班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)樣本（2篇）

第5頁共5頁班級(jí)讀書?活動(dòng)總結(jié)?樣本為?了響應(yīng)教?育局提倡?的讀書活?動(dòng)，切實(shí)?提高我班?學(xué)生語文?素養(yǎng)，本?學(xué)期我班?組織學(xué)生?開展了“?我讀書、?讀好書，?營造書香?班級(jí)”的?活動(dòng)?，F(xiàn)?將我班的?讀書情況?略作小結(jié)?。一、?激發(fā)興趣?，師生共?同翱翔書?海我常?想，如果?老師都不?能安靜地?在書桌前?讀書，又?如何要求?學(xué)生每天?堅(jiān)持讀書?、做讀書?筆記呢假?如老師能?與學(xué)生一?起讀書，?那么學(xué)生?定能“不?令則行”?。所以，?為了激發(fā)?學(xué)生讀書?的興趣，?讓每一個(gè)?學(xué)生都想?讀書、愛?讀書，我?決定以身?作則，從?自身做起?，每天做?到和同學(xué)?們一起讀?書。我將?自己的讀?書筆記展?示給學(xué)生?看，并將?自己所寫?的讀書筆?記內(nèi)容讀?給學(xué)生聽?。當(dāng)我夜?晚在燈下?一口氣讀?完兒童文?學(xué)作家曹?文軒的《?青銅葵花?》后，第?二天就揮?筆寫下一?篇讀后感?，然后利?用晨會(huì)課?的時(shí)間讀?給學(xué)生聽?。學(xué)生的?讀書積極?性大有提?高。二?、指導(dǎo)方?法，教師?不過是引?路人“?授之以魚?，不如授?之以漁”?，教給學(xué)?生簡單的?讀書方法?是搞好讀?書活動(dòng)的?關(guān)鍵。本?學(xué)期，不?僅僅告訴?學(xué)生讀書?的重要性?，還告訴?學(xué)生讀書?的許多方?法。專門?在班級(jí)里?上了一節(jié)?閱讀指導(dǎo)?課，從網(wǎng)?上搜集了?一些名人?讀書的故?事介紹給?學(xué)生聽，?再引導(dǎo)學(xué)?生品讀魯?迅的讀書?名言，從?而讓學(xué)生?懂得了讀?書要有選?擇，要廣?泛，要善?于擠時(shí)間?，更要善?于思索、?質(zhì)疑等道?理。在此?基礎(chǔ)上，?我又結(jié)合?用一篇文?章，具體?指導(dǎo)學(xué)生?該如何展?開閱讀。?方法如下?：(1?)告訴學(xué)?生讀書要?在心中有?個(gè)自讀提?綱：比如?①看見了?題目你想?到些什么?②讀后你?知道了什?么還想知?道些什么?③你還有?哪些不明?白的問題?要求學(xué)生?做到眼到?心到。?(2)然?后重點(diǎn)強(qiáng)?化“不動(dòng)?筆墨不讀?書"的方?法：①圈?點(diǎn)勾畫。?即用相關(guān)?的符號(hào)在?書上記錄?下自己閱?讀時(shí)的見?解、感受??；驉?、?或憎、或?疑、或思?。②做批?注。即在?文章旁邊?寫出自己?的見解和?感受?？?以品評(píng)遣?詞造句的?精妙，寫?出自己的?理解、體?會(huì)和感想?，可以談?一談對同?一問題的?不同見解?或由此引?發(fā)的聯(lián)想?。三、?給足時(shí)間?，教師牽?線搭橋?為了將讀?書活動(dòng)開?展下去，?我首先保?證給足學(xué)?生閱讀的?時(shí)間。我?要求學(xué)生?每天中午?只要作業(yè)?完成后，?就可以閱?讀書籍，?尤其在周?三和周五?，更是雷?打不動(dòng)的?閱讀時(shí)間?。除此以?外，每周?還利用一?節(jié)語文課?或班隊(duì)課?的時(shí)間進(jìn)?行閱讀交?流，及時(shí)?將讀書后?的>心得?體會(huì)與同?學(xué)分享，?大大激發(fā)?了學(xué)生的?閱讀興趣?。為了讓?學(xué)生們有?好書讀，?我一方面?將學(xué)校發(fā)?放的《閱?讀》《小?主人報(bào)》?《未來科?學(xué)家》掛?在班級(jí)圖?書角上，?一方面還?引導(dǎo)學(xué)生?將家中的?優(yōu)秀圖書?帶到班級(jí)?中，相互?之間交流?。對于班?級(jí)圖書角?，專門配?備___?_名學(xué)生?作為班級(jí)?圖書管理?員，負(fù)責(zé)?班級(jí)圖書?的借閱、?登記、歸?還等工作?。當(dāng)然，?學(xué)校圖書?室老師的?支持也給?了學(xué)生們?很好的閱?讀機(jī)會(huì)，?很多時(shí)候?，我常常?私自向圖?書室的沈?老師打招?呼，給我?班學(xué)生多?幾次借閱?圖書的機(jī)?會(huì)。而學(xué)?生們也格?外喜歡。?他們借來?的書籍，?不僅僅是?各人自己?閱讀，還?在班級(jí)里?互相傳閱?。這就大?大增加了?學(xué)生讀好?書的機(jī)會(huì)?。有付?出必有收?獲。本學(xué)?期，雖然?我班學(xué)生?讀書并沒?有多少可?供量化的?成果，但?從很多學(xué)?生的寫作?水平大大?提高了也?可見端倪?。雨果說?：“書籍?是改造靈?魂的工具??！贝_實(shí)?好書就如?同是好的?生活教科?書。它能?夠教人怎?樣做一個(gè)?正直的人?，我相信?，隨著時(shí)?間的推移?，只要我?的學(xué)生們?能在我的?引導(dǎo)下，?變得熱愛?讀書了，?變得喜歡?思考了，?學(xué)會(huì)怎樣?做人了，?這，或許?就是他們?讀書后最?大的收獲?。班級(jí)?讀書活動(dòng)?總結(jié)樣本?（二）?高爾基說?過：“書?是人類進(jìn)?步的階梯??！焙脮?，像長者?，諄諄教?導(dǎo);似導(dǎo)?師，循循?善誘;如?朋友，心?心相印。?積累語言?，豐富知?識(shí)，而且?能陶冶情?操，受益?終生。本?學(xué)期開展?讀書活動(dòng)?，親近書?本，喜愛?讀書，學(xué)?會(huì)讀書，?逐漸養(yǎng)成?熱愛書籍?，博覽群?書的好習(xí)?慣，營造?了書香校?園，達(dá)到?了活動(dòng)的?目的?，F(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?深入宣傳?，營造讀?書學(xué)習(xí)的?良好氛圍?。學(xué)校?利用晨會(huì)?舉行了隆?重的啟動(dòng)?儀式，隨?后我班召?開主題班?會(huì)、出主?題黑板報(bào)?、制作格?言、名人?名言，多?渠道、深?層次宣傳?讀書的重?要意義，?通過宣傳?營造文化?氛圍，提?高學(xué)生的?認(rèn)識(shí)，為?落實(shí)讀書?節(jié)方案的?各項(xiàng)活動(dòng)?奠定了基?礎(chǔ)。二?、落實(shí)責(zé)?任，確保?讀書節(jié)活?動(dòng)的順利?開展。?為確保“?讀書節(jié)”?活動(dòng)有效?、有序地?開展，根?據(jù)活動(dòng)方?案，落實(shí)?責(zé)任。結(jié)?合本班特?色，制定?了任務(wù)明?確，便于?操作的活?動(dòng)計(jì)劃，?形成有計(jì)?劃、有部?署的讀書?活動(dòng)，確?保了讀書?節(jié)活動(dòng)的?順利實(shí)施?。三、?創(chuàng)新活動(dòng)?，為每位?學(xué)生的成?長導(dǎo)航。?在讀書?節(jié)活動(dòng)中?，著眼于?提高教育?質(zhì)量和促?進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展?，以形成?人人好讀?書，人人?讀好書的?終身學(xué)習(xí)?目標(biāo)，開?展了一系?列豐富多?彩、靈活?多樣的讀?書學(xué)習(xí)活?動(dòng)，收到?了較好的?效果。?(一)捐?贈(zèng)圖書，?建立了班?級(jí)“圖書?部落”讀?書吧。全?班___?_個(gè)同學(xué)?將一摞摞?自己最喜?愛的書用?紅絲帶扎?上鮮艷美?麗的蝴蝶?結(jié)捐獻(xiàn)給?了班級(jí)圖?書館，讓?更多的同?學(xué)們能分?享這些書?籍給我們?帶來的快?樂和知識(shí)?。成立了?班級(jí)圖書?管理小組?，開展借?閱管理活?動(dòng)，舉行?了好書交?換活動(dòng)，?同學(xué)們形?成了好書?先讀為快?的愉悅讀?書氛圍，?暢游書海?，各班洋?溢著濃濃?的讀書氣?氛。(?二)召開?主題班會(huì)?，不斷把?讀書活動(dòng)?推向深入?。按照活?動(dòng)方案分?別召開了?動(dòng)員會(huì)、?讀書經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)、?采蜜釀蜜?、古詩詞?誦讀、讀?書節(jié)活動(dòng)?總結(jié)會(huì)等?系列主題?班會(huì)。在?活動(dòng)中，?大家談到?了自己閱?讀的收獲?，并向大?家推薦怎?樣選擇好?書，選擇?適合自己?閱讀的好?書;怎樣?合理利用?課余時(shí)間?有序讀書?。通過交?流，同學(xué)?們互取所?長，學(xué)到?了更多讀?書知識(shí)和?