國家工程實踐教育中心建設與運行情況的調(diào)研和建議

國家工程實踐教育中心建設與運行情況的調(diào)研和建議2013年11月說明本發(fā)言材料根據(jù)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專家工作組調(diào)研撰寫的“關于加強工程實踐教育中心建設的若干意見（建議稿）”整理?！耙庖姟眻?zhí)筆人：陳平工作組成員：陳平、陳以一、馮骉、康燦華、劉惠琴、盧葦、蘇海佳、汪泓、王永生、張星臣發(fā)言內(nèi)容得到高教司理工處領導具體指導發(fā)言材料由同濟大學教務處準備面臨的主要問題匯報提綱1可以借鑒的做法2加強工作的建議

3“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”遵循“行業(yè)指導、校企合作、分類實施、形式多樣”的原則，核心是校企聯(lián)合培養(yǎng)人才，重點是提升高校學生工程實踐能力。工程實踐教育中心是開展工程實踐能力培養(yǎng)的重要依托，在企業(yè)聯(lián)合建設工程實踐教育中心是卓越計劃的重大改革舉措。2012年6月，教育部等23個部門批準626家企事業(yè)單位為首批國家級工程實踐教育中心建設單位。為加強工程實踐教育中心建設，教育部卓越計劃專家工作組于2013年5月~6月在部分企業(yè)和學校進行了工程實踐教育中心建設的專題調(diào)研，對調(diào)研結果進行了認真的分析。一、面臨的主要問題政府、高校的政策出臺與落實問題企業(yè)參與的動力問題學生在企業(yè)學習的質(zhì)量保障問題企業(yè)對人才培養(yǎng)的組織與落實問題校企合作人才培養(yǎng)中的安全與保密問題建設經(jīng)費的籌措與使用問題二、可以借鑒的做法（一）政府、高校的政策出臺與落實國家相關文件：《教育部等部門關于建設國家級工程實踐教育中心的通知》《國家級工程實踐教育中心管理辦法（試行）》《關于加強建設類專業(yè)學生企業(yè)實習工作的指導意見》上海市相關文件：《關于實施上海高校教師產(chǎn)學研踐習計劃的意見》湖北省相關文件：《關于進一步推進高校實習實訓基地建設的意見》江蘇省相關文件：《省教育廳關于實施江蘇省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的意見》二、可以借鑒的做法（一）政府、高校的政策出臺與落實《同濟大學卓越人才合作培養(yǎng)框架》《同濟大學工程實踐教育基地（中心）管理辦法》《關于實施教師“產(chǎn)學研踐習”計劃的管理暫行辦法》《同濟大學兼職教師聘任暫行辦法》《工程教育類教師職稱評聘管理規(guī)定》——同濟大學基本文件2010年12月9日同濟大學召開卓越人才合作培養(yǎng)研討會三級授牌管理體系二、可以借鑒的做法（一）政府、高校的政策出臺與落實《北京科技大學與企業(yè)共同建立國家工程實踐教育中心協(xié)議書》《工程實踐教育中心學生實踐守則《工程實踐教育中心學生管理辦法》《工程實踐教育中心教師管理辦法》《工程實踐教育中心企業(yè)指導教師隊伍建設辦法》《工程實踐教育中心教師培訓進修條例》《工程實踐教育中心教師考核辦法》《工程實踐教育中心學生考核辦法》《工程實踐教育中心學生突發(fā)情況應急預案》——北京科技大學二、可以借鑒的做法（二）企業(yè)參與的動力要解決企業(yè)大動力問題，首先要了解企業(yè)的需求和高?？梢詾槠髽I(yè)提供的服務。企業(yè)本身的社會責任感和企業(yè)育人文化，企業(yè)本身會積極主動地參與。企業(yè)對高校所培養(yǎng)的人才有自己的目標需求，有對優(yōu)秀人才進行選聘的渴求。以人才培養(yǎng)為切入口，通過產(chǎn)學研合作，滿足企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展需求。借助校企合作人才培養(yǎng)構建企業(yè)培訓課程體系，打造企業(yè)在職員工的終身教育平臺。二、可以借鑒的做法（二）企業(yè)參與的動力2012年，同濟大學汽車學院與上海大眾汽車有限公司獲批共建“國家工程教育實踐中心”。（1）企業(yè)將參與人才培養(yǎng)作為企業(yè)文化的一部分，積極參與工程實踐中心建設。上海大眾將社會責任意識、做“負責任的企業(yè)公民”作為企業(yè)文化的重要組成部分，積極參與校企合作，同時其德國企業(yè)的淵源和特點也使其對校企合作培養(yǎng)人才有著良好的傳統(tǒng)。（2）企業(yè)將參與人才培養(yǎng)，作為吸納人才的一條重要途徑。同濟大學與上海大眾自2007年開始實施汽車預備工程師聯(lián)合培養(yǎng)，構建了完整的“卓越汽車預備工程師”校企聯(lián)合培養(yǎng)方案。5期預備工程師項目共培養(yǎng)144名學生，其中超過50%學生共計84人就業(yè)留在上海大眾，13位學生納入“青年優(yōu)才培養(yǎng)計劃”赴德國大眾參加為期一年的培養(yǎng)。（3）企業(yè)利用高校的教育資源，積極為企業(yè)員工創(chuàng)造教育機會。上海大眾聯(lián)合同濟大學教師和技術資源成立上海大眾汽車大學，完成企業(yè)員工培訓。（4）建立定期召開的校企產(chǎn)學研合作研討會機制，對雙方關心的問題進行探討。同濟大學教師與上海大眾相關專業(yè)技術工程師按研究方向?qū)佑懻?，將高?？茖W研究與企業(yè)實際工程項目結合，共同培養(yǎng)真正符合企業(yè)需求的汽車人才。案例同濟大學-上海大眾汽車“國家級工程實踐教育中心”研討會二、可以借鑒的做法（三）學生在企業(yè)學習的質(zhì)量保障案例◆共同制定培養(yǎng)方案

“大工-東達環(huán)境”工程實踐教育中心結合一年運行的實際情況，在實踐教學指導委員會的指導下，對培養(yǎng)方案進行了修訂。將原環(huán)境工程課程設計，細分為水污染工程課程設計、大氣污染工程課程設計和固體廢物處理與資源化課程設計，以進一步提升學生的工程設計能力。同時根據(jù)中心在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)的學生工程經(jīng)濟意識和理念不夠強問題，增加了環(huán)境工程技術經(jīng)濟課程，以提高學生在工程設計和工程競標過程中的競爭力?！艄餐芯拷虒W方法

“大工-大化”工程實踐教育中心在學生培養(yǎng)過程中，注重遵循從基本到復雜的認知能力及工程創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)規(guī)律，每學期召開校企雙方教師教學研討會，結合知識結構、工程實踐能力、創(chuàng)新教育三方面要求，不斷研究、改進教學方法，進一步提高教學質(zhì)量。

——大連理工大學二、可以借鑒的做法（三）學生在企業(yè)學習的質(zhì)量保障案例◆構建校企聯(lián)合教學質(zhì)量保障體系包括質(zhì)量評估系統(tǒng)、教學質(zhì)量反饋與改進系統(tǒng)、質(zhì)量監(jiān)督系統(tǒng)。三個子系統(tǒng)是教學質(zhì)量的檢驗系統(tǒng)，是檢驗“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施效果的重要環(huán)節(jié)。其中質(zhì)量監(jiān)督系統(tǒng)的關鍵點是對學生在企業(yè)學習階段的教學質(zhì)量進行監(jiān)督、評估和反饋?！靼步煌ù髮W二、可以借鑒的做法（三）學生在企業(yè)學習的質(zhì)量保障案例◆校企共同制定實習培養(yǎng)方案暨本科實踐基地教學大綱，制定了教學目標、實習時間、課程體系、課程安排、現(xiàn)場實習安排等內(nèi)容。每年通過協(xié)調(diào)會和總結會對教學大綱進行必要的調(diào)整?！糁行幕陔p方在長期科研和實踐教學方面的合作，通過優(yōu)化整合教學和科研資源，業(yè)已形成一支具有豐富工程實踐經(jīng)驗的高水平實踐教學導師隊伍。——清華大學二、可以借鑒的做法（三）學生在企業(yè)學習的質(zhì)量保障案例◆探索企業(yè)實訓與課程設計的有機結合依據(jù)卓越計劃培養(yǎng)標準，遵循工程的集成與創(chuàng)新特征，以強化工程實踐能力、工程設計能力與工程創(chuàng)新能力為核心，著力推動基于問題的學習、基于項目的學習、基于案例或企業(yè)實訓的學習，各工程中心將校內(nèi)課堂培養(yǎng)與企業(yè)實訓、課程設計等有機結合，取得了很好的效果。

材料學院教師和美達股份的技術骨干組織成立了東華-美達研發(fā)中心，針對高分子科學與工程專業(yè)卓越班學生企業(yè)培養(yǎng)需要，進行科技項目的實訓。已經(jīng)開展的項目有“遠紅外聚酰胺6纖維”、“超細銳鈦礦型鈦白粉在己內(nèi)酰胺聚合中均勻分散關鍵技術”、“錦綸及其氨綸混紡織物生態(tài)染整、節(jié)能減排關鍵技術”等6項；另有“太陽能型智能蓄熱調(diào)溫纖維”、“具有凈化大氣功能的空氣清新型聚酰胺纖維”、“螢石礦的開發(fā)利用”、“復合導電聚酰胺纖維”等8各項目正在組織團隊和開題。

——東華大學二、可以借鑒的做法（三）學生在企業(yè)學習的質(zhì)量保障◆適時開展教學質(zhì)量評估

改革校外實踐教育模式，構建有針對性的實踐教育方案，由參與共建的學院和企事業(yè)單位共同制定校外實踐教育的教學目標和培養(yǎng)方案，共同建設校外實踐教育的課程體系和教學內(nèi)容，共同組織實施校外實踐教育的培養(yǎng)過程，共同評價校外實踐教育的培養(yǎng)質(zhì)量。

——西安電子科技大學案例二、可以借鑒的做法（四）企業(yè)對人才培養(yǎng)的組織與落實案例“上海建工集團”工程實踐教育中心作為面向本科生、研究生、企業(yè)員工的實踐教學基地和創(chuàng)新能力培養(yǎng)基地，受學校和企業(yè)雙重領導。規(guī)章制度方面，學生在企業(yè)學習期間，企業(yè)依托他的規(guī)章制度對學生進行有效的管理。管理體系方面，學校及企業(yè)方面成立或指定專門的管理機構，具體工作由專人負責?！瑵髮W同濟-上海建工工程實踐教育中心組織機構圖二、可以借鑒的做法（四）企業(yè)對人才培養(yǎng)的組織與落實案例◆健全組織管理體系是學生企業(yè)學習的有效保障。建立院級領導小組，形成學生開展校外實踐教育活動的長效機制。實踐教育基地應依托企事業(yè)單位共同建設，并由院企雙方主要領導擔任負責人。以人才培養(yǎng)為目標，探索建立可持續(xù)發(fā)展的管理模式和運行機制，建立有關校外實踐教育的教學運行、學生管理、安全保障等規(guī)章制度。

——西安電子科技大學◆在不影響企業(yè)正常生產(chǎn)運轉(zhuǎn)的前提下，讓學生能深入設計部門、生產(chǎn)部門、質(zhì)檢部門等部門，利用所學知識發(fā)揮自己的能力，為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。同時校內(nèi)指導教師密切聯(lián)系實習學生，除了每月赴企業(yè)一到兩次實地了解學生的思想狀況和學校狀況之外，還通過電話、網(wǎng)絡等方式保持與學生的聯(lián)系，隨時了解學生各方面的情況，并及時與企業(yè)聯(lián)系人溝通交流，掌握學生的學習進度和思想狀況。

——武漢理工大學二、可以借鑒的做法（四）企業(yè)對人才培養(yǎng)的組織與落實案例◆安徽豐原集團有限責任公司工程實踐教育中心的四個體系建設（1）學生管理體系建立符合生物工程專業(yè)特點的學生遴選、退出機制，同時為學生發(fā)展道路提供多種選擇。（2）企業(yè)實習環(huán)節(jié)的運行體系制定企業(yè)導師選拔、工作內(nèi)容確定以及業(yè)績考評的相關政策。（3）校企合作體系根據(jù)企業(yè)的需要制定員工培養(yǎng)、培訓方案；結合科研條件，與企業(yè)共同開發(fā)新產(chǎn)品、技術攻關；在實習內(nèi)容中融入企業(yè)文化，增加學生在企業(yè)就業(yè)的可能性。（4）實習環(huán)節(jié)考評體系參照“華盛頓協(xié)議”建立定量與定性相結合的考評體系。

——北京理工大學二、可以借鑒的做法（四）企業(yè)對人才培養(yǎng)的組織與落實案例◆“大冶有色集團”工程實踐教育中心建立了兩個生產(chǎn)實踐基地，以公司培訓中心為基礎，開展了學生學習生活場所及安全保障措施等軟硬件的完善工作，包括配置足夠的床位、生活家具、空調(diào)、網(wǎng)絡系統(tǒng)、熱水供應和消防設備。兩年來，中心已經(jīng)接納并安排6批300余名本科生分別進行了為期9周的認識、生產(chǎn)和畢業(yè)實習，實習內(nèi)容包括安全教育、分組下車間實習、專題報告、關聯(lián)專業(yè)參觀（采礦和冶金）、實習考核、編寫實習報告等，取得了良好的教學效果?！心洗髮W◆企業(yè)按每12個學生配備一個指導老師。學校按每24位同學配備一位輔助指導教師。

——合肥工業(yè)大學二、可以借鑒的做法（五）校企合作人才培養(yǎng)中的安全與保密案例◆學校及學院加強對學生安全教育，做好相關的管理工作，保護學生的身心健康與安全。擬為學生購買意外保險。（按單個學生保額10萬元計算：1月期交納20元/人，1年期交納180元/人。）——西安電子科技大學◆學生進廠實習前召開動員大會，著重強調(diào)安全的重要性，簽訂相應的協(xié)議，學校與企業(yè)共同保障學生的安全。

——武漢理工大學◆同濟大學為學生進入企業(yè)學習構建了三重保險體系：

（1）入學時購買的高校學生“學程無慮”保險；

（2）上海市教委為學生購買的上海高校綜合責任保險；

（3）根據(jù)需要購買的特殊保險（企業(yè)、學校、學生三方共同購買）?！瑵髮W校方責任險中國人壽二、可以借鑒的做法（五）校企合作人才培養(yǎng)中的安全和保密案例◆學校要求企業(yè)課程包含安全、保密教育環(huán)節(jié)，企業(yè)與學生簽訂公司安全告知協(xié)議，用于警示學生；學生派出前，學校組織安全知識教育工作；學校不定期派駐指導教師，開展心理輔導工作。

——西安電子科技大學◆企業(yè)核心技術保密方面。學校要求學生與企業(yè)之間簽訂保密協(xié)議，確保學生在企業(yè)實習過程中可以接觸必要的企業(yè)技術信息。知識產(chǎn)權保護方面。學校明確規(guī)定，學生在企業(yè)完成或者以企業(yè)項目為基礎完成的研究論文，應該署上企業(yè)及企業(yè)導師姓名，申請的發(fā)明專利校企共享?！錆h理工大學二、可以借鑒的做法（六）建設經(jīng)費的籌措與使用◆清華大學、同濟大學對沒有國家經(jīng)費資助的國家工程實踐教育中心，每年每中心投入基本運行費10萬元?！艉笔?012年共建設10個“湖北高校省級示范實習實訓基地”（每個專項經(jīng)費100萬）、50個“湖北高校省級實習實訓基地”（每個專項經(jīng)費20萬），2013年計劃建設省級實習實訓基地40個。案例同濟-商飛校企合作簽約同濟大學-施耐德電氣聯(lián)合實驗室揭牌儀式上海海事大學實踐中心授牌二、可以借鑒的做法（六）建設經(jīng)費的籌措與使用1.國家經(jīng)費?？顚Ｓ?/p>

國家關于“工程實踐中心”投入的建設經(jīng)費一律專款專用，任何人不得以任何理由將經(jīng)費挪作他用。中心與學校計財處共同制定專項經(jīng)費使用說明，明確?？钍褂靡?。2.學校經(jīng)費重點支持

學校每年給予“工程實踐中心”專項經(jīng)費，重點支持企業(yè)學習階段課程重構、教學方法改革、教學設備完善、師資引進培養(yǎng)、教材建設等。3.企業(yè)提供資助

學生在“工程實踐中心”學習期間，合作企業(yè)為其提供一定的生活保障和實踐平臺，有些企業(yè)還給予學生一定的補助，為“工程實踐中心”實踐教學的順利開展提供經(jīng)費支撐。

——中南大學案例中國海洋大學實踐中心啟動北京交通大學