【交互式電子白板在鄉(xiāng)村幼兒園故事教學(xué)中的應(yīng)用研究4500字（論文）】

交互式電子白板在鄉(xiāng)村幼兒園故事教學(xué)中的應(yīng)用研究目錄TOC\o"1-2"\h\u19868一、交互式電子白板教學(xué)具備的優(yōu)勢(shì) 118961（一）方便快捷，提高效率 118297（二）生動(dòng)展示，資源豐富 29180二、交互式電子白板教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用 218957（一）多種功能——增加課堂的趣味性 214810（二）豐富的教學(xué)情境——激發(fā)學(xué)生的興趣 317921（三）精準(zhǔn)的教學(xué)方式——助力教學(xué)的實(shí)效性 318132（四）廣闊的信息來(lái)源——深化課堂的理解深度 427827（五）浮想聯(lián)翩的結(jié)尾——使學(xué)生充滿(mǎn)激情 431104三、交互式電子白板教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題 512682四、結(jié)語(yǔ) 58459參考文獻(xiàn) 6摘要：在平時(shí)的鄉(xiāng)村幼兒園故事教學(xué)中，靈活運(yùn)用交互式電子白板可以幫助教師更好地進(jìn)行故事教學(xué)。通過(guò)電子白板教學(xué)，教師可以進(jìn)行教學(xué)場(chǎng)景模擬，這樣不單單可以促使學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，使同學(xué)們更好地理解所學(xué)內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)。本文將分析交互式電子白板在鄉(xiāng)村幼兒園故事課堂中的應(yīng)用研究，希望能為信息技術(shù)與鄉(xiāng)村幼兒園故事教學(xué)的深度融合提供新的思路。關(guān)鍵詞：電子白板；學(xué)習(xí)興趣；語(yǔ)文課堂隨著時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異，我們愈發(fā)地能夠感受到科學(xué)技術(shù)給我們的“衣食住行”所帶來(lái)的的巨大影響。另一方面，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步也推進(jìn)了教育教學(xué)方式的革新，電子白板技術(shù)的誕生，使得交互式電子白板教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式逐漸走進(jìn)了學(xué)生們的課堂。其強(qiáng)大的功能和便捷的操作流程受到了廣大師生的歡迎。電子白板教學(xué)也逐漸成為了城鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)中的主流環(huán)節(jié)之一。如今，交互式電子白板教學(xué)也開(kāi)始流入了鄉(xiāng)村教學(xué)中。在鄉(xiāng)村幼兒園故事教學(xué)中使用電子白板進(jìn)行教學(xué)，不僅有利于授課老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，而且符合學(xué)生的身心發(fā)展需要。一、交互式電子白板教學(xué)具備的優(yōu)勢(shì)（一）方便快捷，提高效率電子白板相對(duì)于黑板而言，最直接的優(yōu)勢(shì)就是不需要粉筆和黑板擦，只需用白板筆或者手就可以直接在白板上繪圖寫(xiě)字，不僅避免了使用粉筆帶來(lái)的粉塵對(duì)師生的身體健康所造成的傷害，還節(jié)省了做粉筆和黑板擦的原材料。另外，電子白板沒(méi)有頁(yè)數(shù)限制，給教師板書(shū)帶來(lái)了極大的便利。以往教師板書(shū)時(shí)，由于篇幅所限，許多重點(diǎn)學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及抄就被擦掉了。這是，電子白板所具備的頁(yè)數(shù)切換的優(yōu)勢(shì)便體現(xiàn)了出來(lái)。利用這種優(yōu)勢(shì)，學(xué)生可以充分利用有限的課堂時(shí)間，壓縮了課堂的垃圾時(shí)間，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)效率。此外，電子白板還可以進(jìn)行直接書(shū)寫(xiě)繪圖，同時(shí)修改和擦拭也十分的便利簡(jiǎn)單。教師點(diǎn)學(xué)生上來(lái)白板上做題時(shí)，講解修改也很方便。（二）生動(dòng)展示，資源豐富利用黑板進(jìn)行板書(shū)，就只有黑底白字，難免讓學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。利用電子白板就不一樣了，它不僅能夠提供多種背景顏色和字體顏色，這樣不僅能減輕學(xué)生的視覺(jué)疲勞，而且還可以根據(jù)字體顏色的不同來(lái)強(qiáng)調(diào)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。此外，電子白板還有播放動(dòng)畫(huà)、視頻和展示圖片的作用，把握這些精彩的視聽(tīng)效果，就一定可以緊緊地抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，有效減少學(xué)生上課說(shuō)話(huà)，開(kāi)小差等精力渙散的現(xiàn)象，從而有效提高教學(xué)水平。二、交互式電子白板教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用交互式電子白板可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和課堂參與程度，使得老師的教學(xué)效果更加明顯，而且對(duì)學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生到課率和學(xué)生的日常行為活動(dòng)都有著一定程度的影響。引用交互式電子白板技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)情境模擬，使得學(xué)生對(duì)課堂充滿(mǎn)了興趣。本文將幼兒園故事《新來(lái)的小棕熊》這篇文章作為教學(xué)案例展開(kāi)分析。（一）多種功能——增加課堂的趣味性1.交互式電子白板為師生交流和互動(dòng)創(chuàng)建了很好的教學(xué)環(huán)境白板的一些特殊功能，如拍照、擦除、探照燈等為我們?cè)O(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)提供了更多的可能。白板的使用，提高了學(xué)生的專(zhuān)注力，增加了活躍的課堂氣氛，使學(xué)生對(duì)課堂生活充滿(mǎn)興趣和向往。尤其是白板可以隨時(shí)暫停動(dòng)畫(huà)和視頻，并能夠進(jìn)行標(biāo)注，使得教師能游刃有余的使用，輔助了現(xiàn)有的多媒體教學(xué)工具，消除了一些由于交互性差的缺陷。比如，在講授《新來(lái)的小棕熊》時(shí)，教師可以合理地利用白板的云平臺(tái)資源功能出示動(dòng)物幼兒園活動(dòng)的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼和耳，刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而關(guān)心新來(lái)的小棕熊究竟能不能和其他小動(dòng)物們成為好朋友。2.交互式電子白板在鄉(xiāng)村幼兒園故事教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)（1）白板軟件為孩子的創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了豐富的媒介，提高了學(xué)生的注意力和理解力，激發(fā)了學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中的積極性。（2）加強(qiáng)互動(dòng)效果。通過(guò)一些功能進(jìn)行展示，幫助學(xué)生減少?gòu)?fù)雜繁瑣的思考，使學(xué)生能夠更加直觀(guān)地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和概念，拓展學(xué)生多種思考問(wèn)題的角度和方式。（3）能及時(shí)地解決課堂中存在的問(wèn)題，并為之提供解決方案。（4）有助于我們對(duì)故事脈絡(luò)思想的理解和掌握。例如，交互式電子白板創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境。主要體現(xiàn)在豐富多樣的多媒體教學(xué)資源和強(qiáng)大的交互性功能，讓學(xué)生勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，自主探測(cè)，善于合作，以實(shí)現(xiàn)高效率的故事教育學(xué)習(xí)。（5）有助于正確處理在教學(xué)過(guò)程中因?qū)W生的獨(dú)立性給課堂帶來(lái)的一系列問(wèn)題，有利于我們對(duì)重難點(diǎn)的突破和掌握。（二）豐富的教學(xué)情境——激發(fā)學(xué)生的興趣充分利用白板的精準(zhǔn)導(dǎo)入功能，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。通過(guò)白板的特效互交動(dòng)畫(huà)功能，創(chuàng)設(shè)生詞圖案互換闖關(guān)情境，學(xué)生每過(guò)一關(guān)，就可欣賞到精美的故事圖片，孩子們的激情很高，都自告奮勇要到講臺(tái)上來(lái)，在白板上盡情地發(fā)揮他們的想象力。那各種各樣的色彩，各種形狀的圖案，感覺(jué)太美好了。讓學(xué)生們感到驚奇的是他還可以進(jìn)行隨意的涂抹和撤銷(xiāo)，簡(jiǎn)直太神奇了。在這個(gè)闖關(guān)過(guò)程中，應(yīng)用了電子白板的屏幕展示、圈畫(huà)、特效動(dòng)畫(huà)，書(shū)寫(xiě)等功能，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，有教師的操作，也有學(xué)生到前面的互動(dòng)，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性，整節(jié)課充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。其次，電子白板也將繪畫(huà)、認(rèn)字、講話(huà)靈活的聯(lián)系在一起，不僅成功地實(shí)施了教學(xué)計(jì)劃，而且提高了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，課堂氣氛也很活躍。學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中學(xué)會(huì)了知識(shí)、提高了能力，輕松掌握了生字詞。（三）精準(zhǔn)的教學(xué)方式——助力教學(xué)的實(shí)效性白板的音頻和拖動(dòng)功能引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。在課堂開(kāi)始前，先讓學(xué)生聽(tīng)老師的配樂(lè)，白板的音頻功能使學(xué)生身臨其境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，縮小學(xué)生與文本之間的距離，為學(xué)生提供身臨其境的體驗(yàn)。白板的強(qiáng)大功能鼓勵(lì)學(xué)生移動(dòng)并真正參與學(xué)習(xí)，白板的手寫(xiě)筆和注釋功能提高了學(xué)生對(duì)文本理解的效率。當(dāng)闡述“新來(lái)的小棕熊個(gè)子很高，塊頭很大”文本的內(nèi)容時(shí)，教師首先讓學(xué)生以各種形式閱讀文本。經(jīng)過(guò)反復(fù)閱讀，學(xué)生們思考以下問(wèn)題：現(xiàn)實(shí)中的棕熊有多大？并且通過(guò)舉例的方式說(shuō)明在學(xué)生心里的棕熊到底有多大？在學(xué)生明確定義任務(wù)后，四個(gè)小組的學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行合作和討論，圈選、畫(huà)畫(huà)、勾結(jié)和指點(diǎn)。但是，如何盡快反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)信息呢？當(dāng)然，展位靈活的注釋功能是最好的幫手。學(xué)生們走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，拿起傳感器筆，直接在展臺(tái)上勾畫(huà)并評(píng)論，并談?wù)撟约旱南敕?。學(xué)生小組交換了意見(jiàn)，并選擇了重復(fù)閱讀的關(guān)鍵句子。通過(guò)這種學(xué)習(xí)，讓學(xué)生切身體會(huì)到棕熊到底又多大，同時(shí)也體會(huì)到數(shù)字說(shuō)明的好處。慢慢的，教學(xué)的難度在漸變訓(xùn)練中自然突破。學(xué)生不單單培養(yǎng)起了良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)也在閱讀的過(guò)程中逐漸鍛煉出了自我思考的能力，并且會(huì)帶著疑問(wèn)去尋找答案，從而大大活躍了課堂的教學(xué)氛圍，提高了課堂的教學(xué)效率。（四）廣闊的信息來(lái)源——深化課堂的理解深度交互式電子白板最突出的是強(qiáng)大的交互功能，靈活地使用電子白板，不但可以使老師得解放，還可以使教學(xué)效率有所提高，也是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的重大改革，更加突出了學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位。例如，故事中描寫(xiě)了“所有的孩子都覺(jué)得小棕熊太霸道、太粗魯了”。此刻，教師出示相關(guān)文字圖標(biāo)，向?qū)W生提出問(wèn)題，教師可以擺一擺說(shuō)一說(shuō)，小棕熊該怎樣改變大家對(duì)他的看法呢？學(xué)生們根據(jù)提示，大膽想象，踴躍發(fā)言。學(xué)生利用白板的拖動(dòng)，圈畫(huà)功能，在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行動(dòng)手操作，使枯燥的文字轉(zhuǎn)化為直觀(guān)的圖片，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)。這種教學(xué)模式為老師和學(xué)生提供了更多的交流互動(dòng)機(jī)會(huì)。人人參與，這才使得白板并不是為老師所專(zhuān)有，更為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)。不僅能夯實(shí)基礎(chǔ)，更能充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。電子白板的應(yīng)用使得教學(xué)方式發(fā)生了眾多變化，引導(dǎo)學(xué)生積極上課投入學(xué)習(xí)中去。（五）浮想聯(lián)翩的結(jié)尾——使學(xué)生充滿(mǎn)激情巧妙地使用電子白板，課堂更加生動(dòng)有趣，靈活的教學(xué)方法，其中受益最大的就是學(xué)生本人，課堂充滿(mǎn)了激情與挑戰(zhàn)，要是在靈活的使用電子白板來(lái)結(jié)尾，會(huì)讓同學(xué)們回味無(wú)窮。例如，利用白板的視頻功能幫助學(xué)生了解一些動(dòng)物生活習(xí)性的相關(guān)知識(shí)，并使用白板屏幕展示功能出示作業(yè)要求，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索大自然的興趣。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，交互式電子白板在鄉(xiāng)村的幼兒園故事教學(xué)中起著越來(lái)越重要的作用，使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。鄉(xiāng)村幼兒園故事課堂中使用交互式電子白板，應(yīng)該在傳統(tǒng)的教學(xué)模式條件下，做到與新型的科技手段的有效結(jié)合，增加教學(xué)情境的真實(shí)性，以期實(shí)現(xiàn)交互式電子白板的新型交互教學(xué)模式，加強(qiáng)練習(xí)電子白板的強(qiáng)度。在老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，學(xué)生在課堂上自由的發(fā)表自己的見(jiàn)解，增加自己對(duì)知識(shí)的見(jiàn)解，使得鄉(xiāng)村幼兒園故事的教學(xué)效果更加明顯。三、交互式電子白板教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題電子教學(xué)簡(jiǎn)便快捷的優(yōu)勢(shì)眾所周知，但在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題。一些教師對(duì)電子白板的認(rèn)識(shí)和了解不夠全面，比如只知道它的寫(xiě)字和繪圖功能，但并不知道它可以播放視頻和聲音，以至于大材小用，花了大價(jià)錢(qián)卻不能充分利用，活脫脫一大花瓶。有些比較保守的老師甚至從根本上抵制電子白板，這也在一定程度上阻礙了電子白板在課堂教學(xué)的推廣。與此相反的是，有些老師過(guò)于依賴(lài)電子教學(xué)，以為電子白板功能強(qiáng)大，就不需要認(rèn)真?zhèn)湔n了。這是不對(duì)的。電子白板再智能也只是電腦，不是人腦，缺乏自主性，教師想要好好駕馭一堂課，一定不能忽視備課環(huán)節(jié)。另外，多媒體多彩的視聽(tīng)功能過(guò)分的吸引了學(xué)生的注意力，使他們沉迷于視頻等內(nèi)容而無(wú)法集中精力于課堂內(nèi)容上，這就有點(diǎn)“因小失大”，得不償失了。對(duì)此，教師要采取積極措施以及時(shí)收回學(xué)生的注意力。比如課堂提問(wèn)就是一個(gè)轉(zhuǎn)移注意力的好方法。電子白板還有一個(gè)缺點(diǎn)就是容易損壞。電子白板設(shè)備價(jià)格昂貴，損壞了不易維修，因此要教育學(xué)生好好保護(hù)這項(xiàng)教學(xué)設(shè)備，同時(shí)對(duì)設(shè)備加強(qiáng)物理防護(hù)。四、結(jié)語(yǔ)科學(xué)技術(shù)作為發(fā)展的第一生產(chǎn)力，它的進(jìn)步影響到我們生活中的方方面面，包括教育教學(xué)。先進(jìn)的技術(shù)出發(fā)點(diǎn)是好的，但不正確利用也容易帶來(lái)壞的結(jié)果。交互式電子白板技術(shù)對(duì)于學(xué)生們的課堂來(lái)說(shuō)也是一樣的，若能善于利用，它的簡(jiǎn)捷方便是顯而易見(jiàn)的，如若不能，不僅沒(méi)有達(dá)到簡(jiǎn)捷方便的效果，更有甚者，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣就很不劃算了。但總的來(lái)說(shuō)，利用電子白板技術(shù)授課是教育界的一次偉大改革，我們的課堂因之而更生動(dòng)、更有活力。同時(shí)也能開(kāi)拓鄉(xiāng)村學(xué)生的視野，激發(fā)他們探求知識(shí)的熱情和興趣。參考文獻(xiàn)[1]張雪蕾.交互式電子白板在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2012(22):2.[2]施鳳華.引入