輪椅上的霍金課件

輪椅上的霍金10輪椅上的霍金101.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.走近作者3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展

10.教材課后習(xí)題解答11.當(dāng)堂檢測12.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標(biāo)7.課文結(jié)構(gòu)１

學(xué)會“撰、膜”等8個生字，理解“頂禮膜拜、打擾”等由生字組成的詞語。２

能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文的敘述順序，理解霍金既是一位偉大的科學(xué)家，也是一位生活的強(qiáng)者。３

學(xué)習(xí)作者在敘事中表達(dá)思想感情的方法。４

從霍金向命運挑戰(zhàn)的事跡中受到感染，學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。（重點）（難點）１學(xué)會“撰、膜”等8個生字，理解“頂禮膜拜、打擾”等由生字分類學(xué)生字1.左右結(jié)構(gòu)：2.半包圍結(jié)構(gòu)：3.上下結(jié)構(gòu)：4.獨體字：多音字：jīn（）jìn（）撰、膜、牌、擾匠禁止、禁令不禁、弱不禁風(fēng)頁霍、萎禁分類學(xué)生字1.左右結(jié)構(gòu)：撰、膜、牌、擾匠禁止、禁令不禁、弱不理解詞語景仰：悲憫：唐突：眾星捧月：頂禮膜拜：鴉雀無聲：佩服尊敬，仰慕。哀憐，憐憫。莽撞，冒失。本文指記者對霍金的提問很莽撞，讓他沒有心理準(zhǔn)備。

天上許多星星襯托著月亮。比喻許多人簇?fù)碇粋€人，或許多個體擁戴一個核心。形容對人特別崇敬。

形容非常安靜。理解詞語景仰：佩服尊敬，仰慕。請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：從哪些地方可以看出霍金是一位非凡的科學(xué)家？串珠問題：1.你從哪兒看出“命運對霍金十分殘酷”？作者主要是抓住什么來寫的？2.為什么說霍金是一個充滿“傳奇色彩的物理天才”？3.霍金是一個“生活強(qiáng)者”，體現(xiàn)在哪里？4.你從霍金身上得到了怎樣的啟示？請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。課文理解品析醫(yī)生曾診斷身患絕癥的霍金只能活兩年，但他一直頑強(qiáng)地活了下來，并且正是在這種令人難以想象的艱難中成為世界公認(rèn)的科學(xué)巨人。雖然他的身體沒有離開輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞。排比句式，層層深入，介紹了霍金研究領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，說明他的思維在無限地延伸。雖然身困輪椅，但他卻將思維放飛到無盡的空間，取得了常人難以企及的成就，令人敬佩。課文理解品析醫(yī)生曾診斷身患絕癥的霍金只能活兩年，但他一直頑強(qiáng)說說寫寫：你能仿照例句寫一個排比句嗎？我們的課間活動豐富多彩：同學(xué)們有的打乒乓球，正在球臺一決高低；有的踢毽子，各種花式讓人驚嘆不已；還有的跳繩，單飛、雙飛，技藝高超……大家玩得不亦樂乎。說說寫寫：你能仿照例句寫一個排比句嗎？那多半不是真的，霍金只是不愿被外人打擾(rǎo)。此時他一定坐在這間有著高高天花板的舒適小屋里，會安靜地在電腦前工作上好幾個小時。周圍兩三盆植物當(dāng)中擺放的是他三個孩子的照片。環(huán)境描寫起烘托人物形象的作用?！皟扇柚参铩闭f明霍金熱愛生活；“三個孩子的照片”無聲地訴說著他對家人的愛，可見他是一個有血有肉、有情有愛的人。那多半不是真的，霍金只是不愿被外人打擾(rǎo)。此時他一定閱讀方法解密：環(huán)境描寫的作用概念：對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。效果：渲染人物出場的情境，烘托心情推動情節(jié)的發(fā)展，升華人物的精神品質(zhì)。閱讀方法解密：環(huán)境描寫的作用概念：對人物所處的具體的社會環(huán)境他用還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤。于是，隨著合成器的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢而醒目地顯示出如下一段文字：我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……可以體會到他正視命運、樂觀向上的精神品質(zhì)，他是一個令人敬佩的生活強(qiáng)者。面對殘酷的命運，他沒有抱怨，而是懷有一顆感恩的心。他用還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤。于是，隨著合成器的標(biāo)準(zhǔn)倫說說寫寫：你想用哪些四字詞語來形容霍金？不屈不撓意志堅強(qiáng)勇敢樂觀心懷感恩身殘志堅說說寫寫：你想用哪些四字詞語來形容霍金？核心問題：從哪些地方可以看出霍金是一位非凡的科學(xué)家？從以下幾個方面可以看出霍金是一位“非凡”的科學(xué)家：①他被稱為“宇宙之王”，撰寫了科學(xué)著作《時間簡史》。②他被選為最年輕的英國皇家學(xué)會會員，成為只有像牛頓這樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。③在病魔的殘酷折磨下，依然頑強(qiáng)地進(jìn)行科學(xué)探索，他是一個令人折服的生活強(qiáng)者。④他樂觀向上，能認(rèn)識到自己所擁有的美好，有一顆感恩的心。核心問題：串珠問題：1.你從哪兒看出“命運對霍金十分殘酷”？作者主要是抓住什么來寫的？從課文第3自然段對霍金的“標(biāo)志性形象”的描述過程中，可以看出“命運對霍金十分殘酷”。作者主要是抓住了霍金的外貌來寫的。串珠問題：2.為什么說霍金是一個充滿“傳奇色彩的物理天才”？①霍金身體癱瘓，喪失說話能力，卻成為“科學(xué)巨人”，取得了絕大多數(shù)正常人都無法取得的巨大科學(xué)成就。②醫(yī)生曾診斷他只能活兩年，而他一直頑強(qiáng)地活到現(xiàn)在，這不能不說具有“傳奇色彩”。2.為什么說霍金是一個充滿“傳奇色彩的物理天才”？3.霍金是一個“生活強(qiáng)者”，體現(xiàn)在哪里？雖然命運對霍金十分殘酷，但他與病魔頑強(qiáng)斗爭，堅持學(xué)習(xí)和工作，而且憑著堅忍不拔的毅力，取得了重大的研究成果，撰寫了《時間簡史》，被稱為“宇宙之王”。當(dāng)別人認(rèn)為他失去很多的時候，他能夠正視命運，看到自己擁有的，而且懂得感恩，這些都說明他是一個“生活強(qiáng)者”。3.霍金是一個“生活強(qiáng)者”，體現(xiàn)在哪里？4.你從霍金身上得到了怎樣的啟示？我要學(xué)習(xí)霍金身殘志堅的精神，無論面對怎樣的挫折和打擊，都積極樂觀地去面對，以頑強(qiáng)的毅力和對生活的熱愛以及一顆感恩的心，走好自己的人生之路。4.你從霍金身上得到了怎樣的啟示？輪椅上的霍金宇宙之王撰寫《時間簡史》生活強(qiáng)者身患絕癥艱難學(xué)習(xí)放飛思維研究探索靜心潛思忘我工作人格力量勇敢頑強(qiáng)成就非凡記者提問微笑面對滿足擁有心懷感恩眾人感動表示敬意輪椅上的霍金宇宙之王撰寫《時間簡史》生活強(qiáng)者身患絕癥艱難課文講的是著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在身體完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運，為科學(xué)事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)的故事，贊揚了霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，表達(dá)了對霍金的敬仰之情。課文講的是著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在身體完全癱瘓，被長期禁錮在假如給我三天光明（節(jié)選）（美）海倫·凱勒第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。首先，我希望長久地凝視我親愛的老師，安妮·莎莉文·梅西太太的面龐。當(dāng)我還是個孩子的時候，她就來到了我面前，為我打開了外面的世界。我將不僅要看到她面龐的輪廓，以便我能夠?qū)⑺洳卦谖业挠洃浿?，而且還要研究她的容貌，發(fā)現(xiàn)她出自同情心的溫柔和耐心的生動跡象。她正是以此來完成教育我的艱巨任務(wù)的。我希望從她的眼睛里看到能使她在困難面前站得穩(wěn)的堅強(qiáng)性格，并且看到她那經(jīng)常向我流露出的對于全人類的同情。

推薦閱讀假如給我三天光明（節(jié)選）推薦閱讀我不知道什么是透過“靈魂之窗”，即從眼睛看到朋友的內(nèi)心。我只能用手指尖來“看”一張臉的輪廓。我能夠發(fā)覺歡笑、悲哀和其他許多明顯的情感。我是從感覺朋友的臉來認(rèn)識他們的。但是，我不能靠觸摸來真正描繪他們的個性。當(dāng)然，通過其他方法，通過他們向我表達(dá)的思想，通過他們向我顯示出的任何動作，我對他們的個性也有所了解。但是我卻不能對他們有較深的理解，而那種理解，我相信，通過看見他們，通過觀看他們對種種被表達(dá)的思想和境況的反應(yīng)，通過注意他們的眼神和臉色的反應(yīng)，是可以獲得的。

我不知道什么是透過“靈魂之窗”，即從眼睛看到朋友的內(nèi)心。我只我身旁的朋友，我了解得很清楚，因為經(jīng)過長年累月，他們已經(jīng)將自己的各個方面揭示給了我；然而，對于偶然的朋友，我只有一個不完全的印象。這個印象還是從一次握手中，從我通過手指尖理解他們的嘴唇發(fā)出的字句中，或從他們在我手掌的輕輕劃寫中獲得的。

你們有視覺的人，可以通過觀察對方微妙的面部表情，肌肉的顫動，手勢的搖擺，迅速領(lǐng)悟?qū)Ψ剿磉_(dá)的意思的實質(zhì)，這該是多么容易，多么令人心滿意足?。〉?，你們可曾想到用你們的視覺，抓住一個人面部的外表特征，來透視一個朋友或者熟人的內(nèi)心嗎？

我身旁的朋友，我了解得很清楚，因為經(jīng)過長年累月，他們已經(jīng)將自我還想問你們：能準(zhǔn)確地描繪出五位好朋友的面容嗎?你們有些人能夠，但是很多人不能夠。有過一次實驗，我詢問那些丈夫們，關(guān)于他們妻子眼睛的顏色，他們常常顯得困窘，供認(rèn)他們不知道。順便說一下，妻子們還總是經(jīng)常抱怨丈夫不注意自己的新服裝、新帽子的顏色，以及家內(nèi)擺設(shè)的變化。

有視覺的人，他們的眼睛不久便習(xí)慣了周圍事物的常規(guī)，他們實際上僅僅注意令人驚奇的和壯觀的事物。然而，即使他們觀看最壯麗的奇觀，眼睛都是懶洋洋的。法庭的記錄每天都透露出“目擊者”看得多么不準(zhǔn)確。某一事件會被幾個見證人以幾種不同的方式“看見”。有的人比別人看得更多，但沒有幾個人看見他們視線以內(nèi)的一切事物。

我還想問你們：能準(zhǔn)確地描繪出五位好朋友的面容嗎?你們有些人能啊，如果給我三天光明，我會看見多少東西啊!

第一天，將會是忙碌的一天。我將把我所有親愛的朋友都叫來，長久地望著他們的臉，把他們內(nèi)在美的外部跡象銘刻在我的心中。我也將會把目光停留在一個嬰兒的臉上，以便能夠捕捉到在生活沖突所致的個人意識尚未建立之前的那種渴望的、天真無邪的美。

我還將看看我的小狗們忠實信賴的眼睛——莊重、寧靜的小司格梯、達(dá)吉，還有健壯而又懂事的大德恩，以及黑爾格，它們的熱情、幼稚而頑皮的友誼，使我獲得了很大的安慰。

啊，如果給我三天光明，我會看見多少東西啊!

第一天，將會在忙碌的第一天，我還將觀察一下我的房間里簡單的小東西。我要看看我腳下的小地毯的溫暖顏色，墻壁上的畫，將房子變成一個家的那些親切的小玩意。我的目光將會崇敬地落在我讀過的盲文書籍上，然而那些能看的人們所讀的印刷字體的書籍，會使我更加感興趣。在我一生漫長的黑夜里，我讀過的和人們讀給我聽的那些書，已經(jīng)成為一座輝煌的巨大燈塔，為我指示出了人生及心靈的最深的航道。

在能看見的第一天下午，我將到森林里進(jìn)行一次遠(yuǎn)足，讓我的眼睛陶醉在自然界的美麗之中，在幾小時內(nèi)，拼命吸取那經(jīng)常展現(xiàn)在正常視力的人面前的光輝燦爛的廣闊奇觀。自森林郊游返

在忙碌的第一天，我還將觀察一下我的房間里簡單的小東西。我要看回的途中，我要走在農(nóng)莊附近的小路上，以便看看在田野耕作的馬(也許我只能看到一臺拖拉機(jī))，看看緊靠著土地過活的悠然自得的人們，我將為光艷動人的落日奇景而祈禱。

當(dāng)黃昏降臨，我將由于憑借人為的光明看見外物而感到喜悅，當(dāng)大自然宣告黑暗到來時，人類天才地創(chuàng)造了燈光，來延伸他的視力。在第一個有視覺的夜晚，我將睡不著，心中充滿對于這一天的回憶。

回的途中，我要走在農(nóng)莊附近的小路上，以便看看在田野耕作的馬(國學(xué)誦讀故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾(zēng)益其所不能。

(《孟子》)天行健，君子以自強(qiáng)不息。(《周易》)大意：天(即自然)的運動剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子應(yīng)剛毅堅忍，發(fā)憤圖強(qiáng)，不折不撓。國學(xué)誦讀故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化【古代中國人對地球形狀的認(rèn)識】蓋天說：“天圓如張蓋，地方如棋局。”認(rèn)為藍(lán)天就像一個半球狀的圓蓋，大地則像一塊四方的棋盤。渾天說：“渾天如雞子。天體圓如彈丸，地如雞子中黃。”先認(rèn)為地球浮在水上，后來認(rèn)為地球浮在氣中，再到后來認(rèn)為恒星都布于一個“天球”上。走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化【古代中國人對地球形狀的認(rèn)識】21略(示例)恬靜：我們學(xué)校建在一片密林之中，環(huán)境恬靜而優(yōu)雅，最適合學(xué)習(xí)了。折服：她做的手工折紙?zhí)亮耍钊苏鄯??；艚鹫J(rèn)為他的手指還能活動，他的大腦還能思維；他有終生追求的理想，有他愛和愛他的親人和朋友；他還有一顆感恩的心……他認(rèn)為自己擁有很多東西，甚至一切。面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而是為自己所擁有的一切感到高興，體現(xiàn)了霍金正視命運、樂觀向上的精神品質(zhì)。321略(示例)恬靜：我們學(xué)校建在一片密林之中，環(huán)境恬靜而優(yōu)雅4霍金的身體被長期禁錮在輪椅上，不能像常人一樣自由活動，但他一刻也沒有停止過思考，并且越來越深刻。他通過自己的想象、論證、計算，他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸……他還建立了非常美的科學(xué)的宇宙模型。這一系列重大的研究成果完全是由一個身患絕癥的人研究取得的，霍金的確是一個“非凡”的科學(xué)家。4霍金的身體被長期禁錮在輪椅上，不能像常人一樣自由活動，但他一、請用“√”給下列劃線字選擇正確的讀音。撰寫（zhuànyì）打擾（yóurǎo）折服（zhēzhé）膜拜（móme）二、形近字組詞。擾（）灘（）膜（）版（）猶（）癱（）摸（）牌（）打擾

√

√

√

√

猶如沙灘癱瘓膜拜摸索出版品牌一、請用“√”給下列劃線字選擇正確的讀音。打擾√三、填空。1.本文第（）自然段寫霍金挑戰(zhàn)命運，做（），第（）自然段，寫霍金對生活的態(tài)度感動大眾，大家被他的人格力量所征服。2.課文贊揚了霍金（）的科學(xué)精神和（）的偉大人格，表達(dá)了作者對霍金的敬仰之情。3～7生活的強(qiáng)者8～12不斷求索勇敢頑強(qiáng)三、填空。3～7生活的強(qiáng)者8～12不斷求索勇敢頑強(qiáng)四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。命運對霍金十分殘酷。1963年，21歲的霍金在劍橋大學(xué)讀研究生時，不幸患上了會導(dǎo)致肌肉萎(wěi)縮的盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓，被長期禁(jìn)錮在輪椅上。1985年，霍金因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，又被徹底剝奪了說話的功能。40年過去了，疾病已使他的身體嚴(yán)重變形。頭只能朝右邊傾斜，肩膀左低右高，雙手緊緊并在當(dāng)中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤，兩只腳則朝內(nèi)扭曲著。嘴已經(jīng)歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會現(xiàn)出“齜牙咧嘴”的樣子?，F(xiàn)在，這已經(jīng)成了他的標(biāo)志性形象。他不能寫字，看書必須依賴一種翻書的機(jī)器。讀活頁文獻(xiàn)時，必須讓人將每一頁(yè)平攤在一張大辦公桌上，然后驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。1.文中是從哪些方面寫命運對霍金十分殘酷的？__________________________________________________________________________________________2.作者將“命運對霍金十分殘酷”寫得這樣具體的作用是什么？_____________________________________________肌肉萎縮，完全癱瘓，身體變形，身患絕癥，生活困難。突出霍金與殘酷的命運頑強(qiáng)、無畏的抗?fàn)幘瘛?.文中是從哪些方面寫命運對霍金十分殘酷的？肌肉萎縮，完全癱

感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！GANSHOUMEIHAOZIRAN

PEIYANGYUWENSUYANG感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！GANSHOUMEIHA10.輪椅上的霍金課后作業(yè)10.輪椅上的霍金課后作業(yè)A

課后練習(xí)單一、基礎(chǔ)知識練1．一錘定音。(在劃線字正確的讀音下打“√”)悲憫(mǐnmǐng)頂禮膜拜(mómò)震顫(zhànchàn)

由衷(zhōngzōng)

躋身(jījǐ)叩擊(kòukè)2．根據(jù)拼音寫詞語。

zhuànxiěyèmǎdǎrǎomùpái

（）（）（）（）

√

√

√

√

√

√

撰寫

頁碼

打擾

木牌

A課后練習(xí)單一、基礎(chǔ)知識練√√√√3．請寫一寫描寫人物表情的成語。齜牙咧嘴____________、____________、____________、____________4．讀句子，根據(jù)句式仿寫一句話。雖然他的身體沒有離開輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。A

課后練習(xí)單眉飛色舞

愁眉苦臉

喜笑顏開

擠眉弄眼示例：天上的云變化多端，有時是威武的大獅子，有時是可愛的小綿羊，有時是驕傲的大公雞，有時又是謙遜的小鴨子……多么有趣??！3．請寫一寫描寫人物表情的成語。A課后練習(xí)單眉飛色舞A

課后練習(xí)單5．霍金的“標(biāo)志性形象”是：頭只能______________，肩膀__________，雙手___________________________________________，兩只腳________________。嘴已經(jīng)____________，只要略帶微笑，馬上就會現(xiàn)出_____________________。這是對霍金的__________描寫，你從中體會到的是：__________________________________________________________________________________________。朝右邊傾斜左低右高緊緊并在當(dāng)中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤則朝內(nèi)扭曲著歪成S型著“齜牙咧嘴”的樣子外貌霍金盡管飽受病魔的殘酷折磨，卻在科學(xué)領(lǐng)域取得了輝煌的成就，多么不容易，多么令人敬佩A課后練習(xí)單5．霍金的“標(biāo)志性形象”是：頭只能_____二、閱讀方法練有一次，在學(xué)術(shù)報告結(jié)束之際，一位年輕的女記者搶先躍上講壇，面對這位當(dāng)時已在輪椅上生活了30多年的科學(xué)巨匠，深深()之余，又()地問：“霍金先生，病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運讓你失去太多了嗎？”這個問題顯然有些()和()，報告廳內(nèi)頓時()，一片靜默。A

課后練習(xí)單景仰不無悲憫唐突尖銳鴉雀無聲二、閱讀方法練A課后練習(xí)單景仰不無悲憫唐突尖銳鴉雀無聲霍金的臉上卻依然充滿()的微笑。他用還能活動的手指，()地叩擊鍵盤。于是，隨著合成器的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢而醒目地顯示出如下一段文字：我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……心靈震顫之余，掌聲雷動。人們紛紛擁向臺前，簇?fù)碇@位(

)的科學(xué)家，向他表示(

)的敬意。A

課后練習(xí)單恬靜艱難非凡由衷霍金的臉上卻依然充滿()的微笑。他用還能活動的手指，1．在文中的括號里填上合適的詞。2.選文采用___________描寫的手法，主要寫了______________、____________、____________等，使人如同身臨其境，表達(dá)了人們對霍金____________________________感情?！痉椒ā緼

課后練習(xí)單環(huán)境女記者提問會場靜默霍金回答關(guān)注、景仰和由衷的敬意1．在文中的括號里填上合適的詞。A課后練習(xí)單環(huán)境女記者提3．年輕的女記者認(rèn)為命運讓霍金失去了太多，霍金是怎么認(rèn)為的？你對霍金的回答是怎么理解的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________A

課后練習(xí)單(1)霍金并不這樣認(rèn)為，相反，他覺得自己依然擁有很多很多，“手指”能“活動”，“大腦”能“思維”，有“終生追求的理想”，有“親人和朋友”，而且還有一顆“感恩的心”。(2)生活中，我們總會遇到各種困難，當(dāng)我們面對這些困難的時候，一定要保持開朗樂觀的心態(tài)，要敢于正視現(xiàn)實，敢于向命運挑戰(zhàn)。同時，我們也要懷著一顆感恩的心，熱愛生活，這樣我們的生活才會充滿陽光。3．年輕的女記者認(rèn)為命運讓霍金失去了太多，霍金是怎么認(rèn)為的？三、寫作方法練（走進(jìn)生活學(xué)語文)

本文作者在寫霍金的時候，運用了詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，這會讓課文重點突出，中心明確。請你寫一寫身邊熟悉的人或一件讓你印象深刻的事，注意詳略得當(dāng)。200字左右。A

課后練習(xí)單三、寫作方法練（走進(jìn)生活學(xué)語文)A課后練習(xí)單A

課后練習(xí)單優(yōu)秀示例：隨著老師一聲哨響，拔河比賽開始了。雙方隊員握緊繩子，一個個腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會兒移向猛虎隊，一會兒又移向雄鷹隊。我的手都拽紅了，可紅綢帶還是停在中間，雙方進(jìn)入僵持狀態(tài)。此時，我方的隊員們一個個都紅了眼，有的臉憋得通紅，有的齜著牙、咧著嘴在使勁，還有的雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最后，我們隊使出了全力，隨著啦啦隊的助威聲，紅綢帶一下子移向了我方，我們雄鷹隊勝了。A課后練習(xí)單優(yōu)秀示例：B

本課練習(xí)題一、基礎(chǔ)起跳板(一)我能把詞寫得又正確又漂亮。yèmǎzhuànxiěpáizi（）（）（）dǎrǎo

gōngjiàngěrmó（）（）（）頁碼

撰寫

牌子

打擾

工匠

耳膜

B本課練習(xí)題一、基礎(chǔ)起跳板頁碼撰寫牌子（二）用“\”劃去不正確的讀音或不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

癱瘓(tān

tuān)禁錮(gū

gù)

模型(mó

mú)

萎縮(wéi

wěi)(躋擠)身一流行列(恬甜)靜（三）把下列詞語補(bǔ)充完整，并寫出三個與畫線成語感情色彩相同的成語。(

)牙(

)嘴神秘(

)(

)(

)(

)無聲眾星(

)(

)(

)(

)雷動()禮()拜______________________________________________B

本科練習(xí)題\

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齜咧莫測鴉雀捧月掌聲頂膜示例：永垂不朽萬古流芳慷慨激昂（二）用“\”劃去不正確的讀音或不恰當(dāng)?shù)淖帧本科練習(xí)題B

本課練習(xí)題(四)詞海拾貝。1．寫近義詞。

折服——()景仰——()2．寫反義詞。

勇敢——()非凡——()信服敬仰懦弱普通B本課練習(xí)題(四)詞海拾貝。信服敬仰懦弱普通B

本課練習(xí)題(五)選詞填空。禁錮囚禁1．(霍金)不久就完全癱瘓，被長期(

)在輪椅上。依賴依據(jù)2．他不能寫字，看書必須()一種翻書的機(jī)器。不僅……因為……不但……而且……3．霍金的魅力()在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更()他是一個令人折服的生活強(qiáng)者。依賴不僅因為禁錮B本課練習(xí)題(五)選詞填空。依賴不僅因為禁錮B

本課練習(xí)題(六)按要求寫句子。1．精神感動了大眾。(擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處)___________________________________________2．每天下午4點，他會在護(hù)士的幫助下與研究生們交談。(換種說法，不改變句意)______________________________________________3．他因為工作很忙，但是對學(xué)習(xí)并不放松。(修改病句)______________________________________________他每天下午4點會在護(hù)士的幫助下與研究生們交談。他雖然工作很忙，但是對學(xué)習(xí)并不放松。示例：他不斷求索的科學(xué)精神深深地感動了大眾。B本課練習(xí)題(六)按要求寫句子。他每天下午4點會在護(hù)士的B

本課練習(xí)題二、能力節(jié)節(jié)高（一）課內(nèi)閱讀“霍金先生，病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運讓你失去太多了嗎？”這個問題顯然有些唐突和尖銳，報告廳內(nèi)頓時鴉雀無聲，一片靜默?；艚鸬哪樕蠀s依然充滿恬靜的微笑。他用還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤。于是，隨著合成器的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢而醒目地顯示出如下一段文字：B本課練習(xí)題二、能力節(jié)節(jié)高B

本課練習(xí)題我的手指還能()，我的大腦還能()；我有終生追求的()，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆()的心……1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。2．解釋下面的詞語。(1)唐突：________________________________________(2)靜默：________________________________________活動思維理想感恩指莽撞，冒失。指寂靜，沒有聲音。B本課練習(xí)題我的手指還能()，我的大腦還能(B

本課練習(xí)題3．當(dāng)女記者提出問題后，為什么報告廳內(nèi)一片靜默？______________________________________________________________________________________________4．你是怎么理解霍金敲出的這段文字的？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________因為這個問題有些唐突和尖銳，人們擔(dān)心這會讓霍金難堪，下不來臺，所以報告廳內(nèi)一片靜默。命運對霍金十分殘酷，但他并沒有抱怨，而是為自己所擁有的一切感到高興，這正體現(xiàn)了霍金正視命運、樂觀向上的精神品質(zhì)。B本課練習(xí)題3．當(dāng)女記者提出問題后，為什么報告廳內(nèi)一片靜（二）課外閱讀只看所有的，不看沒有的一個叫黃美廉的女子，自小就患上了腦性麻痹癥。此病癥狀十分嚇人，()肢體失去平衡感，()手足亂動，口里念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異。這樣的人，在常人看來已失去了語言表達(dá)能力和正常生活能力，更別談什么前途與幸福。但黃美廉硬是靠她頑強(qiáng)的意志，考上了美國著名的加州大學(xué)，并獲得藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫筆，抒發(fā)著自己的情感。B

本課練習(xí)題不僅而且（二）課外閱讀B本課練習(xí)題不僅而且B

本課練習(xí)題在一次演講會上，一個中學(xué)生竟然這樣提問：“黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎么看你自己？”在場的人都責(zé)怪這個學(xué)生的不敬，但黃美廉卻十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：“一、我很可愛；二、我的腿很長很美；三、爸爸媽媽那么愛我；四、我會畫畫，我會寫作；五、我有一只可愛的貓；六、……”最后，她以一句話作為結(jié)論：“我只看我所有的，不看我所沒有的！”這是多么昂揚的態(tài)度！要想成功，必須接受和肯定自己。接受自己才能不回避現(xiàn)實，勇敢地面對現(xiàn)實；肯定自己才能盡力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，B本課練習(xí)題在一次演講會上，一個中學(xué)生竟然這樣提問：“黃B

本課練習(xí)題才能信心百