高中音樂教學(xué)心得

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高中音樂教學(xué)心得1

音樂是最富情感的藝術(shù)，是提高個人藝術(shù)修養(yǎng)，樹立正確審美觀的重要手段。黑格爾就曾說：“音樂是精神，是靈魂，它徑直為自身發(fā)出聲音，引起自身留意，從中感到滿意……高中藝術(shù)觀賞課教學(xué)大綱明確地把“以審美教育為核心，培育同學(xué)健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的技能，樹立正確的審美觀念”放在教學(xué)目的的第一位，這就為我們上高中音樂觀賞指明白方向，高中的“音樂教育——不是培育音樂家，而是培育人?！笔恰皠e的學(xué)科不能代替的”審美教育。下面我就談?wù)勎业慕虒W(xué)體會。

一、不斷提高音樂老師的綜合素養(yǎng)。

俗話說的好，要給同學(xué)“一杯水”，老師首先要有“一桶水”。作為一名音樂老師，除了對本專業(yè)的歌頌、演奏、指揮、音樂相關(guān)理論等掌控之外，還需要對文學(xué)、歷史、美學(xué)、地理、社會學(xué)等諸方面的邊緣學(xué)科知識也要有所了解，博學(xué)多才可以使老師個人魅力得以提升，還會獲得同學(xué)的“崇拜”，課堂教學(xué)那么顯得自如而流暢，更富有張力，和迂腐陳舊、形式呆滯的課堂教學(xué)模式相比，它更能贏得同學(xué)的歡迎。因此，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)，才能真正勝任高中音樂觀賞課教學(xué)工作。

二、了解自己的同學(xué)：

高中生隨著年齡的增長，生理、心理逐步趨向成熟。凡事都有自己的獨立見解和看法，但這些見解、看法不肯定完全是正確的。比如他們對一個人是否具有音樂才能往往喜愛這樣說：“我沒有音樂細(xì)胞”、“我不懂音樂”。他們把是否能掌控與表演音樂作品的技能作為一個人是否具有音樂才能的標(biāo)準(zhǔn)，而不知對音樂的感受、體驗、悟解的技能也是音樂才能的重要表達(dá)。另外高中音樂觀賞課內(nèi)容繁多，涉及到古今中外各式各樣的音樂作品，受閱歷和知識的制約，同學(xué)不可能對這些內(nèi)容都很感愛好。他們往往是依據(jù)個人的愛好、愛好，對不同的樂曲采用不同的學(xué)習(xí)立場。喜愛的就抱積極的立場去觀賞；不喜愛的，就表現(xiàn)出厭煩心情，以消極的立場去應(yīng)付，不仔細(xì)聽，不動腦想。這就要求我們的音樂老師依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，選擇具代表性的優(yōu)秀作品作為范本加以分析、說明、評價，有意識地指導(dǎo)同學(xué)的審美體驗和審美評價，讓同學(xué)在“操千曲”的審美實踐中，由淺入深地知曉音樂藝術(shù)特有的審美性質(zhì)、手段和方法，提高審美敏感性，從而達(dá)到培育音樂審美力的教育目的。

三、細(xì)心傳授音樂作品觀賞方法。

音樂觀賞僅僅停留在愛好階段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要進一步深刻理解音樂作品的內(nèi)涵，充分體驗作品所反映的情感，才能達(dá)到觀賞的目的。這就是觀賞音樂的三個階段：直覺〔感官〕觀賞————感覺〔情感〕觀賞————理智的觀賞。不同體裁的音樂觀賞的要求、方法也不同：

對于歌曲的觀賞：一般可以借助歌詞較直觀地理解歌曲內(nèi)容，結(jié)合速度、力度、音色、旋律等音樂要素，體會歌曲表達(dá)的意境和情感，從而達(dá)到觀賞的目的。對一些歌詞內(nèi)涵較深或者寓意較朦朧的作品進行觀賞，要求要有肯定的文學(xué)及文化素養(yǎng)。而對于一些古代的、其他民族的、外國的藝術(shù)歌曲、歌劇、詠嘆調(diào)等作品的觀賞，除了需要具有肯定的音樂素養(yǎng)之外，還要對作品產(chǎn)生的時代背景、創(chuàng)作動機、民族習(xí)俗、作曲家的個人風(fēng)格等有充分的了解，才能更好的理解作品的內(nèi)容。

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通過這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)新課標(biāo)培訓(xùn)，真是受益匪淺。傾聽專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。

研修學(xué)習(xí)使我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為實施素養(yǎng)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。老師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。在觀看視頻的過程中，學(xué)會了如何關(guān)愛自己的同學(xué)，如何關(guān)愛自己的孩子，并進行了深刻的反思。

研修學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識，更要具有良好的老師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是特別須要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為老師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要快速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”老師，以創(chuàng)新教育來促進社會的進展。以同學(xué)為主體以老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。老師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，常常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。依據(jù)同學(xué)的不同性格特點，采納不同的教育方法。一個知識面不廣的老師，很難給同學(xué)以人格上的感召。所以我們要不斷充盈自己，提高自己。教育信息化使當(dāng)前教育改革進展的局勢，老師的信息化水平層次決斷了學(xué)校信息化工作的進展方向。學(xué)用結(jié)合是深入推動信息化的法寶。所以做好信息化推動中的對全體老師培訓(xùn)指導(dǎo)工作，能實時利用數(shù)據(jù)對課堂教學(xué)及質(zhì)量進行分析，化解難點和老師的困惑，讓廣闊老師切實體會信息技術(shù)的魅力是我們信息技術(shù)老師又一個艱難的使命。另外，學(xué)校要從硬件建設(shè)和軟件提升方面為信息技術(shù)老師的運用提供便利，解決實際應(yīng)用中存在的問題和困難。學(xué)校專業(yè)信息技術(shù)人員的學(xué)習(xí)和老師的專業(yè)培訓(xùn)需要符合老師的實際需求，確保優(yōu)質(zhì)資源能為老師正常教學(xué)所用，能為同學(xué)同等地共享。

在信息化建設(shè)的過程中，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)廣泛利用信息化，大力推動校本教研。學(xué)校要著眼老師的專業(yè)進展，拓展學(xué)科老師信息技術(shù)與學(xué)科整合實踐討論，促進老師開展信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合討論，激發(fā)老師的成就感，為老師更好的進展制造條件。而且，學(xué)校的教育信息化工作是一項長期的，逐步完善的工程，只有從思想上高度重視，充分認(rèn)識，在行動上積極地踐行，才能使信息化發(fā)揮最大的效用。

信息技術(shù)的高速進展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人。總之，在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實踐技能更強，進展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

高中音樂教學(xué)心得3

光陰似箭，日月如梭，來新學(xué)校工作了一個學(xué)期了，勞碌、充盈并歡樂著。新的學(xué)年又開始了，回顧工作以來的酸甜苦辣，有收獲，有啟迪，也有困惑，以此來激勵和鞭策自己取得更大的進步。音樂觀賞課是素養(yǎng)教育的重要組成部分，是培育同學(xué)音樂愛好，拓寬音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞技能以及進展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段，對同學(xué)的教育作用是其它任何教學(xué)手段所不能替代的。為了上好每一節(jié)音樂課，我在教學(xué)中不斷總結(jié)，以下是我對上一學(xué)期音樂教學(xué)的幾點體會。

一、備課著重由表及里，由淺入深音樂觀賞教學(xué)程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過一個由表及里，由淺入深的進展過程，我們的音樂前輩黃自先生認(rèn)為音樂觀賞時，觀賞者要經(jīng)過這么一個心理反應(yīng)過程：

感知外部音響→開展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解認(rèn)識，所以在觀賞教學(xué)時需要遵循這一心理反映過程。在課前備課的時候我做了充分的預(yù)備：

先了解單元知識內(nèi)容，著重知識的連貫性，相通性；搜集、整理資料，先試聽課本所配套的音像資料，再從網(wǎng)上下載相關(guān)知識內(nèi)容作為補充音像資料，音樂學(xué)科不同于其它學(xué)科，它需要大量的音像資料，這樣才有利于同學(xué)對知識的掌控；寫教案分三步，先是透徹教參上的簡約教案，再從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的公開課教案，最末再針對同學(xué)的特點、愛好、愛好和教學(xué)大綱的要求自己完善教案，完成好每節(jié)課的詳案。

二、觀賞教學(xué)時多聽多感知要使同學(xué)理解音樂作品，首先對音樂表現(xiàn)手段要有靈敏的感知技能，達(dá)到這一要求需要要通過大量的音樂觀賞才能完成。所以在我的教學(xué)中，不能離開音樂的藝術(shù)形象去作一些繁瑣冗長的講解并描述，由于假如講解并描述過多，必定把同學(xué)的留意力分散，同時也阻礙了同學(xué)的獨立思索。須要的作品分析和知識介紹應(yīng)當(dāng)主動、精練、富有啟發(fā)性，目的在于把同學(xué)的留意力吸引到音樂上來，通過師生間的爭論，聽賞等共同活動，使同學(xué)深入體會作品的思想內(nèi)容。什么樣的音樂都離不開“聽”，“聽”一部音樂作品，我們既要在聽的進程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升華，感性和理性進行完滿的結(jié)合才是我們“聽”的根本意義所在。因此，要達(dá)到觀賞音樂的真正目的，我沒有把對音樂的觀賞停留在表面上、感官上進行，而是深入到樂曲的音響結(jié)構(gòu)及各種形式因素上去，只有這樣才能讓同學(xué)精確地把握音樂作品的“內(nèi)涵”，真正地聽懂音樂。多聽是培育音樂鑒賞技能的關(guān)鍵，反復(fù)地聽，會給同學(xué)的聽覺制造