大象教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版音樂一年級下冊

《大象》教學(xué)設(shè)計(jì)——人教版小學(xué)音樂一年級下冊學(xué)科：音樂教學(xué)內(nèi)容：《大象》是法國作曲家圣桑創(chuàng)作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。取材于柏遼茲的歌劇《風(fēng)妖之舞》的片段，將其改為由低音提琴和鋼琴來演奏，表現(xiàn)大象沉重、笨拙的步伐以及滑稽可笑的舞姿。樂曲采用降E大調(diào)，三拍子，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式。在鋼琴奏出幾個(gè)小節(jié)的圓舞曲節(jié)奏后，低音提琴奏出圓舞曲主題，表現(xiàn)大象愉快地邁著笨重的腳步，費(fèi)力地旋轉(zhuǎn)舞蹈，給人以幽默可笑的感受。中段抒情，舒展而優(yōu)美的旋律自由地在各個(gè)調(diào)上模進(jìn)、重復(fù)，猶如大象深處長鼻子在舒心地歌唱。第三部分再現(xiàn)，樂曲在歡樂的氣氛中結(jié)束?！洞笙蟆肥且惶眯蕾p課。在整個(gè)教學(xué)過程中，以多媒體作為輔助教學(xué)手段，通過展示有趣的圖畫創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生處于輕松、富有情趣的情境中，這樣既能陶冶情操，又能夠在不知不覺中體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的意境，從而提高學(xué)生對音樂的理解、感受、欣賞能力。同時(shí)展開豐富的聯(lián)想，積極參與師生互動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《大象》，感受音樂描繪的大象形象，體驗(yàn)樂曲幽默、愉快的音樂情緒。體會樂曲三拍子的韻律感，聽辨伴奏樂器的音色及特點(diǎn)。用課堂打擊樂器參與樂曲伴奏，加深對作品的理解和記憶。教學(xué)難點(diǎn)：感受樂曲三拍子韻律。教學(xué)過程：導(dǎo)入1.師：今天的音樂課，我將要帶著大家去森林中走一走。平時(shí)的森林，寧靜、祥和，可是今天，森林里的氣氛格外不一樣。小動(dòng)物們都聚集在一起，嘰嘰喳喳地商量著什么事情。這是為什么呀？原來今天，它們都在準(zhǔn)備一場動(dòng)物界的狂歡節(jié)，所有的動(dòng)物都會參加，而且所有的動(dòng)物都會表演節(jié)目。那么，首先出場的，將會是誰呢？2.播放音樂片段《獅子、天鵝和烏龜》師：聽，第一位嘉賓出場了。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝我們走過來了，腳步聲越來越大，越來越大，小動(dòng)物們嚇得瑟瑟發(fā)抖。它是誰？首先登場的是獅子大王。他大搖大擺地宣布：狂歡就要開始了！這是一種十分高貴的動(dòng)物。她有著長長的脖子和優(yōu)雅的身段。她在起舞的時(shí)候引得周圍的動(dòng)物們紛紛側(cè)目。這是誰呀？伸出雙臂，我們來學(xué)一學(xué)天鵝優(yōu)美的舞姿。第三位動(dòng)物出場了，它會是誰呢？它的腳步是快是慢？低沉、緩慢的旋律，向我們展現(xiàn)了一只老態(tài)龍鐘、舉步維艱的烏龜。3.總結(jié)提問：剛才有幾位動(dòng)物出場？它們分別是誰？你是怎么聽出來的？（提醒：我們可以從音高、從旋律的速度、從樂曲的情緒中來尋找線索）現(xiàn)在，你知道怎么通過音樂來辨別動(dòng)物了嗎？4.接下來，有一位神秘的演員要登場了。我們來聽一聽，音樂中有哪些線索。二、初聽樂曲。1.播放樂曲《大象》，并思考：這個(gè)動(dòng)物體形的大小、動(dòng)作是遲鈍還是靈敏、它的腳步是輕盈還是沉重、它的性格是溫順的還是兇猛的。（大型的、遲鈍的、沉重的、溫和友善的。）師：現(xiàn)在，你們知道這位神秘嘉賓是誰了嗎？它在做什么？2.揭示課題——大象。展示大象圖片，并做簡單描述。分段聆聽。出場提問：你知道大象在跳幾拍子的舞步嗎？播放樂曲片段A，邊聽，邊帶著學(xué)生做動(dòng)作，并指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作的幅度來表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)生自己擊拍，模仿大象舞步。跳舞播放樂曲片段B。師提問：樂曲發(fā)生了一些變化，你能聽出是哪里不同嗎？（提示：音高、伴奏樂器）總結(jié)：這一段音樂用低音提琴作為主奏樂器，演奏輕快的圓舞曲。低沉的音響，一下子讓我們想象到大象扭動(dòng)這笨重的身軀，滑稽可愛的樣子。戴上大象頭套，模仿大象滑稽可愛的舞蹈動(dòng)作。觀眾大象滑稽可愛的舞蹈吸引了越來越多的小動(dòng)物們觀看，大家紛紛夸贊它。我們把掌聲送給大象好不好