1.2-在社會(huì)中成長(zhǎng)-

第一單元走進(jìn)社會(huì)生活

第一課豐富的社會(huì)生活第二框在社會(huì)中成長(zhǎng)

1920年，在印度加爾各答東北的一個(gè)名叫米德納波爾的小城，人們常見(jiàn)到有一種“神秘的生物”出沒(méi)于附近森林，它們尾隨在三只大狼后面。后來(lái)人們打死了大狼，在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)“怪物”，原來(lái)是兩個(gè)女孩。其中大的年約七八歲，小的約兩歲。它們生活習(xí)性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)活動(dòng)，怕火、光和水；不會(huì)講話，每到午夜后像狼似地引頸長(zhǎng)嚎。卡瑪拉經(jīng)過(guò)7年的教育，才掌握4、5個(gè)詞，勉強(qiáng)地學(xué)幾句話，開(kāi)始朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)。她死時(shí)估計(jì)已有16歲左右，但其智力只相當(dāng)3、4歲的孩子。

思考：這個(gè)故事說(shuō)明了什么？狼孩人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)，人在社會(huì)中成長(zhǎng)。1、人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程思考：1、怎樣理解人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程？（我們是怎樣在不斷社會(huì)化過(guò)程中成長(zhǎng)的）？

社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化成為社會(huì)人的過(guò)程。在社會(huì)生活中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式成為合格的社會(huì)成員。相關(guān)鏈接父母的撫育撫養(yǎng)我長(zhǎng)大，教我做人同伴的幫助幫我解答了問(wèn)題，學(xué)會(huì)了與人合作，還得到了同學(xué)的關(guān)愛(ài)老師的教誨傳授知識(shí)，教我們做人博物館向未成年人開(kāi)放規(guī)定不得允許未成年人進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所豐富了我們的知識(shí)規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)社會(huì)的關(guān)愛(ài)1、怎樣理解人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程？

通過(guò)父母的撫育、與同伴交往、老師的教誨、社會(huì)的關(guān)愛(ài)我們的知識(shí)技能不斷豐富、語(yǔ)言表達(dá)能力不斷提高、規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)、價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。探究與分享結(jié)合上圖，說(shuō)明食物、學(xué)習(xí)用品、衣服等是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。播種收獲食品加工棉花被送到紡織廠進(jìn)行紡紗織布，為服裝生產(chǎn)等提供布匹。對(duì)布匹進(jìn)行再加工，生產(chǎn)服裝。采摘棉花服裝的生產(chǎn)過(guò)程2、為什么說(shuō)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)？（1）人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。

(2)人的生存和發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。養(yǎng)成親社會(huì)行為1、什么是親社會(huì)行為？親社會(huì)行為：

是指符合社會(huì)希望并對(duì)行為者本身無(wú)明顯好處，而行為者卻自覺(jué)自愿給行為的受體帶來(lái)利益的一類行為。一般親社會(huì)行為可以分為利他行為和助人行為。2、親社會(huì)行為的表現(xiàn)謙讓分享幫助他人關(guān)心社會(huì)這兩種行為屬于親社會(huì)行為嗎？3、我們青少年為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？

我是小林，每個(gè)周末，我都會(huì)參加城市文明交通志愿崗活動(dòng)，在十字路口引導(dǎo)行人遵守交通信號(hào)燈，文明出行。冬天冷，夏天熱，一站就是三四個(gè)小時(shí)?？墒强吹叫腥税踩ㄟ^(guò)并為我豎起大拇指，我心里特別高興。小林為什么要參加這一志愿者活動(dòng)？

青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹(shù)立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)的行為。

近年來(lái)山東省菏澤市有了不少志愿服務(wù)隊(duì)伍，如齊魯晚報(bào)菏澤螞蟻義工團(tuán)、牡丹晚報(bào)菏澤義工團(tuán)、花城義工等。他們相繼開(kāi)展了關(guān)愛(ài)空巢老人、關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工人員子女、愛(ài)心助殘等系列志愿服務(wù)活動(dòng)，被人們稱贊為“眾多活雷鋒，溫暖菏澤城”。同學(xué)們?nèi)绾慰创麄兊幕顒?dòng)？

有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。

（2）親社會(huì)行為有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。（3）我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（1）青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹(shù)立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)的行為。3、為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？（意義作用）勞動(dòng)體驗(yàn)研學(xué)旅行結(jié)合圖片和你參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為？今年暑期臨近，學(xué)校組織了三個(gè)年級(jí)進(jìn)行研學(xué)旅行，開(kāi)展了體能訓(xùn)練、小組合作、安全演練等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的獨(dú)立生活和自主管理的能力，培養(yǎng)了學(xué)生謙讓、互助、友愛(ài)、感恩的精神。1.親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。同學(xué)日記分享一在這次研學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，早上同學(xué)們能按時(shí)起床進(jìn)行訓(xùn)練，就餐時(shí)能主動(dòng)排隊(duì)，并且沒(méi)有大聲喧嘩，安靜就餐，秩序良好，得到了教官的表?yè)P(yáng)。遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗同學(xué)日記分享二讓我印象深刻的一件事是：在進(jìn)行體能訓(xùn)練拉力比賽的過(guò)程中，小林的腳受傷了，走的比較緩慢。為了不讓小林掉隊(duì)，有的同學(xué)幫小林拿東西，有的同學(xué)流攙扶小林，在同學(xué)們的鼓勵(lì)和幫助下小林終于到達(dá)了終點(diǎn)。熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急（1）樹(shù)立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。（2）親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。（3）我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。（4）在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。（5）參與社會(huì)的過(guò)程，既是體驗(yàn)社會(huì)的過(guò)程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過(guò)程。我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。4、如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？教學(xué)目標(biāo)在社會(huì)中成長(zhǎng)在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)養(yǎng)成親社會(huì)行為什么是親社會(huì)行為為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為如何養(yǎng)成親社會(huì)行為人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)教學(xué)目標(biāo)單項(xiàng)選擇題1、在社會(huì)化的過(guò)程中，我們逐漸成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員，離不開(kāi)（）①父母的撫育②與同伴交往③老師的教誨④社會(huì)的關(guān)愛(ài)A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④D2、在生活中，我們要養(yǎng)成謙讓、分享、幫助他人等親社會(huì)行為，這有利于青少年（）①養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣②追求時(shí)尚③塑造健康的人格④形成正確的價(jià)值觀念CA、①②