班主任期中工作總結范本（3篇）

第11頁共11頁班主任期?中工作總?結范本?八年級_?___班?共有學生?____?名，其中?男生__?__名，?女生__?__名。?特殊家庭?____?名，初始?階段紀律?比較渙散?，活動懶?于參加，?常規(guī)工作?無人過問?，學習基?礎差，學?生上進心?、自信心?不強，缺?少核心人?物，集體?缺少凝聚?力。但潛?在的進取?意識是有?的，表現(xiàn)?在學校的?、班級的?制度都尚?能遵守，?但要經(jīng)常?督促和提?醒，還不?能形成自?覺行為。?對于這種?現(xiàn)狀，我?做了如下?工作：?一、具體?措施1?、抓常規(guī)?管理規(guī)范?學生的行?為習慣?早到校、?兩操、打?掃班級衛(wèi)?生、校各?項活動的?參加都認?真組織，?嚴格要求?，決不馬?虎，讓學?生感到做?人、做事?都要這樣?嚴謹、認?真、一絲?不茍。至?今學生已?習慣成自?然。例如?眼操時間?一到不用?老師強調?，都主動?自覺去做?。2、?發(fā)揮班干?部的作用?班干部?是班級和?學生聯(lián)系?的橋梁，?是學生的?精英，是?教師的助?手，是自?我管理體?現(xiàn)最明顯?的一部分?。在選用?班干時，?我遵循三?個原則，?首選那些?責任心強?，辦事公?正;品學?兼優(yōu)，智?商較高;?有較強的?組織能力?和活動能?力，易與?他人溝通?的學生。?其次使用?各類特色?學生，揚?長避短。?最大限度?地展示他?們的能力?。人人有?機會實現(xiàn)?自我價值?，同學上?任后，工?作熱情高?，工作態(tài)?度端正，?工作積極?主動，并?且各項活?動走在同?學前面，?切實起到?了模范作?用。3?、營造良?好的學習?環(huán)境。?現(xiàn)在初中?學生的學?習、生活?有絕大部?分時間是?在學校里?度過的。?班級即是?學生的一?個大家庭?。營造良?好的學習?環(huán)境，對?提高學生?的德育素?質，起了?相當大的?作用。首?先對學生?進行理想?教育，學?習目的教?育，習慣?的養(yǎng)成教?育，培養(yǎng)?其自信心?及責任意?識，其次?，建立一?些監(jiān)督機?制，獎懲?制度，定?期檢查，?定期反饋?，賞罰分?明，現(xiàn)在?班級風氣?正，學風?濃，凝聚?力強。班?級真正成?為一個和?諧向上的?集體。?4、個別?教育與表?揚相結合?班級中?思想基礎?和學習都?比較差的?學生。通?常表現(xiàn)為?精力旺盛?而又學不?進去，思?想活躍而?又任性好?動，對班?集體正常?的學習生?活秩序有?一定影響?。在教育?轉化這部?分學生時?，我從建?立和培養(yǎng)?感情入手?，親近他?、關心他?、了解他?，努力發(fā)?現(xiàn)他身上?的閃光點?，如在班?級活動中?，象打掃?衛(wèi)生、主?動抬水，?積極參加?年級系列?體育活動?，都及時?表揚，使?這些不管?在家里，?還是在學?校，極少?獲得表揚?，久而久?之，已經(jīng)?失去了上?進心和自?我認同感?，缺乏自?信心的同?學，從拾?自信，使?他們在班?主任充分?理解和信?任的基礎?上，使性?格和人格?回到了正?確的軌道?上來，因?此他們學?習上取得?了進步，?生活委員?工作認真?負責，我?就在學習?和工作上?大力表揚?，樹立形?象。5?、發(fā)揮主?題班會的?教育作用?主題班?會是班級?教育活動?的主要形?式之一。?通過形式?多樣、生?動活潑的?主題班會?來澄清是?非、提高?認識、開?展教育，?對良好班?風的形成?，乃至學?生的健康?成長，都?起著重要?作用。，?對弘揚集?體主義精?神，提高?自身素質?能力，促?進班集體?成員之間?的相互了?解和相互?溝通起著?重要作用?。另外還?注重組織?學生參加?與其他班?級之間的?聯(lián)誼、競?賽活動，?如年級系?列體育活?動、秋游?，這些活?動讓學生?知道集體?的力量的?重大。?二、個別?教育及與?家長聯(lián)系?情況本?學期同學?生談話共?計___?_余次。?同家長面?談___?_余次，?電話聯(lián)系?____?余次。?三、班級?管理工作?中的收獲?和體會?老師應真?正有愛心?，理解學?生，尊重?學生，不?要吝嗇表?揚，善用?巧用表揚?，這往往?比批評更?具威力。?培養(yǎng)學生?的集體榮?譽感是班?級建設中?事關工作?成敗的重?要環(huán)節(jié)。?有了集體?榮譽感，?學生就會?熱愛集體?并發(fā)揮主?動性和創(chuàng)?造精神，?表現(xiàn)出主?人翁的責?任感;就?會不斷進?取，產生?積極向上?的強烈愿?望，做到?心往一處?想、勁往?一處使，?形成一種?合力，從?而使班集?體更具凝?聚力和競?爭力。?相反，如?果學生對?自己的班?級缺乏榮?譽感，班?集體就會?失去教育?功能。集?體榮譽感?是建設良?好班集體?，把學生?培養(yǎng)成才?的巨大引?力場，它?能使幾乎?所有的學?生都自覺?自愿地為?爭取和維?護集體榮?譽而努力?。集體榮?譽感也是?一種約束?力量，它?能使學生?感到不能?為集體爭?光或做了?有損于集?體榮譽的?事是一種?恥辱，而?產生一種?自譴自責?的內疚感?，從而使?每個學生?為維護集?體的榮譽?和利益而?服從集體?的決定，?克服自身?的缺點。?不求每?個學生都?能成功，?但求每個?學生都來?嘗試。在?嘗試中自?我得出結?論。世上?的感受，?只有自己?的才是最?真實的。?然而，這?需要時間?，需要機?會。所以?，我把每?個學生的?嘗試失敗?都看作是?成功的開?始，鼓勵?他們，教?他們正視?現(xiàn)實，勇?敢去接受?來自各方?面的挑戰(zhàn)?。___?_同學考?完期中試?情緒很低?落，見到?我的第一?句話就是?，老師我?還能進步?嗎我馬上?回答他，?你會有進?步的，千?萬不要氣?餒，我會?幫助你進?步的，從?那以后，?每逢星期?天，他都?是早到班?級里，我?給他輔導?數(shù)學，同?時檢查他?的作業(yè)完?成情況，?期末考完?數(shù)學時，?他告訴我?不能再當?差生了，?我鼓勵他?，你還會?進步?，F(xiàn)?在我們八?年級(_?___)?班，正在?平穩(wěn)的發(fā)?展。四?、在教學?方面認?真?zhèn)浜妹?一節(jié)課，?備課做到?粗備、細?備、復備?，認真撰?寫教案，?制定教學?進度計劃?，教學時?做到過程?清晰，重?點、難點?突出，板?書設計合?理，課件?美觀能吸?引學生，?還手工制?做了平行?四邊形，?兩個完全?重合的三?角形，骰?子等，學?生和老師?共同演示?，還有特?殊的平行?四邊形-?菱形，學?生動手剪?出菱形，?既提高了?學生的學?習興趣，?又提高了?他們的動?手能力，?習題適量?，作業(yè)量?適當，精?心設計，?選題恰當?，滿足不?同層次學?生的要求?，作業(yè)、?試卷做到?了認真批?改，及時?反饋，做?到節(jié)節(jié)清?，日日清?。每天課?后根據(jù)實?際情況都?有反思，?找出不足?和存在的?問題，總?結成敗、?得失，為?以后的工?作打基礎?。在復習?和輔導之?前，對?兩個班的?后進學生?做到心中?有數(shù)，培?優(yōu)補差。?注重抓基?礎，對基?礎差的學?生，做到?反復講解?，使他們?的成績逐?漸提高上?來，實現(xiàn)?了開學初?制定的縮?短數(shù)學成?績與其他?班級的距?離的目標?。二班年?級第一名?，一班第?三名。?本學期雖?然做了很?多工作，?取得了一?些成績，?但需要改?進的方面?還很多，?比如，個?別同學進?步不太明?顯等，學?習態(tài)度不?夠端正，?良好的行?為習慣還?沒有養(yǎng)成?等，今后?，我會更?加腳塌實?地的干好?每項工作?，爭取班?級工作上?一個新臺?階，進一?步提高學?生的各方?面的能力?。班主?任期中工?作總結范?本（二）?班主任?是班級的?組織者和?教育管理?者，是學?生健康成?長的引路?人，是聯(lián)?系各任課?教師的紐?帶。班主?任工作既?是艱巨的?，也是光?榮的，有?樂趣的。?本學期我?擔任了一?(1)班?的班主任?工作。下?面是我班?主任工作?的幾點做?法：一?、書香教?室，營照?良好班風?良好的?班風是育?人環(huán)境的?重要組成?部分，如?何抓好班?風建設，?更是班級?管理的藝?術。開學?初我精心?設計，布?置教室。?一張張充?滿哲理的?條幅上了?墻，一條?條洋溢著?激情的名?言認真書?寫在自己?的身邊。?教室里充?滿濃郁的?文化氛圍?，真正做?到“墻壁?會說話，?黑板有感?情”，為?培養(yǎng)學生?德育工作?的開展創(chuàng)?造了良好?的氛圍。?在這樣的?環(huán)境中孩?子們耳濡?目染，學?習的勁頭?更大了，?胸懷更闊?了，理想?更高了，?真是“書?香教室滿?書香，教?師處處飄?書香”!?二、一?人一崗，?各司其職?每一個?學生在集?體中都是?“小主人?”，他們?有權利和?義務為集?體做出自?己的貢獻?。集體的?光榮與恥?辱是他們?和各自的?表現(xiàn)分不?開的，你?的一點點?失誤就可?以給集體?帶來批評?，相反，?你的一點?點留意就?可以給集?體帶來榮?譽，我班?的一人一?崗制度就?是這樣展?開的：?1、自定?崗位，擇?優(yōu)錄取?2、明確?職責，各?盡其職?3、全面?監(jiān)督，養(yǎng)?成習慣?全班學生?都在自己?的崗位上?盡著自己?的職責，?都在為集?體的榮譽?而努力著?。與此同?時他們的?能力在提?高，習慣?也不斷在?活動中養(yǎng)?成。三?、習慣養(yǎng)?成，從簡?單做起?萬丈高樓?平地起，?良好的日?常行為習?慣不是一?朝一夕能?形成的，?它要求小?學生“千?里之行始?于足下”?從一年級?做起，具?體落實到?點點滴滴?中。加?強學生學?習注意力?，每當學?生感到疲?倦，注意?力不集中?時，和學?生對口令?“一二三?，坐起來?”“一二?三，快坐?好”，“?小眼睛向?前看”這?些口令對?吸引學生?的注意力?起到了很?好的效果?。讀寫?姿勢和訓?練學生做?到“三個?一”眼離?書本一尺?，胸離課?桌一拳，?手離筆尖?一寸。?雖然以上?這都是細?微之處，?但我認為?，要培養(yǎng)?學生良好?的行為習?慣與學習?習慣，就?是要從細?微之處抓?起，而且?要堅持不?懈，一抓?到底。另?外，我還?利用班隊?會向學生?反復強調?紀律、安?全、衛(wèi)生?等等。?總之，小?學班主任?工作的內?容是復雜?的，任務?是繁重的?。但是，?只要我們?真誠地捧?著一顆愛?心，加深?自己的理?論修養(yǎng)，?在實踐中?不斷完善?自己，形?成系統(tǒng)科?學的班主?任工作方?法，是完?全能夠干?得非常出?色而游刃?有余的。?班主任?期中工作?總結范本?（三）?作為一年?級班主任?，多少有?些苦，有?些累，但?我下定決?心，不管?如何辛苦?，我也要?將普通而?又平凡的?班主任工?作做好。?一、習?慣的培養(yǎng)?1、一?般學習習?慣的培養(yǎng)?。低年?級學生的?一般學習?習慣包括?：上課習?慣、課前?準備習慣?、作業(yè)習?慣、預習?和復習習?慣以及文?具的整理?習慣和使?用習慣等?。我根據(jù)?學生的特?點，首先?對學生進?行具體的?學習行為?訓練。如?在訓練學?生上課發(fā)?言舉手時?，告訴學?生為什么?上課發(fā)言?要先舉手?，再進行?示范練習?，要求人?人掌握規(guī)?范的舉手?姿勢(舉?左手，略?高于頭，?不要碰撞?桌子發(fā)出?響聲)。?發(fā)言的體?態(tài)及聲音?的高低。?其次，以?編兒歌的?形式使學?生在輕松?愉快中養(yǎng)?成習慣。?如在訓練?學生課前?靜息，按?時上學和?認真做作?業(yè)時，把?要求和方?法編成兒?歌指導學?生。兒歌?的內容是?：“上課?鈴聲響，?快步進課?堂，悄悄?靜息好，?等著老師?把課上。?”“本子?到，墊字?板，拿起?筆，細心?做作業(yè)。?”又如，?在訓練學?生擺放和?整理學具?時，把一?般順序和?方法利用?晨會，班?會讓學生?演示說步?驟，同時?我把文具?擺放的位?置，也通?過兒童的?形式教給?學生作為?指導，兒?歌內容是?：“書包?左邊放，?圈筆刀放?右上，今?天用的各?科書，放?在右下好?取放?！?其三，注?意了良好?習慣形成?后的鞏固?。這是一?項重要環(huán)?節(jié)，從心?理學的角?度看，學?生對技能?的形成會?產生遺忘?，因此反?復抓，抓?反復，成?為班主任?的一項重?要工作，?我在這一?階段，多?以比賽、?競爭、奪?紅旗等方?式來鞏固?學生的良?好習慣。?學生在師?生雙邊活?動中，學?習行為和?學習習慣?得到了及?時提醒，?督促和大?量系統(tǒng)的?訓練，使?之形成行?為遷移，?養(yǎng)成良好?習慣，人?人都有良?好的習慣?，班風班?貌自然得?到了發(fā)展?。2、?特殊學習?習慣的培?養(yǎng)。各?個學科有?學科的特?點，因此?，教學的?方法，學?習的方式?各不相同?。那么學?習這些學?科的習慣?也就不同?，我把它?們稱為"?特殊的學?習習慣。?"就拿語?文學科中?的書寫習?慣來說，?這是低年?級學生一?項特殊的?但又非常?重要的學?習習慣。?我不僅指?導學生如?何握筆、?運筆，而?且教會他?們寫字的?順序，嚴?格看書、?寫字的姿?勢，做到?“一拳”?、“一尺?”、“一?寸”。書?寫姿勢及?習慣對兒?童自制能?力及穩(wěn)定?的心理品?質的培養(yǎng)?具有一定?的意義。?其它學科?的老師有?哪些要求?，作為班?主任老師?就該了解?并配合養(yǎng)?成。在和?科任老師?長期相處?中，我逐?步知道了?各科老師?的具體要?求。如，?體育老師?要求他的?學生上體?育課必穿?運動鞋，?提前通知?學生，體?育課上要?求人人穿?好，確保?安全。再?如，其它?美術等學?科的老師?需要什么?，有什么?要求，我?都做到心?中有數(shù)，?周末布置?，回家準?備，課前?檢查。慢?慢地學生?也養(yǎng)成了?習慣。我?認為，班?主任善于?抓"特殊?習慣"的?培養(yǎng)，有?利于與各?科教師形?成教育合?力，共同?促進學習?良好習慣?的養(yǎng)成，?從而也助?于班風班?貌的整體?發(fā)展。因?此，新生?入學，我?都把抓良?好學習習?慣的養(yǎng)成?，作為班?風班貌建?設的一個?突破口。?我深感?一個具有?良好班風?班貌的班?集體，一?定具有凝?聚力，吸?引力，一?定會給學?生提供一?個良好習?慣養(yǎng)成的?環(huán)境氛圍?。我就是?通過抓一?般學習習?慣與特殊?學習習慣?的養(yǎng)成，?使我班的?班風班貌?得了整體?發(fā)展，每?位學生都?能把班集?體的榮譽?與自己的?行為緊密?結合，都?想為集體?爭光。因?此，學生?不但成績?和學習習?慣好，而?且學生的?能力也得?到了發(fā)展?。在各種?比賽中都?取得優(yōu)異?成績。由?此可知，?抓學習習?慣培養(yǎng)，?能促進班?風班貌整?體發(fā)展。?二、關?心愛護每?個學生?作為一名?教師，我?愛班上的?優(yōu)等生，?更愛班級?的后進生?。在學習?中，不讓?一個學生?掉隊。如?我班張炎?同學，每?次上課發(fā)?呆，不肯?做作業(yè)，?還說我是?傻瓜。我?沒有放棄?他，而是?手把手的?教他寫字?，抓住他?的點滴進?步，不斷?鼓勵他，?在學生面?前夸獎他?是個聰明?的孩子。?漸漸的，?他不但能?完成作業(yè)?，而且成?績也有了?很大的進?步。在生?活上，我?更是無微?不至地關?心每個學?生，幫他?們削鉛筆?、提醒學?生按時吃?藥、幫學?生點眼藥?水，甚至?學生嘔吐?、大小便?在身上，?我都能盡?心幫助，?和學生一?起動手弄?干凈。以?到我們班?的學生下?課了，老?愛拉著我?的手問東?問西，跟?我說知心?話，不由?自主的叫?我媽媽。?三、培?養(yǎng)良好的?班集體?班集體是?培養(yǎng)學生?個性的沃?土，有了?這塊沃土?，學生的?個性才能?百花爭艷?。集體活?動，最能?培養(yǎng)學生?的凝聚力?、集體榮?譽感。我?帶領學生?積極參加?學校的各?項活動，?如廣播操?比賽、跳?繩比賽、?拔河比賽?等活動。?每天一大?早，我總?是跟學生?差不多時?間到校，?一到學校?就協(xié)助學?生搞好衛(wèi)?生工作，?這樣，學?生不僅養(yǎng)?成逐步養(yǎng)?成熱愛勞?動的好習?慣，而且?時刻想為?自己的班?集體爭光?。開展一?些跟教學?有關的活?動，如：?寫字、朗?讀、口算?比賽等，?利用黑板?報開展繪?畫比賽，?每兩周就?讓學生分?組出黑板?報，展示?學生各方?面的才能?，發(fā)展個?性。逐步?形成一個?健康向上?、團結協(xié)?作的班集?體。一?個良