3.1《緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)》課件

緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)教科版六年級上聚焦考古學家在非洲找到了340萬年前的原始人用鋒利的石片切割動物骨頭的痕跡。據(jù)這次發(fā)現(xiàn)的骨頭化石推測，古人類最早使用工具的時間是在距今250萬年前。人類很早就知道在生產(chǎn)生活中使用工具和技術(shù)。聚焦秦始皇的兵馬俑、北京的八達嶺長城、窗花等都離不開相應的工具與技術(shù)。在工作中我們所用到的器具，如剪刀、手機、錘子等都稱之為工具。使用工具的方法和手段就叫做技術(shù)。聚焦這些工具哪些你認識，哪些你不認識？它們是用來做什么的？聚焦工具名稱用來作什么認識的不認識的課前調(diào)查統(tǒng)計表羊角錘釘釘子、起釘子螺絲刀擰螺絲水平尺測量被測表面是否水平用來測量角度,尺寸或者定位角尺聚焦生活中有各種各樣的工具和技術(shù)，不同的工具有不同的使用技術(shù)。舉例說說你用過什么工具和技術(shù)，用它們來做了什么?我做過飛機去旅行我用地球儀研究地球運動我用啟瓶器開啟酒瓶我用扳子擰螺母我跟著貨車去送貨……思考：工具和技術(shù)之間有什么聯(lián)系?探索一、取出核桃仁1.不使用工具①不用任何工具，請你嘗試用各種方法取出核桃仁。②記錄下你的方法和結(jié)果。實驗要求探索實驗演示探索實驗交流擠砸掰搓摔打不開，不能取出核桃仁探索2.借助一些工具借助老師提供的一些工具，如木棍、輪子、磚塊、鐵錘等，一一嘗試取出核桃仁。木棍輪子磚塊錘子探索實驗操作注意：①盡量保持核桃仁完整；②使用工具中，防止手被砸傷或壓傷探索視頻演示探索實驗交流敲排砸能打開，能取出核桃仁，但核桃仁易碎，不完整探索3.用核桃夾取再用核桃夾取出核桃仁。反復做幾次，你能取出相對完整的核桃仁嗎?核桃夾探索注意事項：怎么使用核桃夾？左手捏住核桃放入夾子刀口中，核桃口呈上下狀先輕輕用力把核桃口夾開一條縫，同時左手掌心朝上把夾子刀口垂直放于掌心，左手的拇指和其余四指捏住核桃兩頭。然后旋轉(zhuǎn)核桃讓核桃肚呈上下狀右手加力，再向左移動核桃夾肚，再向右移動夾肚，這樣夾四次核桃周身的硬殼基本上都被夾碎了。探索實驗演示探索實驗交流用力擠壓，擠壓一下，轉(zhuǎn)動一下核桃再擠壓，就能比較完整取出核桃仁。探索二、評估你取出核桃仁的過程用短語評價你用不同方法和工具取出核桃仁的過程。例如，費勁、費時等。探索三、整理填寫活動記錄表剝核桃仁活動記錄表任務使用工具情況我的方法效果取核桃仁不使用工具我的工具使用核桃夾掰、捏、摔、捶費勁、費時敲擊、碾壓省力，核桃仁不完整碾壓省力、省時探索四、生活中的常用工具你用這些工具來做什么?你是如何使用它們的?如果沒有這些工具，會有哪些不方便?探索探索探索這些工具可使我們生活更加便捷、快速，降低工作難度，同時提高工作效率。如果沒有它們，將會浪費大量的人力、物力和時間。研討1.使用工具與不使用工具有什么區(qū)別？使用工具可以幫助我們省力、省時、方便或者輕松地完成工作。人們在使用工具過程中的知識、經(jīng)驗、技巧都屬于技術(shù)的范疇，對這些方面的思考，往往又會轉(zhuǎn)變成新工具發(fā)明的動力。2.在取核桃仁的任務中，不同的工具使用方法相同嗎？效果如何？使用核桃夾之后，你解決問題的技巧有什么變化？相同，都可以采用敲、碾壓兩種方法。用木棍、磚塊、鐵錘敲起來很方便，但很容易把核桃砸爛變成殘渣；用碾壓的方法，雖然慢，但用木棍碾壓取出的核桃仁相對較完整一些。使用核桃夾其實也是碾壓的方法，用它取出的核桃仁更完整。研討3.結(jié)合探究過程，說說你對“工具”和“技術(shù)”的看法。工具技術(shù)常常是一些物品有的是任務中用到的物體不同工具優(yōu)劣不同常常是一些方法同一任務中可以用到多種技術(shù)不同的工具有不同的使用技術(shù)可以根據(jù)技術(shù)來發(fā)明工具技術(shù)和工具都是可以改進的課堂練習1.工具和技術(shù)自古以來就緊密相連、互相促進，是人類長期研究、改造自然的智慧結(jié)晶。下列詞句描述屬于技術(shù)的是（）A.輪船B.用力的方法C.木棍2.取出比較完整的核桃仁，下列工具最適合的是（）A.羊角錘B.核桃夾C.木棍3.下列關(guān)于工具和技術(shù)的關(guān)系描述錯誤的是（）A.不同的工具有不同的使用技術(shù)B.同一任務中只會用到一種技術(shù)C.不同工具優(yōu)劣不同，因此工具是可以改進的BBB課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們能列舉生活中的工具和技術(shù)；了解工具和技術(shù)之間的聯(lián)系；知道工具可以給工作帶來便利，技術(shù)和工具都是不斷改變、不斷進步的。板書設計緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)取核桃仁不使用工具使用一些工具使用核桃夾評估（費時、費力；省時、省力）生活常用工具作業(yè)布置查閱資料或詢問父母，哪些工具省力，哪些工具費力。不簡單的杠桿教科版六年級上聚焦圖中的人們在做什么？他們使用的是什么工具？用撬棍撬石板用撬棍移動鐵軌用撬棍撬開木箱蓋聚焦在一根棍子下面放一個支撐的物體，就可以用它撬起重物了，人們把這樣的棍子叫撬棍。聚焦任意選擇一個場景，說說撬棍是怎么工作的？撬棍的前端插入石板底部，中間墊在另一塊石板的邊緣，上端握在手里，用力向下壓撬棍，就可以使石板撬起或移動了。聚焦像撬棍這樣的簡單機械叫做杠桿。很久以前，人類就學會利用一些自然材料如石頭、木頭、獸骨、植物纖維等來制造工具。人們知道，單純依靠自己肌肉產(chǎn)生的力量是有限的，制造一些工具可以產(chǎn)生更好的效果。杠桿就是這樣一類的工具。聚焦你使用過杠桿類的工具嗎?能說說它的作用嗎?探索一根木棒就可以變成杠桿。古人利用木棒撬動大石頭，或者將植物粗壯的根撬出來。在工作時，能使我們省力或方便的裝置叫做機械。像杠桿和斜面這樣構(gòu)造簡單地機械稱為簡單機械。探索模擬測試：利用木板撬和移動重物實驗材料：木尺、一大一小兩塊石塊、有格子且標明起點A終點B的寬紙帶、作為杠桿支點的方木塊探索實驗任務用一塊小石塊和木板將一塊大石塊從A處撬到B處探索實驗設計①首先把大石塊放在A處

②然后把小木塊放在木尺的下面③將木尺的一端放入大石塊的縫隙里

④再將小木塊放在木尺的另一端探索實驗要求①邊操作邊把每次撬動時的杠桿裝置情況畫在我們的活動記錄單上，可以用簡圖或符號來表示。②石塊移動的距離用格數(shù)標記。③多次重復實驗，獲得更多數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)更多杠桿秘密。探索實驗演示探索動手試試，做好實驗記錄任務目標撬動次數(shù)畫出每次撬動時杠桿裝置的情況石塊移動的距離（用格數(shù)表示）把石塊從A處撬到B處第1次第2次第3次杠桿模擬測試記錄表探索實驗交流探索實驗歸納：杠桿裝置的變化（1）從下面的記錄中，杠桿裝置的變化主要體現(xiàn)在哪方面？大石塊和小木塊的的位置不變，小石塊的位置在改變。探索在只改變小石塊位置的情況下，大石塊移動的距離有什么變化？小石塊離小木塊越近越撬不動，離小木塊越遠撬動的距離越大。探索（2）從下面的記錄中，杠桿裝置的變化主要體現(xiàn)在哪方面？大石塊和小石塊的的位置不變，小木塊的位置在改變。探索在只改變小木塊位置的情況下，大石塊移動的距離有什么變化？小木塊離大石塊越遠越撬不動，離大石塊越近撬動的距離越大。探索實驗發(fā)現(xiàn)：杠桿的秘密模擬測試中，一根簡單的木板就成為簡單地杠桿。如圖所示，杠桿有哪三個關(guān)鍵點？（1）支點：支撐著杠桿、杠桿圍繞其

轉(zhuǎn)動的位置。（2）用力點：在杠桿上用力的位置。（3）阻力點：杠桿克服阻力的位置。探索用力點離支點越遠,杠桿越省力阻力點離支點越近,杠桿越省力什么情況下杠桿省力？探索改變支點的位置或支點的高度會影響杠桿的作用效果。用力點到支點的距離>阻力點到支點的距離杠桿省力用力點到支點的距離<阻力點到支點的距離杠桿費力用力點到支點的距離=阻力點到支點的距離杠桿既不省力也不費力研討1.模擬測試中，我們是否能成功地將重物撬動到指定地點?杠桿在撬動中有什么作用?有時能撬動，有時撬不動。杠桿在撬動中起著省力作用。研討2.測試過程中，你做過哪些嘗試，有什么發(fā)現(xiàn)?改變小石塊的位置改變小木塊的位置小石塊離小木塊越近越撬不動，離小木塊越遠撬動的距離越大。小木塊離大石塊越遠越撬不動，離大石塊越近撬動的距離越大。拓展生活中有各種不同的杠桿拓展閱讀下面圖文資料，杠桿有哪些作用？杠桿作用：①增大力的作用效果

②擴展力的作用范圍③改變力的作用方向課堂練習1.剪刀是一種用途廣泛的工具，在不同的場景中發(fā)揮的作用不同。下列情境中，沒有利用杠桿的是（）A.用剪刀剪指甲B.用剪刀撬開奶粉罐蓋子C.用剪刀的一邊刮去皮膚的皮屑2.建筑工人用撬棍撬石頭，在三個不同位置用力撬動大石頭，石頭移動距離最遠的是（）

CABCA3.下列描述中，使用杠桿類工具的是（）4.圖中的石板左端壓著一塊石頭，石板下壓著另一塊石頭。用手壓翹起的右端時（）A.