鱸鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)幼兒園越秀分園會(huì)議記錄

鱸鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)幼兒園越秀分園會(huì)議記錄時(shí)間：2010-11-269:40地點(diǎn)：越秀分園二樓會(huì)議室主持人：孫文侃出席對(duì)象：全體保育員缺席人員：會(huì)議主題：保育員工作例會(huì)摘要：保育員是幼兒園中不可或缺的角色，國(guó)家曾規(guī)定保育員應(yīng)該具備初中畢業(yè)以上的學(xué)歷，受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)，能夠履行幼兒保育員的職責(zé)。所以，現(xiàn)在各幼兒園對(duì)保育員都提出了相應(yīng)的要求：如身體素質(zhì)好，無傳染性疾病，有一定的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力。出來遮羞要求之外，還賦予一定的工作內(nèi)容與技能要求，如協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育；能夠做到幼兒園設(shè)施、日常用品無塵土，物品擺放整齊；對(duì)幼兒的日常物品、設(shè)施進(jìn)行消毒，等等。過去，幼兒園保育員的職責(zé)只是負(fù)責(zé)處理幼兒生活和清潔方面的事情，其他工作并不參與。而現(xiàn)在，在提倡科學(xué)育兒觀念的指導(dǎo)下，保育員應(yīng)該參與到幼兒園的教學(xué)工作中，配合教師完成教育教學(xué)工作。所以，我希望大家要對(duì)自己要有更進(jìn)一步的要求：要求一、改變傳統(tǒng)意義上的角色意識(shí)，從“保潔員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤氨Ｓ龁T”幼兒教育有別于其他的教育，最重要的一點(diǎn)就是“保教結(jié)合”。所以我們的保育工作絕不僅是做好衛(wèi)生工作，還應(yīng)該是教師的幫手，能與教師共同處理幼兒生活中紀(jì)律、安全和學(xué)習(xí)等問題。所以，從現(xiàn)在開始，我們每次保育員培訓(xùn)，還增加一個(gè)小項(xiàng)目：教學(xué)技能，今天先練習(xí)涂色。要求二、樹立科學(xué)的保育觀，從“隨意做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙?guī)范者”《幼兒園工作規(guī)程》中提出了保教結(jié)合的原則，但在實(shí)際工作中“重教輕保”的現(xiàn)象屢見不鮮。究其原因，主要是缺乏一個(gè)科學(xué)的保育觀念。幼兒園是實(shí)施保育和教育相結(jié)合的機(jī)構(gòu)，要搞好幼兒園的保育工作，必須樹立科學(xué)的保育觀，規(guī)范操作的行為。以下是我從有關(guān)雜志上記錄下來的一個(gè)資深的保育員多年來形成的保育工作規(guī)范行為。餐前五件事1．進(jìn)餐環(huán)境明亮、整潔，座位寬松，使幼兒心情愉悅。2．餐前20分鐘，先用清水抹擦桌面，連桌邊也要擦干凈，擦一張桌子要搓洗一下抹布，待干后再用消毒水擦。3．進(jìn)餐前，向幼兒介紹飯菜，使幼兒認(rèn)識(shí)各種菜肴的顏色、形狀及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等，增強(qiáng)幼兒食欲。4．每張桌子都備有一塊抹布和一只空碗，抹布可供幼兒隨機(jī)使用，告訴幼兒當(dāng)湯打翻時(shí)，首先要及時(shí)避讓，避免弄臟衣服，再用抹布清理。空碗可便于幼兒放骨頭、果皮和殘?jiān)取?．菜都放在幼兒的餐桌上，蔬菜和葷菜分別盛放在碗的一邊，便于幼兒享用，每張桌子上都有盛好的一大碗湯，幼兒想吃隨時(shí)可以自助。午睡的管理秘籍1．利用多種形式使幼兒的午睡時(shí)間縮短。如晚睡早起及睡前小故事等方法。2．以身作則。自己走路輕、說話輕，這樣才能要求幼兒像自己一樣。大班幼兒很能看懂成人的眼神與手勢(shì)，我就多用“悄悄話”的形式去提醒幼兒，一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)手勢(shì)都可以運(yùn)用。3．密切觀察個(gè)別幼兒的午睡情況。對(duì)于生病的幼兒應(yīng)多觀察并作好記錄，如有幼兒咳嗽時(shí)，請(qǐng)他坐起來喝杯水再睡；做夢(mèng)時(shí)輕輕拍拍他，讓他調(diào)整一下睡姿等。針對(duì)大班個(gè)別幼兒睡眠不好的情況，就請(qǐng)教師配合增加該幼兒的運(yùn)動(dòng)量。4．起床時(shí)，需培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，如幼兒穿、脫衣服采取倒計(jì)時(shí)、獎(jiǎng)勵(lì)五角星、男生女生比賽等方法。保教結(jié)合，實(shí)際上是保中有教，教中有保，兩者有所分工，但更強(qiáng)調(diào)教師、保育員之間的密切合作。保育員不僅要照顧到幼兒的“身”，還要照顧到幼兒的“心”，規(guī)范操作，旨在提升服務(wù)的質(zhì)量，從實(shí)踐層面上完成保教結(jié)合的擴(kuò)展。要求三、提升現(xiàn)代保育技能，從“替代做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)新者”隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)保育要求已經(jīng)不是簡(jiǎn)單意義上的為幼兒做什么，而更多地關(guān)注怎樣做才更有效，更有教育內(nèi)涵。后勤人員不是絕對(duì)的服從者，在日常的工作中也應(yīng)該有自己的創(chuàng)造性。介紹幾個(gè)案例：案例1：炒“栗子”玩具的消毒工作是后勤工作中的重點(diǎn)之一。當(dāng)大家面對(duì)海洋球的消毒工作時(shí)，產(chǎn)生了挑戰(zhàn)。海洋球占地面積大且球的數(shù)量多，面對(duì)如此龐大的工程，怎樣消毒成了一大難題。起初，我們每人都會(huì)分一些海洋球回去消毒，消毒完畢再會(huì)合起來。但一個(gè)個(gè)清洗，占用了保育員大量的時(shí)間，也影響其它工作的效率。況且這樣做一個(gè)學(xué)期只能消毒一次，而出于對(duì)幼兒健康的考慮，這樣的消毒頻率是不夠的。我們又討論出第二方案——炒“栗子”。大家?guī)砹烁蓛舻耐习?，用消毒藥水浸濕后把拖把滲入裝滿海洋球的大池子中“翻炒”，隨著此起彼伏的“嘩嘩”聲，池中的海洋球就像一顆顆飽滿的栗子在大鍋中旋轉(zhuǎn)著、翻騰著。大家努力地進(jìn)行翻炒，鉛桶中的消毒水卻漸漸地泛清了。當(dāng)最后一遍翻炒結(jié)束后，桶中的水格外清澈?！俺晒?”看看時(shí)間，幼兒還沒起床，大家還有足夠的時(shí)間為后面的工作做準(zhǔn)備。按照這種方法消毒，可以做到一個(gè)月消毒一次。消毒次數(shù)增加了，幼兒的健康更有保障了。案例2：做時(shí)間的主人保育員工作看似簡(jiǎn)單，每天就是掃掃、擦擦。但要做得到位并不容易。每天晚上，我會(huì)想好第二天要做些什么事情，安排好先做后做的順序。如每天早晨來園后，我先打開教室的窗以便通風(fēng)，并用消毒水先擦水箱、臥室和衣柜等公共使用處，最后再清掃教室。又如我們需要定時(shí)晾曬幼兒的被子和被褥。如果全班的被褥集中在一天曬，既沒有時(shí)間又沒有場(chǎng)地，還會(huì)影響到消毒等其它工作的正常開展。于是我采用分批曬的方式：每天曬6～7條被褥，3天就能完成。在一些特殊時(shí)刻也要抓緊機(jī)會(huì)，如停電的時(shí)候，我就擦電器設(shè)備，這樣既抓緊時(shí)間又安全。案例3：給肥皂盒按上“蹦蹦床”盥洗室的肥皂盒總是粘著肥皂，積著肥皂水。一次電視里播放“生活小常識(shí)——怎樣使肥皂盒干凈，不易粘肥皂?”我很感興趣，第二天，我就學(xué)著電視里教的方法，用橡皮筋扣在肥皂盒上，肥皂放在上面就碰不到肥皂盒了。洗手的時(shí)候，幾名幼兒?jiǎn)栁遥骸盀槭裁匆严鹌そ羁墼诜试砗猩涎?”我把一個(gè)沒有扣橡皮筋的肥皂盒打開給他們看：“你們看!這里面是什么?”“是肥皂水!”我說：“給肥皂盒按上‘蹦蹦床’，這樣肥皂躺在上面，多舒服呀!如果把肥皂浸在水里，你們說肥皂多難受呀?”凱文說：“肥皂還會(huì)越來越小的?！薄八阅銈冇煤梅试硪p輕地放在哪里?”幼兒一起說：“放在‘蹦蹦床’上，它就舒服了。”我說：“對(duì)呀!你們把肥皂放在“蹦蹦床”上，肥皂就舒服多了!”幼兒很懂事，幾天的觀察，肥皂始終乖乖地躺在橡皮筋上，肥皂盒干凈了!總之，幼兒園后勤工作是關(guān)系全園各項(xiàng)工作開展的一項(xiàng)全局性工作，它為