部編三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)16金色的草地ppt課件初試身手

16金色的草地部編版三年級(jí)上冊(cè)16金色的草地部編版三年級(jí)上冊(cè)1大家喜歡郊游嗎？在郊游的時(shí)候。你一定見(jiàn)過(guò)綠色的草地，但是你見(jiàn)過(guò)金色的草地嗎？今天咱們就去看看金色的草地是什么樣子的。新課導(dǎo)入大家喜歡郊游嗎？在郊游的時(shí)候。你一定見(jiàn)過(guò)綠色的草地，2普利什文：（1873一1954年），出生于蘇聯(lián)一個(gè)破敗的商人、地主家庭。

他是20世紀(jì)蘇聯(lián)文學(xué)史上極具特色的人物。他的創(chuàng)作拓寬了蘇聯(lián)現(xiàn)代散文的主題范圍。其主要作品有特寫(xiě)集《黑色的阿拉伯人》和中篇小說(shuō)《人參》等。資料寶袋普利什文：（1873一1954年），出生于蘇聯(lián)一個(gè)破3蒲公英:又名黃花地丁。多年生草本植物，全株含白色乳狀液體，葉子排成蓮座狀?；◤闹仓曛行拿俺?，球狀花序，種子上有白色軟毛結(jié)成的絨球，成熟后隨風(fēng)飄到別的地方孕育新的生命。資料寶袋蒲公英:又名黃花地丁。多年生草本植物，全株含白色乳狀4hǎn喊蒲yīnɡ英shènɡ盛shuǎ耍qiàn欠diào釣ér而pú會(huì)寫(xiě)字字詞樂(lè)園hǎn喊蒲yīnɡ英shènɡ盛shuǎ耍qiàn欠dià5lǒng攏qù趣字詞樂(lè)園會(huì)寫(xiě)字xǐ喜shuì睡chá察lǒng攏qù趣字詞樂(lè)園會(huì)寫(xiě)字xǐ喜shuì睡chá察6耍：注意上面是“而”。釣：右半部分是“勺”，不要寫(xiě)成“勾”。易錯(cuò)提示字詞樂(lè)園耍：注意上面是“而”。易錯(cuò)提示字詞樂(lè)園7筆順視頻點(diǎn)擊“筆順視頻”，跟我一起進(jìn)行筆順學(xué)習(xí)吧！字詞樂(lè)園筆順視頻點(diǎn)擊“筆順視頻”，跟我一起進(jìn)行筆順學(xué)習(xí)吧！字詞樂(lè)園8蒲字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字組詞：蒲公英蒲扇蒲柳之姿pú英組詞：蒲公英英雄英姿颯爽yīnɡ耍組詞：玩耍耍猴耍脾氣shuǎ蒲字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字組詞：蒲公英蒲扇蒲柳之姿pú英組詞：9字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字欠組詞：哈欠欠賬兩不相欠qiàn釣組詞：釣魚(yú)釣竿沽名釣譽(yù)diào攏組詞：合攏拉攏談不攏lǒnɡ字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字欠組詞：哈欠欠賬兩不相欠qiàn釣組詞10假裝：故意做出某種動(dòng)作或姿態(tài)來(lái)掩飾真相。觀察：仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。引人注目：引起人的注意，使人把視線集中在一點(diǎn)上。一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。合攏：合到一起，閉合。字詞樂(lè)園詞語(yǔ)解釋假裝：故意做出某種動(dòng)作或姿態(tài)來(lái)掩飾真相。觀察：仔細(xì)察看（事物11我（）到妹妹為了引起大人的注意，（）出（）的樣子，搖頭晃腦地背起了唐詩(shī)，引得大家哈哈大笑。假裝一本正經(jīng)觀察字詞樂(lè)園詞語(yǔ)運(yùn)用我（）到妹妹為了引起大人的注意，（）12含有“一”的成語(yǔ)一本正經(jīng)一五一十一鳴驚人一刀兩斷一針見(jiàn)血一呼百應(yīng)詞語(yǔ)積累字詞樂(lè)園含有“一”的成語(yǔ)一本正經(jīng)一五一十一鳴驚人一刀兩斷一針見(jiàn)血一呼13假裝---偽裝觀察---視察一本正經(jīng)---不茍言笑張開(kāi)---合攏喜愛(ài)---討厭引人注目---默默無(wú)聞盛chénɡ（盛飯）shènɡ（豐盛）今天的飯菜真豐盛（shènɡ）??！媽媽先給爺爺盛（chénɡ）了一碗米飯，才招呼我和爸爸吃飯。近義詞反義詞多音字字詞樂(lè)園假裝---偽裝觀察---視察一本正經(jīng)---不茍言笑張開(kāi)---14

小喇叭朗讀開(kāi)始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽(tīng)。課文朗讀

邊聽(tīng)邊想：課文主要寫(xiě)了什么？課文朗讀小喇叭朗讀開(kāi)始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽(tīng)。課文朗讀邊聽(tīng)邊15

1.課文主要寫(xiě)了什么？課文通過(guò)介紹“我”從拿蒲公英尋開(kāi)心到喜愛(ài)它的感情變化以及“我”意識(shí)到蒲公英是有生命的，抒發(fā)了“我”對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情以及對(duì)自然、對(duì)生命的尊重、熱愛(ài)之情。初步感知初步感知11.課文主要寫(xiě)了什么？課文通過(guò)介紹“我”從拿16

2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1-2自然段）：寫(xiě)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，草地就變成了金色，給“我們”帶來(lái)了不少快樂(lè)。第二部分（第3自然段）：寫(xiě)“我”偶然發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變色以及草地變色的原因。第三部分（第4自然段）：寫(xiě)“我”對(duì)蒲公英的感情發(fā)生了變化。

初步感知初步感知22.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第17

我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1“一大片”“長(zhǎng)滿”說(shuō)明蒲公英很多，也是草地變成金色的原因。我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿了18有一次，弟弟跑在我面前，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2表現(xiàn)了我和弟弟的活潑、調(diào)皮。這一情節(jié)也體現(xiàn)了蒲公英給“我們”帶來(lái)的樂(lè)趣。有一次，弟弟跑在我面前，我裝著一本正經(jīng)的樣子，19重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)3第一次發(fā)現(xiàn)草地顏色有變化。第二次發(fā)現(xiàn)隨著蒲公英花的“張開(kāi)”“合攏”草地顏色發(fā)生變化。

“我”發(fā)現(xiàn)了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？?jī)纱伟l(fā)現(xiàn)有什么不同？仔細(xì)閱讀第3自然段，找出答案吧！重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)3第一次發(fā)現(xiàn)草地顏色有變化。第二次發(fā)現(xiàn)20無(wú)意發(fā)現(xiàn)顏色變化重難點(diǎn)解析早晨綠色中午黃色傍晚綠色無(wú)意發(fā)現(xiàn)顏色變化重難點(diǎn)解析早晨綠色中午黃色傍晚綠色21蒲公英的花像我們的手掌。形象比喻重難點(diǎn)解析張開(kāi)金色草地也是金色合上綠色草地就是綠色蒲公英的花像我們的手掌。形象比喻重難點(diǎn)解析張開(kāi)金色草地也是金22草地的變化重難點(diǎn)解析早晨中午傍晚蒲公英的花合攏張開(kāi)合攏草地的顏色綠色金色綠色草地的變化重難點(diǎn)解析早晨中午傍晚蒲公英的花合攏張開(kāi)合攏草地的23重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)4直接抒情擬人。課文最后一段用什么手法突出了“我”對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情？重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)4直接抒情擬人。課文最后一段用什24多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！直接抒情重難點(diǎn)解析

表達(dá)了“我”對(duì)草地和蒲公英的喜愛(ài)、贊美之情。多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！直接抒情重難點(diǎn)解析25它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。擬人重難點(diǎn)解析

形象地說(shuō)明了蒲公英花開(kāi)、花合與人的起居或晝夜更替相似或相關(guān)。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。擬人重難點(diǎn)解析形象26直接抒情通過(guò)作者或作品中的人物將情感直接表達(dá)出來(lái)。本課最后就運(yùn)用了直接抒情。其特點(diǎn)是感情強(qiáng)烈、氣勢(shì)奔放。好處是可以使感情表達(dá)得樸實(shí)真切，震撼人心。含義：可以用飽含感情的語(yǔ)言把自己內(nèi)心的情感直接抒發(fā)或表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)言要直率樸實(shí)，可以用感嘆句加強(qiáng)語(yǔ)氣。運(yùn)用：寫(xiě)作手法直接抒情通過(guò)作者或作品中的人物將情感直接表達(dá)出來(lái)。本課最后就27金色的草地蒲公英盛開(kāi)——草地金色草地上玩?！獛?lái)快樂(lè)顏色有變化板書(shū)設(shè)計(jì)早晚合攏——綠色中午花開(kāi)——金色喜愛(ài)蒲公英——一起睡覺(jué)、起床對(duì)大自然的喜愛(ài)之情金色的草地蒲公英盛開(kāi)——草地金色草地上玩?！獛?lái)快樂(lè)顏色有28欲要看究竟，處處細(xì)留心?！畏?/p>

有關(guān)觀察的名句細(xì)節(jié)在于觀察,成功在于積累?！獝?ài)默生

拓展延伸

這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_丹

欲要看究竟，處處細(xì)留心。有關(guān)觀察的名句細(xì)節(jié)在于觀察,成功在292.照樣子寫(xiě)句子。例：多么可愛(ài)的草地！1.選詞填空。觀看（1）我們來(lái)到草地上（）蒲公英。（2）爸爸正坐在電視機(jī)前（）籃球比賽。觀察觀察觀看多么課堂演練的蒲公英??！可愛(ài)2.照樣子寫(xiě)句子。例：多么可愛(ài)的草地！1.選詞填空。觀看（1303.對(duì)于草地的變色，“我”的兩次發(fā)現(xiàn)有什么不同？給我們什么啟示？

第一次發(fā)現(xiàn)是無(wú)意中的發(fā)現(xiàn)，第二次是在有意識(shí)、仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上的發(fā)現(xiàn)。啟示我們：大自然中有無(wú)窮的奧妙，我們要善于觀察，勤于思考，勇于探究，這樣才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。課堂演練3.對(duì)于草地的變色，“我”的兩次發(fā)現(xiàn)有什么不同？給我312.同學(xué)們，大自然就是那么神奇美妙，課下請(qǐng)觀察你喜歡的花草，寫(xiě)寫(xiě)你的新發(fā)現(xiàn)。1.植物傳播種子的方式多種多樣？你知道蒲公英是怎么傳播種子的嗎？寫(xiě)一寫(xiě)。課下作業(yè)2.同學(xué)們，大自然就是那么神奇美妙，課下請(qǐng)觀察你喜歡32學(xué)完課文，一起來(lái)聽(tīng)寫(xiě)吧。點(diǎn)我，點(diǎn)我！詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)學(xué)完課文，一起來(lái)聽(tīng)寫(xiě)吧。點(diǎn)我，點(diǎn)我！詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)33謝謝您的觀看和支持謝謝您的觀看和支持34交流平臺(tái)初試身手語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)交流平臺(tái)初試身手語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)35如何將人物形象鮮活的展現(xiàn)出來(lái)呢，一起讀讀課文中的材料找到方法吧！交流平臺(tái)如何將人物形象鮮活的展現(xiàn)出來(lái)呢，一起讀讀課文中的材料36一是選取最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例；

二是恰當(dāng)運(yùn)用外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等，體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)或精神品質(zhì)；

三是通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)，也就是描述其他人的反應(yīng)，間接寫(xiě)出人物特點(diǎn)。一是選取最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例；37練一練周晨晨想要通過(guò)一些典型事例介紹自己樂(lè)于助人的同學(xué)李萌，下列事例不符合這一主題的是（）。A.李萌主動(dòng)幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。B.李萌每次吃完飯后都幫媽媽收拾碗筷。C.考試時(shí)，李萌將三角尺借給我。D.李萌幫老奶奶提重物，并把她送回家。B練一練周晨晨想要通過(guò)一些典型事例介紹自己樂(lè)于助人的同38

◎課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個(gè)瞬間，試著用學(xué)過(guò)的方法寫(xiě)一寫(xiě)他。初試身手◎課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個(gè)瞬間，試著用學(xué)過(guò)點(diǎn)撥1.典型事例2.多種方法3.周?chē)说姆磻?yīng)。點(diǎn)撥1.典型事例示例：來(lái)到爬桿的場(chǎng)地，王曉寧一只手搖了搖爬桿，一只手搭在額前，抬頭仰望一下桿頂：“就這么一點(diǎn)高度，還難得倒我爬桿王？大家瞧我的！”說(shuō)完，王曉寧朝手上吐了口口水，搓了搓，兩腳微微張開(kāi)，身體慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一竄，兩只手一上一下緊緊地握著爬桿，兩腿交叉，用腳背死死地“咬”住爬桿，“嗖”的一聲，居然一下子就讓我們要抬著頭仰望他。緊接著，王曉寧輪流交換著雙手，每換一次，都靠著手臂的力量把他的身子往上挪動(dòng)，嘴里還發(fā)出“嗨嗨”的聲音。他的雙腿也不閑著，一松一緊地配合……在我們的歡呼聲中，王曉寧已經(jīng)觸摸到了桿頂?shù)臋M梁，朝我們頻頻揮手：“我上來(lái)啦——我贏啦——”大家見(jiàn)他興奮的樣子，紛紛為他鼓掌喝彩。示例：來(lái)到爬桿的場(chǎng)地，王曉寧一只手搖了搖爬桿，一只手41

◎你的爸爸媽媽有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們