聽評課記錄表

教師聽評課記錄表聽課時(shí)間2022年

9

月

7

日

星期

二

上午/下午第

二

節(jié)學(xué)科數(shù)學(xué)

課程名稱

小數(shù)乘小數(shù)（第1課時(shí)）授課教師汪斐斐

班級五年級

教室五（1）

聽

課

內(nèi)

容教師教學(xué)活動(dòng)情況學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)情況一、導(dǎo)入：1.教師播放情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：校園宣傳欄要換玻璃，你們知道要買多大的嗎？你觀察到了什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合才發(fā)現(xiàn)面積公式列出算式：×.二、講授新課1、組織學(xué)生探討×的豎式算法和算理。2.讓學(xué)生說說自己的算法，并讓學(xué)生上黑板板書。.3.引導(dǎo)學(xué)生一起計(jì)算，并用多媒體課件動(dòng)態(tài)演示計(jì)算過程：擴(kuò)大10倍，擴(kuò)大10倍，然后把計(jì)算的結(jié)果再縮小到100分之一。三、例題講解×5講解計(jì)算過程，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納出因數(shù)和小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。四．鞏固練習(xí)1.3××××五、布置作業(yè)仔細(xì)觀看課件，這是一塊長方形玻璃，長為米，寬為米。列出算式。思考提問，進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。學(xué)生自主思考并嘗試計(jì)算。學(xué)生代表在黑板上展示自己的計(jì)算過程，并嘗試說出自己的算理。觀看課件演示過程，并根據(jù)引導(dǎo)說出計(jì)算過程。學(xué)生思考?xì)w納得出：積的小數(shù)位數(shù)等于兩個(gè)因數(shù)中小數(shù)位數(shù)的和。學(xué)生自主完成相關(guān)練習(xí)，并與鄰桌交換答案，并互相分析評價(jià)。被指定學(xué)生將計(jì)算結(jié)果寫在黑板上。教學(xué)評價(jià)及建議教學(xué)準(zhǔn)備充分，思路清晰；重難點(diǎn)突出；注重啟發(fā)性教學(xué)，板書清楚，字跡清晰；積極注重新的教學(xué)方法的使用（多媒體課件），學(xué)生自主學(xué)習(xí)地位突出，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)積極建議：1、多給于學(xué)生鼓勵(lì)性語言，設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)方法（如小紅花或者一些漂亮卡通圖片）2、對學(xué)生的關(guān)注度適當(dāng)加強(qiáng)（后面學(xué)生提問次數(shù)太少）實(shí)際得分80

評價(jià)等級

B等級說明：優(yōu)秀A（85—100），良好B（75—84），合格C（60—74），不合格D（60以下）。聽課時(shí)間2022年

9

月

16

日

星期三

上午/下午第

一

節(jié)學(xué)科數(shù)學(xué)

課程名稱

整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)授課教師汪斐斐

班級五年級

教室五（2）

聽

課

內(nèi)

容教師教學(xué)活動(dòng)情況學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)情況一、復(fù)習(xí)引入1、我們在學(xué)整數(shù)乘法時(shí)學(xué)習(xí)過幾個(gè)運(yùn)算定律，誰還記得是什么？用字母怎樣表示？2、引導(dǎo)學(xué)生思考：乘法交換律、結(jié)合律、分配律中的數(shù)是什么數(shù)。3、引出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，小數(shù)乘法的運(yùn)算定律。二、新課學(xué)習(xí)1、課件出示下列算式，讓學(xué)生觀察：每組中兩個(gè)算式有什么關(guān)系？××（×）××（×）（＋）××＋×2、讓學(xué)生觀察這三組算式，并回答問題：（1）這三組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？中間填什么符號？（2）兩邊的算式有什么特點(diǎn)？與我們學(xué)過的什么知識有關(guān)？（3）你能得出什么結(jié)論？三、例題解析（1）××4（2）×201學(xué)生嘗試計(jì)算，并互相檢查。四、課堂練習(xí)（運(yùn)用運(yùn)算定律）×=□×□×（×）=（□×□）×□×+×=（□+□）×□五、課時(shí)小結(jié)作業(yè)布置

1、回憶相關(guān)知識，回答教師的問題，并將定律寫在黑板上。2、根據(jù)以前的知識，學(xué)生回答這些定律中的數(shù)都是整數(shù)。3、進(jìn)入新知學(xué)習(xí)。1、學(xué)生通過計(jì)算完成算式結(jié)果。2、觀察算式，得出結(jié)論，用自己的話描述。3、學(xué)生說出自己的結(jié)論，并互相補(bǔ)充。4、通過觀察，討論得出結(jié)論：整數(shù)乘法運(yùn)算在小數(shù)中同樣適用。

在教師指導(dǎo)下進(jìn)行簡便計(jì)算。（1）××4=×4×=（2）×201=×（200+1）=×200+×1=教學(xué)評價(jià)及建議教學(xué)準(zhǔn)備充分，思路清晰；重難點(diǎn)突出；板書清楚，字跡清晰；學(xué)生主體地位突出，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊建議：教學(xué)設(shè)計(jì)中，多穿插一些形象、生動(dòng)的圖片與語言文字；教師鼓勵(lì)語言再多些實(shí)際得分82

評價(jià)等級B

等級說明：優(yōu)秀A（85—100），良好B（75—84），合格C（60—74），不合格D（60以下）。聽課時(shí)間2022年

9

月

21

日

星期二

上午/下午第三節(jié)學(xué)科數(shù)學(xué)

課程名稱小數(shù)除以整數(shù)（第3課時(shí)）

授課教師汪斐斐

班級

五年級教室五（1）

聽

課

內(nèi)

容教師教學(xué)活動(dòng)情況學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)情況導(dǎo)入新課出示問題：÷3（1）教師巡視，并指定兩個(gè)學(xué)生板演，一個(gè)做對（甲），一個(gè)做錯(cuò)（乙）。（2）學(xué)生分析，并指出做錯(cuò)同學(xué)的問題在哪里，組織全班進(jìn)行小結(jié)，并板書計(jì)算過程。二、新課講授1、出示例1和例題3的算式，讓學(xué)生計(jì)算?！?÷122、板書豎式，讓學(xué)生歸納計(jì)算步驟和方法。3、引導(dǎo)學(xué)生說說計(jì)算方法：小數(shù)除以整數(shù)怎么計(jì)算？整數(shù)部分不夠除，怎么辦？如果有余數(shù)怎么辦？三、例題講解1、小數(shù)乘法的驗(yàn)算與整數(shù)乘法的驗(yàn)算之間的異同？2、整數(shù)除法與小數(shù)除法驗(yàn)算的關(guān)系。3、出示例題例1:÷4÷12通過計(jì)算得出結(jié)果，并驗(yàn)算結(jié)果的正確性。四、鞏固練習(xí)：練習(xí)三第5、7、9、11五、課時(shí)小結(jié)及作業(yè)布置

1、學(xué)生甲乙上黑板寫出計(jì)算過程。2、觀察兩位同學(xué)的計(jì)算過程，并回答：甲同學(xué)的做法是正確的。3、小組合作，交流探討，分析原因，在教師的組織下小結(jié)。計(jì)算，復(fù)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)?？蠢蠋煱鍟?，和同學(xué)一起總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算過程和方法，在教師的指導(dǎo)下和同學(xué)一起總結(jié)得出：（1）小數(shù)除以整數(shù)按整數(shù)除法的方法去除。（2）商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。（3）整數(shù)部分不夠除，商0，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)再除。（4）如果有余數(shù)，要添0再除。小組討論，除法運(yùn)算可以通過乘法運(yùn)算來驗(yàn)證。學(xué)生自主計(jì)算，并驗(yàn)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。學(xué)生自主進(jìn)行練習(xí)，并指定代表上黑板板書，同學(xué)間互相糾錯(cuò)。教學(xué)評價(jià)及建議課時(shí)重難點(diǎn)突出，教學(xué)思路清晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確，學(xué)生完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)大部分學(xué)生參與了課堂教學(xué)建議：在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一些競賽類的課堂練習(xí)，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實(shí)際得分

82評價(jià)等級B

等級說明：優(yōu)秀A（85—100），良好B（75—84），合格C（60—74），不合格D（60以下）。聽課時(shí)間2022年

9

月

29

日

星期二

上午/下午第

一

節(jié)學(xué)科數(shù)學(xué)

課程名稱

小數(shù)除以小數(shù)授課教師汪斐斐

班級五年級

教室五（1）

聽

課

內(nèi)

容教師教學(xué)活動(dòng)情況學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)情況一、導(dǎo)入新課1、出示問題，完成表格被除數(shù)121201200除數(shù)660600商2引導(dǎo)學(xué)生思考被除數(shù)、除數(shù)、商之間的規(guī)律。2、引導(dǎo)學(xué)生思考：÷=？二、新課講解1、一個(gè)中國結(jié)要用米絲繩，米絲繩可以編多少個(gè)中國結(jié)？學(xué)生思考并列式。2、學(xué)生列式：÷，并嘗試計(jì)算3、分小組進(jìn)行競賽，并指派代表上黑板板書演算過程。5、教師點(diǎn)評解題思路，并總結(jié)方法。三、例題講解（1）米=760厘米，米=85厘米760÷85=9（個(gè)）（2）÷=9（個(gè)）列豎式計(jì)算，把被除數(shù)和除數(shù)都擴(kuò)大100倍。四、鞏固練習(xí)÷÷÷÷學(xué)生自己完成表格內(nèi)容，并思考三者變化的規(guī)律。根據(jù)教師提示進(jìn)行小組討論，并回答問題。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，列式，并思考如何自主解決問題的方法。先獨(dú)立思考，之后小組交流討論，探究解決方法。3、小組代表在黑板上板書計(jì)算過程。4、聽教師點(diǎn)評，分享其他同學(xué)的思路。觀察豎式并回答問題：小數(shù)點(diǎn)和里的0都被劃掉了。和老師一起計(jì)算。教學(xué)評價(jià)及建議小組競賽方式學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容，新穎容易調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情采取類比學(xué)習(xí)方法，易于學(xué)生理解，講解細(xì)致入微，注重糾錯(cuò)環(huán)節(jié)建議：給學(xué)生預(yù)留的思考時(shí)間長一些教學(xué)效果會(huì)更好實(shí)際得分

83評價(jià)等級

B等級說明：優(yōu)秀A（85—100），良好B（75—84），合格C（60—74），不合格D（60以下）。聽課時(shí)間2022年

10

月

9

日

星期

四

上午/下午第二節(jié)學(xué)科數(shù)學(xué)

課程名稱

循環(huán)小數(shù)授課教師汪斐斐

班級五年級教室五（2）

聽

課

內(nèi)

容教師教學(xué)活動(dòng)情況學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)情況一、復(fù)習(xí)引入1、出示練習(xí)題，并指定學(xué)生黑板上用豎式計(jì)算。

10÷312÷112、觀察黑板上豎式計(jì)算過程，你有什么發(fā)現(xiàn)？二、探究新課1、出示問題情境：王鵬賽跑問題，根據(jù)問題引導(dǎo)學(xué)生列式。2、同學(xué)們在計(jì)算中發(fā)現(xiàn)了什么問題？除得盡嗎？

小結(jié)：像這樣商重復(fù)出現(xiàn)的小數(shù)就叫循環(huán)小數(shù)。（板書課題）三、例題解析（1）循環(huán)小數(shù)的寫法：①…….②……..(2)計(jì)算15÷16、÷7學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。（2）有限小數(shù)和無限小數(shù)四、課堂練習(xí)：課件出示練習(xí)題五、課時(shí)小結(jié)及作業(yè)布置進(jìn)行計(jì)算，發(fā)現(xiàn)它們的商是除不盡的。2、觀察計(jì)算過程和結(jié)果發(fā)現(xiàn)：10÷3中，余數(shù)1和商3重復(fù)出現(xiàn)。12÷11中的余數(shù)和商也重復(fù)出現(xiàn)。學(xué)生列式：400÷75=(米)列豎式計(jì)算余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)“25”，商的小數(shù)部分重復(fù)出現(xiàn)“3”明確循環(huán)小數(shù)概念。學(xué)生自主計(jì)算。學(xué)生自主完成，并互相糾錯(cuò)，交流做法。教學(xué)評價(jià)及建議教學(xué)思路清晰，講練結(jié)合方法非常好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃烈注重對學(xué)困生的鼓勵(lì)與幫助教學(xué)準(zhǔn)備充分，努力形成自己的教學(xué)特色建議：教學(xué)方法再多樣化一些會(huì)更好實(shí)際得分

85評價(jià)等級

A等級說明：優(yōu)秀A（85—100），良好B（75—84），合格C（60—74），不合格D（60以下）。聽課時(shí)間2022年

10

月

15

日

星期

四

上午/下午第

一

節(jié)學(xué)科數(shù)學(xué)

課程名稱解決問題（2）

授課教師汪斐斐

班級五年級

教室五（2）

聽

課

內(nèi)

容教師教學(xué)活動(dòng)情況學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)情況導(dǎo)入新課出示課件：問題情境圖小強(qiáng)的媽媽要將千克香油分裝在一些玻璃瓶中，每個(gè)瓶中最多裝千克，需要多少個(gè)瓶子？2、學(xué)生寫出算式：÷=合作探究出示第2小題，引導(dǎo)學(xué)生思考，計(jì)算，并指定學(xué)生代表解答。引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立思考，計(jì)算，教師巡視。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算：如果要包裝17個(gè)禮盒，需要多長的絲帶。教師小結(jié)：一般情況下可以采取：“四舍五入”法取商的近似值，還需要根據(jù)實(shí)際情況取商的近似值。對比分析教師比較這兩道例題，你們有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生回答：商能不能被整除？對小數(shù)的取舍有什么不同？3.總結(jié)：解決實(shí)際問題時(shí)：根據(jù)實(shí)際情況取商的近似值“進(jìn)一法”和“去尾法”四、鞏固練習(xí)：練習(xí)六5---7題五、課時(shí)小結(jié)及作業(yè)布置學(xué)生獨(dú)立思考并完成討論題目。小組間討論，列式并計(jì)算?！?（個(gè)）學(xué)生討論計(jì)算結(jié)果，有的同學(xué)說需要6個(gè)瓶子，有的同學(xué)說需要7個(gè)瓶子。閱讀第2題根據(jù)題意，列式計(jì)算，回答：25÷=(個(gè))根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，得出可以包裝17個(gè)禮盒。3、進(jìn)行驗(yàn)算：17×=（米），比25米多米，證實(shí)不能包17個(gè)禮盒，只能包16個(gè)禮盒。學(xué)生自主計(jì)算并驗(yàn)證，然后根據(jù)實(shí)際情況對商進(jìn)行取舍。聽教師講解，并學(xué)會(huì)自主分析檢測。嘗試獨(dú)立做相關(guān)練習(xí)回答，全班訂正教學(xué)評價(jià)及建議教學(xué)設(shè)計(jì)中選擇的問題具有代表性，貼近學(xué)生實(shí)際生活，易于學(xué)生理解教學(xué)準(zhǔn)備充分，讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)更會(huì)用數(shù)學(xué)建議：作業(yè)布置上層次更分明一些會(huì)更好實(shí)際得分85

評價(jià)等級A

等級說明：優(yōu)秀A（85—100），良好B（75—84），合格C（60—74），不合格D（60以下）。聽課時(shí)間2022年

10

月

21

日

星期三

上午/下午第四節(jié)學(xué)科數(shù)學(xué)

課程名稱觀察物體（1）

授課教師汪斐斐

班級五年級

教室五（1）

聽

課

內(nèi)

容教師教學(xué)活動(dòng)情況學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)情況導(dǎo)入新課引入古詩：橫看成嶺，側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。引出從不同角度觀察同一物體。板書課題：觀察物體合作探究拿出準(zhǔn)備好的長方體盒子，學(xué)生觀察并回答問題：（1）長方體有幾個(gè)面？你能看到它的所有面嗎？一次最多能看到幾個(gè)面？（2）小結(jié)：從不同方向觀察同一物體，看到的形狀是不同的，并站在任何位置，不能同時(shí)看到長方體的所有面，最多只能看到3個(gè)面。三、深入討論1、如果我們從上下，左右進(jìn)行觀察，又能發(fā)現(xiàn)什么不同呢？（1）讓學(xué)生分別從正面，左側(cè)面和上面進(jìn)行觀察，并合作畫出平面圖。（2）學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并畫圖。教師總結(jié)：同一個(gè)物體，從不同的角度觀察，結(jié)果是怎樣的？反饋交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納結(jié)果。鞏固練習(xí)練習(xí)八第一題連一連。四、課時(shí)小結(jié)作業(yè)布置拿出準(zhǔn)備好的盒子，觀察并記錄?？梢钥吹揭粋€(gè)、兩個(gè)或三個(gè)面，形狀都不一樣。最多只能看到三個(gè)面。學(xué)生分組合作交流，并指定學(xué)生代表向全班同學(xué)展示觀察到的平面圖。全班討論，集體訂正。獨(dú)立做練習(xí)。交流自己的學(xué)習(xí)心得。教學(xué)評價(jià)及建議讓學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，自我總結(jié)獲得新知，符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律學(xué)生自主感受得到新知的過程，加深新知的記憶建議：學(xué)生分組活動(dòng)的時(shí)候，教師組織管理能力需要提高

實(shí)際得分83

評價(jià)等級

B等級說明：優(yōu)秀A（85—100），良好B（75—84），合格C（60—74），不合格D（60以下）。聽課時(shí)間2022年

10

月

23

日

星期二上午/下午第

一

節(jié)學(xué)科數(shù)學(xué)

課程名稱

用字母表示數(shù)（1）授課教師汪斐斐

班級五年級

教室五（1）

聽

課

內(nèi)

容教師教學(xué)活動(dòng)情況學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)情況導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，古時(shí)候還沒有引進(jìn)阿拉伯?dāng)?shù)字的時(shí)候，人們用什么來表示數(shù)字？還有那些東西可以表示數(shù)字？探究新知出示例1，指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。讓學(xué)生看第（1）題，觀察其中的規(guī)律。讓學(xué)生看第（2）小題，思考小圓圈表示什么？n呢？讓學(xué)生看第（3）小題，同學(xué)們能找到它的規(guī)律嗎？拓展知識1、你還見過哪些用字母或者符號來表示數(shù)的？2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)乘法交換律，文字口述并用字母表示這個(gè)規(guī)律3、板書用字母表示乘法交換律（a+b）×c=a×c+b×c課內(nèi)練習(xí)組織學(xué)生完成練習(xí)十第一題，并指定學(xué)生代表回答。五、課時(shí)小結(jié)及作業(yè)布置學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。聽教師的講解并看板書，結(jié)合板書進(jìn)行思考。1、學(xué)生看題獨(dú)立思考并發(fā)現(xiàn)答案。2、獨(dú)立思考和同學(xué)交流：●+●+●=12●=45個(gè)n的和，或5與n的積是15‘n×5=15n=33、思考，并回答：m=8這些數(shù)字都是偶數(shù)，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)大2.4、都是用一些符號或者字母表示數(shù)。學(xué)生自由討論回答，列舉一些符號或字母來表示數(shù)的事物。自由發(fā)言：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以把兩個(gè)加數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘，再把所得的積相加。兩者比較：字母表示數(shù)簡明易懂。獨(dú)立完成練習(xí)，全班集體訂正。教學(xué)評價(jià)及建議教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)層次分明，循序進(jìn)近通過文字描述與字母符號表示對比，體現(xiàn)用字母表示數(shù)的必要性學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃烈建議：鼓勵(lì)機(jī)制有待加強(qiáng)實(shí)際得分

86評價(jià)等級

A等級說明：優(yōu)秀A（85—100），良好B（75—84），合格C（60—74），不合格D（60以下）。聽課時(shí)間2022年

10

月

26日

星期

一

上午/下午第二節(jié)學(xué)科數(shù)學(xué)

課程名稱用字母表示數(shù)（3）

授課教師汪斐斐

班級

五年級教室五（2）

聽

課

內(nèi)

容教師教學(xué)活動(dòng)情況學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)情況新課導(dǎo)入阿Q和小D看《阿P的故事》，Q、P、D表示什么？學(xué)生感受字母還可以表示地名或者其他內(nèi)容；字母還可以運(yùn)算定律。新課探究1、出示課件：例1：小紅1歲時(shí)，爸爸31歲，爸爸比小紅大多少歲？請同學(xué)們算一下當(dāng)小紅2歲，3歲，10歲時(shí)爸爸各是多少歲？（2）這么多式子太麻煩了，能用一個(gè)特殊式子代表他們嗎？（3）當(dāng)a=11時(shí)，爸爸多少歲？a可以是任何一個(gè)數(shù)嗎？例題講解例2：人在月球上能舉起的質(zhì)量是地球的6倍。（教師普及科普知識航天技術(shù)的發(fā)展）（1）當(dāng)?shù)厍蛏吓e起的重量是1kg,2kg,3kg時(shí)，在月球上舉起的重量是多少kg?（2）你能用含有字母的式子表示人在月球上能舉起的物體的質(zhì)量嗎？（3）x能表示任何數(shù)嗎？四、課堂練習(xí)：課本練習(xí)10第4題五、課時(shí)小結(jié)及作業(yè)布置學(xué)生回答：Q、P、D表示人名。學(xué)生自己舉例。自由回答問題學(xué)生獨(dú)立寫算式計(jì)算，并觀察，學(xué)生思考并回答問題，用a表示小紅的年齡，爸爸的年齡就是a+30歲。學(xué)生自由討論得出：a不能是任何一個(gè)數(shù)，因?yàn)槿说膲勖怯邢薜?。學(xué)生自主進(jìn)行計(jì)算，并展示結(jié)果：1×6=62×6=123×6=182、學(xué)生思考并解答，如果用x表示在地球上舉起的重量，在月球上舉起的重量就是6x3、學(xué)生通過舉例驗(yàn)證體會(huì)，x是有一定范圍的，因?yàn)槿说牧馐怯邢薜摹?/p>

學(xué)生獨(dú)立解題，并互相檢查。

教學(xué)評價(jià)及建議教學(xué)思路清晰，重難點(diǎn)突出；學(xué)生參與課堂意識強(qiáng)；鼓勵(lì)語言親切建議：語速稍微緩和寫，板書再有代表性些實(shí)際得分

84評價(jià)等級

B等級說明：優(yōu)秀A（85—100），良好B（75—84），合格C（60—74），不合格D（60以下）。聽課時(shí)間2022年

11

月

5

日

星期

四

上午/下午第三節(jié)學(xué)科數(shù)學(xué)

課程名稱

等式的基本性質(zhì)授課教師汪斐斐

班級

五年級教室五（1）

聽

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