2022年中考語文模擬考試試卷附答案

第第#頁共16頁【答案】22.①巧妙地運(yùn)用動(dòng)詞“頂”，生動(dòng)形彖地寫出了野薔薇生命力的頑強(qiáng)、蓬勃，激發(fā)讀者閱讀興趣。（或運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形彖地寫出了野薔薇生命力的頑強(qiáng)、蓬勃，激發(fā)讀者閱讀興趣。）②揭示文章中心，表達(dá)了作者對(duì)生命的贊美、對(duì)生活的熱愛。23?“兇猛”本義指（氣勢(shì)、力量）兇惡強(qiáng)人。在文中貶義褒用，它寫出了春天寬厚、孕育生命的力量強(qiáng)人的特點(diǎn)。畫線句運(yùn)用了心理描寫，生動(dòng)傳神地刻畫出野薔薇剛剛長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚訝與意外，表達(dá)了作者看見野薔薇長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的吃驚與欣喜之情。（或畫線句運(yùn)用了擬人的修辭方法，賦予野薔薇以人的情態(tài)，生動(dòng)形彖地寫出野薔薇剛剛長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚訝與意外，表達(dá)了作者看見野薔薇長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的吃驚與欣喜之情。）示例：作者的期特：期待新買的花苗能夠成活、生長(zhǎng)、盛開；期待有了花朵的點(diǎn)綴，這個(gè)春天更加美好;期待自己盡情綻放，使人生多姿多彩。我的期待：我期待自己能夠考上理想的高中，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，不負(fù)韶華,讓青春無悔?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查標(biāo)題作用的理解。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對(duì)彖；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用：透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑⒁夂钌羁?、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。結(jié)合本題，“一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來”中的“頂”表示薔薇從地下面拱起發(fā)芽，運(yùn)用擬人修辭手法，賦予野薔薇以人的情態(tài)，生動(dòng)形彖地寫出了野薔薇頑強(qiáng)的生命力和蓬勃向上的生長(zhǎng)力，激發(fā)讀者閱讀興趣。另外，題目與文章第⑥段內(nèi)容照應(yīng)，揭示文章主旨。結(jié)合“沒有一種爭(zhēng)物能夠輕輕松松地獲得美麗，沒有經(jīng)過疼痛的事物也配不上美麗，所以每一個(gè)春天都值得贊頌和尊重”，“往上一點(diǎn)，有微微的綠意，這是春天烙進(jìn)它身上的生命的基因”，“春天如此寬厚，萬物才重新生長(zhǎng)”理解主旨，表達(dá)了作者對(duì)頑強(qiáng)生命的贊美和對(duì)春天以及生活的熱愛?！?3題詳解】本題考查重點(diǎn)詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義,以及表達(dá)的感情?！皟疵汀倍嘈稳輾鈩?shì)、力量?jī)磹簭?qiáng)人。在文中貶義褒用，結(jié)合“春天如此寬厚，萬物才重新生長(zhǎng)”，“它不開個(gè)酣暢是不會(huì)罷休的”理解語境義，指春天寬厚、孕育生命的力量強(qiáng)人。【24題詳解】本題考查句子賞析，本題要求從描寫方法或修辭方法的角度賞析。本題考查句子賞析，本題要求從描寫方法或修辭方法的角度賞析。從描寫方法角度賞析：“不停地犯嘀咕”，運(yùn)用心理描寫的方法，“呀，我是怎樣冒出來的？我是被誰推了一把嗎”，結(jié)合具體語境“那些嫩芽剛剛探出頭，似乎來不及搞清楚它們與這個(gè)世界、與這個(gè)春天的關(guān)第11頁共16頁系”可知，生動(dòng)形彖地寫出野薔薇剛長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚訝與意外，表達(dá)了作者看見野薔薇長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚喜之情。從修辭手法角度賞析：“犯嘀咕”，“我是怎樣冒出來的？我是被誰推了一把嗎”，賦予野薔薇以人的情態(tài),運(yùn)用擬人修辭手法，結(jié)合具體語境“那些嫩芽剛剛探出頭，似乎來不及搞清楚它們與這個(gè)世界、與這個(gè)春天的關(guān)系”可知，生動(dòng)形象地寫出野薔薇剛長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚訝與意外，表達(dá)了作者看見野薔薇長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚喜之情。【25題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和拓展遷移能力?！斑@個(gè)春天還將多一份期待”這個(gè)句子出現(xiàn)在文章末尾，結(jié)合文章內(nèi)容，主題思想來作答。結(jié)合第⑨段“但是我最關(guān)心的不是它們的真假，而是它們能不能活起來”，“如果它們活了，對(duì)我就是獎(jiǎng)賞，就不存在欺騙”理解，首先作者期待所買的幾棵花苗能夠活起來，生長(zhǎng)，盛開。然后結(jié)合第④段''它只要盡情生長(zhǎng)，就一定會(huì)迎來生命的蓬勃”，第⑤段“仿佛人生路上的一些爭(zhēng)情是早注定的，如同這個(gè)春天必然到來，我們需要做的不過是盡情綻放”理解，作者期待自己的人生能夠盡情綻放，迎來生命的蓬勃；結(jié)合第⑦段“不用擔(dān)心，它們會(huì)越開越多，沒有一朵花會(huì)錯(cuò)過春天：它們和春天是互相映照互相需要的”理解，作者期待所買花苗發(fā)芽，生長(zhǎng)，開花來點(diǎn)綴春天，映照春天。第二問，談?wù)勛约簩?duì)未來的期待，可結(jié)合生活實(shí)際作答，答案不唯一。如，期待自己中考考出好成績(jī)，考上自己理想的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。（四）（共9分）閱讀《讀書是最好的養(yǎng)心之道》一文，回答各題。書是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈(zèng)與幫助可謂無窮。對(duì)我來說，讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤(rùn)。大學(xué)畢業(yè)剛工作時(shí)，我工作熱情主動(dòng)卻有些馬虎，考慮問題不夠全面；待人真誠卻嫌直白，有時(shí)甚至好心辦了壞事。這些問題，固然有客觀的原因，但說到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。通過讀《論語》《菜根譚》《小窗幽記》，僮得了“己所不欲，勿施于人”“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人”，學(xué)會(huì)了換位思考。由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會(huì)不同于象牙塔，要面對(duì)的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進(jìn)工作，壓力應(yīng)及時(shí)化解。對(duì)我而言，讀書可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會(huì)像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩經(jīng)》，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰：讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍逼游”：讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清泉般暢快……可以說，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友。而且，讀書的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂趣，是充實(shí)持久、不可替代的快樂。讀書可以遠(yuǎn)離浮躁貪婪，讓心靈寧靜澄澈。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，人容易變得浮躁，對(duì)我來說，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說，“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子說，“養(yǎng)心莫善于寡欲”；王陽明認(rèn)為，君子要懂得''收放心”，磨煉自己的心性……通過讀書，讓自己沉淀下去,把心收回來。一定意義上，業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持讀書，對(duì)世俗生活保持一份超然心態(tài)，能使人遠(yuǎn)離庸俗無聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心靈的寧靜與澄澈。讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)韌強(qiáng)大。書籍是精神上的“港灣”。人都會(huì)經(jīng)歷挫折、冷遇等這

樣那樣的磨難，給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里

得到撫慰，而無言的書卷可以給我們慰藉?？鬃佣蚨鳌洞呵铩?，屈原被放逐而賦《離騷》，左丘失明而著《國語》……在逆境中讀書，會(huì)因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對(duì)人生世事的認(rèn)識(shí)，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅(jiān)初的意志面對(duì)挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對(duì)人生。讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對(duì)人生。（有刪改）本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么？作者用繞中心論點(diǎn)，從哪幾方面展開論證？文章第③段畫線句運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)分析其作用。讀完文章，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕淖x書收獲。（不少于30字且不得引用文中原句）【答案】26??讀書是最好的養(yǎng)心之道（或“讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是最好的養(yǎng)心之道?！保┳x書可以避免淺隔直白，讓心靈豐盈圓潤(rùn)；讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和：讀書可以遠(yuǎn)離浮躁貪焚，讓心靈寧靜澄澈；讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)韌強(qiáng)犬。舉例論證和比喻論證。具體生動(dòng)地論證了“讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和”這一分論點(diǎn)，進(jìn)一步論證了文章的中心論點(diǎn)。示例：我喜歡讀名著，感覺讀名著就是與人師們進(jìn)行一場(chǎng)場(chǎng)心靈對(duì)話。鮮活的人物、人間的百態(tài)、深邃的思想，開闊了我的視野、豐富了我的情感、提升了我的品位。讀書讓我不斷成長(zhǎng)、成熟，有書為伴，真是人生幸爭(zhēng)?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查議論文論點(diǎn)。論點(diǎn)是能夠表達(dá)觀點(diǎn)的陳述句，一般位于題目、開頭、結(jié)尾，或者可以結(jié)合文章的關(guān)鍵詞句概扌舌，結(jié)合分論點(diǎn)概括，分論點(diǎn)一般位于段首。結(jié)合后文可知，文章圍繞讀書對(duì)人心靈產(chǎn)生的作用展開，文章題目“讀書是最好的養(yǎng)心之道”就是文章的看法，故判斷文章題目是論點(diǎn)，并且文章第一段第13頁共16頁“讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是最好的養(yǎng)心之道”表達(dá)的意思和題目相似，也可作為論點(diǎn)。故論點(diǎn)是：讀書是最好的養(yǎng)心之道（或“讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是最好的養(yǎng)心之道?！保?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容。一般而言，“從哪幾方面論述”考查的是分論點(diǎn)，分論點(diǎn)一般是每段的首句，并且句式相似。結(jié)合文章第二、第三、第四、第五段的首句可知，文章從“讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤(rùn)；讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和；讀書可以遠(yuǎn)離浮躁貪婪，讓心靈寧靜澄澈：讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)韌強(qiáng)人”四個(gè)方面論述。【28題詳解】本題考查論證方法。（1）判斷論證方法?！白x《詩經(jīng)》，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰：讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清泉般暢快”舉出了所讀的具體書籍以及產(chǎn)生的具體的作用，判斷是舉例論證；“可以說，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友”把讀書比成交友，故可判斷是比喻論證。（2）作用分析。舉出具體事例，運(yùn)用比喻論證，生動(dòng)具體地證明了段首的分論點(diǎn)“讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和”，進(jìn)一步論證了文章的中心論點(diǎn)?！?9題詳解】本題考查語言表達(dá)。答題要點(diǎn)：結(jié)合自己實(shí)際讀書，談自己的讀書感悟，字?jǐn)?shù)在30字以上，不能引用原文,語言表達(dá)要流暢，可以概括的談，也可以結(jié)合具體的書籍談。示例：我喜歡讀散文，我認(rèn)為散文是一個(gè)人真實(shí)的、細(xì)碎的思考和感悟，讀散文似乎能夠和作者距離更近,通過他的瑣碎的言語，了解到作者是怎樣的一個(gè)人，并且有時(shí)候感覺和自己的生活非常的近，能對(duì)自己的生活產(chǎn)生一定的啟示。四、寫作表達(dá)（第29題，共50分）30.作文。“謝謝”，是世界上使用最頻繁的，也是最溫暖的詞匯。謝謝親人，朝夕陪伴，傾情以待；謝謝挫折,激人奮進(jìn)，促人成長(zhǎng)；謝謝陽光，普照萬物，寬厚無私……請(qǐng)以“謝謝”為題目，寫一篇文章。要求：（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卡上。（2）詩歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。（3）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。（4）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（5）字?jǐn)?shù)不少于600字?！敬鸢浮坷模褐x謝您三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。這，就是您的一生。題記有這樣一群人，他們桃李滿天卞，一生中培養(yǎng)了無數(shù)人才，默默地付出卻無怨無悔；有這樣一種精神,如蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)他人，如春蠶一樣只講奉獻(xiàn)不講索??；有這樣一種情，沒有父母的愛那么偉人，沒有祖國的愛那么感人。但它卻有它的特點(diǎn)，有它的動(dòng)人之處。這群人，叫教師：這種精神，叫奉獻(xiàn)；這種情，叫師愛。正是這群人用這種精神、這種情讓我難忘而心存無限感激。您只是一個(gè)普通的人，在平凡的崗位上做著自己平平常常的工作，然而，您對(duì)我的影響卻是巨人的。記得有一次，在課堂上，我左顧右盼，人聲喧嘩，您看到后向我提問，我吞吞吐吐半天說不出一句話，你生氣地狠狠批評(píng)了我，并說：“放學(xué)后到我的辦公室”，您說的話當(dāng)時(shí)讓我感覺顏面盡失，真的，我那時(shí)有點(diǎn)恨您，放學(xué)后，當(dāng)我邊著沉重的步伐到您的辦公室時(shí)，您卻語重心長(zhǎng)地說：“我知道你的自尊心很強(qiáng),但你也不能明目張膽地人聲說話呀，這會(huì)影響別的同學(xué)學(xué)習(xí)，也會(huì)讓自己的成績(jī)下滑，損人不利己，對(duì)你沒有一點(diǎn)好處，完全得不償失。”老師您的幾句話對(duì)我的鞭策是巨大的，它將時(shí)時(shí)刻刻烙在我的心中，以后，每當(dāng)我想要違反課堂紀(jì)律時(shí)，您的話就會(huì)從我心中跳出來，老師，您的話將跟隨我一生。老師，當(dāng)晨光照縫大地時(shí)，您最早來到學(xué)校為我們準(zhǔn)備教案；當(dāng)夜幕降臨，您最后一個(gè)離開學(xué)校，心里掛念的還是我們：當(dāng)漫漫長(zhǎng)夜到來，您卻還在微弱的燈光卞為我們批改作業(yè)：待到深夜，萬籟俱寂，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，您才拖著疲憊的身子睡覺。老師，這就是您的一天，您口復(fù)一口、周而復(fù)始地做著這樣的工作卻從來沒有感到過厭倦，正是有了您的這種精神，更加激勵(lì)了我們好好學(xué)習(xí)。我最親愛的老師，您把全部的心血費(fèi)在我們的身上，您的諄諄教導(dǎo)，是我聽過最動(dòng)聽的聲音；您的悉心呵護(hù)，是我見過最溫柔的愛護(hù)：您的滿頭白發(fā)，卻是我見過最美麗的容顏。老師，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào),何況您對(duì)我的付出不是一滴水，而是一片汪洋人海，老師，學(xué)生時(shí)代，有您真好，您塑造了我的陽光性格,讓我無論何時(shí)，眼眸里就只有陽光燦爛，您還教會(huì)了我不放棄，讓我學(xué)會(huì)永不言敗，愈挫愈勇，這讓我終生受益。就讓我對(duì)著天空、對(duì)著人地、對(duì)著海洋對(duì)您說聲：“老師，謝謝您?！薄窘馕觥俊驹斀狻恳弧忣}：這是一篇半命題作文，“謝謝”的意思是對(duì)別人的好意表示感謝，填一個(gè)名詞（代詞）或者名詞性短語，與題目中已經(jīng)給出的“謝謝”構(gòu)成動(dòng)賓詞組，“謝謝”后面所填的詞語就是自己要感謝的對(duì)象，這一對(duì)象可以是人，也可以是物或事：可以是具體可感的實(shí)體，也可以是看不見摸不著的虎幻的事物……如：《謝謝同學(xué)》《謝謝挫折》《謝謝老師的批評(píng)》《謝謝對(duì)手》《謝謝您》。二、立意和文體選材可結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，通過寫具體的事寫清楚“我”因什么原因、而對(duì)什么人或什么物或什么事、怎樣心懷感激的，把事情寫清楚，讓爭(zhēng)件自己說話，來表達(dá)“我”的感激之情：也可從社會(huì)價(jià)值角度立意，感謝那些為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的名人或普通勞動(dòng)者，贊美他們的無私奉獻(xiàn)精神，表達(dá)對(duì)他們的敬