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文檔簡介
第五單元認識人民幣5.1認識人民幣時間：年月日星期第1課時教學目標：1、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角。2、能較熟練地辨認各種面值的人民幣。3、感受數學與實際生活的密切聯(lián)系。教學重點:認識各種面值的人民幣。教學難點:理解1元=10角、1角=10分。教學方法：操作法、觀察法、合作探究法教學準備：教師：教學掛圖，課件；學生：人民幣的學具教學過程:教學流程師生活動設計意圖備注一、談話導入二、互動新授三、鞏固應用與拓展四、課堂小結五、布置作業(yè)1、教師出示購物圖和乘車購票圖：小朋友們在干什么？買東西要用錢，乘車買票要用錢……錢與我們的日常生活中緊密相關，這節(jié)課我們就一起來學習有關錢的知識。誰知道我們國家的錢叫什么？（板書課題：認識人民幣）2、在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？1、我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣。（出示課件）（1）仔細看，這些錢你們都認識嗎？① 區(qū)別新版和舊版：以10元為例。② 區(qū)別紙幣和硬幣：以5角為例。③ 教師任意出示一張大額人民幣，讓學生說一說面值是多少？2、學習例1。（1）每個學生先將課前準備的模擬人民幣進行分類，然后在小組交流各自的分類方法。（2）教師展示：①先展示以元為單位的人民幣（按從小到大排列）；②在展示以角位單位的人民幣；③最后展示以分為單位的人民幣。（3）說一說：還可以按什么分類？（4）讓學生數一數各類面值的人民幣一共有多少個，比一比哪種面值的人民幣品種最多？那種最少？3、學習例2。（1）師生做換錢游戲。① 教師出示一張2角幣，并提問：用1角幣來換老師的2角幣，應用幾個？② 教師出示一張5角幣，并提問：用1角幣來換老師的5角幣，應用幾個？③ 學生在例2中上面兩題的空白位置上填數。完成課本第53頁“做一做”（1）第1題：讓學生同做換錢游戲加深對人民幣的單位元和角以及它們之間的十進關系的理解，同時培養(yǎng)思維的靈活性。（2）第2題：讓學生通過模擬購物活動，進一步掌握“1元=10角”的關系，同時通過對物價的了解感受1元的幣值。今天我們學習了什么知識？學生匯報交流。練習十二1、2題。創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。學會認識和區(qū)別人民幣。知道每種單位的人民幣各有那些。學會簡單的人民幣互換。鞏固和應用新知識。板書設計：教學反思：審批者簽字
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