校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)格式版（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)校本培訓(xùn)?個(gè)人總結(jié)?格式版?一、指導(dǎo)?思想二?、研修目?標(biāo)在教?學(xué)中不斷?學(xué)習(xí)，認(rèn)?真思考，?反復(fù)實(shí)踐?，提高業(yè)?務(wù)能力，?錘煉專(zhuān)業(yè)?精神，豐?富教學(xué)智?慧，形成?教學(xué)風(fēng)格?。積極開(kāi)?展校本教?研，真正?成為農(nóng)村?教學(xué)的業(yè)?務(wù)能手。?三、學(xué)?習(xí)形式?1、勤于?學(xué)習(xí)，樹(shù)?立終身學(xué)?習(xí)的觀念?。2、?立足課堂?，善于思?考，在實(shí)?踐中探求?、感悟。?教學(xué)工?作中進(jìn)行?教學(xué)反思?。反思自?己教學(xué)理?念，反思?教學(xué)的實(shí)?際成效。?探求成功?的教學(xué)模?式，思考?教育教學(xué)?的現(xiàn)實(shí)問(wèn)?題，理論?與實(shí)踐結(jié)?合的問(wèn)題?。3、?提升業(yè)務(wù)?，樂(lè)于動(dòng)?筆，揚(yáng)長(zhǎng)?補(bǔ)短。?加強(qiáng)基本?功的訓(xùn)練?。每天堅(jiān)?持動(dòng)筆，?正人先正?己，育人?先育己。?不斷豐富?自己的內(nèi)?涵。轉(zhuǎn)化?為教學(xué)的?動(dòng)力之源?。4、?時(shí)刻不忘?調(diào)整心態(tài)?，始終以?積極樂(lè)觀?的心態(tài)面?對(duì)工作面?對(duì)學(xué)生。?2、網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)，?積極學(xué)習(xí)?研討。每?天瀏覽教?育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)?____?小時(shí)，進(jìn)?行網(wǎng)上交?流和研討?。利用網(wǎng)?絡(luò)寫(xiě)教學(xué)?日志，不?斷在反思?中進(jìn)步。?4、認(rèn)?真聽(tīng)課評(píng)?課，積極?備課做課?。利用觀?摩學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，見(jiàn)?賢思齊，?學(xué)習(xí)提高?。通過(guò)實(shí)?踐反思再?實(shí)踐的教?學(xué)活動(dòng)，?研修提高?教學(xué)能力?，優(yōu)化教?學(xué)模式，?豐富教學(xué)?藝術(shù)。?校本培訓(xùn)?個(gè)人總結(jié)?格式版（?二）一?學(xué)期來(lái)，?我們認(rèn)真?領(lǐng)會(huì)區(qū)教?育局會(huì)議?精神，堅(jiān)?持“和而?不同各美?其美”的?辦學(xué)理念?，以加強(qiáng)?教學(xué)管理?、全面提?高教育教?學(xué)質(zhì)量為?中心，以?校本教研?為基礎(chǔ)，?以建設(shè)高?素質(zhì)師資?隊(duì)伍為根?本，緊緊?圍繞學(xué)期?初提出的?工作思路?及具體教?學(xué)目標(biāo)，?扎實(shí)工作?，通過(guò)“?一專(zhuān)多能?校本研修?助力教師?專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?”使今后?的工作再?上一個(gè)臺(tái)?階，現(xiàn)就?本學(xué)期具?體工作情?況作以下?總結(jié)：?一、目標(biāo)?引領(lǐng)，專(zhuān)?業(yè)發(fā)展的?航向1?.用學(xué)校?的辦學(xué)理?念來(lái)引領(lǐng)?。我校?將“藝體?教育”作?為學(xué)校的?辦學(xué)特色?，旨在通?過(guò)藝體教?育，培養(yǎng)?“一專(zhuān)多?能、德藝?雙馨”的?教師團(tuán)隊(duì)?，實(shí)現(xiàn)學(xué)?校“崇德?尚美追求?卓越”的?特色目標(biāo)?。同時(shí)對(duì)?青年教師?提出：“?一年入門(mén)?、二年過(guò)?關(guān)、三年?達(dá)標(biāo)、四?年優(yōu)秀、?五年骨干?”的近期?目標(biāo)，讓?其產(chǎn)生積?極心態(tài)，?永不停步?。2.?用教師的?專(zhuān)業(yè)規(guī)劃?來(lái)敦促。?每位教?師根據(jù)自?身實(shí)際制?定個(gè)人成?長(zhǎng)的長(zhǎng)期?規(guī)劃、年?度計(jì)劃、?階段目標(biāo)?，此外還?必須確立?一個(gè)“職?業(yè)偶像”?，通過(guò)觀?摩偶像的?課堂，閱?讀偶像的?書(shū)籍，學(xué)?習(xí)偶像的?精神等等?，引領(lǐng)自?己的教育?教學(xué)能力?不斷提升?的同時(shí)，?也筑起了?自己的教?育夢(mèng)想。?二、學(xué)?習(xí)引領(lǐng)，?專(zhuān)業(yè)發(fā)展?的基石。?我校為?促進(jìn)教師?專(zhuān)業(yè)化成?長(zhǎng)，制定?了教師學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)策?略。(?一)骨干?教師蒲公?英培訓(xùn)學(xué)?習(xí)骨干?教師參與?網(wǎng)上的蒲?公英學(xué)習(xí)?，每周三?的網(wǎng)上直?播時(shí)間，?教師們積?極聽(tīng)講、?線(xiàn)上學(xué)習(xí)?、交流，?線(xiàn)下分享?；隨著學(xué)?習(xí)分享的?深入，老?師們的需?求也逐漸?出現(xiàn)了差?異，除了?每周三固?定時(shí)間的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，他們會(huì)?結(jié)合自身?選擇其他?內(nèi)容進(jìn)行?有針對(duì)性?地學(xué)習(xí)提?升，做好?學(xué)習(xí)記錄?。2、?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?，積蓄力?量上學(xué)?期，通過(guò)?校內(nèi)賽課?評(píng)比，確?定本輪參?加區(qū)優(yōu)質(zhì)?課人選_?___名?，本學(xué)期?開(kāi)學(xué)初，?教導(dǎo)處組?織召開(kāi)這?____?名骨干教?師會(huì)議，?明確任務(wù)?，利用課?余時(shí)間每?周網(wǎng)絡(luò)觀?摩一節(jié)優(yōu)?秀課例，?詳細(xì)記錄?授課內(nèi)容?，亮點(diǎn)點(diǎn)?評(píng)，以此?自主學(xué)習(xí)?，積蓄力?量、厚積?薄發(fā)。?3、借鑒?精品創(chuàng)新?使用我?校修改傳?統(tǒng)的教案?書(shū)寫(xiě)方式?，使用活?頁(yè)教案，?即使用A?4紙、活?頁(yè)夾來(lái)裝?訂教案。?教案分為?兩種：精?品教案，?即區(qū)、市?、省級(jí)公?開(kāi)課、優(yōu)?質(zhì)課講課?教案。如?果沒(méi)有精?品教案，?就需要是?手寫(xiě)教案?。通過(guò)使?用活頁(yè)教?案，可以?讓教師充?分利用已?有的資源?優(yōu)勢(shì)進(jìn)行?教學(xué)，在?使用精品?教案的過(guò)?程中學(xué)習(xí)?他人的優(yōu)?點(diǎn)，反思?自己以前?教學(xué)設(shè)計(jì)?的不足。?(二)?陽(yáng)光導(dǎo)行?，向日葵?花迎風(fēng)綻?在區(qū)本?培訓(xùn)的基?礎(chǔ)上，我?校對(duì)三年?內(nèi)的__?__位青?年教師繼?續(xù)采取“?1234?5”模式?培訓(xùn)，盡?快讓青年?教師快速?站穩(wěn)、站?好講臺(tái)，?經(jīng)過(guò)梯次?培訓(xùn)后的?青年教師?迅速成長(zhǎng)?為學(xué)校的?新生力量?。本學(xué)年?我們重點(diǎn)?在以下方?面有所突?破：1?、師傅助?其智慧成?長(zhǎng)為解?決青年教?師成長(zhǎng)過(guò)?程中眉毛?胡子一把?抓的問(wèn)題?，讓他們?在“全面?提高，個(gè)?性成長(zhǎng)“?的氛圍中?不斷前行?，學(xué)校為?每位向日?葵成員配?備一名業(yè)?務(wù)精良的?學(xué)科師傅?。學(xué)科師?傅全程參?與，指導(dǎo)?備課、聽(tīng)?課、作業(yè)?批改等工?作。師傅?要與徒弟?同堂管理?，更要關(guān)?注徒弟的?成長(zhǎng)情況?，每周至?少要跟蹤?聽(tīng)課兩節(jié)?，并給出?詳細(xì)的課?堂評(píng)價(jià)。?徒弟們將?每次師傅?的評(píng)課內(nèi)?容記錄在?向日葵課?堂診斷記?錄表上，?認(rèn)真反思?，對(duì)教學(xué)?設(shè)計(jì)進(jìn)行?二次修改?，后面附?上課堂診?斷記錄表?。2、?四個(gè)陣地?助其技能?提升二?是“五課?”研討提?高專(zhuān)業(yè)水?平?！拔?課”即：?A觀摩課?+評(píng)課，?B公開(kāi)課?+評(píng)課，?c互聽(tīng)課?+評(píng)課，?D自評(píng)課?+評(píng)課，?E匯報(bào)診?斷課+評(píng)?課：每月?匯報(bào)課、?每學(xué)期青?年教師課?堂大賽、?協(xié)作區(qū)課?堂診斷等?課堂授課?，隨后參?與聽(tīng)課的?教師給予?相關(guān)評(píng)價(jià)?。三是?階段總結(jié)?跟蹤反饋?。定期召?開(kāi)向日葵?總結(jié)會(huì)，?通過(guò)發(fā)現(xiàn)?梳理問(wèn)題?--研究?策略--?總結(jié)反饋?--成長(zhǎng)?提升，優(yōu)?點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光?大，缺點(diǎn)?不能不改?，從而帶?領(lǐng)她們?cè)?專(zhuān)業(yè)發(fā)展?上不停進(jìn)?步，不斷?提升。?四是科研?有痕，落?實(shí)行動(dòng)研?究。本著?問(wèn)題即課?題的原則?，我們及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，并且?將問(wèn)題確?定為課題?，進(jìn)行相?關(guān)的教科?研跟蹤，?在解決問(wèn)?題的過(guò)程?中升華向?日葵團(tuán)隊(duì)?的專(zhuān)業(yè)發(fā)?展。我們?將研究分?為立項(xiàng)材?料、過(guò)程?性材料、?成果性材?料幾類(lèi)，?要求根據(jù)?課堂實(shí)際?情況，及?時(shí)調(diào)整課?堂教學(xué)方?法，要求?教師要結(jié)?合自己的?課堂實(shí)際?情況以案?例的形式?進(jìn)行分析?。三、?校本研修?，專(zhuān)業(yè)發(fā)?展的保障?。“照?鏡子--?內(nèi)觀外改?”，打造?“溫潤(rùn)和?美”課堂?反思實(shí)?際是對(duì)本?質(zhì)的追問(wèn)?，是教學(xué)?研究最基?本的力量?和最普遍?的形式，?本身就是?一種創(chuàng)新?。學(xué)校開(kāi)?展“照鏡?子錄像課?”活動(dòng)，?____?月-__?__月中?旬，__?__歲以?下教師照?鏡子，內(nèi)?觀反思問(wèn)?題，每位?教師錄播?教室進(jìn)行?自己的課?堂教學(xué)過(guò)?程錄制，?然后自己?看錄像剖?析教學(xué)行?，每位教?師根據(jù)自?己的問(wèn)題?清單，想?點(diǎn)子，外?改解決問(wèn)?題，在課?堂教學(xué)中?進(jìn)行自我?改進(jìn)。學(xué)?校針對(duì)教?師提交的?問(wèn)題清單?，在__?__月中?旬后開(kāi)始?進(jìn)課堂進(jìn)?行問(wèn)題跟?蹤活動(dòng)，?并對(duì)照教?師的清單?和課堂的?實(shí)際，進(jìn)?行量化打?分，成績(jī)?計(jì)入考核?。___?_月下旬?，教導(dǎo)處?組織以“?組內(nèi)報(bào)名?--組內(nèi)?評(píng)選--?校內(nèi)競(jìng)賽?”方式舉?行課堂大?賽。通過(guò)?教師對(duì)自?己教學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)的?反思，捕?捉教學(xué)中?的靈感、?吐故納新?；讓自己?的教學(xué)精?益求精，?漸臻完美?，以教師?的變化促?教學(xué)的變?化，有效?地促進(jìn)教?師的教學(xué)?水平的提?高，使我?們向名師?靠近。?小研究、?小策略，?大進(jìn)步。?校本培?訓(xùn)個(gè)人總?結(jié)格式版?（三）?校本培訓(xùn)?是繼續(xù)教?育的一部?分，繼續(xù)?教育以終?身教育思?想為理論?基礎(chǔ)，根?本目的和?培訓(xùn)重點(diǎn)?是樹(shù)立教?師的現(xiàn)代?教育觀念?，提高教?師在基礎(chǔ)?教育中_?___素?質(zhì)教育的?能力和水?平，加強(qiáng)?校本培訓(xùn)?是時(shí)代的?要求，是?素質(zhì)教育?改革的需?求，本學(xué)?年我校本?著為教育?教學(xué)服務(wù)?的原則，?把學(xué)校作?為開(kāi)展繼?續(xù)教育的?主陣地，?從我校實(shí)?際出發(fā)，?因地制宜?，圍繞學(xué)?校的發(fā)展?規(guī)劃，辦?學(xué)目標(biāo)和?辦學(xué)特色?，根據(jù)教?師現(xiàn)有教?學(xué)的需要?，以全面?提高教師?整體素質(zhì)?為核心，?大力加強(qiáng)?教師隊(duì)伍?建設(shè)，努?力建設(shè)一?支素質(zhì)優(yōu)?良、結(jié)構(gòu)?合理、適?應(yīng)教育改?革和發(fā)展?的教師隊(duì)?伍，立足?學(xué)校實(shí)際?開(kāi)展好校?本培訓(xùn)工?作，通過(guò)?本學(xué)年校?本培訓(xùn)活?動(dòng)地開(kāi)展?，教師們?認(rèn)為“校?本培訓(xùn)”?不光是一?般的意義?上的知識(shí)?技能培訓(xùn)?，而是更?加關(guān)注教?師教學(xué)實(shí)?踐所在的?課堂，關(guān)?注教師教?學(xué)實(shí)踐能?力的發(fā)展?，更能激?發(fā)教師參?與的熱情?，從而提?高教師的?教學(xué)理論?水平和業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?切實(shí)提高?教育教學(xué)?質(zhì)量出發(fā)?，做好我?校的校本?培訓(xùn)工作?十分重要?。下面將?____?-___?_年度第?二學(xué)期我?校的校本?培訓(xùn)工作?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，提高認(rèn)?識(shí)：本?學(xué)年為把?校本實(shí)踐?活動(dòng)落到?實(shí)處，我?校成立了?校本培訓(xùn)?領(lǐng)導(dǎo)小組?，制定校?本培訓(xùn)計(jì)?劃，按計(jì)?劃組織教?師進(jìn)行了?培訓(xùn)，協(xié)?調(diào)解決培?訓(xùn)中的困?難。把校?本培訓(xùn)工?作納入隊(duì)?伍建設(shè)之?中。二?、確定校?本培訓(xùn)目?標(biāo)：1?、使全體?教師教育?教學(xué)理論?水平得到?進(jìn)一步提?高，教育?觀念得到?真正轉(zhuǎn)變?，由教書(shū)?匠型向?qū)W?者型教師?、研究型?教師轉(zhuǎn)變?。2、?使我校教?師適應(yīng)課?程改革的?需求，并?在素質(zhì)教?育的大潮?中創(chuàng)造出?具有我校?特色的教?學(xué)模式。?3、培?養(yǎng)一批師?德高尚，?視野開(kāi)闊?，具有較?高的教育?藝術(shù)水平?的班主任?教師，造?就一批具?有現(xiàn)代教?育思想，?精湛的教?學(xué)藝術(shù)，?扎實(shí)的基?本功底的?學(xué)科教師?。三、?確定校本?培訓(xùn)工作?重點(diǎn)：?1、以轉(zhuǎn)?變教師教?育教學(xué)觀?念，提高?教師素質(zhì)?為前提，?進(jìn)行教育?教學(xué)理論?的培訓(xùn)。?2、加?強(qiáng)中青年?教師培養(yǎng)?的培訓(xùn)。?3、加?強(qiáng)心理健?康教師的?培養(yǎng)。?四、制定?校本培訓(xùn)?計(jì)劃：?1、進(jìn)行?三種模式?教學(xué)，讓?優(yōu)秀教師?上引領(lǐng)課?，先進(jìn)教?師上示范?課，年輕?教師上過(guò)?關(guān)課，以?期達(dá)到“?以新促老?，以老帶?新”的幫?扶機(jī)制。?2、觀?看光盤(pán)，?吸收遠(yuǎn)程?教育先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，切?合本地實(shí)?際使教改?落到實(shí)處?。3、?撰寫(xiě)心得?體會(huì)，以?期教學(xué)相?長(zhǎng)，學(xué)有?所得。?4、規(guī)范?培訓(xùn)行為?，實(shí)行嚴(yán)?格量化考?核制度，?使教師的?繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)制度?化、規(guī)范?化。五?、校本培?訓(xùn)取得的?成績(jī)：?六、校本?培訓(xùn)存在?的問(wèn)題：?缺點(diǎn)是?我們前進(jìn)?的動(dòng)力，?只有發(fā)現(xiàn)?缺點(diǎn)、改?正缺點(diǎn)，?才能使我?們邁向成?功。經(jīng)過(guò)?近幾年的?實(shí)踐總結(jié)?，我們發(fā)?現(xiàn)還有一?些不足的?地方。?1、有個(gè)?別教師出?現(xiàn)應(yīng)付了?事的現(xiàn)象?，沒(méi)有認(rèn)?真對(duì)待。?2、在?教師基本?功訓(xùn)練上?，過(guò)于重?視教學(xué)工?作，偶爾?忽視校本?培訓(xùn)，缺?少力度。?3、有?些活動(dòng)流?于形式，?沒(méi)有真正?認(rèn)識(shí)到其?