜集了大量的資料，這節(jié)課我們就一起來研究我們家鄉(xiāng)豐富的資源。（板書課題——豐富的資源）二、交流資料，了解家鄉(xiāng)豐富的資源1.了解家鄉(xiāng)的資源師：課前同學們搜索了許多有關(guān)蘆洪市資源的文字和圖片材料，下面請大家以小組為單位，把你們的進行匯總整理，看看我們家鄉(xiāng)到底有那些資源。一組：介紹家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源。二組：介紹家鄉(xiāng)生物資源。三組：介紹家鄉(xiāng)土特產(chǎn)。四組：介紹家鄉(xiāng)水資源和土地資源。師：剛才我們一起了解了家鄉(xiāng)的資源山東是一個大省，自然資源非常豐富。下面，我們就來進行以“家鄉(xiāng)資源知多少”為主題的知識競賽活動，看看大家對我們家鄉(xiāng)的資源到底了解多少，評一評哪個小組表現(xiàn)得最好。（1）將全班分為四個大組，每一排為一大組，每組選出3名同學作為答題選手，其余同學可提供幫助。（2）出示比賽要求。題目分未必答題、搶答題。每組選出一人舉手搶答，題目讀完之前舉手將失去回答的機會。每答對一題加10分（3）師出題，各小組回答。（4）評選優(yōu)勝小組。分數(shù)最高的小組為優(yōu)勝小組。2.結(jié)合生活實例，激發(fā)學生節(jié)約能源意識師：在我們美麗的校園中，老師發(fā)現(xiàn)了這么一些浪費現(xiàn)象。（出示校園中的浪費現(xiàn)象圖片：水龍頭滴水，空調(diào)、飲水機徹夜不關(guān)，學生亂撕紙、扔紙，鉛筆、橡皮沒有用完就扔掉……）師：我們每個人都要做一名小小監(jiān)督員，監(jiān)督我們周圍的浪費現(xiàn)象。節(jié)約這么重要，就讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣吧！三、說說家鄉(xiāng)資源1．鄉(xiāng)資源介紹師：關(guān)于家鄉(xiāng)的資源，大家了解的很多，那你們知道我們蘆洪市有哪些資源嗎？把你知道的在你的小組中說一說。2.合理利用家鄉(xiāng)資源師：我們認為應該怎樣利用家鄉(xiāng)的資源呢？生……總結(jié)：同學們的建議和想法都很好，對于家鄉(xiāng)的資源，我們要合理利用，相信我們大家一定能做好。四、回顧總結(jié)，拓展延伸這節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)豐富的資源，同時我們知道了資源是有限的，我們要好好利用，才能讓我們的生活變得更美好。希望大家從我做起，積極響應倡議，保護家鄉(xiāng)寶貴的資源。把你的收獲與大家分享一下吧！第四課我的家鄉(xiāng)教學目標：1、感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情；愿意合作交流，樂于與他人分享。2、知道家鄉(xiāng)的著名景點，并能簡單的介紹。3、學會欣賞家鄉(xiāng)的自然風光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會搜集信息，并對信息進行整理分析。教學過程：一、談話導入，引出課題教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學的家鄉(xiāng)去參觀。二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點1、展示風光。教師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、廣場、鄉(xiāng)村風光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點的風光照片或者錄像片。（1）學生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。（2）教師引導，設(shè)問：這些同學的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。2．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。學生聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點。3．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切。現(xiàn)在請同學們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。三、我的家鄉(xiāng)真美麗1．學生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。2．學生自由欣賞，在心中選定自己認為最美的景物。3．意見相同的學生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。4．每組指派一個代表上臺向全班同學推薦本組選定的景點。5．全班同學舉手表決或投票，評選家鄉(xiāng)“最佳四景”。6．學生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計導游詞。7．教師小結(jié)：通過剛才這些有趣的活動，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。四、拓展延伸。生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達自己對家鄉(xiāng)的感情。第五課小草的微笑教學目標：1、樹立尊重生命，關(guān)愛生命的意識。2、知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、防止水土流失的等方面的作用.3、會使用吹風機、溫度計、溫度計等工具探究草坪的作用。教學過程：一、朗誦導入師:老師課前安排大家尋找身邊小草的身影,你們完成任務了么?生:完成了。師：誰來展示給大家看?學生展示：二、探究小草的作用。1.交流小草作用師：圖片看完了，小草遍布我們祖國的各個角落，為我們默默做著貢獻。誰查到了小草有那些作用？2．探究實驗師：同學們知道的可真多！嬌弱的小草會有這么多作用么？下面讓我們一起通過動手實驗來驗證一下吧。（課件展示《實驗提示》。學生動手實驗，教師巡視指導，實驗后學生匯報。）師：同學門匯報的真不錯！我們學校的環(huán)保小組上周也做了幾個實驗，他們也想來匯報一下實驗成果，你們想聽么？（播放視頻錄音，錄像包括兩個實驗，分別是：驗證草坪可以調(diào)節(jié)氣溫驗證草坪可以降低噪音。）師：課前調(diào)查了居住小區(qū)草坪情況，下面交流調(diào)查結(jié)果。（小組交流）師小結(jié)：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的小區(qū)住宅環(huán)境保護的很好，綠地非常多，人們的環(huán)保意識也很強，草坪受到了很好的保護。可是有些地方，人們的環(huán)保意識還不強，還存在破壞草坪的現(xiàn)象。愛護草坪，保護環(huán)境，同學們可以做些什么?生1：不踐踏小草。生2：看到破壞的行為要制止。師：我們小同學要量力而行，有的時候我們可以告訴大人。生3：寫宣傳標語?！?4.設(shè)計宣傳卡片師：讓我們來寫一條保護小草的宣傳口號吧！第六課幫蚯蚓回家教學目標：1.樹立起關(guān)愛生命、尊重自然的意識；具有尊重其他生物生存權(quán)利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理觀。2.知道蚯蚓的生活環(huán)境，了解蚯蚓的生活習性。3.能通過觀察、實驗探究蚯蚓的生活環(huán)境。教學過程：一、生活在線師：同學們，又一群蚯蚓找不到家了，你們想幫助他們回家嗎？生（齊）：想。師：你們都是富有愛心的好孩子。今天，我們就來想辦法幫蚯蚓回家。（板書課題）師：蚯蚓怎么會找不到家了呢？到底是怎么回事？讓我們來一探究吧?。ㄕn件出示千條蚯蚓擋道圖）二、追根求源1.觀察蚯蚓的生活環(huán)境師：你在什么地方看到過蚯蚓？這說明蚯蚓可能喜歡什么樣環(huán)境？生：蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中。生：蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中。師：關(guān)于蚯蚓，大家還知道那些知識？（生分組交流課前搜集的資料）師小結(jié):其實，任何生物都有適合于自身生存的特定的環(huán)境條件。如果人類的活動破壞了這種條件，這種生物的生命就會受到威脅，嚴重的甚至會死忙活滅絕。因此，我們應該牢固樹立里保護生物、珍愛生命的意識，我們的一切活動都應在保護環(huán)境的前提下進行。尊重其他生物，也就是尊重人類自己。三、環(huán)保在行動1.幫蚯蚓回到他的家?guī)煟合旅?，就然我們回到開始提出的問題:如何幫迷路的蚯蚓回到它的家?(小組討論，師參與其中)各小組指派一名學生匯報展示。2．成立小動物保護協(xié)會師：由于人類的破壞和虐殺，有的動物已經(jīng)滅絕，永遠從地球上消失了，我們只能通過圖片來欣賞它們可愛的影像；而有的動物數(shù)量極微，也應經(jīng)到了滅絕的邊緣。大家說，為了保護我們的“好朋友”，我們應該怎么辦？生：制止那些捕殺動物的人。生：用法律懲罰他們。······四、綠色延長線師：每個協(xié)會舉行一次小動物保護法制宣傳,會長把你們活動的日期、范圍、方式（這寫內(nèi)容每個協(xié)會自己討論決定）上報給我，到時老師也會參加。然后，每個協(xié)會寫一份活動感想，盡心反思和總結(jié)。另外，你們可以根據(jù)小動物的生活習性，利用廢舊物品，自己動手給喜愛的小動物設(shè)計一個家。一月后進行評論，看那位同學設(shè)計的家既新穎、又舒適。第七課籠中的小鳥教學目標：1．學生愛護鳥類、保護生態(tài)環(huán)境的意識；具有尊重其它生物生存權(quán)利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理論。2．了解人類捕捉小鳥的原因，知道人類捕捉小鳥對環(huán)境的影響。3．能通過生活中的具體事例，分析人類捕捉小鳥的原因；能夠自覺保護鳥類，并能做好宣傳，影響其它人自覺保護小鳥。教學過程：一、生活在線（課件播放動畫《籠中小鳥的對話》）師：聽了這兩只小鳥的內(nèi)心獨白，你們有什么要說的？師：看得出大家都很喜歡小鳥，也很愛小鳥，也很關(guān)愛小鳥。鳥是人類的朋友，我們應該保護鳥類，我們都希望鳥兒在藍天中自由自在的飛翔。但由于種種原因，社會上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。（課件出示圖片：鳥市買賣小鳥的場景、小鳥被虐待的圖片、餐桌上的小鳥……）師：看到這些圖片你有什么想法？師小結(jié)：雖然籠中的小鳥不愁吃喝，但是長時間在籠中，鳥兒們就會失去生存的能力。失去了自由的鳥兒是不會快樂的。就像我們?nèi)祟悾绻焯煸诩依?。雖然不愁吃喝，沒有了玩伴，沒有了自由，你會快樂嗎？鳥兒更適合生活在大自然中，藍天，白云，還有廣闊的森林，大自然的懷抱才是它們最好的生存環(huán)境。二、追根求源1.研究小鳥被關(guān)進籠子里的原因師：人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B吶？（學生以小組為單位展開討論）師：那個小組先來匯報？師：人們利欲熏心，捕捉鳥類關(guān)在籠中觀賞或成為盤中美餐，使得大量鳥類數(shù)量減少，甚至瀕臨滅絕。保護鳥類刻不容緩！2.調(diào)查小區(qū)內(nèi)籠中的小鳥數(shù)量，認識由于捕捉鳥類而引起的環(huán)境問題師：課前同學們對小區(qū)內(nèi)有多少關(guān)在籠中的小鳥進行了調(diào)查，下面我們就一起來展示一下你們的差的成果。展示小組調(diào)查記錄表。分析數(shù)據(jù)，認識人類對鳥類的傷害。三、環(huán)保在行動師：為保護鳥類、維護自然生態(tài)平衡，我國規(guī)定每年的4月到5月初這段時間，確定一個星期為愛鳥周。而我們山東省的愛鳥周是每年的4月23日到29日。師：現(xiàn)在愛鳥周將至，怎樣才能更好的開展“愛鳥周”活動呢？下面以小組為單位設(shè)計活動方案。2.展示各小組設(shè)計的活動方案師：同學們的想法都很好，具體怎樣分工，如何開展活動？小組內(nèi)可以討論一下，將你們的實施方案寫下來。四、綠色延長線（出示圖片）師：通過這一課的學習，你認為我們應該怎樣對待這些小鳥？生：放飛小鳥，讓他回到大自然中。師：是啊，應該讓我們的好朋友回到屬于他們的大自然中。相信在大家的共同努力下，會讓更多的人認識到鳥類是人類的朋友，保護鳥類、保護環(huán)境是我們每個人的義務，也是我們每個人義不容辭的責任。第八課小樹的“哭”聲教學目標：1.認識到肆意砍伐樹木對環(huán)境危害及對我們生活的影響，提高學生愛護樹木、保護環(huán)境的意識。2.知道保護樹木的方法，認識我們周圍常見的樹木；知道自然環(huán)境為人類提供居住的空間和資源。3.積極宣傳愛護樹木、保護家鄉(xiāng)的環(huán)保的知識；培養(yǎng)學生調(diào)查、收集資料的能力。教學過程：一、生活在線（課件出示“慘遭毒手得建柏樹”的文圖資料）師：請同學們看大屏幕，看完后，談談自己的感受。（學生閱讀材料“慘遭毒手得建柏樹”）師：說說你們的想法。師：你們調(diào)查到了那些破壞樹木的現(xiàn)象？生：我調(diào)查到許多人為了自己的方便，在樹木上拉繩子，曬衣服、被子，把小樹活活壓折了。師：同學調(diào)查的很詳細。那么破壞樹木會給我們帶來什么呢？生：我知道亂砍濫伐不僅破壞森林，還會使水土流失，是沙塵暴越來越嚴重。師：你們知道的可真多！破壞樹木導致生態(tài)環(huán)境失衡，給人們帶了了極大的危害。如果年復一年持續(xù)下去，我們美麗的家園將不復存在。二、追根求源師：看到一棵棵被破壞的樹木，看到一片片正在消逝的森林讓我們不禁感慨萬千，年年植樹，為什么年年無樹呢？（組內(nèi)討論交流）師：那個小組先來交流？師：就是人為破壞和自然條件的影響，導致我們年年植樹又不見樹。三、環(huán)保在行動1.怎樣保證樹苗成活師：在惋惜這些樹木消逝的同時，我們能做些什么呢？生：我們可以在植樹節(jié)活動中多種樹。師：通過閱讀資料，你們知道了什么？2．認養(yǎng)身邊的小樹。師：我們認識到了樹木的重要，也知道了許多保護樹木的方法，那就讓我們行動起來，認養(yǎng)一棵身邊的小樹好不好？生：好！師：誰來談談認養(yǎng)后要一只照顧它，要堅持不懈。生：我認為看到有人破壞它，不但要制止，還要跟他講明道理。師：有了這些知識，同學們一定會照顧好自己的小樹，希望刻下同學們快快行動起來，去認養(yǎng)一棵小樹吧！四：綠色延長線師：通過這節(jié)課，相信同學們一定獲得了許多知識。樹木可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風降噪，是人類最好的朋友。老師見一棵后我們以小組為單位組成護樹小隊，開展“我愛家鄉(xiāng)”護樹行動，讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗。第九課樹是誰的家教學目標：1．意識到人和動物要和諧相處，增強保護動物的意識，激發(fā)學生熱愛自然、這乃動物的情感；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。2．知道生物之間的食物網(wǎng)，了解生物之間的關(guān)系。3．能開展實地調(diào)查、搜查資料的活動；會搜集信息，并對信息進行整理、分析。教學過程：一、生活在線師：我出一個謎語，同學們猜一猜是什么動物？一個醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間。悄悄聽聽真仔細，要動手術(shù)把頭點。生：（齊）啄木鳥。師：那你知道啄木鳥的家在那里嗎？生：樹上。師：除了啄木鳥，還有誰的家在樹上呢？今天我們就來學習《樹是誰的家》。（板書課題——樹是誰的家）師：請一名同學讀一下資料，并思考：看完這篇文章，你有哪些想法？（課件出示“派出所信箱里藏鳥窩”的資料）師小結(jié)：對，我們要保護小鳥，更要保護它們賴以生存的家園——大樹。那么，大樹除了是小鳥的家，還是哪些動物的家呢？二、追根求源1.研究樹上、樹下居住的動物師：同學們，你知道哪些動物的家在樹上，哪些動物生活在樹下？課前已經(jīng)布置大家觀察樹上、樹下居住著哪些動物的任務，同時搜集這方面的資料，現(xiàn)在以小組為單位整理交流，比一比那個小組介紹的又多又好。課件展示合作要求：（小組交流，選取匯報內(nèi)容。）三、環(huán)保在行動師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們應該怎樣保護周圍的動物？（出示圖片）先來看看人們的這些做法，對嗎？說說你們的想法。（小組內(nèi)交流，然后全班匯報。）師：動物我們?nèi)祟惖呐笥?，我們應該怎樣保護動物？（出示圖片）先來看看人們的這些做法，對嗎？說說你們的想法。（小組內(nèi)交流，然后全班匯報。）第十課池塘是誰的家教學目標：1．感受池塘群落生物間的互相聯(lián)系，意識到人與自然要和諧相處，激發(fā)學生的環(huán)境保護意識；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。2．知道生產(chǎn)、生活污水對環(huán)境造成的危害，做到不隨便排放生活污水；了解池塘內(nèi)生物間的食物網(wǎng)。3．能通過實地調(diào)查、搜集資料等方式，了解池塘內(nèi)的生態(tài)情況。教學過程：一、生活在線師：同學們，今天老師帶來了“池塘死魚”的事例，請同學們看看這些資料和圖片？（出示“池塘里的魚一夜死光，養(yǎng)魚人欲哭無淚”資料，配以池塘死魚圖片。）師：看到上面的事例，你們有什么想法？師：大家的想法都不錯，都是保護環(huán)境的小衛(wèi)士。池塘里生活著各種各樣的生物，他們都有誰呢？今天我們就來研究池塘是誰的家。（板書課題——池塘是誰的家）二、追根求源1．了解池塘里的動植物師：我們剛才看了一篇有關(guān)池塘的資料，接下來再看一段資料，認真觀察池塘里有哪些動物？數(shù)量多少？他們的活動范圍在那里？（展示課件，學生填寫記錄表。）2．描述池塘生物間的食物網(wǎng)師：這些動植物之間有聯(lián)系嗎？他們的食物網(wǎng)是怎樣的？以小組為單位找一找，說一說。（小組交流，全班匯報。）師：現(xiàn)在能回答老師提出的問題了嗎？生：不可以缺少其中的任何一種，食物網(wǎng)中的每個環(huán)節(jié)都很重要。師：是啊，每個都很重要，不管缺少哪一個，生態(tài)就遭到了破壞，對生存環(huán)境會產(chǎn)生嚴重影響。三、環(huán)保在行動師：課前讓大家在家長的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方進行實地考察。現(xiàn)在，交流一下你們的考察成果。1．小組內(nèi)交流整理課前調(diào)查結(jié)果師：現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯粗車靥恋纳鷳B(tài)情況吧！2．設(shè)計生態(tài)魚缸四、綠色延長線師：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們了解了很多生物之間的關(guān)系，還有生態(tài)魚缸，共同研究出了保護池塘生物的措施，希望在生活中用我們的行動泉邊的生物朋友們。第十一課一件衣服穿多久教學目標：1.知道人對環(huán)境的依賴，反思個人生活對環(huán)境的影響；意識到公民在保護環(huán)境中的義務；理解厲行節(jié)約是保護環(huán)境的重要舉措，崇尚自然簡樸的生活。2.分析浪費資源對個人、家庭、學校和社區(qū)的的影響；了解公民參與保護環(huán)境的主要途徑和方式。3.識別浪費資源等行為會造成環(huán)境破壞的現(xiàn)象；圍繞浪費資源導致環(huán)境破壞問題表達自己的觀點，并能夠與他人進行有效溝通與合作探究。教學過程：一、生活在線課件展示資料：被塞滿的衣櫥。師：現(xiàn)在生活好了，每個人都有一大堆衣服，每家每個季節(jié)還會再添置新衣。于是，有些衣服一個季節(jié)下來都沒有穿過，卻又要打包等待來年。很多人對穿又不想穿，扔又舍不得的扔的衣服束手無策。生活中，你們見過類似的現(xiàn)象么？（學生交流，談感受。）師：如何科學地處理這些舊衣服？（學生討論、分析、交流，教師隨機板書課題《一件衣服穿多久》。）二、追根求源1.探究自己衣服的面料。師：我們穿的衣服是用什么面料作成的？先來交流一下我們的調(diào)查。(學生拿出課前完成的“”調(diào)查衣服面料”調(diào)查表)學生小組討論交流:一幅是永生么面料做成的?2．了解衣服的由來師：一年四季，人們都離不看衣服?，F(xiàn)在，請同學們互相看一看彼此穿的衣服，一樣嗎？有哪些不一樣呢？（學生個實際情況進行回答）師：是呀，我們穿的衣服款式、顏色、質(zhì)地各異。那么，你們知道制作一件衣服需要經(jīng)過那些工序嗎？3.調(diào)查一件衣服穿多久。（1）請同學們拿出“一件衣服穿多久”調(diào)查表。在調(diào)查中你們有什么發(fā)現(xiàn)？學生討論交流自己調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)及感想。（2）交流討論：怎樣合理購置衣服？怎樣避免衣服浪費現(xiàn)象？（3）比較：誰的衣服穿得比較久。（4）師小結(jié)：精美的服裝雖然裝點了我們的生活，但衣服在產(chǎn)生過程中消耗了很大的人力、物力資源，同時也對環(huán)境造成一定的污染，因此我們要合理的購置衣物。三、環(huán)保在行動師：怎樣合理利用舊衣服？（學生交流課前的資料，討論、交流。）四、綠色延長線師：過去，當學生升高一個年級，多數(shù)還很新的校服都已經(jīng)不合身，只能壓箱底。而買一套校服平均要花40~50元。這種情況下，購買新校服會造成不同程度的浪費。對此，你有什么看法？（學生討論交流）第十二課鉛筆的對話活動目標：1.知道人對環(huán)境的依賴，反思個人生活對周圍環(huán)境的影響；意識到在生活中要自覺避免浪費、厲行節(jié)約，并能影響他人。2.理解我們生活、學習用品直接或間接來源于自然，知道浪費會對環(huán)境造成污染，種上自然簡樸的生活。3.圍繞鉛筆引發(fā)的環(huán)境表達自己的觀點。并能夠與他人進行有效溝通；能積極參加環(huán)境教育實踐活動，增強對環(huán)境問題的認識，培育初步分析、解決環(huán)境問題的能力。教學過程：一、生活在線1.播放課件資料一：新學期看開學，文具店文具一陣熱銷；而教室里，老師提著一大袋子的鉛筆，卻無人認領(lǐng)。2.播放課件資料二：卡通鉛筆的嘆息食品：我是一支普通的鉛筆，幾分鐘生下半段。隨手又被主人扔進垃圾里。如此浪費現(xiàn)象，實在令人心酸。3.引導學生討論，激發(fā)學生共鳴，從而導入新課。二、追根求源1．鉛筆的生產(chǎn)過程及特點師：鉛筆和我們朝夕相處，你們對鉛筆了解多少呢？師：鉛筆的生產(chǎn)過程包括：選擇基材，切割成窄條，上蠟，著色——刻畫凹槽——嵌入筆芯——閉合夾板——后期處理。最早的鉛筆是圓形的，放在桌上容易滾動，掉在地上易摔壞，因此有人發(fā)明了六棱形鉛筆，使其不易滾動。師生小結(jié)：小小一支鉛筆，真是來之不易??！2．調(diào)查生活中浪費文具的現(xiàn)象師：昨天，老師請大家做了一個簡單的調(diào)查。那個小組來匯報一下？（教師出示可件）師生小結(jié):我們要節(jié)約鉛筆,節(jié)約鉛筆就是節(jié)約林木,就是節(jié)約資源,保護環(huán)境.三、環(huán)保在行動1.節(jié)約從鉛筆開始師：我們來了解關(guān)于“鉛筆之最”的內(nèi)容。2.節(jié)約的高招師：你們有什么節(jié)約的高招嗎？生：我認為可以給鉛筆加身子，鉛筆太短了，不好握了，我就給他套上一個筆套，這樣就可以用了。師：是這樣嗎？（出示課件）這是好辦法。師：我們也來宣傳一下：鉛筆雖是小物件，保護環(huán)境不含糊，報紙鉛筆真正好，數(shù)目采伐量大減，人人都來保環(huán)境，節(jié)約能源勢在行！師小結(jié)：通過剛才的節(jié)能高招交流，我們發(fā)現(xiàn)，只要心中又環(huán)保意識，只要愛動腦筋，就會有創(chuàng)新節(jié)能新點子。四、綠色延長線課下請同學們制定出節(jié)約鉛筆的計劃，并按計劃節(jié)約使用鉛筆。第十三課餐桌上的剩菜活動目標：1．意識到在生活中要自覺避免浪費，厲行節(jié)約；關(guān)注飲食習慣中的環(huán)境問題,積極參與環(huán)境教育的宣傳活動,做一個由社會責任心的公民.2．了解有關(guān)飲食方面的環(huán)境問題;指導浪費食品會對環(huán)境造成污染.3．能夠辯證的認識日常生活方式對環(huán)境的影響;能正確理解資源浪費對環(huán)境的影響.教學過程：一.生活在線1.創(chuàng)設(shè)情景,分析傳統(tǒng)飲食習慣的弊端,認識分餐制師:家長請客或參加宴會時,是怎樣用餐的?生:滿滿一大桌子菜,大家圍在一起吃.師:自助餐屬于分餐制,縣棉我們一起來認識一下分餐制,浪費現(xiàn)象相當嚴重.學生自由對天價飯菜談思想.這節(jié)課就讓我們一起來學習《餐桌上的剩菜〉〉吧!(教師板書課題)二.追根求源1.探究事物從哪里來(課件播放農(nóng)民收割糧食、詞養(yǎng)家禽的視頻資料。)師：同學們，根據(jù)剛才的視頻，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，你們認為我們吃的食物是怎么來的？（學生小組討論課前搜集的資料）2．調(diào)查餐桌上的浪費現(xiàn)象（1）飯菜為什么會有剩余？師：請同學們拿出課前的調(diào)查報告（調(diào)查餐桌上的浪費現(xiàn)象）。在調(diào)查中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（學生以小組為單位，匯報調(diào)查結(jié)果。其他同學根據(jù)匯報做適當?shù)馁|(zhì)疑和點評。）（2）告別浪費。師：面對這種浪費糧食的行為，你們有什么感想？我們應該怎么做？生：我覺得這種浪費行為不對，因為我知道糧食是農(nóng)民伯伯、阿姨們辛辛苦苦勞動的成果，所以我們要愛惜糧食。三、環(huán)保在行動1．怎樣做到飯菜無剩余師：目前，你們大多已經(jīng)意識到浪費現(xiàn)象給人們帶來了比較嚴重的后果，所以大多數(shù)人已經(jīng)行動起來，開始了科學餐飲，你們知道科學飲食那些？生：點菜要合理適量。2．飯菜剩下了怎么辦？師：如果飯菜有了剩余，你們認為怎樣處理更合適？四、綠色延長線師：如果已經(jīng)有了許多將要倒掉的剩菜，我們應該怎樣實現(xiàn)廢物利用呢？很多時候人們是用它們喂豬，其實還有一種方法，即“餐飲垃圾之作堆肥”。你們知道堆肥要經(jīng)過幾個步驟嗎？（課件出示餐飲垃圾制作堆肥的步驟，學生交流討論。）五、課堂總結(jié)，升華認識師：同學們通過這一節(jié)課的學習，你們有哪些收獲呢？第十四課水龍頭別“流淚”活動目標：1.認識人對水的依賴，反思個人生活對水資源的影響；養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，積極進行節(jié)約用水的宣傳活動，做一個有社會責任感的公民。2.知道浪費水資源會對環(huán)境造成破壞；了解人類面臨的全球性缺水問題，分析淡水缺乏問題對個人、家庭、學校和社區(qū)的影響。3.正確理解經(jīng)濟發(fā)展需要合理利用水資源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；提出節(jié)約用水的途徑和方法。教學過程：一、網(wǎng)上交流，了解‘‘節(jié)水’。在學校網(wǎng)站上建立節(jié)水大家談專題，由學生把收集到的有關(guān)節(jié)水的資料提供到本欄目中，并鼓勵學生結(jié)合平時實際生活中觀察到的用水情況再網(wǎng)上發(fā)表自己的看法，形成一個關(guān)注‘‘節(jié)水’‘的氛圍。二、多方調(diào)查，搜集信息。小組長安排本組成員調(diào)查水價、自己家、學校或其他單位每月的用水量及水龍頭的數(shù)量，并將調(diào)查結(jié)果記錄于下表。三、動手測量，計算推測1.在個人觀察的基礎(chǔ)上，小組交流“日常生活中浪費水資源的現(xiàn)象”，選擇身邊的浪費水資源的現(xiàn)象進行測量，如長流水的水龍頭流水量，漏水的水龍頭的滴水量等（1）小組討論測量方法，設(shè)計測量方案。（2）各小組自選的測量項目，到達測量地點，分工合作，為了使測量數(shù)據(jù)比較可靠，至少測3次，然后去平均值。2．根據(jù)測量數(shù)據(jù)，解決一些現(xiàn)實問題。體會平時不知不足俄中浪費的水有多少，有多可惜3．再次交流，評價體驗，升華認識（1）全班交流小組活動后的收獲。特別討論：誰是“取之不盡，用之不完”的嗎？（教師可為學生提供一些“關(guān)于我國是一個水資源缺乏的國家”及“目前我國采取的一些節(jié)水措施”等材料。）（2）小組互評，主要從活動的質(zhì)量、收獲等方面評價，教師進行激勵評價。四、系列活動，人人“節(jié)水”學生可自主選擇參與某項實踐活動，并隨時在網(wǎng)上展示自己的成果。開展“節(jié)水”金點子征集活動第十五課一度電的用途活動目標1．意識到公民在保護環(huán)境中的權(quán)利和義務，能夠自覺養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣，并積極參與節(jié)約用電的宣傳活動，做一個由社會責任感的公民。2．直到要合理利用能源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；知道浪費電能會加劇對環(huán)境的破壞，要節(jié)約用電。3．批評性的思考全球能源缺乏涉及環(huán)境問題；反思用電過程中的浪費行為，并分析、對比各種解決途徑。教學過程：一、生活在線（出示生活中浪費電的圖片）師：生活中，大家見沒見到過這種情況？生：見到過。師：見到這種情形你們感受如何？師：其實在生活中，我們不經(jīng)意中就會浪費很多電。而笑笑得一度電卻有很多的用途。這捷克我們就來看看一度電到底有哪些用途？（板書課題）二、追根求源１．一度電的用途小組討論交流：你認為一度電有哪些用途？匯報交流：師：看到這些有關(guān)于一度電的用途資料，你們有什么感受？你想說些什么？生：沒想到一度電的用途這么多。生：一度電的本領(lǐng)真的。生：我覺得我們應該節(jié)約每一度電。師：想一想，如果我們班每人每月節(jié)約一度電，能做多少事情？三、環(huán)保在行動師：生活中有沒有浪費電的現(xiàn)象？生：我家有時候所有的燈都打開，卻不一定都用的著。生：有時候沒人看電視，也沒關(guān)。生：有時候天不黑就開燈了?！瓗熜〗Y(jié)：其實生活中只要我們留心就會節(jié)約很多能源。而且重要的是不僅僅節(jié)約了能源，也環(huán)保了環(huán)境，使人類能更好的生活在地球上，讓我們攜起手，來為我們的地球共同努力吧！在這節(jié)課即將結(jié)束的時候，你們還有什么話想說？你們有哪些收獲？四、綠色延長線調(diào)查學校的用電情況，對浪費電的現(xiàn)象提出改進意見。第十六課說話包裝活動目標：1.反對過渡包裝，倡導綠色包裝;崇尚簡樸生活，做一個由社會責任感的公民。2.知道包裝的作用；指導過渡包裝會給消費者增加經(jīng)濟負擔，會對資源造成浪費、對環(huán)境造成污染。3.能夠自覺避免過度包裝引起的環(huán)境污染問題，并能夠?qū)^度包裝問題提出個人見解。教學過程：一、激發(fā)興趣，了解包裝知識師:同學們，喜歡看動畫片嗎？今天，老師誒大家?guī)硪粋€好看的動畫片，不過再看完動畫片后，老師又個小問題，看誰看得認真、聽得仔細，能回答出老師的小問題。（課件呈現(xiàn)：播放動畫片《買櫝還珠》。）師：珠寶店老板在生意不好時，想出了什么辦法?生：他把珠寶進行了包裝。師：對，老伴把它的珠寶進行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還真有學問，今天我們就來說一說關(guān)于包裝的話題。師：包裝和我們的生活密不可分，同學們一定也深有體會。課前，老師布置大家利用周末的時間去做商品包裝小調(diào)查，下面交流你們的調(diào)查結(jié)果。生分小組交流。二、了解過渡包裝及其危害，倡導綠色包裝師：今天老師也準備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來玩一個猜一猜的游戲。師：（師出示簡裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來猜一猜它的價錢是多少?師：這支鋼筆16.8元。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他慢慢取出來。去掉塑料包裝，它還有一層包裝，是一個盒子。打開盒子，它還有一層面段包裝，打開這層包裝，我們會發(fā)現(xiàn)它還有一層包裝。打開最后一層包裝，我們終于見到了這支鋼筆。大家發(fā)現(xiàn)沒有，這支鋼筆和剛才那只簡裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢？師：這支鋼筆的價錢是68元?。ㄉ@訝）兩支完全相同的鋼筆，但價錢卻相差這么多，多出的錢花在那里了呢？生：包裝。師：凡事都要有個度，超過這個度就是過度。正如這支筆，它包裝用的材料價格已經(jīng)遠遠超過了它本身的價值，這就是過度包裝。（板書：過度包裝）師：結(jié)合剛才同學們交流的過度包裝現(xiàn)象和天價月餅現(xiàn)象，你對商品的過度包裝有什么看法？（學生分組展開討論后說出自己的看法。）生：過度包裝浪費錢。師：像這樣簡單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少廢棄物的包裝就叫綠色包裝。（板書：綠色包裝）師：通過剛才交流，老師看出來了，你們每個人都是節(jié)約小能手。但倡導綠色包裝不僅僅是個人得事，老師想請你們幫個忙，讓更多的人認識到過度包裝的危害，倡導綠色包裝。下面拿起筆，給你周圍的人或者給商品生產(chǎn)廠家提點建議，出個小點子，把你想說的卸載“我的小倡議”一欄里面。來，讓我們寫一寫吧！學生寫小倡議。班級交流小倡議。三、包裝盒的妙用師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們在發(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？學生交流：可以做小工藝品。師：你們也可以嘗試著自己做一做，記?。褐灰蟿幽X，廢物也能變成寶！四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們懂得了過度包裝的危害，作為一名小消費者，我們一定要購買綠色包裝的商品?！豆芾硇睦韺W》課程教案授課教師：沈偉曄部門：商學院聯(lián)系方式：：本學期教學安排及參考書目：教學總學時：32其中：講課--24、課堂練習、討論--4、心理測試--4教材：《管理心理學》劉永芳主編清華大學出版社其他參考書：《管理心理學》（第三、四版）蘇東水著、復旦大學出版社《管理心理學》孫時進等主編、立信會計出版社《管理心理學》俞文釗著、甘肅人民出版社《管理心理學》張昱編著、中國科學技術(shù)出版社《管理心理學》王重明著、人民教育出版社《管理心理學》孔祥勇主編、高等教育出版社《新編實用管理心理學》龔胤暉等編著、經(jīng)濟管理出版社第一章管理心理學概述第二章管理心理學的產(chǎn)生和發(fā)展第三章感知歷程與管理第四章個體心理差異與管理第五章態(tài)度與管理第六章情緒、挫折與管理第七章激勵理論及應用第八章群體心理與行為第九章群體的溝通與決策第十章群體中的人際關(guān)系第十一章領(lǐng)導心理與管理第十二章組織心理與管理第一章管理心理學概述§1.管理心理學的研究對象一.定義：是研究組織管理活動中人的行為規(guī)律及其潛在的心理機制，并用科學的方法改進管理工作，不斷提高工作效率與管理效能，最終實現(xiàn)組織目標與個人全面發(fā)展的一門學科。二.研究內(nèi)容：（教材P4-5）1、動機管理、認知管理、情緒管理、行為管理、組織管理2、個體心理、群體心理、領(lǐng)導心理、組織心理三、學科性質(zhì)：介于管理學和心理學之間的邊緣性、交叉性的綜合學科。四、管理心理學與組織行為學的關(guān)系：類別管理心理學組織行為學區(qū)別研究側(cè)重點本源學——行為背后潛在的心理活動規(guī)律，把心理學原理應用于組織管理活動中現(xiàn)象學——探討行為特點和規(guī)律本身，把人的外顯行為作為研究對象理論基礎(chǔ)主要是心理學心理學、管理學、社會學、人類學、政治學、經(jīng)濟學形成背景1958利維特《管心》20世紀60年代起聯(lián)系心理與行為關(guān)系行為是心理的外在表現(xiàn)，探索心理活動規(guī)律需通過觀察分析人的外部行為來推斷研究內(nèi)容個體、群體、領(lǐng)導、組織研究目的通過對組織管理活動中的人的行為規(guī)律及其潛在心理機制的探索，揭示有關(guān)規(guī)律，促進管理工作科學化，持續(xù)提高工作績效與管理技能，最終實現(xiàn)組織和人的全面發(fā)展?！?.管理心理學的研究方法（教材P11-15）觀察法：觀察者所處情境——自然、控制觀察者與被觀察者的關(guān)系——參與、非參與；實驗法：實驗室實驗、現(xiàn)場實驗問卷法：常見問卷形式——是非式、選擇式、等級排列式訪談法：結(jié)構(gòu)化、無結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化測驗法：根據(jù)內(nèi)容——智力測驗、個性測驗、態(tài)度測驗、能力測驗等根據(jù)方式——文字測驗、非文字測驗根據(jù)方法——問卷測驗、操作測驗、投射測驗個案法：經(jīng)驗總結(jié)法：第二章管理心理學的產(chǎn)生和發(fā)展一、產(chǎn)生的必然性：1、管理實踐的需要：現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要緩和階級矛盾的需要管理者自身認識的提高和轉(zhuǎn)變2、管理學基礎(chǔ)理論：（教材P29--38第一節(jié)）人性論：經(jīng)濟人假設(shè)與X理論社會人假設(shè)與人群關(guān)系理論自我實現(xiàn)人假設(shè)與Y理論復雜人假設(shè)與超Y理論文化人假設(shè)與Z理論決策人假設(shè)博弈論：3、心理學科的發(fā)展（教材P38--43第二節(jié)）精神分析心理學——心理學第一大勢力行為主義心理學——心理學第二大勢力人本主義心理學——心理學第三大勢力認知心理學工業(yè)心理學人事心理學工程心理學二、管理心理學的初創(chuàng)時期——理論背景，（教材P17-19）1、心理技術(shù)學：閔斯特伯格2、人際關(guān)系理論：梅奧3、群體動力理論：勒溫4、需要層次論：馬斯洛5、社會測量學：莫雷諾三、管理心理學的發(fā)展及現(xiàn)狀：（教材P19-21）1、西方：三個階段：古典管理心理學階段：20世紀初—20年代，代表人物：泰勒、法約爾、厄威克、閔斯特伯格行為管理學階段：20世紀20—40年