幼兒園球類教案

整理，僅作為學(xué)習(xí)參整理，僅作為學(xué)習(xí)參10/12考幼兒園球類教案幼兒園球類教案活動(dòng)目標(biāo);1、進(jìn)展幼兒的臂力和提高有的反響力量。2、增加幼兒與同伴之間的合作力量。3、鼓舞幼兒大膽的參與體育玩?；顒?dòng)?；顒?dòng)預(yù)備:在操場(chǎng)上畫好端線發(fā)球區(qū)和接球區(qū)的標(biāo)記，籃子、海綿球假設(shè)干個(gè)。活動(dòng)過程:1、教師向幼兒介紹玩耍名稱，并鼓勵(lì)幼兒的興趣。2、教師向幼兒講解《歡快發(fā)、接球》的玩耍玩法:教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，成橫隊(duì)相對(duì)分別站在兩端線外，再將各隊(duì)分成兩人一組，一人發(fā)球，另一人用籃子接球，一次各隊(duì)出一組，一分鐘以內(nèi)看哪一組接的多，分別做好記錄，到最終統(tǒng)計(jì)，看哪一隊(duì)接的球多為勝。3、教師向幼兒講解《歡快發(fā)、接球》的玩耍規(guī)章:、發(fā)球的小朋友，一次只能拿一個(gè)球，不行以一次拿多個(gè)球，發(fā)球時(shí)要發(fā)向和你一組負(fù)責(zé)接球的小朋友的籃子里。、接球的幼兒，必需要用籃子接球，球從籃子濾過又被彈出來的不計(jì)分。4、教師當(dāng)裁判，指導(dǎo)幼兒玩耍。5、剛剛發(fā)球的小朋友和接球的小朋友交換任務(wù)，再1/8次玩耍。第一次玩耍時(shí)，幼兒在協(xié)作方面缺乏默契和技巧，發(fā)球幼兒的目標(biāo)不明確，接球在幼兒不懂推斷球的方向，導(dǎo)致失球?qū)Ψ?，教師覺察問題準(zhǔn)時(shí)解決，在其次次玩耍時(shí)，幼兒都能積存閱歷，讓玩耍6趕羊入欄圏活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒學(xué)會(huì)側(cè)向擊球的方法，培育幼兒擊球的準(zhǔn)確性和推斷力量。2、增加幼兒與同伴之間的團(tuán)結(jié)。3、培育幼兒大膽的參與體育玩耍活動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備:16—8222、場(chǎng)地布臵。活動(dòng)過程:1、教師將全班幼兒分成人數(shù)相等的四個(gè)小隊(duì)，成四路縱隊(duì)站在兩端，一隊(duì)和三隊(duì)面對(duì)站立，二隊(duì)和四隊(duì)面對(duì)站立2、教師向幼兒講解《趕羊入圈》的玩耍玩法:一隊(duì)和三隊(duì)的排頭幼兒聽到口令后，雙手握緊木棍上端，身體側(cè)向，用木棍的另一端將球向前擊波滾動(dòng)，使球依2/8次從凳子旁滾過，直至球滾到第三、四對(duì)幼兒面前，相互接替，滾球幼兒到排尾站好。玩耍連續(xù)進(jìn)展，直到一隊(duì)、二隊(duì)幼兒跟三隊(duì)、四隊(duì)幼兒互換場(chǎng)地。最終，速度快者獲勝。3、教師向幼兒講解《趕羊入圈》的玩耍規(guī)章:球必需依次從凳旁滾過才能有效。假設(shè)球沒有從凳旁滾過，必需重使球滾過。不準(zhǔn)用腳踢球、用手滾球。4、教師當(dāng)裁判，指導(dǎo)幼兒玩耍。5、一隊(duì)、三隊(duì)和二隊(duì)、四隊(duì)交換場(chǎng)地再次玩耍?；顒?dòng)反思:大局部幼兒都能遵守玩耍規(guī)章進(jìn)展玩耍，但第一次玩耍，有個(gè)別幼兒還不能把握側(cè)向擊球的方法，教師再次強(qiáng)調(diào)，并示范后，幼兒方能把握，幼兒的參與樂觀性很高。踩氣球活動(dòng)目標(biāo);1、提高靈敏性和躲閃力量。2、增加幼兒膽識(shí)。3、鼓舞幼兒大膽的參與活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備:12—32、貼好活動(dòng)場(chǎng)地的界限?；顒?dòng)過程:3/8一、玩耍前熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)手、腳腕關(guān)節(jié)。二、預(yù)備玩耍1、教師讓幼兒圍成一個(gè)圓，向幼兒講解《踩氣球》的玩耍玩法:這里有兩個(gè)氣球系在一起，等會(huì)教師會(huì)將氣球系到小朋友的腳腕上，聽教師的哨聲玩耍開頭，每人都要保護(hù)自己的球不被對(duì)方踩破，又要想方法去踩破其他小朋友的氣球。最終保存住氣球的幼兒就獲勝了。2、教師向幼兒講解《踩氣球》的玩耍規(guī)章及留意事項(xiàng):、去踩別人的氣球時(shí)，不行以用手拉人。、在閃躲的時(shí)候不能超出活動(dòng)場(chǎng)地的界限。、去踩別人的氣球時(shí)，要留神，不行以踩到別人的腳。、當(dāng)氣球系到腳腕時(shí)，要檢查氣球要在腳跟處，防止他人踩腳。3、教師將氣球系到小朋友的腳腕上。4、教師示范，并講解玩耍。三、教師吹哨，幼兒開頭玩耍活動(dòng)反思:有的幼兒剛開頭不敢去踩氣球，幼兒小朋友去踩氣球特別興奮，教師準(zhǔn)時(shí)賜予典范式鼓舞鼓勵(lì)，最終他們都玩得不亦樂乎，孩子的靈敏性和躲閃力量都有所提高。4/8幼兒園球類活動(dòng)課程爭(zhēng)論球類運(yùn)動(dòng)，通常是指由各類大球和小球組成的球形類運(yùn)開工程的總稱。依據(jù)《學(xué)前兒童體育》及國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料的闡述，球類活動(dòng)是最適合幼兒開展的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，其運(yùn)動(dòng)中的趣味性、多功能性能有效激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣，對(duì)進(jìn)展幼兒的靈敏素養(yǎng)具有獨(dú)特的作用等。幼兒球類活動(dòng)課程是指由小籃球、小足球等多種球類工程組成，以球類玩耍、球操、球類區(qū)域活動(dòng)等凹凸構(gòu)造形式開展的，促進(jìn)幼兒對(duì)球類運(yùn)動(dòng)興趣和身心安康進(jìn)展的教育活動(dòng)總和。幼兒球類活動(dòng)課程的開發(fā)與爭(zhēng)論是探究和形成，面對(duì)全體幼兒的、適合幼兒園開展的球類運(yùn)動(dòng)課程，并在開展球類運(yùn)動(dòng)中優(yōu)化教與學(xué)的內(nèi)容和方法，提高教師實(shí)際的教育教學(xué)水平，促進(jìn)幼兒全面安康成長(zhǎng)的一種課題爭(zhēng)論。一、課程爭(zhēng)論總目標(biāo)1(通過開發(fā)和利用幼兒園各項(xiàng)資源，豐富和拓展球類活動(dòng)課程形式與內(nèi)容，探究出一套系列化的具有園本化特色體育課程;2(通過實(shí)施球類活動(dòng)課程，優(yōu)化球類活動(dòng)的內(nèi)容和方法，培育幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成幼兒良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心安康進(jìn)展;3(通過園本球類活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施，促進(jìn)教師5/8專業(yè)化進(jìn)展，提升教師教科研力量。二、課程爭(zhēng)論內(nèi)容總體上，幼兒園球類活動(dòng)課程爭(zhēng)論五方面內(nèi)容。1.幼兒球類課程組織實(shí)施的爭(zhēng)論。.幼兒球類課程評(píng)價(jià)的爭(zhēng)論。5.對(duì)爭(zhēng)論對(duì)象進(jìn)展形態(tài)、技能、運(yùn)動(dòng)力量各指標(biāo)開展根底測(cè)定與分析爭(zhēng)論。具體表現(xiàn)為以下五個(gè)方面:全面地制定適合幼兒園球類活動(dòng)的課程目標(biāo)為了更好地表達(dá)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，讓教師心中始終把幼兒的身心進(jìn)展放在第一位，我們的課程目標(biāo)是以幼兒進(jìn)展的角度區(qū)制定。分為球類活動(dòng)課程總目標(biāo)、各年齡段分目標(biāo)、各種球類活動(dòng)具體目標(biāo)三個(gè)層次。球類活動(dòng)課程總目標(biāo)在各種球類活動(dòng)中，感知不同球類的特性和人與球之間的關(guān)系;萌發(fā)對(duì)球類活動(dòng)古怪、探究的愿望;把握最簡(jiǎn)潔粗淺的足球、籃球、手球、保齡球、曲棍球各種球最簡(jiǎn)潔的學(xué)問與動(dòng)作技能，進(jìn)展身體素養(yǎng)與綜合運(yùn)動(dòng)力量;簡(jiǎn)潔了解球類活動(dòng)的規(guī)章，初步形成開展球類活動(dòng)的良好常規(guī);培育大膽堅(jiān)決、團(tuán)隊(duì)合作、遵守規(guī)章等共性心理品質(zhì)。各年齡段的分目標(biāo)各球類的具體目標(biāo)6/8這是對(duì)球類所涉及的工程進(jìn)展分類，然后以不同年齡段幼兒的身心進(jìn)展特征為依據(jù)而確定的各種球類活動(dòng)教育目標(biāo)，在內(nèi)容上一般包含情感態(tài)度、運(yùn)動(dòng)技能、身體素養(yǎng)、共性品質(zhì)四個(gè)方面，它保證了幼兒各種球類教育的適宜性和進(jìn)展性。同時(shí)也是上述目標(biāo)的具體化，是教師實(shí)施各種球類活動(dòng)教育在操作層面的具體要求。細(xì)心地選擇適合幼兒的球類活動(dòng)的課程內(nèi)容學(xué)前運(yùn)動(dòng)教育理論告知我們，運(yùn)動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，是孩子產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣的源泉，這種興趣或許能伴隨著他們的終身。而球類活動(dòng)內(nèi)容是引發(fā)幼兒在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)成功的載體，幼兒在各種具體的活動(dòng)中產(chǎn)生對(duì)球類活動(dòng)的興趣是很重要的，內(nèi)容是否適合幼兒，直接影響幼兒是否情愿并有興趣地去參與活動(dòng)。我們本著這一理念，經(jīng)過一年的實(shí)踐探究，在球類運(yùn)動(dòng)的眾多工程中篩選出適合幼兒活動(dòng)的而幼兒也感興趣的籃球、足球、手球、保齡球、曲棍球等五個(gè)工程，并進(jìn)展相關(guān)的學(xué)習(xí)及運(yùn)動(dòng)，但其中的某些動(dòng)作與技能是很難讓孩子學(xué)習(xí)和把握的。曲棍球中的鏟擊球、推擊球等技能;保齡球運(yùn)動(dòng)中的四步助跑投球等根本動(dòng)作與技能是不適合幼兒在球類活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的。因此，我們?cè)谶x擇以上球類活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，肯定要結(jié)合幼兒的年齡及生理運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，我們進(jìn)展了嘗試性地探究，并7/8對(duì)不同階段的幼兒制定了相應(yīng)的目標(biāo)、內(nèi)容。各項(xiàng)球類活動(dòng)的課程內(nèi)容中班球類玩耍:頑皮的球前港幼兒園陸慧設(shè)計(jì)思路:球類玩耍的內(nèi)容格外豐富，有滾球、拍球、運(yùn)球、傳球等，它對(duì)促進(jìn)幼兒動(dòng)作的進(jìn)展和協(xié)調(diào)力量有很好的促進(jìn)作用