新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案

第三單元圖形的運(yùn)動(dòng)〔一〕本單元包括三局部?jī)?nèi)容：生疏軸對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)、剪一剪等。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問(wèn)的必要根底，對(duì)于幫助學(xué)生建立空間觀單元念，培育學(xué)生的空間想象力量都有著不行無(wú)視的作用。教師應(yīng)當(dāng)充分利教材用學(xué)生已有的生活閱歷，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到生活中分析去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。一、學(xué)問(wèn)與技能使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別軸對(duì)稱(chēng)圖形。二、過(guò)程與方法通過(guò)觀看、操作、想象，經(jīng)受一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或軸單元對(duì)稱(chēng)制作簡(jiǎn)單圖形的過(guò)程，能有條理地表達(dá)圖形的變換過(guò)程，進(jìn)展空間教學(xué)觀念。目標(biāo)經(jīng)受運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱(chēng)進(jìn)展圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，能敏捷運(yùn)用三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀和動(dòng)手操作力量，學(xué)會(huì)賞識(shí)數(shù)學(xué)美。重 點(diǎn)形，感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。

難 點(diǎn)的形象思維力量和規(guī)律思維力量。單元軸對(duì)稱(chēng)的生疏――――――――――――――1課時(shí)課時(shí) 平移和旋轉(zhuǎn)―――――――――――――――2課時(shí)3.單元綜合復(fù)習(xí)――――――――――――――2課時(shí)安排1：軸對(duì)稱(chēng)圖形的生疏第一課時(shí)課 題授課班級(jí)

二年級(jí) 授課人

主備人

張立鈺教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問(wèn)與技能：能畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。二、過(guò)程與方法：。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)數(shù)學(xué)美。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備

能畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。多媒體課件，剪好的一些軸對(duì)稱(chēng)圖形，每名學(xué)生預(yù)備一些彩紙和一把剪刀。教學(xué)環(huán)節(jié)

談話法、直觀教學(xué)法、自主探究法教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課趣

播放課件，故事導(dǎo)入課。

匯報(bào)覺(jué)察。稱(chēng)

葉都是一家子的呢？

生自由發(fā)言。右邊，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)察了什么？ 爭(zhēng)論交把你的覺(jué)察給小組的同學(xué)說(shuō)流想法。一說(shuō)。師：同學(xué)們觀看得格外么狀況呢？師：你們的想法正確嗎？我們可以去驗(yàn)證一下。

學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生用手中的教師小結(jié)：假設(shè)把一個(gè)圖形對(duì)折試一試圖形對(duì)折以后，兩邊的圖形〔板書(shū)課題〕生疏對(duì)稱(chēng)軸。它畫(huà)出來(lái)吧！同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得該怎么畫(huà)？播放課件演示：畫(huà)對(duì)稱(chēng)生爭(zhēng)論溝通。學(xué)生用鉛筆畫(huà)出軸的方法。師：其實(shí)生活中有很多和小組同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)。形的對(duì)稱(chēng)軸。生相互溝通。1.〔辨對(duì)稱(chēng)〕課件出示：推斷以下哪些物體是軸對(duì)稱(chēng)圖形，是的請(qǐng)畫(huà)出它的對(duì)稱(chēng)軸。報(bào)，集體評(píng)價(jià)。伸2.〔猜對(duì)稱(chēng)〕1.學(xué)生猜這是什么物體。②在格子圖上畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半。么知道的？2.的？四、課堂

通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，我又

學(xué)生溝通學(xué)習(xí)感五、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)梳理受。選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)其次課時(shí)課 題授課班級(jí) 二年級(jí)

授課人

主備人

張立鈺教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問(wèn)與技能：二、過(guò)程與方法：三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

計(jì)算機(jī)課件等。觀看法講解法練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)〔出課題〕溝通預(yù)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生說(shuō)自己預(yù)習(xí)

二次備課題

舉生活中的例子。 相互幫助解決剛剛小朋友們說(shuō)了自己預(yù)習(xí)時(shí)了解到的有關(guān)平移的 先在四人小組里學(xué)問(wèn)，那現(xiàn)在你們能給大家做讓小組的朋友評(píng)價(jià)舉一些生活中你認(rèn)為的平移一下你做的是不是平的例子，并用你的身體演示移在上臺(tái)來(lái)表演給大給大家看？移

家看〕②剛剛小朋友表演的都嗎？

學(xué)生上臺(tái)表演不同形式的平移?！苍谌瞧揭频囊唤M中，參加一個(gè)沿曲線平移的物體〕4、小結(jié)平移的本質(zhì)：？〔先在四人小組里說(shuō)說(shuō)你的想法〕時(shí)強(qiáng)調(diào)：是要作平移〕〔煙二、格子圖一只小鳥(niǎo)〕距離

請(qǐng)你觀看房子做了什么運(yùn)動(dòng)？〔平移〕〔配音〕移動(dòng)后煙筒上的小鳥(niǎo)說(shuō)：我向上移動(dòng)了5格〔對(duì)〕4〔錯(cuò)〕它為什么出錯(cuò)呢。移動(dòng)房子：整座房子移動(dòng)了多少格？讓學(xué)生對(duì)他的做法進(jìn)展評(píng)價(jià)。出示房子向右移動(dòng)圖全班一起完成。向〔 移動(dòng)〔 〕格練習(xí)：動(dòng)手完成p431

學(xué)生爭(zhēng)論書(shū)完成其他。題

用的畫(huà)面。

爭(zhēng)論。四、課堂 節(jié)課，你有小結(jié) 什么收獲？五、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)

選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題授課班級(jí) 二年級(jí)

第三課時(shí)授課人

主備人

張立鈺教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問(wèn)與技能：二、過(guò)程與方法：三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培育學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教具預(yù)備：教科書(shū)例題的圖片，學(xué)具。講解法、演示法、觀看法教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng) 二次備課請(qǐng)同學(xué)們用手比觀看電風(fēng)扇、風(fēng)車(chē)等劃一下它們是怎么動(dòng)旋轉(zhuǎn)的物體 的。舉生活中有沒(méi)有象這一、體會(huì)感樣子的一些運(yùn)動(dòng)呢，請(qǐng)呢舉受例子說(shuō)明。

學(xué)生舉手搶答們把它叫做什么什么呢？屬于旋轉(zhuǎn)。展現(xiàn)兩類(lèi)依據(jù)不同方做完以后請(qǐng)小朋向旋轉(zhuǎn)的物體，讓學(xué)生進(jìn)展友們觀看并仿照寫(xiě)一分類(lèi)。 下說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣轉(zhuǎn)的方向

分。出示鐘面讓學(xué)生觀 說(shuō)明察，秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。觀看結(jié)果。給旋轉(zhuǎn)按不同的旋轉(zhuǎn)方向起個(gè)名字。小結(jié)：象這樣一類(lèi)跟秒請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)爭(zhēng)論、針一樣從左往右轉(zhuǎn)動(dòng)的叫作溝通完成。教師巡察。順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，而跟它相反的指名匯報(bào)。轉(zhuǎn)動(dòng)叫逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。43一做

讓你手里的東西旋轉(zhuǎn)起來(lái)。依據(jù)指示依據(jù)不同方向轉(zhuǎn)動(dòng)。做做一做。

學(xué)生獨(dú)立完成溝通師生共同溝通四、課堂 課的練習(xí)，你有小結(jié) 什么想說(shuō)的？五、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)

用旋轉(zhuǎn)制造出秀麗的圖案教學(xué)反思第四課時(shí)課 題授課班級(jí)

授課人

主備人

張立鈺教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問(wèn)與技能：二、過(guò)程與方法：培育學(xué)生合作溝通相互幫助的合作意識(shí)。

練習(xí)題。練習(xí)法、講解法教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么樣數(shù)平移

學(xué)生活動(dòng)法。

二次備課一、數(shù)平移的距離。距離 2．動(dòng)手涂顏色。涂3找到那條船的。幾個(gè)同學(xué)?題的四個(gè)點(diǎn)標(biāo)上記號(hào)。問(wèn)學(xué)生，圖形移動(dòng)3格上邊的點(diǎn)移動(dòng)幾格？圖形

學(xué)生動(dòng)手涂一學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題后的圖形

嗎？樣畫(huà)平移后的圖形。學(xué)生匯報(bào)方法。

同學(xué)賜予個(gè)別指導(dǎo)。四個(gè)點(diǎn)移動(dòng)后的位置，再把四個(gè)點(diǎn)連起來(lái)就可以得到一個(gè)平移后的圖形。學(xué)生自己動(dòng)手完成第2獨(dú)立完成44頁(yè)第5題。

推斷哪些物體的運(yùn)動(dòng)是平移和旋轉(zhuǎn)。

學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)。作

銳角和鈍角。

要求學(xué)生認(rèn)真觀自己動(dòng)手或小組合 察多與小組其他成員作完成45頁(yè)的做一做 溝通合作。四、課堂小結(jié)

梳理。五、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

選用課時(shí)作業(yè)第五課時(shí)課 題授課班級(jí)

授課人

主備人

張立鈺教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問(wèn)與技能：二、過(guò)程與方法：培育學(xué)生合作溝通相互幫助的合作意識(shí)。

練習(xí)題練習(xí)法、講解法教學(xué)環(huán)節(jié)入

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容。1、找朋友，連連看。

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生答復(fù)

二次備課法

評(píng)。2〔 〔 〔 〕〔 〔 〔 〕3、依據(jù)圖形填一填。原圖形向上平移了〔 個(gè)格；原圖形向下平移了〔 個(gè)格；原圖形向左平移了