全球氣候變化教學(xué)設(shè)計(jì)

第二章第4節(jié)全球氣候變化【教學(xué)目標(biāo)】1.通過資料認(rèn)識(shí)全球氣候一直處于波動(dòng)變化之中并呈現(xiàn)一定的變化周期。2.閱讀圖表材料,了解不同時(shí)期的氣候變化，并分析近百年來全球變暖的原因。3.根據(jù)有關(guān)材料，說明全球氣候變暖對(duì)自然環(huán)境和人類活動(dòng)的可能影響，并提出相應(yīng)的對(duì)策。(重點(diǎn)＋難點(diǎn))4.初步學(xué)會(huì)通過多種途徑、運(yùn)用多種手段收集有關(guān)的氣候資料，并能在不同形式的資料中，提取有效信息，分析解決實(shí)際問題?！窘滩姆治觥恐饕獌?nèi)容包括全球氣候在不斷變化之中、全球氣候變化的可能影響、氣候變化的適應(yīng)對(duì)策?！叭驓夂蛟诓粩嘧兓小钡慕虒W(xué)要使學(xué)生明白氣候變化是長(zhǎng)時(shí)期大氣狀態(tài)變化的一種反映，了解氣候變化的主要表現(xiàn)，知道區(qū)域性氣候的變化要比全球性變化復(fù)雜得多。全球氣候變暖是第一部分內(nèi)容的核心。人為因素在全球氣候變暖中的作用，也越來越被人們重視；但全球氣候變化是一個(gè)自然規(guī)律，人為因素在其中起著加速或延緩的作用。因此，要正確地分析人類在氣候變暖過程中所能起的作用，包括正面的和負(fù)面的作用，首先應(yīng)該從宏觀背景上了解氣候變化大的規(guī)律，從而在尊重自然規(guī)律的前提下，規(guī)范我們自己的行為。教材中列舉了不同時(shí)間尺度的氣候變化情況，這是本節(jié)的一個(gè)重點(diǎn)，為的是說明一個(gè)問題：全球氣候是在不斷變化之中的?！叭驓夂蜃兓目赡苡绊憽钡闹攸c(diǎn)在“影響”上，而有些影響可能尚未發(fā)生，是預(yù)測(cè)性的。教材中主要講了以下幾個(gè)方面的可能影響：沿海低地可能被淹、不同地區(qū)的農(nóng)作物產(chǎn)量可能有減有增、自然災(zāi)害的頻次和強(qiáng)度可能會(huì)增強(qiáng)、水資源的不穩(wěn)定和供需矛盾可能會(huì)增加。圍繞這個(gè)內(nèi)容，教材還設(shè)計(jì)了一個(gè)“活動(dòng)”，選擇了一個(gè)“案例”，以增強(qiáng)思考性和實(shí)證性?！盎顒?dòng)”的設(shè)計(jì)比較開放，一方面通過科學(xué)家的預(yù)測(cè)，擴(kuò)展了教學(xué)內(nèi)容；另一方面給學(xué)生提供了部分預(yù)測(cè)的線索，讓他們自主探究?！鞍咐钡倪x擇，事實(shí)材料比較具體，讓學(xué)生能夠理解。但全球氣候變化后果的巨大和嚴(yán)重性是宏觀、大范圍而又不易覺察的變化，容易讓學(xué)生感到與己無關(guān)?！皻夂蜃兓倪m應(yīng)對(duì)策”的教學(xué)中，要讓學(xué)生了解氣候變化是一個(gè)不可抗拒的自然規(guī)律，人類應(yīng)該積極地去適應(yīng)它，并在尊重自然規(guī)律的前提下，采取應(yīng)對(duì)措施。人類對(duì)氣候變暖的影響，主要是通過生產(chǎn)活動(dòng)中向大氣排放溫室氣體而施加的，因此，教學(xué)要從如何減少二氧化碳談起，“活動(dòng)”的設(shè)計(jì)也應(yīng)圍繞著這個(gè)主題。從學(xué)科素養(yǎng)視覺看，本節(jié)包含著一套問題解決的方法，即針對(duì)人類面臨的全球氣候變化這一現(xiàn)象，分析產(chǎn)生的原因、概括產(chǎn)生的影響、提出解決的措施，這是地理學(xué)科第一次呈現(xiàn)這套方法，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過歸納思維，推理出方法，可以在以后的學(xué)習(xí)中解決類似問題?！緦W(xué)情分析】1、從知識(shí)基礎(chǔ)角度分析：學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在對(duì)全球氣候變化的認(rèn)知誤解為全球變暖，所以關(guān)于全球氣候變化的學(xué)習(xí)中一定要讓學(xué)生清楚，全球氣候變化既有自然原因，也有人為原因，由于自然原因的影響全球氣候變化是一種正常的自然規(guī)律，目的就是幫助學(xué)生建立正確的觀念，更好地利用自然規(guī)律，科學(xué)地應(yīng)對(duì)全球氣候變化。2、從方法和思維角度分析：本節(jié)學(xué)習(xí)主要目標(biāo)是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)問題解決的方法，即針對(duì)人類面臨的實(shí)際問題從基本情況、原因分析、可能影響、應(yīng)對(duì)策略等方面去探究解決實(shí)際問題，以此來培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。問題解決方法是學(xué)生在地理中首次接觸，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。3、從核心價(jià)值觀角度分析：從五大發(fā)展理念的角度理解我國(guó)在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的國(guó)際擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生理論自信、文化自信的價(jià)值情懷。【教學(xué)重點(diǎn)】1.全球氣候在不斷變化。2.全球氣候變化的可能影響。3.氣候變化的適應(yīng)對(duì)策。【教學(xué)難點(diǎn)】1.歷史時(shí)期和19世紀(jì)末以來氣候的變化。2.全球氣候變化的可能影響?！菊n程資源】1、教材：教材除了提供原理性文本及相應(yīng)的圖表外，還設(shè)計(jì)了2則“活動(dòng)”、1則“閱讀”、1則“案例”等探究性欄目，主要目的是為學(xué)生探究提供了材料，教學(xué)設(shè)計(jì)要注重這些探究性材料的應(yīng)用。2、課件：以探究性材料為素材，設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)探究的途徑及程序，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，課件也補(bǔ)充了相關(guān)的課程資源。3、練習(xí)：拓展應(yīng)用，達(dá)成應(yīng)用目標(biāo)。4、學(xué)生：全球變暖是近年來一個(gè)熱點(diǎn)話題，學(xué)生已經(jīng)積累了較為豐富的認(rèn)知，通過學(xué)習(xí)程序的引導(dǎo)，可以有效利用學(xué)生這些資源，為課堂興趣及學(xué)生情感體驗(yàn)提供課程資源?！窘虒W(xué)方法】探究法【知識(shí)清單】一、基本概念：氣候變化二、基本原理：1.影響氣候變化的因素2.應(yīng)對(duì)氣候變化的措施三、基本規(guī)律1.地質(zhì)歷史時(shí)期的全球氣候變化的表現(xiàn)2.近現(xiàn)代全球氣候變化的原因及影響①對(duì)海平面變化的影響②對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響③對(duì)水循環(huán)的影響四、基本方法：科學(xué)方法---解決問題的方法（問題、原因、影響或危害、措施）【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課氣候變暖問題已經(jīng)成為全球變化的熱點(diǎn)問題，引起了世界各國(guó)的高度重視。美國(guó)總統(tǒng)上臺(tái)以后，宣布退出《巴黎氣候協(xié)定》，在世界上引起巨大反映，也是一些人擔(dān)心全球氣候變化得不到應(yīng)遏制，為什么人們這么擔(dān)心呢？全球氣候變化到底對(duì)人類會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？這就是我們這節(jié)課研究的主題：全球氣候變化。探究1：全球氣候是怎樣變化的？－－發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象檢測(cè)知識(shí)清單由學(xué)生根據(jù)對(duì)知識(shí)清單的學(xué)習(xí)回答以下兩個(gè)問題：一是全球氣候變化的含義；二是氣候變化按時(shí)間尺度不同，可以劃分為幾種類型？(地質(zhì)時(shí)期、歷史時(shí)期、近現(xiàn)代三個(gè)時(shí)段)2、讀圖探究一是讀圖全球氣候的長(zhǎng)期演變：①在圖中標(biāo)出地質(zhì)時(shí)期幾個(gè)明顯的寒冷期(冰期)及幾個(gè)明顯的溫暖期(間冰期)，并看它們分布的規(guī)律；②恐龍繁盛時(shí)期大約在哪個(gè)年代的哪個(gè)紀(jì)？當(dāng)時(shí)的氣候有何特點(diǎn)？③歸納地質(zhì)時(shí)期氣候變化的特點(diǎn)(冰期與間冰期相間分布)。④歸納結(jié)論：全球氣候變化是一種自然規(guī)律。二是近一萬年來全球氣候的變化(以中國(guó)和挪威為例)：①中國(guó)與挪威的兩條氣溫曲線變化趨勢(shì)一致嗎？②近5000年來，氣候出現(xiàn)了較大的兩次波動(dòng)，說出兩次波動(dòng)大致時(shí)段，以及與現(xiàn)在平均氣溫差值？分析全球氣候波動(dòng)有何影響。③歸納結(jié)論：自然因素的影響仍是主要的。三是讀圖近百年來全球年平均氣溫的變化與圖大氣中二氧化碳濃度的增加：①1861年以來，全球的氣溫變化趨勢(shì)如何？原因是什么？②找出20世紀(jì)氣溫增幅最大的兩個(gè)時(shí)期，最熱的年份？③上述氣溫變化產(chǎn)生了哪些影響？④歸納結(jié)論：近百年來人類活動(dòng)的影響越來越明顯。探究2：根據(jù)探究，運(yùn)用歸納思維推理變化的原因是什么？－－分析原因全球氣候變化是自然規(guī)律，但近現(xiàn)代以來人類活動(dòng)的影響已不能忽視了。影響全球氣候變化因素有：自然因素(目前地球正處于溫暖期)與人為因素兩大方面。地質(zhì)歷史時(shí)期的原因？2、現(xiàn)代變化的原因？（自然因素與人為因素，由學(xué)生根據(jù)知識(shí)清單學(xué)習(xí)歸納出原因）探究3：全球氣候變化對(duì)人類的可能影響有哪些？－－概括影響1、圖片案例探究：圖“因海平面上升而受到威脅的海岸”、“因氣候變暖首先可能被淹沒的地區(qū)”、馬爾代夫、圖瓦盧等圖片。由學(xué)生根據(jù)知識(shí)清單的學(xué)習(xí)歸納：2、教材閱讀：全球氣候變暖對(duì)人類會(huì)產(chǎn)生什么影響？學(xué)生閱讀教材，歸納影響情況：3、歸納結(jié)論：近年來的全球變暖影響海平面上升、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、影響水循環(huán)過程較為突出。探究4：應(yīng)對(duì)全球氣候變曖的策略是什么？－－提出措施師：氣候變化是一個(gè)不可抗拒的自然規(guī)律，人類應(yīng)該積極地去適應(yīng)它，并在尊重自然規(guī)律的前提下，采取應(yīng)對(duì)措施。因此這段內(nèi)容的標(biāo)題加注了“適應(yīng)”二字。1、師我們來看P50活動(dòng)。（投影）活動(dòng)3背景資料內(nèi)容師：思考：大氣中溫室氣體增加的途徑主要有哪幾個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生需要從以下兩個(gè)方面考慮：一是由于人口的劇增和工業(yè)化的發(fā)展，人類社會(huì)消耗的煤炭、石油和天然氣等化石燃料急劇增加，化石燃料燃燒產(chǎn)生大量的二氧化碳進(jìn)入大氣，使大氣中的二氧化碳濃度增加。二是森林毀壞使被植物吸收利用的二氧化碳的量減少，造成二氧化碳被消耗的速度降低。（投影）思考題（1）你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施減少大氣中二氧化碳的數(shù)量？（2）與同學(xué)討論：應(yīng)當(dāng)采取哪些措施削減二氧化碳的排放量？2、歸納結(jié)論：學(xué)生探究、老師指導(dǎo)完成以下歸納：【課堂小結(jié)】1、知識(shí)結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主