北京市昌平區(qū)臨川育人學(xué)校高一上學(xué)期期末生物試卷

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2016—2017學(xué)年北京市昌平區(qū)臨川育人學(xué)校高一(上)期末生物試卷一、選擇題：1．組成生物體的化學(xué)成分中，蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，核酸是遺傳信息的攜帶者．那么地球上最基本的生命系統(tǒng)是（）A．核酸 B．細(xì)胞 C．10周的胚胎 D．生物圈2．08年9月11日“三鹿假奶粉”被暴光，奶粉中被檢測到一種叫做“三聚氰胺”的“假蛋白"化學(xué)品，添加后能夠造成蛋白質(zhì)含量增高的假象．正常蛋白質(zhì)平均含氮16％，這些氮主要存在于蛋白質(zhì)的（)A．﹣CO﹣NH﹣ B．游離的氨基 C．游離的羧基 D．R基3．一個由n條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子共有m個氨基酸,該蛋白質(zhì)分子完全水解共需水分子（）A．n個 B．m個 C．(m+n）個 D．（m﹣n)個4．生物體的生命活動離不開蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者．下列屬于血紅蛋白生理功能的是（）A．運輸氧氣 B．調(diào)節(jié)機體的生命活動C．構(gòu)成細(xì)胞的重要物質(zhì) D．催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)5．哺乳動物的性腺細(xì)胞合成和分泌的性激素屬于（）A．核酸 B．蛋白質(zhì) C．糖類 D．脂質(zhì)6．下列選項中，屬于動物細(xì)胞、植物細(xì)胞所特有的糖類依次是（）A．葡萄糖、核糖、脫氧核糖 B．乳糖和糖原、淀粉和果糖C．淀粉、脫氧核糖、乳糖 D．麥芽糖、果糖、乳糖7．制作脫氧核苷酸模型時，各部件之間需要連接,下列圖中連接正確的是（）A．A B．B C．C D．D8．卷柏干枯后,如得到充足的水仍能成活，其原因是（）A．只失去了自由水B．雖失去了結(jié)合水，但是有特殊酶C．此生物有特殊的結(jié)構(gòu)D．以上都不對9．蔗糖不能透過紅細(xì)胞的細(xì)胞膜．將紅細(xì)胞分別浸入高濃度的蔗糖溶液和蒸餾水中，一段時間后細(xì)胞形態(tài)發(fā)生的變化是（）A．皺縮、漲破 B．漲破、皺縮 C．皺縮、皺縮 D．膨脹、膨脹10．某運動員比賽后化驗,體液中Ca2+含量太低，導(dǎo)致神經(jīng)和肌肉的興奮性過高而出現(xiàn)抽搐．這一事實說明Ca2+的生物功能之一是（）A．構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要成分之一B．維持細(xì)胞的正常形態(tài)C．維持細(xì)胞的正常生理功能D．調(diào)節(jié)滲透壓和酸堿平衡11．細(xì)胞膜本身的作用不包括(）A．控制物質(zhì)進出細(xì)胞B．信息交流C．蛋白質(zhì)加工D．保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定12．如圖為電鏡下觀察的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述，正確的是（）A．此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞B．此細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)3為核糖體C．結(jié)構(gòu)1、2、3、4、5、6均是由生物膜構(gòu)成的D．進行有氧呼吸的主要場所是結(jié)構(gòu)413．結(jié)合細(xì)胞呼吸原理分析，下列日常生活中的做法不合理的是（)A．包扎傷口選用透氣的創(chuàng)可貼 B．花盆中的土壤需要經(jīng)常松土C．真空包裝食品以延長保質(zhì)期 D．采用快速短跑進行有氧運動14．組成染色體和染色質(zhì)的主要物質(zhì)是（）A．蛋白質(zhì)和DNA B．DNA和RNA C．蛋白質(zhì)和RNA D．DNA和脂質(zhì)15．下列可用于檢測蛋白質(zhì)的試劑及反應(yīng)呈現(xiàn)的顏色是()A．蘇丹Ⅲ染液；橘黃色B．斐林試劑（本尼迪特試劑）；磚紅色C．碘液;藍(lán)色D．雙縮脲試劑；紫色16．細(xì)胞學(xué)說揭示了（）A．植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別 B．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性C．細(xì)胞為什么能產(chǎn)生新細(xì)胞 D．認(rèn)識細(xì)胞經(jīng)歷了曲折過程17．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別是（）A．有無核物質(zhì) B．有無核糖體 C．有無細(xì)胞膜 D．有無核膜18．一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴散出來,進入一相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi)，共穿越過的生物膜層數(shù)是（）A．5 B．6 C．7 D．819．科學(xué)家將細(xì)胞膜中的磷脂成分提取出來，并將它在“空氣﹣水”界面上鋪成單分子層，發(fā)現(xiàn)這個單分子層的表面積相當(dāng)于原細(xì)胞膜表面積的兩倍．這說明磷脂分子在細(xì)胞膜上的分布狀況是（）A．單層排列 B．均勻稀疏排列 C．雙層排列 D．均勻緊密排列20．從細(xì)胞膜上提取了某種成分,用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色，該成分是（）A．糖脂 B．磷脂 C．糖蛋白 D．脂蛋白21．透析型人工腎中起關(guān)鍵作用的是人工合成的膜材料﹣﹣血液透析膜，其作用是能把病人血液中的代謝廢物透析掉，血液透析膜模擬了生物膜的（）A．流動性特點 B．信息交流功能C．磷脂雙分子層結(jié)構(gòu) D．選擇透過功能22．ATP轉(zhuǎn)化為ADP可表示如圖：式中X代表（)A．H2O B．[H] C．P D．Pi23．運動員在百米賽跑時,為骨骼肌細(xì)胞直接提供能量的物質(zhì)是（)A．葡萄糖 B．脂肪 C．ATP D．蛋白質(zhì)24．下列生理過程中，不需要消耗ATP的是(）A．核糖體上合成血紅蛋白 B．在肺泡表面進行氣體交換C．小腸吸收氨基酸 D．神經(jīng)沖動在中樞傳導(dǎo)25．下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，正確的一項是（）A．細(xì)胞開始分裂時起，到分裂完成時為止B．一次分裂完成時開始，到下一次分裂開始為止C．一次分裂完成開始，到下一次分裂完成為止D．一次分裂開始之前開始，到下一次分裂開始之前為止26．連續(xù)進行有絲分裂的細(xì)胞，間期的特點是（）A．膜解體,核仁逐漸消失B．胞內(nèi)沒有變化C．胞內(nèi)進行著DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成D．染色體隱約可見27．將人體血液置于9%食鹽溶液中制成裝片后,用顯微鏡觀察,可以發(fā)現(xiàn)血細(xì)胞呈現(xiàn)（）A．質(zhì)壁分離 B．正常狀態(tài) C．細(xì)胞膜破裂 D．細(xì)胞皺縮28．變形蟲的運動和攝取食物，主要是依靠細(xì)胞膜的（）A．選擇透過性 B．一定的流動性 C．磷脂分子層 D．鑲嵌的蛋白質(zhì)29．下列關(guān)于酶敘述中，不正確的是（）A．酶是具有催化能力的蛋白質(zhì)或RNAB．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物C．食物的消化需要酶的催化，而細(xì)胞的其他化學(xué)反應(yīng)不需要酶的催化D．絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA30．圖A、B、C表示的是物質(zhì)運輸?shù)娜N方式，以下說法中錯誤的是(）A．圖A是自由擴散B．圖B是自由擴散C．圖C是主動運輸D．圖C細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高,說明該物質(zhì)進行逆濃度運輸31．動物或人進行各種生命活動所需的能量都是（）提供的．A．淀粉水解為葡萄糖 B．蛋白質(zhì)水解為氨基酸C．葡萄糖分解 D．ATP水解為ADP32．對人和所有生物來說，ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需要的能量（)A．主要來自于細(xì)胞呼吸B．主要來自于光合作用C．人和動物來自于細(xì)胞呼吸,植物來自于光合作用D．所有生物都來自光合作用33．硝化細(xì)菌的同化作用與綠色植物的主要區(qū)別在于(）A．利用的原料不同 B．合成的產(chǎn)物不同C．利用的能源不同 D．產(chǎn)生的ATP不同34．研究表明：一分子過氧化氫酶能在1分鐘內(nèi)使5×105個過氧化氫分子分解成氧和水，相當(dāng)于Fe3+催化速率的109倍，但是對糖的水解卻不起作用，這個事實說明酶分別具有（）A．多樣性，穩(wěn)定性 B．高效性，多樣性C．高效性，專一性 D．高效性，穩(wěn)定性35．細(xì)胞呼吸的實質(zhì)是（)A．分解有機物,貯藏能量 B．合成有機物，貯藏能量C．分解有機物，釋放能量 D．合成有機物，釋放能量36．如圖表示某有機物中加入酶后，置于0℃～80℃環(huán)境中有機物分解總量與溫度的關(guān)系圖．據(jù)圖判斷，如果把這些物質(zhì)置于80℃～0℃環(huán)境中處理，其關(guān)系圖應(yīng)為(）A． B． C． D．37．分別用0℃和100℃的溫度處理淀粉酶后，酶都沒有活性，但（）A．經(jīng)過0℃處理的酶的活性能夠恢復(fù)B．經(jīng)過0℃處理的酶空間結(jié)構(gòu)遭到破壞C．經(jīng)過100℃處理的酶的活性能夠恢復(fù)D．經(jīng)過100℃處理的酶被水解成了氨基酸38．生物體內(nèi)酶的作用及特點是（）A．能使不能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生B．能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能C．為生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)提供能量D．催化效率與無機催化劑相同39．在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式的試驗中,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是（)A．吸收空氣中的O2 B．吸收空氣中的CO2C．檢測酒精產(chǎn)生 D．檢驗CO2的產(chǎn)生40．蔬菜和水果長時間儲藏、保鮮所需要的條件應(yīng)為（)A．低溫、干燥、低氧 B．低溫、濕度適中、低氧C．高溫、干燥、高氧 D．高溫、濕度適中、高氧41．酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，如果二者消耗了等量的葡萄糖，這時吸入的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳的分子數(shù)之比是（)A．3：4 B．4：3 C．1:2 D．2：142．金魚藻是一種生活在水中的植物,在陽光照射下，葉片周圍可以產(chǎn)生肉眼能看到的氣泡．氣泡中的主要成分是(）A．O2 B．CO2 C．CH4 D．H243．谷類植物在一定光照下，要增加產(chǎn)量，可以相對增加某物質(zhì)在空氣中的含量,這種物質(zhì)是()A．O2 B．N2 C．CO2 D．CO44．光合作用的過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)．光反應(yīng)能夠為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是（）A．［H］和ATP B．C5化合物 C．H2O和O2 D．O2和C3化合物45．提取葉綠體中色素時要加入無水乙醇，其原因是(）A．防止葉綠素被破壞 B．讓色素溶解C．便于葉片研磨成勻漿 D．促使葉綠素分離46．下列關(guān)于光合作用的敘述,不正確的是(）A．把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機物B．把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能C．全過程都必須在光下進行D．有氧氣放出47．溫室栽培胡蘿卜,采用什么顏色的玻璃做頂棚更能提高產(chǎn)量（）A．紅色玻璃 B．藍(lán)紫色玻璃 C．綠色玻璃 D．無色玻璃48．如圖表示細(xì)胞有絲分裂一個細(xì)胞周期所用的時間,下列說法正確的是（)①甲→乙的過程表示分裂間期②乙→甲的過程表示分裂期③一個細(xì)胞周期是指甲→甲的全過程④一個細(xì)胞周期是指乙→乙的全過程．A．①②④ B．④ C．③ D．①②③49．如圖為水綿結(jié)構(gòu)模式圖．恩格爾曼進行光合作用實驗時，把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用白光束對水綿細(xì)胞的不同部位(如a處）做點狀投射，發(fā)現(xiàn)水中的好氧細(xì)菌明顯聚集在葉綠體被光投射處;若將裝片完全暴露在光下,好氧細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍．此實驗證明了（）A．光合作用產(chǎn)生二氧化碳B．葉綠體光合作用產(chǎn)生氧氣C．光合作用能產(chǎn)生淀粉D．光合作用需以二氧化碳作原料50．下列有關(guān)細(xì)胞不能無限長大的原因的敘述中，不正確的是（）A．細(xì)胞表面積和體積的比例有關(guān)B．細(xì)胞核的大小是有一定限度的C．細(xì)胞體積過大不利于細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)交流D．細(xì)胞的體積與細(xì)胞核無關(guān)二、非選擇題：51．（8分）腦啡肽的合成采用的是蛋白質(zhì)工程技術(shù)，這是生物技術(shù)在分子水平上的又一突破．如圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式,請回答下列問題：（1）該化合物有個氨基和個羧基．(2)該化合物是由個氨基酸失去分子水而形成的，這種方式叫做，該化合物叫肽．在形成時,相對分子質(zhì)量減少了．（3）該化合物水解后可產(chǎn)生4種氨基酸,造成氨基酸種類不同的原因是不同．52．（5分)如圖是植物細(xì)胞有絲分裂某時期示意圖,請據(jù)圖完成下列問題：（1）此細(xì)胞處于有絲分裂期．（2）該細(xì)胞有染色體條，姐妹染色單體條,細(xì)胞核中有DNA分子個．(3）在細(xì)胞周期內(nèi)，要辨認(rèn)染色體的形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)選擇A．間期B．前期C．中期D．后期．53．（8分）圖1是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進出細(xì)胞的兩種方式．（1）圖2中,①曲線甲的運輸方式為，曲線乙中Q的運輸方式為．圖1中結(jié)構(gòu)B為，C為,a運輸方式為．d運輸方式為．（2）若圖1代表某生物的細(xì)胞膜，該細(xì)胞能夠分泌胰島素，則該過程被稱為，其依賴于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點．54．(9分）如圖是有氧呼吸過程的圖解,據(jù)圖回答：（1）有氧呼吸最常利用的物質(zhì)是，有氧呼吸的全過程分為個階段．(2）在有氧呼吸的過程中，釋放的CO2是在第階段產(chǎn)生的；H2O是通過第階段形成的；產(chǎn)生ATP最多的是第階段．（3)有氧呼吸中氧的作用是．（4）寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式．（5）請分別寫出產(chǎn)生酒精和產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸的兩個總反應(yīng)式：．55．（20分）根據(jù)下面光合作用圖1解,請回答（1）暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的是①和②．（2）圖中編號所代表的物質(zhì)分別是：③；④．(3)圖中⑤是階段,反應(yīng)場所是葉綠體的．能量變化為．圖中⑥是階段，反應(yīng)場所是葉綠體的．能量變化為．（4)如圖2在夏季光照最強的中午，曲線AB段表明光合作用強度隨光照增強．C點光合作用強度減弱的原因是過高，蒸騰作用過大，葉片的氣孔關(guān)閉,使光合作用原料之一的供應(yīng)大量減少,導(dǎo)致光合作用強度下降．（5)在圖3綠葉中色素的提取和分離的實驗中，可以用提取綠葉中的色素，研磨過程當(dāng)中，加入二氧化硅是為了，加入碳酸鈣是為了．利用不同色素在層析液中的溶解度不同,在濾紙上分離色素．在濾紙上可得的到一下色素帶,請?zhí)顚憿佗冖邰埽?/p>

2016-2017學(xué)年北京市昌平區(qū)臨川育人學(xué)校高一（上）期末生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題：1．組成生物體的化學(xué)成分中，蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，核酸是遺傳信息的攜帶者．那么地球上最基本的生命系統(tǒng)是(）A．核酸 B．細(xì)胞 C．10周的胚胎 D．生物圈【考點】細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展．【分析】生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次從小到大為：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)，細(xì)胞是最小最基本的生命系統(tǒng)，生物圈是最大的生命系統(tǒng)．【解答】解：A、核酸是生物的遺傳物質(zhì),但不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，A錯誤；B、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，生命活動均離不開細(xì)胞，因此細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)，B正確；C、10周的胚胎屬于個體層次，不是最基本的生命系統(tǒng)，C錯誤；D、生物圈是最大的生命系統(tǒng),D錯誤．故選:B．【點評】本題比較簡單，考查了最基本的生命系統(tǒng)，意在考查考生的識記能力，并能構(gòu)建一定的知識網(wǎng)絡(luò)．2．08年9月11日“三鹿假奶粉"被暴光，奶粉中被檢測到一種叫做“三聚氰胺”的“假蛋白”化學(xué)品，添加后能夠造成蛋白質(zhì)含量增高的假象．正常蛋白質(zhì)平均含氮16％，這些氮主要存在于蛋白質(zhì)的（)A．﹣CO﹣NH﹣ B．游離的氨基 C．游離的羧基 D．R基【考點】蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)．【分析】蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，氨基酸中至少含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上．【解答】解：氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成蛋白質(zhì),氨基酸脫水縮合反應(yīng)的過程中一個氨基酸的氨基和另一個氨基酸的羧基脫去1分子水，形成肽鍵,因此由氨基酸形成的蛋白質(zhì)是氮主要存在于蛋白質(zhì)的肽鍵中．故選：A．【點評】本題的知識點是氨基酸的結(jié)構(gòu)特點，蛋白質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)，對于相關(guān)知識點的理解并把握知識點的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．3．一個由n條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子共有m個氨基酸，該蛋白質(zhì)分子完全水解共需水分子（）A．n個 B．m個 C．（m+n）個 D．（m﹣n）個【考點】蛋白質(zhì)的合成-—氨基酸脫水縮合．【分析】此題從蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)和蛋白質(zhì)的水解入手，蛋白質(zhì)水解后為氨基酸．脫下的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)目=氨基酸數(shù)﹣肽鏈數(shù)．對于一條肽鏈來說,“至少"應(yīng)有的氨基和羧基數(shù)都是一個．若有m個氨基酸分子縮合成n條肽鏈,則可形成（m﹣n）個肽鍵,脫去（m﹣n)個水分子，至少有氨基和羧基分別為n個．【解答】解：一個由n條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子共有m個氨基酸，該蛋白質(zhì)分子完全水解共需水分子，代入脫下的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)目=氨基酸數(shù)﹣肽鏈數(shù)，脫去（m﹣n)個水分子．故選：D．【點評】此題考查蛋白質(zhì)的合成﹣﹣氨基酸脫水縮合過程知識，蛋白質(zhì)的脫水縮合的知識是考查重點，一定要掌握牢固．4．生物體的生命活動離不開蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者．下列屬于血紅蛋白生理功能的是（）A．運輸氧氣 B．調(diào)節(jié)機體的生命活動C．構(gòu)成細(xì)胞的重要物質(zhì) D．催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)【考點】蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能．【分析】蛋白質(zhì)的功能：1、有些蛋白是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)；2、催化作用，即酶;3、運輸作用,如血紅蛋白運輸氧氣;4、調(diào)節(jié)作用，如胰島素，生長激素；5、免疫作用，如免疫球蛋白(抗體)．【解答】解：A、血紅蛋白的功能是運輸氧氣，A正確；B、調(diào)節(jié)機體的生命活動是激素的功能，B錯誤;C、構(gòu)成細(xì)胞的重要物質(zhì)是蛋白質(zhì)的功能，C錯誤;D、催化功能是酶的功能,不是血紅蛋白的功能,D錯誤．故選：A．【點評】本題考查蛋白質(zhì)的相關(guān)知識，要求考生識記蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，掌握蛋白質(zhì)的功能及相關(guān)實例，能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項．5．哺乳動物的性腺細(xì)胞合成和分泌的性激素屬于（）A．核酸 B．蛋白質(zhì) C．糖類 D．脂質(zhì)【考點】脂質(zhì)的種類及其功能．【分析】固醇包括：①膽固醇：構(gòu)成細(xì)胞膜重要成分；參與人體血液中脂質(zhì)的運輸．②性激素：促進人和動物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成，激發(fā)并維持第二征．③維生素D:促進人和動物腸道對Ca和P的吸收．【解答】解：維持高等動物第二性征的物質(zhì)是性激素，性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇，屬于脂質(zhì)．故選：D．【點評】本題考查脂類物質(zhì),考點比較簡單，解題的關(guān)鍵是將激素進行分類,激素的化學(xué)本質(zhì)較為復(fù)雜，有蛋白質(zhì)（如胰島素)、有脂質(zhì)（如性激素)等,準(zhǔn)確是記憶是解題的前提．6．下列選項中，屬于動物細(xì)胞、植物細(xì)胞所特有的糖類依次是（）A．葡萄糖、核糖、脫氧核糖 B．乳糖和糖原、淀粉和果糖C．淀粉、脫氧核糖、乳糖 D．麥芽糖、果糖、乳糖【考點】糖類的種類及其分布和功能．【分析】糖類分為：單糖、二糖、多糖,其中單糖包括葡萄糖、果糖、核糖和脫氧核糖，二糖包括麥芽糖、蔗糖和乳糖,多糖包括淀粉、纖維素和糖原．植物細(xì)胞中特有的糖有：果糖、麥芽糖、蔗糖、淀粉、纖維素等，動物細(xì)胞中特有的糖有:乳糖和糖原．【解答】解:A、葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動植物細(xì)胞中共有的糖類,A錯誤；B、乳糖和糖原是動物細(xì)胞中特有的糖類，淀粉和果糖是植物細(xì)胞中特有的糖類,B正確；C、淀粉是植物細(xì)胞中的特有的,脫氧核糖是動植物細(xì)胞中共有的，乳糖是動物細(xì)胞中的特有的，C錯誤；D、麥芽糖和果糖是植物細(xì)胞中的特有的，乳糖是動物細(xì)胞中特有的，D錯誤．故選:B．【點評】本題考查糖類相關(guān)知識，考查學(xué)生的識記和理解能力,解題的關(guān)鍵是理解動植物共有的單糖:葡萄糖、脫氧核糖和核糖;動物特有的糖類：半乳糖、乳糖、糖原；植物體特有的糖類：蔗糖、麥芽糖、淀粉和纖維素．7．制作脫氧核苷酸模型時，各部件之間需要連接，下列圖中連接正確的是(）A．A B．B C．C D．D【考點】核酸的基本組成單位．【分析】DNA的基本組成單位是四種脫氧核苷酸，且一分子脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成，其中磷酸和含氮堿基連接在脫氧核糖體上，且兩者的連接位點之間應(yīng)相隔一個C原子．據(jù)此答題．【解答】解：磷酸和含氮堿基都連接在脫氧核糖上，且兩者的連接位點之間相隔一個O原子．因此由脫氧核苷酸的組成和連接方式可知，制作脫氧核苷酸模型時，各部件之間需要連接正確都是C．故選：C．【點評】本題結(jié)合模型圖，考查DNA分子的基本單位，要求考生識記DNA分子的基本單位，掌握三種分子之間的連接方式,能準(zhǔn)確判斷各選項選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查．8．卷柏干枯后,如得到充足的水仍能成活，其原因是（)A．只失去了自由水B．雖失去了結(jié)合水，但是有特殊酶C．此生物有特殊的結(jié)構(gòu)D．以上都不對【考點】水在細(xì)胞中的存在形式和作用．【分析】細(xì)胞中的水以自由水和結(jié)合水的形式存在，自由水在細(xì)胞代謝過程中具有重要功能，自由水的相對含量越高，細(xì)胞代謝越旺盛，結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分．【解答】解：卷柏干枯后，如得到充足的水仍能成活，原因是卷柏在干枯的過程中丟失的水是自由水，如果結(jié)合水丟失，細(xì)胞結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，可能會使細(xì)胞失去活性．故選:A．【點評】對于水的存在形式和功能的理解是解題的關(guān)鍵．9．蔗糖不能透過紅細(xì)胞的細(xì)胞膜．將紅細(xì)胞分別浸入高濃度的蔗糖溶液和蒸餾水中，一段時間后細(xì)胞形態(tài)發(fā)生的變化是（)A．皺縮、漲破 B．漲破、皺縮 C．皺縮、皺縮 D．膨脹、膨脹【考點】物質(zhì)進出細(xì)胞的方式的綜合．【分析】質(zhì)壁分離的原因分析：外因:外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn):液泡由大變小,細(xì)胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離．紅細(xì)胞是動物細(xì)胞,沒有細(xì)胞壁，所以置于不同的溶液中后，其形態(tài)會皺縮、基本不變或漲破．【解答】解:由于紅細(xì)胞沒有細(xì)胞壁的保護,蔗糖不能透過紅細(xì)胞的細(xì)胞膜．所以當(dāng)紅細(xì)胞被分別浸入高滲的蔗糖溶液和蒸餾水一段時間后，細(xì)胞形態(tài)發(fā)生的變化依次是因失水而皺縮和因吸水而漲破．故選：A．【點評】本題綜合考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點、綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力,具備對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力．10．某運動員比賽后化驗，體液中Ca2+含量太低，導(dǎo)致神經(jīng)和肌肉的興奮性過高而出現(xiàn)抽搐．這一事實說明Ca2+的生物功能之一是(）A．構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要成分之一B．維持細(xì)胞的正常形態(tài)C．維持細(xì)胞的正常生理功能D．調(diào)節(jié)滲透壓和酸堿平衡【考點】無機鹽的主要存在形式和作用．【分析】本題是對無機鹽的功能的考查，無機鹽的功能包括①對維持細(xì)胞和生物體的正常生命活動具有重要功能，②對維持酸堿平衡和滲透壓有重要作用，③有些無機鹽是某些大分子化合物的重要組成成分．【解答】解：由題意可知，體液中Ca2+含量太低，導(dǎo)致神經(jīng)和肌肉的興奮性過高而出現(xiàn)抽搐,這說明鈣離子濃度的相對穩(wěn)定對于維持正常的生命活動有重要作用．故選:C．【點評】本題的知識點是無機鹽的功能,對于無機鹽的功能的理解和典例分析是解題的關(guān)鍵．11．細(xì)胞膜本身的作用不包括(）A．控制物質(zhì)進出細(xì)胞B．信息交流C．蛋白質(zhì)加工D．保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定【考點】細(xì)胞膜的功能．【分析】細(xì)胞膜的主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量的糖類．細(xì)胞膜具有保護細(xì)胞、控制物質(zhì)進出作用，并與細(xì)胞間相互識別和信息傳遞有關(guān)．【解答】解:A、細(xì)胞膜是細(xì)胞與細(xì)胞環(huán)境間的半透膜屏障，由于細(xì)胞膜具有選擇透過性，能控制物質(zhì)的進出，A正確;B、相鄰細(xì)胞間通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細(xì)胞，進行細(xì)胞間信息交流與傳遞，B正確；C、蛋白質(zhì)合成在核糖體上進行，加工可在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體中進行，與細(xì)胞膜無關(guān)，C錯誤；D、細(xì)胞膜具有選擇透過性，能控制物質(zhì)的進出，可以保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定，D正確．故選:C．【點評】本題考查細(xì)胞膜功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，屬于識記層次,難度不大．12．如圖為電鏡下觀察的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述,正確的是()A．此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞B．此細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)3為核糖體C．結(jié)構(gòu)1、2、3、4、5、6均是由生物膜構(gòu)成的D．進行有氧呼吸的主要場所是結(jié)構(gòu)4【考點】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同．【分析】分析題圖:圖示為電鏡下觀察的某細(xì)胞的一部分，其中結(jié)構(gòu)1為線粒體，是有氧呼吸的主要場所；結(jié)構(gòu)2為中心體，與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)；結(jié)構(gòu)3為核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場所；結(jié)構(gòu)4為高爾基體；結(jié)構(gòu)5為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);6為視野的邊界．【解答】解:A、圖示細(xì)胞含有以核膜為界限的細(xì)胞核，屬于真核細(xì)胞，A錯誤；B、此細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)3為核糖體，B正確；C、圖中2中心體和3核糖體沒有膜結(jié)構(gòu),并且6為視野的邊界,C錯誤；D、進行有氧呼吸的主要場所是結(jié)構(gòu)1，D錯誤．故選:B．【點評】本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．13．結(jié)合細(xì)胞呼吸原理分析，下列日常生活中的做法不合理的是（）A．包扎傷口選用透氣的創(chuàng)可貼 B．花盆中的土壤需要經(jīng)常松土C．真空包裝食品以延長保質(zhì)期 D．采用快速短跑進行有氧運動【考點】細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用．【分析】影響細(xì)胞呼吸的因素主要有溫度、氧氣濃度（二氧化碳濃度、氮氣濃度等)、水分等,在保持食品時,要抑制細(xì)胞呼吸，減少有機物的消耗，所以水果蔬菜保存需要低溫、低氧和一定濕度的環(huán)境，而糧食保存需要低溫、低氧和干燥的環(huán)境．常考的細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用：1、用透氣紗布或“創(chuàng)可貼”包扎傷口：增加通氣量,抑制致病菌的無氧呼吸．2、釀酒時：早期通氣﹣﹣促進酵母菌有氧呼吸，利于菌種繁殖，后期密封發(fā)酵罐﹣﹣促進酵母菌無氧呼吸，利于產(chǎn)生酒精．3、食醋、味精制作:向發(fā)酵罐中通入無菌空氣，促進醋酸桿菌、谷氨酸棒狀桿菌進行有氧呼吸．4、土壤松土，促進根細(xì)胞呼吸作用，有利于主動運輸，為礦質(zhì)元素吸收供應(yīng)能量5、稻田定期排水:促進水稻根細(xì)胞有氧呼吸．6、提倡慢跑：促進肌細(xì)胞有氧呼吸,防止無氧呼吸產(chǎn)生乳酸使肌肉酸脹．【解答】解:A、用透氣的消毒紗布包扎傷口構(gòu)成有氧環(huán)境，從而抑制厭氧型細(xì)菌的繁殖，A正確;B、中耕松土能增加土壤中氧氣的量，增強根細(xì)胞的有氧呼吸，釋放能量，促進對無機鹽的吸收，B正確；C、真空包裝可隔絕空氣,使袋內(nèi)缺乏氧氣，可以降低細(xì)胞的呼吸作用，減少有機物的分解，C正確；D、快速短跑時肌肉細(xì)胞進行無氧運動,所以提倡慢跑等健康運動有利于抑制肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生過多的乳酸，D錯誤．故選:D．【點評】本題考查細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，要求考生掌握影響細(xì)胞呼吸的因素,能理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)的知識解決生活中的生物學(xué)問題，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．14．組成染色體和染色質(zhì)的主要物質(zhì)是（)A．蛋白質(zhì)和DNA B．DNA和RNA C．蛋白質(zhì)和RNA D．DNA和脂質(zhì)【考點】細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能．【分析】染色質(zhì):是指細(xì)胞核內(nèi)易被醋酸洋紅或龍膽紫等堿性染料染成深色的物質(zhì)．其主要成分是DNA和蛋白質(zhì)．在細(xì)胞有絲分裂間期：染色質(zhì)呈細(xì)長絲狀且交織成網(wǎng)狀，在細(xì)胞有絲分裂的分裂期，染色質(zhì)細(xì)絲高度螺旋、縮短變粗成圓柱狀或桿狀的染色體．【解答】解：組成染色體和染色質(zhì)的主要物質(zhì)是蛋白質(zhì)和DNA．故選：A．【點評】本題考查染色體和染色質(zhì)的關(guān)系以及它們的組成物質(zhì)，比較簡單,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．15．下列可用于檢測蛋白質(zhì)的試劑及反應(yīng)呈現(xiàn)的顏色是（）A．蘇丹Ⅲ染液；橘黃色B．斐林試劑（本尼迪特試劑)；磚紅色C．碘液;藍(lán)色D．雙縮脲試劑；紫色【考點】檢測蛋白質(zhì)的實驗．【分析】生物組織中化合物的鑒定：(1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色(或紅色）．（4）淀粉遇碘液變藍(lán)．【解答】解：A、蘇丹Ⅲ染液能將脂肪染成橘黃色，A錯誤；B、斐林試劑（本尼迪特試劑）用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下,能生成磚紅色沉淀，B錯誤；C、淀粉遇碘液變藍(lán)色,C錯誤;D、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，D正確．故選：D．【點評】本題考查生物組織中化合物的鑒定實驗，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．16．細(xì)胞學(xué)說揭示了（）A．植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別 B．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性C．細(xì)胞為什么能產(chǎn)生新細(xì)胞 D．認(rèn)識細(xì)胞經(jīng)歷了曲折過程【考點】細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展．【分析】細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出的,其內(nèi)容為:(1）細(xì)胞是一個有機體,一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；(2）細(xì)胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;(3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．【解答】解：A、細(xì)胞學(xué)說沒有揭示動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別，A錯誤；B、細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容之一是“動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”，這說明生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，B正確；C、細(xì)胞學(xué)說表面新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生，但沒有揭示細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞，C錯誤；D、細(xì)胞學(xué)說的建立過程經(jīng)歷了曲折過程，但不屬于細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容,D錯誤．故選：B．【點評】本題考查細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展，要求考生識記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容,明確細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性,屬于考綱識記層次的考查．17．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別是（）A．有無核物質(zhì) B．有無核糖體 C．有無細(xì)胞膜 D．有無核膜【考點】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同．【分析】原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,即沒有核膜、核仁和染色體．但原核細(xì)胞含有核糖體、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)，也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．【解答】解：A、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都含有核物質(zhì)，如DNA,A錯誤;B、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都含有核糖體，B錯誤；C、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都含有細(xì)胞膜,C錯誤；D、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，D正確．故選：D．【點評】本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能準(zhǔn)確判斷各選項，選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查．18．一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴散出來,進入一相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi),共穿越過的生物膜層數(shù)是()A．5 B．6 C．7 D．8【考點】線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能．【分析】本題考查線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)圖,結(jié)合模式圖進行解答．【解答】解：畫出葉綠體線粒體的模式圖：根據(jù)模式圖:一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴散出來，進入一相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi),需經(jīng)過線粒體內(nèi)膜→線粒體外膜→細(xì)胞膜→細(xì)胞膜→葉綠體外膜→葉綠體內(nèi)膜，共穿越過的生物膜層數(shù)6層．故選：B．【點評】有些抽象的題目借助于模式圖的形式，就能夠?qū)⒊橄蟮膯栴}直觀簡單化．19．科學(xué)家將細(xì)胞膜中的磷脂成分提取出來,并將它在“空氣﹣水"界面上鋪成單分子層,發(fā)現(xiàn)這個單分子層的表面積相當(dāng)于原細(xì)胞膜表面積的兩倍．這說明磷脂分子在細(xì)胞膜上的分布狀況是（）A．單層排列 B．均勻稀疏排列 C．雙層排列 D．均勻緊密排列【考點】細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點．【分析】細(xì)胞膜的成分：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類．磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架．磷脂分子的狀態(tài):親水的“頭部”排在外側(cè)，疏水的“尾部”排在內(nèi)側(cè)．1925年，兩位荷蘭科學(xué)家用丙酮從人的紅細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣一水界面上鋪展成單分子層，測得單分子層的面積恰為紅細(xì)胞表面積的2倍．由此他們得出的結(jié)論是細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的兩層．【解答】解：由于磷脂分子具有親水的“頭部”和疏水的“尾部”．當(dāng)將細(xì)胞膜中的磷脂成分提取出來，并將它在“空氣﹣水"界面上鋪成單分子層，親水的“頭部"排在水界面，疏水的“尾部”排在空氣面，最終這個單分子層的表面積相當(dāng)于原細(xì)胞膜表面積的兩倍,說明了細(xì)胞膜由兩層磷脂分子層構(gòu)成的，親水的“頭部”排在外側(cè)，疏水的“尾部”排在內(nèi)側(cè)．故選：C．【點評】本題著重考查了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點的相關(guān)知識，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力．20．從細(xì)胞膜上提取了某種成分，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色，該成分是（）A．糖脂 B．磷脂 C．糖蛋白 D．脂蛋白【考點】細(xì)胞膜的成分；檢測蛋白質(zhì)的實驗；檢測還原糖的實驗．【分析】1、斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0。05g/mL硫酸銅溶液)組成，用于鑒定還原糖，使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱；2、雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0。1g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時要先加A液后再加入B液．【解答】解：（1)蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),該成分加入雙縮脲試劑處理后出現(xiàn)紫色,說明其含有蛋白質(zhì)；（2)在水浴加熱的條件下,斐林試劑可與還原糖反應(yīng)生成磚紅色沉淀，該成分加入斐林并加熱,出現(xiàn)磚紅色,說明其含有還原糖．綜合以上可知，該成分為糖蛋白．故選：C．【點評】本題考查檢測蛋白質(zhì)的實驗、檢測還原糖的實驗、細(xì)胞膜的成分，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．21．透析型人工腎中起關(guān)鍵作用的是人工合成的膜材料﹣﹣血液透析膜，其作用是能把病人血液中的代謝廢物透析掉，血液透析膜模擬了生物膜的()A．流動性特點 B．信息交流功能C．磷脂雙分子層結(jié)構(gòu) D．選擇透過功能【考點】生物膜的功能特性．【分析】生物膜的功能特點1、特點：細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜．2、具體表現(xiàn)：水分子可自由通過，一些離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過．【解答】解：生物膜具有選擇透過性，可以讓水分子自由通過，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過．血液透析膜可將代謝廢物透析掉，留下有用的成分，這模擬的是生物膜的選擇透過性．故選：D．【點評】本題考查生物膜的功能特性，要求考生識記生物膜的結(jié)構(gòu)特點及功能特性,并能理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題，屬于考綱識記和理解層次的考查．22．ATP轉(zhuǎn)化為ADP可表示如圖：式中X代表（)A．H2O B．［H] C．P D．Pi【考點】ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程．【分析】本題考查ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化：ATP的合成：ADP+Pi+能ATP;ATP的水解:ATPADP+Pi+能量．【解答】解：根據(jù)ATP的水解的方程式可以看出：ATP的水解除生成ADP、能量外，還有磷酸的生成．故選:D．【點評】本題考查ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點,解題的關(guān)鍵是理解掌握ATP的相關(guān)知識點．23．運動員在百米賽跑時，為骨骼肌細(xì)胞直接提供能量的物質(zhì)是（）A．葡萄糖 B．脂肪 C．ATP D．蛋白質(zhì)【考點】ATP在生命活動中的作用和意義．【分析】本題主要考查ATP的有關(guān)知識．ATP又叫三磷酸腺苷，簡稱為ATP,其結(jié)構(gòu)式是：A﹣P～P～P．A﹣表示腺苷、T﹣表示三個、P﹣表示磷酸基團．“～”表示高能磷酸鍵．ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機化合物,它的大量化學(xué)能就儲存在高能磷酸鍵中．ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個高能磷酸鍵．ATP是生命活動能量的直接來源，但本身在體內(nèi)含量并不高．【解答】解:A、葡萄糖是細(xì)胞內(nèi)重要的能源物質(zhì)，但不能為生命活動直接供能，A錯誤;B、脂肪是生物體中良好的儲能物質(zhì)，但不能為生命活動直接供能，B錯誤；C、ATP是生命活動所需能量的直接來源，C正確；D、蛋白質(zhì)是生物體功能的主要承擔(dān)者，但不能為生命活動直接供能,D錯誤．故選:C．【點評】本題主要考查學(xué)生對知識的理解和記憶能力．脂肪是生物體中良好的儲能物質(zhì)，糖類是生物體中主要的能源物質(zhì),ATP是生物體所需能量的直接能源物質(zhì)，根本的能量來源是太陽能．24．下列生理過程中,不需要消耗ATP的是（）A．核糖體上合成血紅蛋白 B．在肺泡表面進行氣體交換C．小腸吸收氨基酸 D．神經(jīng)沖動在中樞傳導(dǎo)【考點】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?；ATP在生命活動中的作用和意義；神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)．【分析】閱讀題干信息，ATP是直接能源物質(zhì),“不需要消耗ATP”即為不需要消耗能量，接著梳理蛋白質(zhì)的合成、物質(zhì)跨膜運輸、神經(jīng)沖動傳導(dǎo)等相關(guān)知識，進行答題．【解答】解：A、在核糖體上合成血紅蛋白,化學(xué)反應(yīng)是脫水縮合，需要消耗能量,故A錯誤；B、氣體進出細(xì)胞的方式是自由擴散，動力是濃度差，不需要消耗能量,故B正確；C、小腸吸收氨基酸是主動運輸過程,需要載體和消耗ATP,故C錯誤；D、神經(jīng)沖動在中樞傳導(dǎo)，在神經(jīng)元之間傳遞的方式是胞吐,需要消耗能量，故D錯誤．故選:B．【點評】本題設(shè)計較為巧妙,需在理解ATP的知識基礎(chǔ)上加以分析，其中自由擴散和協(xié)助擴散不需要消耗能量．25．下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述,正確的一項是()A．細(xì)胞開始分裂時起，到分裂完成時為止B．一次分裂完成時開始,到下一次分裂開始為止C．一次分裂完成開始，到下一次分裂完成為止D．一次分裂開始之前開始，到下一次分裂開始之前為止【考點】細(xì)胞周期的概念．【分析】細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時開始,到下一次分裂完成時為止所經(jīng)歷的全過程．一個細(xì)胞周期=分裂間期（在前,時間長大約占90%～95％，細(xì)胞數(shù)目多）+分裂期（在后,時間短占5％～10％，細(xì)胞數(shù)目少），分裂期又可以分為前期、中期、后期、末期．【解答】解:細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止所經(jīng)歷的全過程．故選：C．【點評】本題知識點簡單，考查細(xì)胞周期的概念，只要考生識記細(xì)胞周期的概念即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．26．連續(xù)進行有絲分裂的細(xì)胞，間期的特點是(）A．膜解體，核仁逐漸消失B．胞內(nèi)沒有變化C．胞內(nèi)進行著DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成D．染色體隱約可見【考點】細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點．【分析】有絲分裂不同時期的特點：（1）間期:進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；（2）前期:核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；(3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．【解答】解：A、核膜和核仁的解體消失發(fā)生在分裂前期，A錯誤；B、分裂間期是物質(zhì)準(zhǔn)備階段，細(xì)胞體積會有所增大,B錯誤；C、分裂間期，細(xì)胞中主要進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，C正確；D、間期染色質(zhì)還未高度螺旋化形成染色體，D錯誤．故選：C．【點評】本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點，能根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查．27．將人體血液置于9％食鹽溶液中制成裝片后,用顯微鏡觀察,可以發(fā)現(xiàn)血細(xì)胞呈現(xiàn)（）A．質(zhì)壁分離 B．正常狀態(tài) C．細(xì)胞膜破裂 D．細(xì)胞皺縮【考點】物質(zhì)進出細(xì)胞的方式的綜合;細(xì)胞觀察實驗．【分析】動物細(xì)胞構(gòu)成滲透系統(tǒng)可發(fā)生滲透作用：動物細(xì)胞膜相當(dāng)于一層半透膜．外界溶液濃度＜細(xì)胞質(zhì)濃度時，細(xì)胞吸水膨脹；反之,則細(xì)胞失水皺縮；當(dāng)外界溶液濃度=細(xì)胞質(zhì)濃度時，水分進出平衡．【解答】解：A、成熟的植物細(xì)胞在高濃度溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離，而動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，故A錯誤；B、血細(xì)胞在等滲溶液中,即0.9%食鹽溶液中水分進出平衡，細(xì)胞處于正常狀態(tài)，故B錯誤；C、血細(xì)胞在低濃度溶液中,即小于0。9％食鹽溶液中，細(xì)胞吸水脹破，故C錯誤；D、血液置于9%食鹽溶液中,即細(xì)胞處于高濃度溶液中，細(xì)胞失水皺縮,故D正確．故選：D．【點評】本題考查動物細(xì)胞的滲透作用,解題的關(guān)鍵是理解水分的運輸方向．28．變形蟲的運動和攝取食物，主要是依靠細(xì)胞膜的（)A．選擇透過性 B．一定的流動性 C．磷脂分子層 D．鑲嵌的蛋白質(zhì)【考點】細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點．【分析】細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點：具有一定的流動性．(1）原因：膜結(jié)構(gòu)中的蛋白質(zhì)分子和脂質(zhì)分子是可以運動的．(2）表現(xiàn):變形蟲的變形運動、細(xì)胞融合、胞吞、胞吐及載體對相應(yīng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運等．（3）影響因素：主要受溫度影響,適當(dāng)溫度范圍內(nèi)，隨外界溫度升高，膜的流動性增強，但溫度超過一定范圍,則導(dǎo)致膜的破壞．【解答】解：變形蟲的外形隨著偽足的伸縮而變化,進行運動和攝取食物，這種現(xiàn)象說明細(xì)胞膜具有一定的流動性．故選：B．【點評】本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力；在本題的基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，相關(guān)實例：1、變形蟲捕食和運動時偽足的形成；2、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌;3、胞飲和分泌；4、受精時細(xì)胞的融合過程；5、動物細(xì)胞分裂時細(xì)胞膜的縊裂過程；6、細(xì)胞雜交時的細(xì)胞融合；7、紅細(xì)胞通過狹窄毛細(xì)血管的變形；8、精子細(xì)胞形成精子的變形;9、酵母菌的出芽生殖中長出芽體；10、人﹣﹣鼠細(xì)胞的雜交試驗；11、變形蟲的切割試驗；12、質(zhì)壁分離和復(fù)原試驗．29．下列關(guān)于酶敘述中，不正確的是(）A．酶是具有催化能力的蛋白質(zhì)或RNAB．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物C．食物的消化需要酶的催化，而細(xì)胞的其他化學(xué)反應(yīng)不需要酶的催化D．絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA【考點】酶的概念．【分析】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化功能的有機物,其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA．酶具有高效性、專一性，酶的作用條件較溫和．【解答】解：A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化功能的有機物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，A正確；B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，B正確；C、食物的消化過程需要酶催化,而細(xì)胞內(nèi)的其他化學(xué)反應(yīng)也需要酶催化，C錯誤；D、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化功能的有機物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，D正確．故選:C．【點評】本題難度一般，要求學(xué)生識記酶的相關(guān)知識,考查學(xué)生對酶的概念、本質(zhì)及功能的理解．30．圖A、B、C表示的是物質(zhì)運輸?shù)娜N方式,以下說法中錯誤的是（)A．圖A是自由擴散B．圖B是自由擴散C．圖C是主動運輸D．圖C細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高,說明該物質(zhì)進行逆濃度運輸【考點】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅痉治觥繐?jù)圖分析，A曲線圖中，物質(zhì)的跨膜運輸速率取決于濃度差，屬于自由擴散;B曲線圖中，在一定濃度范圍內(nèi)，隨著細(xì)胞外濃度增加，運輸速率加快,到達(dá)一定濃度后，由于載體的數(shù)量有限，物質(zhì)跨膜速率不再增加，表示協(xié)助擴散或主動運輸．C曲線圖中，物質(zhì)能從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，表示主動運輸．【解答】解：A．圖A物質(zhì)的跨膜運輸速率取決于濃度差，屬于自由擴散，A正確；B．圖B運輸方式需要載體蛋白的協(xié)助，為協(xié)助擴散或主動運輸,B錯誤；C．圖C物質(zhì)能從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，表示主動運輸，C正確；D．據(jù)圖分析，圖C細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高,說明該物質(zhì)進行逆濃度運輸,D正確．故選:B．【點評】本題考查物質(zhì)的跨膜運輸?shù)认嚓P(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．31．動物或人進行各種生命活動所需的能量都是(）提供的．A．淀粉水解為葡萄糖 B．蛋白質(zhì)水解為氨基酸C．葡萄糖分解 D．ATP水解為ADP【考點】ATP在生命活動中的作用和意義．【分析】生物體內(nèi)主要的能源物質(zhì)是糖類，細(xì)胞生命活動所需的能量主要來自于葡萄糖，生物體內(nèi)主要的儲能物質(zhì)是脂肪，生物體生命活動的體現(xiàn)者為蛋白質(zhì)，生物體的直接能源物質(zhì)是ATP，最終能源都來自于植物固定的太陽光能．【解答】解:生物體進行各種生命活動所需能量直接來源于ATP的水解釋放的能量,ATP是生物體的直接能源物質(zhì)．故選：D．【點評】本題考查了ATP在生命活動中的作用，解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP是直接的能源物質(zhì)．32．對人和所有生物來說，ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需要的能量（)A．主要來自于細(xì)胞呼吸B．主要來自于光合作用C．人和動物來自于細(xì)胞呼吸,植物來自于光合作用D．所有生物都來自光合作用【考點】ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程．【分析】ATP是生命活動的直接能量來源，對于動物細(xì)胞來說,合成ATP的能量可以來自呼吸作用，對植物細(xì)胞來說，來自光合作用或呼吸作用．【解答】解:ABCD、對于動物細(xì)胞來說，合成ATP的能量可以來自呼吸作用，對植物細(xì)胞來說，來自光合作用或呼吸作用．因此對人和所有生物來說，ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需要的能量主要來自于細(xì)胞呼吸,A正確；BCD錯誤．故選：A．【點評】本題主要考查學(xué)生對知識的理解和記憶能力．脂肪是生物體中良好的儲能物質(zhì),糖類是生物體中主要的能源物質(zhì)，ATP是生物體所需能量的直接能源物質(zhì)，根本的能量來源是太陽能．33．硝化細(xì)菌的同化作用與綠色植物的主要區(qū)別在于()A．利用的原料不同 B．合成的產(chǎn)物不同C．利用的能源不同 D．產(chǎn)生的ATP不同【考點】化能合成作用．【分析】光合作用是植物在可見光的照射下，經(jīng)過光反應(yīng)和暗反應(yīng),利用光合色素，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物，并釋放出氧氣的生化過程．同時將光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物中化學(xué)能．自然界中存在某些微生物，它們能以二氧化碳為主要碳源，以無機含氮化合物為氮源，合成細(xì)胞物質(zhì)，并通過氧化外界無機物獲得生長所需要的能量．這些微生物進行的營養(yǎng)方式稱為化能合成作用．【解答】解：A、硝化細(xì)菌的化能合成作用和綠色植物的光合作用的原料相同，都水和二氧化碳,A錯誤；B、光合作用和化能合成作用形成的產(chǎn)物都是葡萄糖，B錯誤；C、光合作用利用的是光能,化能合成作用利用的是氧化外界無機物獲得生長所需要的能量，C正確；D、硝化細(xì)菌的化能合成作用和綠色植物的光合作用產(chǎn)生的ATP相同，D錯誤．故選：C．【點評】本題主要考查光合作用與化能合成作用的區(qū)別和聯(lián)系，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．34．研究表明：一分子過氧化氫酶能在1分鐘內(nèi)使5×105個過氧化氫分子分解成氧和水，相當(dāng)于Fe3+催化速率的109倍，但是對糖的水解卻不起作用，這個事實說明酶分別具有(）A．多樣性,穩(wěn)定性 B．高效性，多樣性C．高效性,專一性 D．高效性,穩(wěn)定性【考點】酶的特性．【分析】1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．2、酶的特性．①高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的107～1013倍．②專一性:每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng)．③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高；溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低．【解答】解：一分子過氧化氫酶的催化效率相當(dāng)于三價鐵離子的109倍，說明酶的催化作用具有高效性,過氧化氫酶能使過氧化氫分子分解成水和氧，但對糖的水解卻不起作用,說明酶的催化作用具有專一性．故選：C．【點評】本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力．要注意：①低溫和高溫時酶的活性都降低，但兩者的性質(zhì)不同．②在過酸或過堿環(huán)境中，酶均失去活性而不能恢復(fù)．③同一種酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最適pH不同．④反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度．35．細(xì)胞呼吸的實質(zhì)是（）A．分解有機物,貯藏能量 B．合成有機物，貯藏能量C．分解有機物,釋放能量 D．合成有機物，釋放能量【考點】細(xì)胞呼吸的過程和意義．【分析】1、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程．2、有氧呼吸是指細(xì)胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用,把葡萄糖等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水,釋放大量能量的過程．3、無氧呼吸是指細(xì)胞在無氧條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機物質(zhì)分解成為不徹底的氧化產(chǎn)物，同時釋放出少量能量的過程．【解答】解：細(xì)胞呼吸的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量，供生命活動的需要．故選：C．【點評】本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，屬于基礎(chǔ)題．36．如圖表示某有機物中加入酶后，置于0℃～80℃環(huán)境中有機物分解總量與溫度的關(guān)系圖．據(jù)圖判斷，如果把這些物質(zhì)置于80℃～0℃環(huán)境中處理，其關(guān)系圖應(yīng)為（）A． B． C． D．【考點】酶的特性．【分析】閱讀題干和題圖可知，本題溫度對酶活性的影響，酶的活性有最適宜溫度,低溫酶的活性降低，當(dāng)升高溫度時，酶的活性會升高,高溫會使酶分子的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變從而失去活性，當(dāng)溫度從高溫下降時，酶的活性不恢復(fù)．【解答】解：分析題圖可知，0℃~40℃的范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，有機物被分解的總量增加，高于40℃時有機物分解的量不再增加，說明反應(yīng)不再進行,即酶失去活性；將酶和有機物的混合物置于80℃～0℃環(huán)境中處理，由于開始是80℃，高溫使酶失去活性，當(dāng)溫度降低時酶的活性不會恢復(fù)，有機物分解的量不會變化保持在原有的水平．故選；B．【點評】本題是高溫、低溫對酶活性影響的機理分析，解題時要根據(jù)溫度對酶活性影響的曲線模型的理解去分析，根據(jù)題圖分析出酶失去活性的溫度是解題的關(guān)鍵．37．分別用0℃和100℃的溫度處理淀粉酶后，酶都沒有活性，但(）A．經(jīng)過0℃處理的酶的活性能夠恢復(fù)B．經(jīng)過0℃處理的酶空間結(jié)構(gòu)遭到破壞C．經(jīng)過100℃處理的酶的活性能夠恢復(fù)D．經(jīng)過100℃處理的酶被水解成了氨基酸【考點】酶的特性．【分析】1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．2、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度(pH）前，隨著溫度(pH）的升高,酶活性增強；到達(dá)最適溫度（pH）時,酶活性最強；超過最適溫度（pH)后，隨著溫度(pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會變性失活，但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活．【解答】解：A、經(jīng)過0℃處理的淀粉酶的空間結(jié)構(gòu)沒有被破壞，酶的活性可以恢復(fù)，A正確;B、由A分析可知,B錯誤;C、經(jīng)過100℃處理的酶，酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞，酶的活性不能恢復(fù),C錯誤；D、經(jīng)過100℃處理的酶，酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞，該過程中的肽鍵沒有被破壞，所以該淀粉酶沒有被水解為氨基酸，D錯誤．故選：A．【點評】本題考查酶的知識,考生識記酶的特性,明確溫度對酶活性的影響原理是解題的關(guān)鍵．38．生物體內(nèi)酶的作用及特點是（）A．能使不能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生B．能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能C．為生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)提供能量D．催化效率與無機催化劑相同【考點】酶促反應(yīng)的原理．【分析】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下,酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活）,據(jù)此分析解答．【解答】解：A、酶的作用是加速化學(xué)反應(yīng)的進行,不能使不能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生，A錯誤；B、酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，B正確;C、酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，不能為反應(yīng)提供能量，C錯誤;D、酶的催化具有高效性的特點，催化效率比無機催化劑高，D錯誤．故選：B．【點評】此題主要考查酶的特性以及酶促反應(yīng)的原理，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．39．在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式的試驗中,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的NaOH溶液的作用是（）A．吸收空氣中的O2 B．吸收空氣中的CO2C．檢測酒精產(chǎn)生 D．檢驗CO2的產(chǎn)生【考點】探究酵母菌的呼吸方式．【分析】探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗裝置．甲表示有氧呼吸裝置，乙表示無氧呼吸裝置．【解答】解：A、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液不能吸收空氣中的O2，A錯誤；B、加入NaOH溶液，可吸收空氣中的CO2，避免對實驗結(jié)果的干擾，B正確；C、用重鉻酸鉀檢測酒精，C錯誤；D、澄清的石灰水能檢測二氧化碳，D錯誤．故選：B．【點評】本題考查了學(xué)生的實驗分析能力，難度適中，解題的關(guān)鍵是明確酵母菌呼吸作用的條件．40．蔬菜和水果長時間儲藏、保鮮所需要的條件應(yīng)為（）A．低溫、干燥、低氧 B．低溫、濕度適中、低氧C．高溫、干燥、高氧 D．高溫、濕度適中、高氧【考點】細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用．【分析】儲藏糧食、水果和蔬菜時，要降低細(xì)胞呼吸速率，減少有機物的消耗．影響細(xì)胞呼吸的因素主要有溫度（影響酶的活性）、氧氣濃度、水分等．【解答】解：糧食儲藏需要低溫、干燥、低氧的環(huán)境，而水果、蔬菜儲藏需要（零上）低溫、低氧、濕度適中，這樣可以降低細(xì)胞呼吸速率，減少有機物的消耗，達(dá)到長時間儲藏、保鮮的效果．故選：B．【點評】本題考查細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,要求考生理解和掌握影響細(xì)胞呼吸的因素，并能理論聯(lián)系實際,解釋日常生活中的生物學(xué)問題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．41．酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，如果二者消耗了等量的葡萄糖,這時吸入的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳的分子數(shù)之比是（)A．3：4 B．4：3 C．1：2 D．2:1【考點】有氧呼吸的過程和意義;無氧呼吸的概念與過程．【分析】酵母菌有氧呼吸的反應(yīng)式為：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量,酵母菌無氧呼吸的反應(yīng)式為：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量．【解答】解：設(shè)酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖都是X,則吸入的氧氣是6X，產(chǎn)生的二氧化碳是6X+2X,因此吸入的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳的分子數(shù)之比是3：4．故選：A．【點評】對于酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸的反應(yīng)式的識記和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．42．金魚藻是一種生活在水中的植物,在陽光照射下，葉片周圍可以產(chǎn)生肉眼能看到的氣泡．氣泡中的主要成分是(）A．O2 B．CO2 C．CH4 D．H2【考點】光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化．【分析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程．光合作用的光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H］與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和［H]的作用下還原生成糖類等有機物．【解答】解：在陽光照射下，葉片進行光合作用，水光解產(chǎn)生［H］與氧氣，故葉片周圍可以產(chǎn)生肉眼能看到的氣泡．氣泡中的主要成分是氧氣．故選：A．【點評】本題主要考查學(xué)生對知識的分析和理解能力．光合作用過程是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強化學(xué)生的理解．43．谷類植物在一定光照下,要增加產(chǎn)量，可以相對增加某物質(zhì)在空氣中的含量，這種物質(zhì)是（）A．O2 B．N2 C．CO2 D．CO【考點】光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化．【分析】影響植物光合作用的因素有光照強度、二氧化碳濃度等，影響植物呼吸作用的因素有氧氣和二氧化碳的濃度、溫度等，據(jù)此答題．【解答】解：綠色植物的光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程，光合作用進行的場所是葉綠體,表達(dá)式為：二氧化碳+水有機物(儲存能量）+氧氣；為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,就要充分的利用光能，另外還可以通過提高空氣中二氧化碳的含量來增加作物的產(chǎn)量．所以二氧化碳的濃度越高、光照時間越長，植物的光合作用越強，制造的有機物就越多．故選：C．【點評】本題主要考查學(xué)生對知識的分析和理解能力．光合作用過程和影響光合作用的因素是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強化學(xué)生的理解．44．光合作用的過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)．光反應(yīng)能夠為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是()A．［H］和ATP B．C5化合物 C．H2O和O2 D．O2和C3化合物【考點】光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化．【分析】光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H］與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）:CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和［H］的作用下還原生成糖類等有機物．【解答】解：光合作用的過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)．光反應(yīng)能夠為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是ATP和［H］，暗反應(yīng)能夠為光反應(yīng)提供的物質(zhì)是ADP和Pi．故選：A．【點評】本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力．要注意,光反應(yīng)離不開光,暗反應(yīng)有光無光均可進行．光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和［H]，兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體．45．提取葉綠體中色素時要加入無水乙醇,其原因是（）A．防止葉綠素被破壞 B．讓色素溶解C．便于葉片研磨成勻漿 D．促使葉綠素分離【考點】葉綠體色素的提取和分離實驗．【分析】1、色素提取和分離過程中幾種化學(xué)物質(zhì)的作用:(1）無水乙醇作為提取液，可溶解綠葉中的色素．（2）層析液用于分離色素．（3）二氧化硅破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，使研磨充分．(4）碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞．2、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素．3、濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬)、葉綠素b(第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)．綠葉中色素的提取和分離實驗中，【解答】解：提取綠葉中色素時，需要加入無水乙醇（丙酮)、SiO2、CaCO3，其中無水乙醇(丙酮）的作用是提取色素,SiO2的作用是使研磨更充分，CaCO3的作用是防止色素被破壞．故選：B．【點評】本題考查綠葉中色素的提取和分離實驗，對于此類試題，考查需要掌握的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗材料是否合理、實驗選用的試劑及試劑的用法和作用、實驗現(xiàn)象及解釋、實驗結(jié)論等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．46．下列關(guān)于光合作用的敘述，不正確的是（）A．把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機物B．把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能C．全過程都必須在光下進行D．有氧氣放出【考點】光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化．【分析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存量的有機物，并釋放出氧氣的過程．光合作用釋放的氧氣全部來自水，光合作用的產(chǎn)物不僅是糖類，還有氨基酸(無蛋白質(zhì))、脂肪，因此光合作用產(chǎn)物應(yīng)當(dāng)是有機物．光合作用的實質(zhì)是把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機物，同時把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存在有機物中．【解答】解：A、光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存量的有機物，并釋放出氧氣的過程,A正確；B、光合作用吸收光能，并將其轉(zhuǎn)化成儲存在有機物中的化學(xué)能，B正確；C、光合作用的光反應(yīng)比暗反應(yīng)快，并且暗反應(yīng)不需要再光下進行，C錯誤；D、光合作用吸收二氧化碳，呼出氧氣，D正確．故選：C．【點評】本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力．47．溫室栽培胡蘿卜，采用什么顏色的玻璃做頂棚更能提高產(chǎn)量（）A．紅色玻璃 B．藍(lán)紫色玻璃 C．綠色玻璃 D．無色玻璃【考點】葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用．【分析】植物主要吸收紅光和藍(lán)紫光，對其它顏色色光也吸收．【解答】解:植物主要吸收紅光和藍(lán)紫光,但對其它顏色的光也吸收，綠光吸收最少．白光是復(fù)合光經(jīng)光的色散后，光照強度不變,所以無色玻璃各種色光均可透過，光合作用最強，所以溫室栽培胡蘿卜，采用無色透明的玻璃做頂棚更能提高產(chǎn)量．故選：D．【點評】主要考查葉綠體的結(jié)構(gòu)以及與吸收光能有關(guān)的色素的分布，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度以及解決問題的能力．48．如圖表示細(xì)胞有絲分裂一個細(xì)胞周期所用的時間，下列說法正確的是（)①甲→乙的過程表示分裂間期②乙→甲的過程表示分裂期③一個細(xì)胞周期是指甲→甲的全過程④一個細(xì)胞周期是指乙→乙的全過程．A．①②④ B．④ C．③ D．①②③【考點】細(xì)胞周期的概念．【分析】分析題圖：一個細(xì)胞周期=分裂間期（在前,時間長大約占90%～95%，細(xì)胞數(shù)目多)+分裂期（在后，時間短占5％～10％，細(xì)胞數(shù)目少）,所以乙~甲表示分裂間期,甲～乙表示分裂期，乙～乙表示一個細(xì)胞周期．【解答】解:①甲→乙的過程表示分裂期,①錯誤；②乙→甲的過程表示分裂間期，②錯誤；③④細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止所經(jīng)歷的全過程，所以乙→乙表示一個細(xì)胞周期，③錯誤，④正確．故選：B．【點評】本題結(jié)合細(xì)胞周期的扇形圖，考查細(xì)胞周期的相關(guān)知識，要求考生掌握細(xì)胞周期的概念和階段，能正確表示間期、分裂期和細(xì)胞周期,屬于考綱識記和理解層次的考查．49．如圖為水綿結(jié)構(gòu)模式圖．恩格爾曼進行光合作用實驗時，把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用白光束對水綿細(xì)胞的不同部位(如a處)做點狀投射，發(fā)現(xiàn)水中的好氧細(xì)菌明顯聚集在葉綠體被光投射處;若將裝片完全暴露在光下，好氧細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍．此實驗證明了（）A．光合作用產(chǎn)生二氧化碳B．葉綠體光合作用產(chǎn)生氧氣C．光合作用能產(chǎn)生淀粉D．光合作用需以二氧化碳作原料【考點】光合作用的發(fā)現(xiàn)史．【分析】光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程：（1)普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣;（2)梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能;（3）薩克斯通過實驗證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉；（4)恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進行對照實驗，發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體；（5）魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進行實驗證明光合作用釋放的O2來自水；（6）卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑．【解答】解:A、光合作用吸收二氧化碳，A錯誤；B、該實驗證明葉綠體光合作用產(chǎn)生氧氣,B正確;C、該實驗無法證明光合作用產(chǎn)生淀粉,C錯誤；D、光合作用需以二氧化碳作原料，該該實驗無法證明這一個結(jié)論,D錯誤．故選:B．【點評】本題結(jié)合實驗圖解，考查光合作用的發(fā)現(xiàn)史，要求考生識記光合作用發(fā)現(xiàn)史，能結(jié)合圖中信息做出準(zhǔn)確的判斷．50．下列有關(guān)細(xì)胞不能無限長大的原因的敘述中，不正確的是（)A．細(xì)胞表面積和體積的比例有關(guān)B．細(xì)胞核的大小是有一定限度的C．細(xì)胞體積過大不利于細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)交流D．細(xì)胞的體積與細(xì)胞核無關(guān)【考點】細(xì)胞不能無限長大的原因．【分析】細(xì)胞不能無限長大的原因:(1）細(xì)胞中細(xì)胞核所控制的范圍有限，所以一般細(xì)胞生長到一定體積就會分裂;（2）細(xì)胞的表面積與體積的比值叫做相對面積,細(xì)胞越小該比值越大，細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換速率越快,有利于細(xì)胞的生長．【解答】解：A、與細(xì)胞的表面積和體積比有關(guān)，細(xì)胞體積越大,細(xì)胞的表面積和體積比越小,物質(zhì)運輸?shù)男试降?，A正確；BD、細(xì)胞核是代謝的控制中心，所以細(xì)胞不能無限長大與細(xì)胞核所能控制的范圍有關(guān),B正確,D錯誤；C、細(xì)胞體積越大，細(xì)胞的表面積和體積比越小，物質(zhì)運輸?shù)男试降?，C正確．故選:D．【點評】本題考查細(xì)胞生長的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．難度一般，要求學(xué)生理解細(xì)胞不能無限長大的原因．二、非選擇題：51．腦啡肽的合成采用的是蛋白質(zhì)工程技術(shù)，這是生物技術(shù)在分子水平上的又一突破．如圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式，請回答下列問題：（1)該化合物有1個氨基和1個羧基．(2）該化合物是由5個氨基酸失去4分子水而形成的,這種方式叫做脫水縮合，該化合物叫五（多）肽．在形成時，相對分子質(zhì)量減少了72．（3）該化合物水解后可產(chǎn)生4種氨基酸，造成氨基酸種類不同的原因是R基不同．【考點】蛋白質(zhì)的合成-—氨基酸脫水縮合．【分析】1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基，氨基酸的不同在于R基的不同．2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水的過程；氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù)，蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18．3、分析題圖：該人工合成的化合物含有4個肽鍵(﹣CO﹣NH﹣)，是由5個氨基酸脫水縮合形成的，這5個氨基酸的R基團依次為﹣CH2﹣C6H5﹣OH、﹣H、﹣H、﹣CH2﹣C6H5、﹣CH2﹣CH（CH3）2,R基中無氨基和羧基．【解答】解：（1）分析題圖中的腦啡肽是多肽類物質(zhì)，構(gòu)成該化合物的5個氨基酸的R基中無游離的氨基（﹣NH2)和游離的羧基（﹣COOH)，所以該化合物中含有的氨基數(shù)（或羧基）=肽鏈數(shù)=1個．（2）分析題圖可知，該化合物有4個肽鍵,因此該化合物是由5個氨基酸脫去4分子水形成的五肽（也叫多肽)，這樣的反應(yīng)叫脫水縮合，由5個氨基酸形成該化合物時相對分子質(zhì)量減少量為脫去4個水分子的相對分子質(zhì)量，即相對分子質(zhì)量減少18×4=72．（3）組成該腦啡肽的5個氨基酸的R基（從左至右）分別是﹣CH2﹣C6H5﹣OH、﹣H、﹣H、﹣CH2﹣C6H5、﹣CH2﹣CH(CH3）2，R基有4種，因此該腦啡肽水解后可產(chǎn)生4種氨基酸,造成氨基酸種類不同的原因是R基不同．故答案為:（1）11(2）54脫水縮合五（多）72（3）R基不同【點評】本題的考查氨基酸的結(jié)構(gòu)特點和氨基酸的脫水縮合反應(yīng)的知識，識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、理解氨基酸脫水縮合的過程、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計算是解題的關(guān)鍵，難度不大．52．如圖是植物細(xì)胞有絲分裂某時期示意圖，請據(jù)圖完成下列問題：(1）此細(xì)胞處于有絲分裂后期．（2）該細(xì)胞有染色體8條,姐妹染色單體0條,細(xì)胞核中有DNA分子8個．（3)在細(xì)胞周期內(nèi)，