九年級全新課書法教案解析

1414九年級《書法》教案王東發(fā)201597日第一課中國硬筆書法進(jìn)展史教學(xué)內(nèi)容中國硬筆書法進(jìn)展歷史了解教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生興趣。教學(xué)內(nèi)容:PPT展現(xiàn)〔鉤古探沉——硬筆書法的腳印〕教學(xué)內(nèi)容：1、陶文〔公元前六七千年，筆畫簡潔、古拙而質(zhì)樸2、甲骨文〔公元前六七千年，意象合一3、秦漢，硬筆書法退守民間a秦代陶文 b秦漢金文 c漢代磚文4、晉唐以降、漫漫求索a竹絲筆、荊筆、藤筆、竹筆、木筆5、鋼筆從歐美來到中國〔清末年〕6、現(xiàn)代硬筆書法a中日硬筆書法溝通 b現(xiàn)代硬筆書法的蓬勃進(jìn)展其次課時寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法生寫好鋼筆字的作用和方法。教學(xué)過程：1962符合規(guī)格，比較端正、干凈、簡潔認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，簡潔集中意志，擅長保護(hù)人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專們兩位都是當(dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的閱歷總結(jié)，很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時代，鋼筆仍是不行取代的主要書寫工練，將受益終身。的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑秀麗的字，來裝飾你奇特二、依據(jù)教學(xué)閱歷，承受以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。1、臨帖和摹帖臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅決不移。易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形構(gòu)造。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要認(rèn)真認(rèn)真，便簡潔把握筆法筆意，從而把范本的精華學(xué)到手。只摹不臨，雖相互補充。2、臨帖的方法。睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。少而精，是指每天規(guī)定五到十來個字，反復(fù)寫，集中力氣打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能把握它；假設(shè)字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會越寫越象，越寫越好了。3、連續(xù)不斷，持之以恒太少，沒有把握，固然談不上進(jìn)步，而生硬機械地多寫，疲乏了，效果也不好。依據(jù)閱歷，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必需鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，認(rèn)真致志。每天抽肯定時間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，肯定會有收獲。第三課時正楷筆畫的名稱及寫法〔一〕畫的名稱及寫法。教學(xué)過程：1、點：楷書中的點豐富多彩，有側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點要寫得圓滿精巧，或象高山上滾下來的石頭，勢猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤。寫構(gòu)造組合中起著“畫龍點睛”的作用。所謂“一點成一字之規(guī)，一右側(cè)點：因點取側(cè)勢，故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)快速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如左垂點：因形似垂露，故叫垂點。寫法是由輕到重，從右15~20°，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)快速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點。挑點：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到4545°，快速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點。45°落筆45°快速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點。長點：是側(cè)點的延長，故名。寫法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆漸漸用力，最終斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長點的形2、橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個漢字構(gòu)造，因此，既要堅硬扎實，又要生動活潑。寫橫畫不管長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢。但也不能5°~7°為宜，一般短橫要斜，長橫根本平正。7°斜行，最終順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣概。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。漸漸用力，最終輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時也可在第一筆。如等字中的左輕橫。右上行筆，完畢處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個橫畫是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧青”等字中的長橫。3、豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必需寫得直立堅勁，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不行左歪右斜，更不能彎腰曲背。懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力氣由重到輕，速度由慢到快，最終到3/4鼠尾。懸針豎大都是字的最終一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時順勢向下按拉，隨即空同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在構(gòu)造組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)伸展，筆意流暢，瀟灑時如同蘭葉，豎線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°快速提筆出鋒。宜平、宜短撇。短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點是短小，鋒利，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。45°等字中的斜撇。豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一局部是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。豎斜撇：寫法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫至一半時向左下45°弧形撇出。通常和橫畫穿插時，豎斜撇和捺呈對稱形式字中的豎斜撇。直撇：寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因第四課時正楷筆畫的名稱及寫法〔二〕畫的名稱及寫法。教學(xué)過程：5、捺：捺，亦同人的手足。古人說，捺的“伸縮異度，變化多捺往往順著斜撇而來，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢，角度較平，古時講一波三折，有波勢，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下，又忌曲折過度；一筆拓下，無波味，不成具體形態(tài)；曲折過度，棱角太突出，格外不自然。斜捺：落筆宜輕，漸漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再緩緩平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快捺。平捺：因其角度小，故叫平捺，寫法是順勢逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，漸漸用力，最終至捺腳處稍進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。6、鉤：是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接照應(yīng)而產(chǎn)生的。因此，凡鉤都要寫得短小、鋒利、有力。勾時先用力頓一下，隨后才快速勾出。頓一下，是為了積蓄力氣，快速勾出，才顯得鋒利有力。豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°等字中的豎鉤?；°^：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形〔起筆和出勾處在一條線上，勾時用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。提鉤：寫法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心快速勾出，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時鉤。45°；出勾時略駐，再翻筆向上勾出。整個戈鉤，直中帶弧，布滿了”等字中的戈鉤。拋背鉤：先寫橫畫，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。第五課時構(gòu)造〔一〕教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生生疏和把握“左中右寬窄略等“中寬左右窄“右寬左中窄“左窄中右寬“中窄左右寬”等五種構(gòu)造的字的特點。2、通過練習(xí)，把左中右構(gòu)造寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、均勻。3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培育學(xué)生的寫字力量。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？〔〕隨學(xué)生的答復(fù)，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。2、一起做一做二、導(dǎo)入課1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今日這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右構(gòu)造和上下構(gòu)造字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍構(gòu)造字的正確寫法。3、今日我們來學(xué)習(xí)第一課——構(gòu)造〔一〕三、學(xué)習(xí)課1、翻開書第一頁，指名讀“看看”2〔出示課件“蝴”〕請學(xué)生留意觀看這個字左中右三局部在田字格中的位置，指名說。教師相機介紹：左中右三局部寬窄根本相等的字，是指這類字左中右三局部左中局部。各學(xué)習(xí)小組爭論其余的字指名說書寫“柳”和自己寵愛的相關(guān)字的留意事項3〔出示課件“撒”〕請學(xué)生留意觀看這個字左中右三局部在田字格中的位置，指名說。局部大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得伸展大方。各學(xué)習(xí)小組爭論其余的字指名說書寫“蝌”和自己寵愛的相關(guān)字的留意事項4、左中右構(gòu)造的字除了“左中右寬窄略等“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學(xué)習(xí)小組看書爭論剩下的三類字。5傾假獄”指名說每個字左中右三局部在田字格中的位置相機指導(dǎo)半格，約占整個字的二分之一。點，右邊局部應(yīng)寫得寬大一些。四、學(xué)生練習(xí)1、學(xué)生描描、臨寫。2、請學(xué)生上黑板寫。五、依據(jù)學(xué)生練習(xí)狀況總結(jié)第六課時構(gòu)造〔二〕教學(xué)要求的寫法。教學(xué)重點：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。1、出示范字搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。斑左中右構(gòu)造，左中右局部根本相等。左偏旁“”字的第四筆由“橫”較瘦，上部高出左右局部，位于左半個；右邊局部“可”相對較寬大，單獨占據(jù)右半格。2、觀看找出規(guī)律，小組爭論總結(jié)。3、翻開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)展臨寫。4、練習(xí)，學(xué)生進(jìn)展練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)。鍛掀粥吼咐 哪仰徹掰辯腳 蜘第七課時構(gòu)造〔三〕教學(xué)要求：1、把握“上中下構(gòu)造的字“三局部大小相等”和“三局部大小不等”構(gòu)造字的特點。2、培育學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。3、培育學(xué)生爭論學(xué)習(xí)的力量。教學(xué)過程：一、細(xì)觀看、找規(guī)律1、出示上中下構(gòu)造的例字。2、學(xué)生觀看分小組爭論爭論其共同之處和不同之處。3、學(xué)生溝通，缺乏之處教師準(zhǔn)時進(jìn)展總結(jié)。4、師生進(jìn)展溝通，教師邊講解邊示范寫。密 上中下構(gòu)造的字上中下三局部的比例相近但略有些差異上部“ 稍寬一些，要能蓋住中下局部，中間局部的“必”形體偏扁“撇”畫要稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。窩：上中下構(gòu)造，上邊局部“”要寫的扁而寬；中間局部“口”字位于橫中線上方，形體窄而??；下邊局部“內(nèi)”字獨占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和其次筆“橫折鉤”要寫得上開下合。等 ：上中下構(gòu)造。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間局部“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而伸展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上局部，占據(jù)下半格，寬度與上邊局部大致相等。禁 ：上中下構(gòu)造。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間局部“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是其次筆的“橫”的長度大致等于上邊局部，下邊局部“小”相對窄小一些。5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。二、出示練寫的字，自己觀看找一找規(guī)律。意簍幕裳藍(lán)莫 繁紫壺暈曼牽三、學(xué)生依據(jù)要求臨寫以上字。四、練習(xí)，學(xué)生依據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡察指導(dǎo)。第八課時構(gòu)造〔四〕教學(xué)要求把握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等構(gòu)造的字的寫法。2、培育學(xué)生擅長爭論，勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)留意什么問題。二、出例如字，認(rèn)真觀看，分組爭論他們的不同之處和一樣之處。三、爭論溝通1、生疏半包圍構(gòu)造的字的構(gòu)造特點。2、說一說，你在書寫半包圍構(gòu)造的字時應(yīng)留意到什么問題？四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。邀：半包圍構(gòu)造，包圍局部“”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的伸展；被包圍局部“”位于田字格的中心偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點麻：左上半包圍構(gòu)造，包圍局部“廣”要寫的伸展一些字位于右半格，應(yīng)寫的伸展、大方。裁 ：右上半包圍構(gòu)造。包圍局部“ ，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要留意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍局部“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點。五、臨寫出示以下字。趣 建 屢 痕 旬 戴 匹 六、練習(xí)練習(xí)書寫以上字，教師巡察指導(dǎo)。第九課時構(gòu)造〔五〕教學(xué)要求：1、握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。2教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)留意什么問題?！矊W(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字生疏這幾種構(gòu)造的字〕三、爭論溝通1、讓學(xué)生先進(jìn)展“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過溝通，使學(xué)生了解和把握全包圍構(gòu)造的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。2、議一議：寫品字形構(gòu)造的字要留意三局部的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、均勻、美觀。3、說一說，你在寫全包圍構(gòu)造的字時應(yīng)留意到什么問題？四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。固 ：方正全包圍構(gòu)造，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字構(gòu)造要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。四 ：扁寬全包圍構(gòu)造，這類字的外形構(gòu)造是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書寫字的外框時，要實行上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。晶 ：品字形包圍構(gòu)造。上部一個“日，下部兩個“日，三個“日”字各不相符。第一個“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對稱狀態(tài)。五、臨寫出示以下字。圓 團 田 眾森 淼 六、練習(xí)練習(xí)書寫以上字，教師巡察指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容左右構(gòu)造的三種形式課時1、學(xué)會左右構(gòu)造字的寫法，會歸納右偏旁的三種形式。2、培育良好的寫字習(xí)慣。增加觀看比較的力量。教學(xué)重、難點第一課時1、師生問好，檢查上課預(yù)備狀況。2、引入課題，讓學(xué)生讀一讀。這些字是什么構(gòu)造？有什么特點？將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。12次?！皵唷弊止P順指導(dǎo)。提示學(xué)生“款、歇、默”字的難點易錯處。2〔雙姿、用筆方法〕指導(dǎo)自我評價。檢查評價學(xué)生書寫狀況。指導(dǎo)訂正不良書寫。(3)教師小結(jié)〔本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)。其次課時1、做好上課預(yù)備。2、明確本課學(xué)習(xí)要求。3、讀課題，答復(fù)以下問題。舉例說說構(gòu)造特征。畫出圖來讓學(xué)生自評。4、練習(xí)幾個筆畫?！敖?、欠”字旁。5、觀看、比較、把握特點〔長短及位置。向教師提出問題。6、檢查筆順、書寫練習(xí)。左右構(gòu)造的三種形式和、知、取、缸、斷、款、歇、默第十一課時《左右構(gòu)造的凹凸搭配》教案教學(xué)目標(biāo)1、把握局部左右構(gòu)造字的凹凸搭配規(guī)律，寫好左右構(gòu)造字。教學(xué)重、難點1、師生問好，檢查上課前預(yù)備狀況。2這些字是什么構(gòu)造？左右兩局部位置有什么特點？將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出規(guī)律〔1〕筆畫較勻：力、生、犬等與左部稍平〔單耳、右耳、占、勾等，筆畫較集中部位下移〔舉例；形體較短的：口、工、二、厶等，置中間〔舉例。強調(diào)協(xié)調(diào)。1、指導(dǎo)書空幼、卸、郭、野2次。提示“卸、野”兩字的難點易錯處。2〔雙姿、用筆方法〕3、教師小結(jié)〔本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)〕4、練習(xí)幾個筆畫?！坝琛弊峙浴?、觀看比較、把握左右局部長短及凹凸位置。向教師提出問題。6、檢查筆順、書空練習(xí)“野、卸”。7、書寫練習(xí)完成作業(yè)第6、8、兩頁共12字，留意作好雙姿，字跡工整、筆畫標(biāo)準(zhǔn)。板書設(shè)計2、左右構(gòu)造的凹凸搭配仁、私、紅、幼、卸、郭、野、構(gòu)第十二課時《左右構(gòu)造的寬窄搭配》教案教學(xué)目標(biāo)1、把握局部左右構(gòu)造字的寬窄搭配規(guī)律，留意相向筆畫的照應(yīng)，寫好左右構(gòu)造字。2、培育良好的寫字習(xí)慣。增加觀看比較的力量。教學(xué)重、難點協(xié)調(diào)。二、引入課題，教師板書課題，讓學(xué)生讀一讀。1、這些字是什么構(gòu)造？2、左右兩局部筆畫方向有什么特點？什么叫“相向”？3、將這些字的外形歸納一下，留意左右兩局部的寬窄不同。畫出圖形來表示。搭配要合理。4、指導(dǎo)解決剛剛學(xué)生提出的問題。找出寫字規(guī)律：強調(diào)“緊湊”、照應(yīng)與協(xié)調(diào)。2次。提示“創(chuàng)、轉(zhuǎn)”兩字的難點易錯處?！搽p姿、用筆方法〕板書設(shè)計：左右構(gòu)造的寬窄搭配湯、妙、螞、轉(zhuǎn)、創(chuàng)、憐、紡、物、鉤1課時

第十三課時《左中右構(gòu)造寬窄長短比較》教案教學(xué)目標(biāo)1、把握左中右構(gòu)造字中寬窄長短變化規(guī)律，留意構(gòu)造安排緊湊。寫好局部左中右構(gòu)造字。2、培育良好的寫字習(xí)慣。增加觀看比較的力量和書寫力量。教學(xué)重、難點微、娜等字的寫法。一、師生問好，檢查上課前預(yù)備狀況?！蔼{、微、娜、附、班”，1、讓學(xué)生讀一讀，說說1、這些字是什么構(gòu)造？板書課題：左中右構(gòu)造〔寬窄長短比較〕2、這局部字特點是什么？3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。4、指導(dǎo)解決剛剛學(xué)生提出的問題。找出寫字規(guī)律：強調(diào)“緊湊”。指導(dǎo)書空“”2“反犬旁、女字旁”較難寫。轉(zhuǎn)變自己過去的書寫習(xí)慣?！搽p姿、用筆方法〕提出問題。板書設(shè)計6、左中右構(gòu)造寬窄長短比較附、班、彬、傾、衡教學(xué)目標(biāo)1、把握上中下構(gòu)造字中各局部寬窄搭配、上下對正、重心平穩(wěn)的規(guī)律，留意構(gòu)造安排緊湊。2、培育良好的寫字習(xí)慣。增加觀看比較的力量和書寫力量。教學(xué)重、難點難點：蘿、案、意、拿等字的寫法。一、師生問好，檢查上課前預(yù)備狀況?！疤}、案、意、拿、曼、暑、鼻、急”〔寬窄長短比較〕這局部字特點是什么？將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。引導(dǎo)學(xué)生提出的問題。找出寫字規(guī)律：強調(diào)“緊湊、對正、寬窄搭配”。指導(dǎo)書空“”2次，解決筆順和難點。提示這幾個字較難寫的部位。轉(zhuǎn)變自己過去的書寫習(xí)慣?！搽p姿、用筆方法〕讀課題，弄懂概念“上中下構(gòu)造”?！叭?、又、心、手”。說說為什么要這樣寫？對正。提出問題。板書設(shè)計