矛盾在事物發(fā)展中的作用

矛盾在事物發(fā)展中的作用

周口幼師政史組趙紅矛盾在事物發(fā)展中的作用一、教材分析本節(jié)是哲學(xué)常識中非常重要的章節(jié)，既是對發(fā)展觀點(diǎn)的進(jìn)一步具體和深化，又是在矛盾分析方法的指導(dǎo)下具體地去分析事物發(fā)展的原因?？梢哉f，承擔(dān)著其自身與發(fā)展的觀點(diǎn)、矛盾的觀點(diǎn)銜接的任務(wù)，同時(shí)又為后面的學(xué)習(xí)奠定理論基礎(chǔ)，在全課中占有重要的地位。因此，在教學(xué)中要注意自覺地處理好發(fā)展的觀點(diǎn)、矛盾的觀點(diǎn)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生把握其內(nèi)在聯(lián)系，從而提高學(xué)生的邏輯思維能力。另外，由于本節(jié)內(nèi)容具有十分廣泛的世界觀、方法論意義，對于人們正確對待人生和社會有著非常直接和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用，因此在教學(xué)中還要注意針對性和實(shí)效性，從現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題、典型事例入手，對學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀和人生觀的教育。矛盾在事物發(fā)展中的作用二、學(xué)生分析從當(dāng)前來看，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生思維能力從總體上看，正處于急劇發(fā)展、變化和成熟的過程中，具有一定的抽象邏輯思維能力，但不成熟，有些同學(xué)的抽象思維能力甚至很差。因此，在教學(xué)過程中，要盡可能多用形象的材料引導(dǎo)學(xué)生！三、教學(xué)目標(biāo)（1）知識與能力識記兩個(gè)基本概念：內(nèi)因、外因。理解一條基本原理：內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，外因是事物發(fā)展的條件，外因通過內(nèi)因起作用。通過基本原理的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、感悟能力，即“懂”和“信”；通過方法論知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論分析和解決實(shí)際問題的能力，即“會”和“用”。掌握一種基本工作方法：用內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)分析問題。矛盾在事物發(fā)展中的作用（2）過程與方法先由“雞蛋變小雞”的事例分析導(dǎo)入，然后導(dǎo)出內(nèi)外因的概念，從具體的現(xiàn)象入手，通過層層設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思考和歸納，運(yùn)用各種具體形象的材料將抽象的哲學(xué)原理以生動活潑的形式展示給學(xué)生。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：本節(jié)講述的基本原理，為下一節(jié)的方法論、人生觀教育奠定基礎(chǔ)。在本節(jié)課的教學(xué)中，要多方引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，分析自身實(shí)際，切實(shí)提高自身的思想政治覺悟和素質(zhì)。比如，學(xué)生成長中的內(nèi)外因問題，主觀努力與外部環(huán)境問題、順境與逆境問題等等，既不能否認(rèn)外因的作用，又要反對外因決定論。四、教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)因、外因在事物發(fā)展中的地位及其作用。之所以把它確立為本節(jié)課的重點(diǎn)，是因?yàn)樗仁沁@一節(jié)課中所學(xué)內(nèi)容的落腳點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生覺悟的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)，它也是支撐馬克思主義哲學(xué)體系的基本原理之一，所以必須作為重點(diǎn)來處理。五、教學(xué)難點(diǎn)外因通過內(nèi)因起作用。之所以確立它為難點(diǎn)，一方面是因?yàn)檫@個(gè)問題確實(shí)非常抽象，人們不易把握，另一方面是因?yàn)樵蹅儗W(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生抽象思維能力比較低，學(xué)習(xí)起來難度很大。六、教學(xué)過程矛盾在事物發(fā)展中的作用閱讀下列材料回答后面的問題：由雞蛋變?yōu)樾‰u，無疑是一種飛躍和發(fā)展。一般說來，種蛋受到母雞或人工孵化器的孵育，使溫度保持在37-39.5之間，經(jīng)過二十一天，小雞就會破殼而出了。雞蛋能變成小雞，主要有兩個(gè)原因，第一必須是種蛋，第二必須有適宜的溫度，二者缺一不可。那么，二者的作用是不是完全相同呢？

○由雞蛋變?yōu)樾‰u是否是事物的發(fā)展？

○由雞蛋變?yōu)樾‰u的過程必須具備的條件是什么？

○兩個(gè)條件的作用各是什么？

○其中起最根本的作用的條件是什么？發(fā)展的動力是什么？

○從哲學(xué)上看兩個(gè)條件分別是事物發(fā)展的什么原因？溫度

種蛋37℃----39.5℃作用于發(fā)生同化—

異化遺傳---變異經(jīng)過21天的孵化外部矛盾

內(nèi)部矛盾（外因）

（內(nèi)因）內(nèi)因——即事物的內(nèi)部矛盾。外因——即事物的外部矛盾。一、內(nèi)因和外因二、內(nèi)因和外因在事物變化發(fā)展中的不同地位和作用議一議為什么雞蛋在一定條件下孵出的是小雞而不是小烏龜或其他小動物？為什么種瓜只能得瓜，不能得豆？1、內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)

事物的變化發(fā)展主要是由內(nèi)部矛盾引起的；內(nèi)部矛盾決定了事物的性質(zhì)和發(fā)展方向?yàn)槭裁凑f：“滅六國者，六國也，非秦也”？考考你

滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。

——《阿房宮賦》·杜牧過崖記這幅漫畫說明了什么哲學(xué)道理？

2、外因是事物變化發(fā)展的條件古風(fēng)（李白）碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色粉絕世，馨香誰為傳？坐看飛霜滿，凋此紅芳年。結(jié)根未得所，愿托華池邊。思考：“古蓮子”為什么能沉睡千年？兩年后為什么能開花？

2、外因是事物變化發(fā)展的條件

只有具備一定的外部條件才能實(shí)現(xiàn)事物的發(fā)展

種瓜種豆，沒有陽光、水分、肥料、溫度等行不行？

2、外因是事物變化發(fā)展的條件

只有具備一定的外部條件才能實(shí)現(xiàn)事物的發(fā)展

外因?qū)τ谑挛锏淖兓l(fā)展能起加速或延緩的作用赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

2、外因是事物變化發(fā)展的條件

只有具備一定的外部條件才能實(shí)現(xiàn)事物的發(fā)展

外因?qū)τ谑挛锏淖兓l(fā)展能起加速或延緩的作用外因有時(shí)甚至起非常重大的作用觀看實(shí)驗(yàn)分析原因，說明哲學(xué)道理。氣球籃球鉛球

3、外因通過內(nèi)因起作用

外因通過促使內(nèi)部矛盾雙方情況的變化而推動事物運(yùn)動、變化、發(fā)展；外因不能撇開內(nèi)因單獨(dú)起作用?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”反映了什么道理？蔡桓公諱疾忌醫(yī)，為什么神醫(yī)扁鵲也無可奈何？國家開展對“法輪功”練習(xí)者的幫教活動，為什么還有練習(xí)者執(zhí)迷不悟，甚至自焚？議一議結(jié)論：事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，二者缺一不可。

事物發(fā)展的原因內(nèi)因含義內(nèi)部矛盾作用根據(jù)表現(xiàn)源泉外因外部矛盾條件加速延緩含義作用表現(xiàn)課堂小結(jié)：內(nèi)因和外因辯證關(guān)系原理：

在事物的變化發(fā)展中，內(nèi)因和外因同時(shí)存在，缺一不可。事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同起作用的結(jié)果。內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因通過內(nèi)因起作用。

事物在各種外部條件的影響下，其內(nèi)部矛盾著的雙方的力量處在此消彼長的不斷變化之中，一旦雙方的力量對比發(fā)生根本性的變化，便會引起雙方地位的相互轉(zhuǎn)化，于是新的矛盾取代舊的矛盾，新事物就會取代舊事物。板書設(shè)計(jì)一、矛盾在事物發(fā)展中的作用1內(nèi)因和外因(教書)

(1)什么是內(nèi)因？(板書)

內(nèi)因就是事物的內(nèi)部矛盾。(板書)

所謂內(nèi)因即內(nèi)部矛盾，是指事物內(nèi)部各要素之間的對立統(tǒng)一關(guān)系。(2)什么是外因？(板書)

外因就是事物的外部矛盾(板書)

所謂外因即外部矛盾，是指一事物同其他事物之間的對立統(tǒng)一關(guān)系。2內(nèi)因、外因在事物發(fā)展中的作用(板書)(l)內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根本原因