2023年信息技術(shù)2.0個(gè)人研修工作總結(jié)

2023年信息技術(shù)2.0個(gè)人研修工作總結(jié)信息技術(shù)2.0個(gè)人研修工作總結(jié)1

我有幸參與了湖北省中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程培訓(xùn)。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教化現(xiàn)代化的發(fā)覺(jué)有了新的相識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，變更我的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)對(duì)我各方面的實(shí)力有了很大提高，特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我相識(shí)到作為一名信息技術(shù)老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、樹(shù)立了新的理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)，雖然只有短短幾十天的時(shí)間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平常我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的相識(shí)到自我在專業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的學(xué)問(wèn)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的須要。作為一名信息技術(shù)老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一。

二、提升了專業(yè)學(xué)問(wèn)

1、通過(guò)傾聽(tīng)專家教授對(duì)“中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充相識(shí)到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，駕馭信息操作的基本實(shí)力和獲得信息的實(shí)力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的實(shí)力和綜合運(yùn)用實(shí)力。

2、通過(guò)傾聽(tīng)專家們對(duì)“資源檢索與獲得”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)學(xué)問(wèn)方面太落后與不足，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)學(xué)問(wèn)。

三、開(kāi)闊了溝通空間

1、遠(yuǎn)程研修教化不再局限在課堂，老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對(duì)每個(gè)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的融會(huì)貫穿，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。

2、通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，讓我開(kāi)闊了視野。專業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的交談，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更便利溝通。

3、通過(guò)看視頻和在答疑過(guò)程中，專家們的建議和看法對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事務(wù)供應(yīng)了理論基礎(chǔ)和方法支撐。讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教化教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專家老師溝通，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了許多新學(xué)問(wèn)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

四、更新了教學(xué)方法

此次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，教化觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村老師也充共享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、老師間相互溝通等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充溢和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上諦視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向

信息技術(shù)2.0個(gè)人研修工作總結(jié)2

自20xx年10月份起先，依據(jù)進(jìn)修學(xué)校對(duì)中小學(xué)(幼兒園)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0的總體部署，我園在進(jìn)修學(xué)校的組織下，對(duì)全體老師進(jìn)行了線上培訓(xùn)。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步對(duì)信息技術(shù)實(shí)力提升2.0工程這一項(xiàng)目，有了進(jìn)一步的了解和相識(shí)，可以說(shuō)收獲頗豐，感受頗深，在這里我將自己的收獲梳理如下：

通過(guò)培訓(xùn)，我知道了2.0有五個(gè)關(guān)鍵詞“以園為本”“基于課堂”“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)”“注意創(chuàng)新”“精準(zhǔn)測(cè)評(píng)”，注意“校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力”“培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)實(shí)力”“老師信息化教學(xué)實(shí)力”三種實(shí)力的培育。假如說(shuō)信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程1.0是被動(dòng)的、個(gè)體的、技術(shù)培訓(xùn)，那么，信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升2.0是自主的、整體的、教化理念的提升。

我認(rèn)為在信息化實(shí)力推動(dòng)的初期，首先，要制定幼兒園信息化及老師發(fā)展專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，要在仔細(xì)客觀分析我們技術(shù)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，初步建立園本教學(xué)資源庫(kù)，用好國(guó)家教化資源公共服務(wù)平臺(tái)以及區(qū)域教化資源平臺(tái)。其次，我們要加強(qiáng)集體備課、磨課等研訓(xùn)活動(dòng)，要實(shí)現(xiàn)與其他幼兒園的教學(xué)資源共享，提高備課質(zhì)量，強(qiáng)化技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用，不斷改善老師的信息化教學(xué)實(shí)力。然后，我們要完善已有的校內(nèi)網(wǎng)建設(shè)，提高管理的質(zhì)量和水平，開(kāi)展“才智校內(nèi)”建設(shè)，使管理信息化。提高幼兒園網(wǎng)絡(luò)帶寬，完善已有的班級(jí)信息化教學(xué)設(shè)施。最終，我們要將信息技術(shù)實(shí)力提升工作與課堂教學(xué)探討緊密結(jié)合，并嘗試開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)，將信息技術(shù)實(shí)力提升工作與教化新課程緊密結(jié)合，整體提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，嘗試開(kāi)展才智教學(xué)，變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。

研修活動(dòng)中我全面貫徹黨的教化方針，圍繞深化推動(dòng)教化綜合改革的總體任務(wù)和教化信息化2.0行動(dòng)安排的有關(guān)要求，以提高老師信息素養(yǎng)為核心，立足本園老師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展實(shí)際，堅(jiān)持“面對(duì)將來(lái)、整園推動(dòng)、學(xué)用結(jié)合、多方協(xié)同、均衡發(fā)展”的基本原則，通過(guò)實(shí)施實(shí)力提升工程培訓(xùn)，完善種子安排內(nèi)容方案，拉動(dòng)園領(lǐng)導(dǎo)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、老師信息化教學(xué)實(shí)力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)實(shí)力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教化教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”總體展目標(biāo)。

培訓(xùn)不僅是一個(gè)開(kāi)端，更吹響了我們老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0項(xiàng)目的號(hào)角。當(dāng)我們將自我發(fā)展和整園推動(dòng)根植于教化事業(yè)的豐田沃土之時(shí)，我們的信念便指引了努力的方向。堅(jiān)信通過(guò)我們?nèi)w老師扎扎實(shí)實(shí)的不斷努力與奮斗，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，肯定能讓我們的教學(xué)質(zhì)量和幼兒園管理團(tuán)隊(duì)“整園推動(dòng)”實(shí)施實(shí)力都有所提升。

信息技術(shù)2.0個(gè)人研修工作總結(jié)3

通過(guò)本次信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，我又一次更新教化觀驗(yàn)、樹(shù)立現(xiàn)代教化思想、駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)、優(yōu)化老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、提高老師專業(yè)水平。我信任自己接著努力，今后我肯定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

一、教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變

注意信息技術(shù)與其它各學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注意了老師信息素養(yǎng)的培育和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多老師探究的課題，因此可以創(chuàng)建了豐富多樣的課型。

二、教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變

探討適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的變更，構(gòu)建符合現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，開(kāi)發(fā)、利用現(xiàn)代各種教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)供應(yīng)平臺(tái)，探究、平常作業(yè)形式的變更，為學(xué)生供應(yīng)實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的.延長(zhǎng)階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)。

三、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注意對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松開(kāi)心、主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生生趣盎然、主動(dòng)主動(dòng)，創(chuàng)建力得到了培育。還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探究地方，這是現(xiàn)在老師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)也不放過(guò)。老師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語(yǔ)描述；可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了學(xué)生思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的過(guò)程。

四、老師角色的轉(zhuǎn)變

由過(guò)去的管理者、主導(dǎo)者、為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施予者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者，從講授走向?qū)W生中間，參加學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的歡樂(lè)。學(xué)到老，活到老。何況老師呢？教化的路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)勇往直前，追隨。

信息技術(shù)2.0個(gè)人研修工作總結(jié)4

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力是新時(shí)代高素養(yǎng)老師的核心素養(yǎng)，通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)賦能教化教學(xué)，助力老師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教化質(zhì)量，是加快教化現(xiàn)代化和教化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的基礎(chǔ)工程。依據(jù)《全國(guó)中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0整校推動(dòng)實(shí)施指南》(簡(jiǎn)稱實(shí)力提升工程2.0)和青海省教化廳《關(guān)于組織實(shí)施中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0項(xiàng)目的通知》精神，青海省三江源民族中學(xué)自xxxx年3月信息化2.0培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，堅(jiān)持以整校推動(dòng)為基礎(chǔ)，圍繞“三提升一全面”的總體目標(biāo)，強(qiáng)化管理，優(yōu)化指導(dǎo)，穩(wěn)步推動(dòng)，于xxxx年6月底基本完成培訓(xùn)任務(wù)，取得了良好的效果。

一、培訓(xùn)基本數(shù)據(jù)

本次培訓(xùn)我校共有304人參加，并以教研組為單位分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等11個(gè)小組。培訓(xùn)分為兩個(gè)階段，前期(3月初-5月底)全部老師在組內(nèi)依據(jù)所教科目及自身狀況，在學(xué)校選定的微實(shí)力點(diǎn)中選擇3-4個(gè)實(shí)力點(diǎn)，進(jìn)行了為期80余天的線上學(xué)習(xí)，每人至少習(xí)得50個(gè)學(xué)時(shí)。后期(6月)老師主要以小組為單位完成了25學(xué)時(shí)的線下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主要以微實(shí)力點(diǎn)認(rèn)證的方式進(jìn)行。

二、實(shí)施整校推動(dòng)

培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)之初，就組建由校長(zhǎng)張建國(guó)領(lǐng)銜，分管副校長(zhǎng)俞亞萍主抓，教學(xué)教研主任、信息技術(shù)骨干老師等5—7人構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)。并在省電教館培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和承訓(xùn)單位(機(jī)構(gòu))專家指導(dǎo)下制定學(xué)校信息化教化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃及年度工作安排，確定了信息化教學(xué)校本研修主題、制定并落實(shí)信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0整校推動(dòng)實(shí)施方案。

三、線上線下融合

全部參訓(xùn)老師在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的同時(shí)，分管領(lǐng)導(dǎo)俞亞萍副校長(zhǎng)牽頭與果洛中學(xué)達(dá)成校際聯(lián)盟合作，進(jìn)行了為期一個(gè)多月的同課異構(gòu)評(píng)比活動(dòng)，讓我校老師將線上學(xué)習(xí)與線下賽課結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中找尋不足，在評(píng)比中突破自我，逐步提升教學(xué)水平。整個(gè)活動(dòng)都在兩校的錄播教室進(jìn)行，為老師們后期的觀課、議課、磨課供應(yīng)了便利，也為本次信息化培訓(xùn)項(xiàng)目的完成賜予了保障。

四、校本應(yīng)用考核

校本培訓(xùn)考核實(shí)行校本自測(cè)、老師互評(píng)和管理團(tuán)隊(duì)評(píng)定等主要方式，將考核任務(wù)下放至管理小組，由組長(zhǎng)依據(jù)前期制定的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)員線下“三探討、三實(shí)踐”活動(dòng)提交的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)案例，教學(xué)反思等進(jìn)行評(píng)價(jià)。與此同時(shí)，在學(xué)員之間進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)成果的互學(xué)互評(píng)活動(dòng)，讓大家共同進(jìn)步，協(xié)同成長(zhǎng)。

五、綜合實(shí)踐閱歷

本次培訓(xùn)通過(guò)線上和線下的方式，幫助老師們實(shí)現(xiàn)了教化理念的更新和專業(yè)學(xué)問(wèn)實(shí)力的提升，老師們受益匪淺，營(yíng)造出有利于老師教研的氛圍，扎實(shí)推動(dòng)了校本教研活動(dòng)“步步有實(shí)效”，促進(jìn)了老師專業(yè)成長(zhǎng)，形成了有效的教研機(jī)制。

（1）是研討制度，校長(zhǎng)為校本教研第一負(fù)責(zé)人，在教研組指導(dǎo)下，組織試驗(yàn)學(xué)科的互觀課、研討課等活動(dòng)。

（2）是共享制度，在課改領(lǐng)導(dǎo)小組干脆領(lǐng)導(dǎo)下和老師自我反思的基礎(chǔ)上，激勵(lì)每位老師放開(kāi)自己，利用科組活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研討課等多種渠道，通過(guò)交談、協(xié)作、結(jié)對(duì)幫扶等多種形式創(chuàng)設(shè)共享制度，供應(yīng)溝通平臺(tái)，增加老師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共享閱歷，探討問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)。

信息技術(shù)2.0個(gè)人研修工作總結(jié)5

中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲，通過(guò)線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)和線下培訓(xùn)實(shí)踐，讓我對(duì)教化現(xiàn)代化的發(fā)覺(jué)有了新的相識(shí)。當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展著，并且變更著我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲得、分析、處理、應(yīng)用的實(shí)力將作為現(xiàn)代人最基本的實(shí)力和素養(yǎng)的標(biāo)記。同時(shí)對(duì)我各方面的實(shí)力有了很大提高，特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術(shù)的運(yùn)用的培訓(xùn)，使我在觀念上有了更全新的更新。使我相識(shí)到作為一名老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中，我收獲頗多。

一、觀念新奇

此次信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但是每一天驚慌有序的培訓(xùn)，都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平常我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的相識(shí)到自我在專業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的學(xué)問(wèn)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)的自我更新、自我補(bǔ)充、從根本上提升才能和專業(yè)素養(yǎng)。

隨著信息化快速發(fā)展，作為一名小學(xué)老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的須要。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念ㄕ莆障執(zhí)化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具ν絡(luò)、電腦等，對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用，這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要。

二、有力提升專業(yè)學(xué)問(wèn)

通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)傾聽(tīng)專家教授對(duì)“中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)解讀”教學(xué)環(huán)境的專題報(bào)告和案例分析”的學(xué)習(xí)。讓自己充分相識(shí)到老師作為孩子們的領(lǐng)導(dǎo)者，首先要具備最基本的信息技術(shù)的素養(yǎng)、駕馭信息技術(shù)的操作的基本實(shí)力和應(yīng)用處理信息技術(shù)的綜合實(shí)力。深刻相識(shí)到深刻的相識(shí)到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化發(fā)的發(fā)展?fàn)顩r，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教化教學(xué)中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能。平常我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)潔的應(yīng)用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽(tīng)了教授老師的解析與演示操作，深刻的相識(shí)到什么是專業(yè)學(xué)問(wèn)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)學(xué)問(wèn)。

三、溝通視野的開(kāi)闊

遠(yuǎn)程研修教化不再局限在課堂，老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固，更加便于對(duì)每個(gè)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的融會(huì)貫穿，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與教化專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸?！懊鎸?duì)面”傾聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，讓我開(kāi)闊了視野。專業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談教學(xué)方法、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更便利溝通。

通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的閱歷和探討成果，提高了我們的教學(xué)水平，讓我們獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了很多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教化教學(xué)來(lái)說(shuō)受益匪淺，與老師溝通，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了許多新學(xué)問(wèn)，并為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)方法更新

此次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，教化觀念有所更新，教學(xué)方法更新，我們農(nóng)村老師也充共享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、老師間相互溝通等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

這次研修，使我耳目一新。通過(guò)深化學(xué)習(xí)，知道了作為一名老師必需不斷的提高自己，充溢自己，具有豐富的學(xué)問(wèn)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺(jué)增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能上出好課。上好一節(jié)課，不僅是學(xué)問(wèn)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假如老師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情那么學(xué)生的心情也不會(huì)特殊高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的。

培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充溢的?？傊?，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充溢和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上諦視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

信息技術(shù)2.0個(gè)人研修工作總結(jié)6

信息在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展。為了不斷提升老師的信息技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)老師將信息技術(shù)與教學(xué)相融合的實(shí)力，婁底七小信息技術(shù)2.0通過(guò)前期的個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，20xx年3月17日和3月22日，迎來(lái)老師兩次全員集中培訓(xùn)。

謝慶輝副校長(zhǎng)主持線下集中培訓(xùn)開(kāi)班儀式。

培訓(xùn)會(huì)議上，謝慶輝副校長(zhǎng)明確信息技術(shù)工程2.0整校推動(dòng)項(xiàng)目即將起先校本考核，必需重視加強(qiáng)實(shí)力點(diǎn)的實(shí)踐應(yīng)用，明確考核標(biāo)準(zhǔn)要求，著手考核材料的打算，確?？己送ㄟ^(guò)。

湖南省信息技術(shù)2.0省級(jí)考核專家、湖南省老師培訓(xùn)師、婁底市信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)核心成員、市師資培訓(xùn)中心工會(huì)主席毛新瓊專家闡述實(shí)力提升工程2.0整校推動(dòng)實(shí)施策略。

她從三個(gè)方面集中給我們闡述實(shí)力提升工程2.0整校推動(dòng)實(shí)施策略：

1、實(shí)力提升工程2.0整校推動(dòng)的時(shí)代背景；

2、實(shí)力提升工程2.0整校推動(dòng)的組織架構(gòu)；

3、實(shí)力點(diǎn)考核規(guī)范解讀及考核流程介紹。

本校信息技術(shù)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)老師答疑解惑。

婁底七小信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)在組長(zhǎng)曾季春的帶領(lǐng)下，2名培訓(xùn)老師王文娟老師和周念老師，依據(jù)我校老師實(shí)際狀況，從20個(gè)實(shí)力點(diǎn)中選擇了6個(gè)實(shí)力點(diǎn)對(duì)我校老師進(jìn)行全員培訓(xùn)。他們各有所長(zhǎng)，具有豐富的實(shí)踐閱歷，通過(guò)運(yùn)用希沃白板5、班級(jí)優(yōu)化大師、問(wèn)卷星、貝殼網(wǎng)等軟件對(duì)學(xué)情分析、設(shè)計(jì)與實(shí)施、系統(tǒng)運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)教研四個(gè)維度的6個(gè)實(shí)力點(diǎn)進(jìn)行了深化淺出的講解和現(xiàn)場(chǎng)操作演示，對(duì)每個(gè)實(shí)力點(diǎn)的考核要求、考核類型和實(shí)際操作進(jìn)行了剖析和解讀。整個(gè)培訓(xùn)充分發(fā)揮了教化信息化備授課教學(xué)軟件、學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)等功能，教授大家改進(jìn)課堂教學(xué)形式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教與學(xué)，在提升老師信息素養(yǎng)、優(yōu)化教學(xué)資源、提高教學(xué)軟件操作實(shí)力等方面起到良好的引領(lǐng)作用。

信息技術(shù)2.0省級(jí)測(cè)評(píng)專家，省在線集體備課大賽評(píng)委李瑛老師就實(shí)力點(diǎn)4、11、16為老師們進(jìn)行解讀和案例分析。

3月22日下午，打算充分的李老師，為大家清楚解讀實(shí)力點(diǎn)，指導(dǎo)方法簡(jiǎn)明扼要，舉例說(shuō)明典型且可借鑒，實(shí)操性強(qiáng)，為須要評(píng)優(yōu)的老師們撥開(kāi)迷霧，指明方向。

信息技術(shù)2.0省級(jí)考核專家、婁底市信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)成員初鑫老師解讀了實(shí)力點(diǎn)5、8、10的考核規(guī)則，進(jìn)行了案例分析。

初老師授課內(nèi)容嫻熟，實(shí)力點(diǎn)解讀通俗易懂，所舉實(shí)例指導(dǎo)性強(qiáng)，化繁為簡(jiǎn)，切中要害，聽(tīng)課老師豁然開(kāi)朗。

通過(guò)本輪培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)員們對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0的重要性有了更深刻的相識(shí)，有效提升了我校老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力。有了專家的指引，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們定能開(kāi)闊眼界，實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)問(wèn)重構(gòu)，教學(xué)實(shí)力升級(jí)，信息素養(yǎng)提升，推動(dòng)教化教學(xué)的“減負(fù)提效”，也為項(xiàng)目順當(dāng)通過(guò)考核驗(yàn)收做好打算，并最終助力學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展。

信息技術(shù)2.0個(gè)人研修工作總結(jié)7

通過(guò)A14自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織技能點(diǎn)的學(xué)習(xí)，我對(duì)于課堂活動(dòng)的組織和評(píng)價(jià)活動(dòng)的組織有了更深的相識(shí)，有了更多的感悟。以下簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)我的收獲。

老師要從思想上更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變觀念，通過(guò)理論學(xué)習(xí)講座、親身實(shí)踐體驗(yàn)相識(shí)到信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)深度融合將會(huì)變更老師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭，從而增加老師運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展與課堂教學(xué)融合的探討和實(shí)踐的信念。

課程學(xué)習(xí)中，