2023秋外研版九年級英語上冊Module 1 Unit 2教案

Unit2TheGrandCanyonwasnotjustbig.【教學目標】詞匯sky,grey,gothrough,path,beside,reply,silent,sign,shine,below,fallaway,silver,stream,nearly,ontopof,canyon,remain句型.WhenIarrived,itwasearlymorninganditwasraining.Igotoutofthecar,wentthroughagateandwalkedalongadarkpath.Therewasnothingtosee,butIknewitwasthere.Ifyouputthetwotallestbuildingsintheworldontopofeachotheratthebottomofthecanyon,theystillwouldnotreachthetop.重點難點L本單元詞匯和句型。2.復習一般現在時、一般過去時、現在進行時、過去進行時、一般將來時和現在完成時?！窘虒W思路】本單元的教學內容是第一模塊中的其次單元，通過供應必要的詞匯、背景等為學生創(chuàng)建一個全新的語言氛圍。因此，讓學生用所給的單詞探討自己所知道的令人嘆為觀止的景觀能激發(fā)學生對本單元學問的學習熱忱，并利用幻燈片放映有關自然景觀的圖片，再通過讓學生依據短文內容完成3、4部分的練習，從而使其更好地駕馭閱讀部分內容?！窘虒W準備】黑板，錄音機，多媒體，教學圖片，閱讀材料.教學課件，單詞卡片，鞏固小練習等等。【教學過程】Step1Warmingup&Leadingin.師生問候。.老師讓幾名學生做報告，來說說關于他們調查自己的父母最想去巡游世界上哪些宏大奇觀的狀況。并說出他們父母的理由。如：MyfatherwouldliketovisittheGreatWallbecausehethinksitisthemostwonderfulwonderintheworld.ltisthesymbolofChina.ltisthegreatestman-madewonderofhardworkingChinesepeople...MymotherisinterestedintheThreeGorgesDam,becauseshethinks...活動小結：通過讓學生做報告，為本單元的學習打下基礎。Step2Presentation&PracticeReadingandvocabulary(1一2)(1)老師在黑板上列出活動1中的單詞。(2)老師讓學生兩人一組，談論一個他們感愛好的自然奇觀，并用上述的單詞完成對話。學生在探討的過程中，可以隨時用筆寫下長的句子備用。(3)老師出示圖片，讓學生看圖片，嘗試著用學過的描述性形容詞對TheGrandCanyon進行描述，最終讓學生表明自己的觀點。(4)老師和學生一起學習閱讀短文中出現的詞匯和句型。(Dbesideprep.在旁邊(=nearto/nextto)Thereisalampbesidethebed.床的旁邊有一盞燈。②below表示“在???…下面”的意思時，指處于比某物低的位置，不愿定在某物的正下方。它的反義詞是above。③nearly副詞(almost,verynearly),表示“幾乎、差不多”。④remain用作連系動詞，指某人或某事物仍保持某種狀態(tài)，意為“照舊；照舊'“留；呆；住；待”，后面可接名詞、代詞、形容詞、介詞短語、分詞作表語。用作不及物動詞，意思是“剩下；剩余；遺留、此時不能用進行時態(tài)，也沒有被動語態(tài)。⑤有關look的動詞詞組：lookacross(掃視；調查，分析，探討)，lookover(從上面看過去；查看，細看)，lookdown(向下看；看不起)，looklike(看起來像)。⑥WhenIarrived,itwasearlymorninganditwasraining.此句中含有一個過去進行時，表示在過去某個時刻正在進行的動作。通常與when引導的時間狀語連用。⑦Therewasnothingtosee,butIknewitwasthere.雖然什么都看不到，但是我知道它就在那里。本句中含有but,作并列連詞用，表示前后轉折關系。所以假如句子中有了but,則不能出現表主從關系的althougho⑧YoiTHgetthereinfiveminutes.本句含有一般將來時，“infiveminutes”是表將來的時間狀語，意思為“五分鐘后(5)老師播放閱讀文章部分的錄音，讓學生細致聽錄音，并標出自己發(fā)音與錄音不同的單詞。Readingandvocabulary(3—4)(l)Choosethecorrectanswer.讓學生依據活動2中的文章，兩人或幾人一組進行探討活動3中的題目，選出正確的答案。最終讓2?3名學生匯報探討結果。(2)Completethepassagewiththewordsinthebox.讓學生讀短文了解短文的或許意思。了解這段文字是講關于TheGrandCanyon的一些信息，依據活動2中的閱讀短文，參考所給的單詞，完成短文填空。完成后讓學生自讀一遍。看看整篇短文是否順暢。學習完閱讀短文進行短文填空就比較簡潔了。最終讓全體學生一起核對答案?；顒有〗Y：熬煉學生聽、說的實力和對所學學問的歸納實力。Step3Consolidation&Writing(5一6)Completethetablewithfactsaboutanaturalorman-madewonderoftheworld.小組探討自然景觀和人造景觀的不同，并寫出自己感愛好的景觀，完成表格。在探討景觀的同時要留意以下幾個方面的信息：name,location,interestingfactsoWritesentencesanddescribehowyoufeltwhenyouvisitedthewonder.(1)依據活動6中的提示，寫自己感愛好的景觀，描述自己參觀時的感受。(2)完成寫作后，老師讓學生兩人一組互改對方的作文，然后集體訂正作文中出現的錯誤。(3)最終老師讓幾名學生讀自己改后的作文，看看誰的作文寫得最好?；顒有〗Y：通過探討，能更好地確定所寫景觀的相關內容。最終進行寫作,熬煉學生的寫作實力。Step4HomeworkWriteapassageandusethesentencesyouhavewritteninActivity6tohelpyou.Memorizethewords,mainphrasesandsentencesinthisunit.Finishalltherelevantexercises.【板書設計】Unit2TheGrandCanyonwasnotjustbig.Mainphrases：getoutof,gothrough,lookover,farbelowme,fallaway,lookdown,ontopof,atthebottomof,looklikeMainsentences：WhenIarrived,itwasearlymorninganditwasraining.Igotoutofthecar,wentthroughagateand