環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展課程總結(jié)

環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展學(xué)院：信息科學(xué)與工程學(xué)院專業(yè)：通信工程班級：姓名：學(xué)號：考試題目：環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展課程總結(jié)（3000字左右）環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展課程總結(jié)時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼九個星期的選修課學(xué)習(xí)即將結(jié)束了?；仡欉@九周對于“環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展”這門課程的學(xué)習(xí)，我從這門課程中學(xué)到了很多新知識，也對環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展這方面產(chǎn)生了濃厚的興趣?！董h(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》是一門融社會科學(xué)與自然科學(xué)為一體的學(xué)科，學(xué)科的覆蓋面廣，涉及生態(tài)學(xué)、資源學(xué)、環(huán)境學(xué)、倫理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等。《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》這門課程包括了人類、環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng)，當代資源和環(huán)境問題，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的理論與實施，環(huán)境倫理觀，環(huán)境保護的主要途徑，以及旨在預(yù)防污染的清潔生產(chǎn)。既融和了社會科學(xué)和自然科學(xué)，也揭露了環(huán)境問題，總結(jié)了教訓(xùn)，又論述了人類對這些問題進行嚴肅思考的結(jié)論，闡明了解決問題、尋求光明前景的戰(zhàn)略和措施。在這次課程的學(xué)習(xí)中，老師將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成了六個板塊，學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：一·環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的歷史背景；二·地球環(huán)境及組成；三·地球的獨特性；四·地球各圈層的發(fā)育；五·人類與地球各圈層的關(guān)系；六·生態(tài)系統(tǒng)。一·環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的歷史背景環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的歷史背景是老師第一節(jié)課講解的內(nèi)容之一，講解的比較仔細，我們聽的也比較認真。人類是在20世紀中葉開始了對環(huán)境問題的認識。殘酷的現(xiàn)實告訴人們，人類經(jīng)濟水平的提高和物質(zhì)享受的增加，在很大程度上是以犧牲環(huán)境與資源換取得來的；環(huán)境污染、生態(tài)破壞、資源短缺、酸雨蔓延、全球氣候變化、臭氧層出現(xiàn)空洞……，正是由于人類在發(fā)展中對自然環(huán)境采取了不公允、不友好的態(tài)度和做法的結(jié)果。另一方面人類也正遭受著嚴重環(huán)境問題的威脅和危害。這種威脅和危害關(guān)系到當今人類的健康、生存與發(fā)展，更危及地球的命運和人類的前途。經(jīng)驗教訓(xùn)促進了人類的嚴肅思考。環(huán)境問題既是由于人類對環(huán)境的不正確態(tài)度所造成，也就只能依靠改變?nèi)祟悓Νh(huán)境的態(tài)度來解決。20世紀的歷史必然會記錄下60年代以來的一系列重大時間，其中最突出的是聯(lián)合國召開的兩次大會：1972年在瑞典斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境回憶和1992年在巴西里約熱內(nèi)盧召開的環(huán)境與發(fā)展大會。兩次大會的主要成果是明確了保護環(huán)境必須成為人類的一致行動，保護環(huán)境主要應(yīng)改變發(fā)展的模式，將經(jīng)濟發(fā)人類與大氣圈：大氣圈，按照其分子組成，大氣可分為兩個大的層次：均質(zhì)層和非均質(zhì)層。按照物理和化學(xué)性質(zhì)，大氣又可分為分化層和離子層。目前世界普遍采用的大氣圈分層方法是1962年世界氣象組織（WMO）執(zhí)行委員會正式通過的國際大地測量和地球物理聯(lián)合會（IUGG）建議的分層系統(tǒng)，即根據(jù)大氣溫度垂直變化特征，將大氣圈分為對流層、平流層、中間層、熱成層和逸散層。地球大氣的主要成分是氮和氧，這種組成在太陽系九大行星中非常特殊。大氣圈中另一種敏感的微量組分是甲烷，俗稱沼氣。大氣圈個組分之間保持著精細的平衡，這是地球環(huán)境億萬年來發(fā)育的結(jié)果。保持這種平衡乃是維護生物圈所必須，破壞這種平衡就是破壞生命的基礎(chǔ)。然而，人類社會實現(xiàn)工業(yè)化依賴，規(guī)模和強度日益加大的人類活動正在破壞這種平衡，這是人類面臨的重大環(huán)境問題之一。人類與水圈：海洋和陸地上的液態(tài)水和固態(tài)水構(gòu)成一個連續(xù)的圈層覆蓋在地球表面，稱為水圈。水是一種神奇的物質(zhì)，地球知所以能夠成為一顆智慧星球，水是一個關(guān)鍵因素。水的優(yōu)異的自然性質(zhì)決定了它對人類和生態(tài)環(huán)境的特殊意義：1·水是無色透明的，它允許太陽光中的可見光和波長較長的紫外線部分可以透過，使光合作用所需的光能能夠達到水面以下的一定深度，而對生物體有害的短波紫外線則被擋在外。2·水是一種極好的溶劑，為生命過程中營養(yǎng)物和廢棄物的傳輸提供了最基本的媒介。3·除液態(tài)氨外，水的比熱容是所有的液體和固體中最大的，蒸發(fā)熱也極高。4·水在4攝氏度時密度最大。5·冰輕于水。近代人類活動的過程中，對水圈產(chǎn)生了種種影響，很多河流及湖泊被污染。人類與土壤圈：土壤圈是巖石圈最外面一層疏松的部分，其上面或里面有生物棲息。土壤圈是構(gòu)成自然環(huán)境的五大圈之一，與人類關(guān)系最密切的一種環(huán)境要素。土壤圈的平均厚度為5m，面積約為1.3×108km2，相當于陸地總面積減去高山、冰川和地面水所占有的面積。盡管人類日益緊迫地面臨土地匱缺的問題，但是，人類在其經(jīng)濟、政治和軍事活動中仍然有意無意地傷害到人類衣食住行的土壤圈。人類與巖石圈：巖石圈是位于土壤圈下的那層，是地球內(nèi)部各圈層的最外層。巖石圈表層是人類活動和其他生物活動的最重要的場所，因此，受人類的影響也最大，在這里，各種地質(zhì)作用復(fù)雜而活躍，大氣、水、生物相互作用強烈，使表層的變化及對人類社會的反饋作用也最為顯著，與人類的生存息息相關(guān)。巖石圈對人類生存和發(fā)展的作用：提供化石燃料，主要提供煤炭和核裂變原料的鈾礦。提供礦物原料包括提供各類金屬礦料和非金屬礦料。人類對巖石圈的利用對巖石圈的結(jié)構(gòu)和整個地球環(huán)境造成了嚴重的影響。人類與生物圈：生物圈的概念是由奧地利地質(zhì)學(xué)家休斯（E.Suess)在1375年首次提出的，是指地球上有生命活動的領(lǐng)域及其居住環(huán)境的整體。它包括海平面以上約10000米至海平面以下11000米處，其中包括大氣圈的下層，巖石圈的上層，整個土壤圈和水圈。但絕大多數(shù)生物通常生存于地球陸地之上和海洋表面之下各約100m厚的范圍內(nèi)，如果把地球看作一個足球大小，那么生物圈就比一張紙還要薄。生物圈主要由生命物質(zhì)、生物生成性物質(zhì)和生物惰性物質(zhì)三部分組成。生命物質(zhì)又稱活質(zhì)，是生物有機體的總和；生物生成性物質(zhì)是由生命物質(zhì)所組成的有機礦物質(zhì)相互作用的生成物，如煤、石油、泥炭和土壤腐殖質(zhì)等；生物惰性物質(zhì)是指大氣低層的氣體、沉積巖、粘土礦物和水。人類作為生物圈的新成員，在歷史99%以上的時間里，同大自然的威嚴相比，她一直是一個弱者，是生物圈里謙恭的成員。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類已經(jīng)從大自然的奴隸變成了大自然的主人，人類在過去相當長的時期處處以勝者和占領(lǐng)者的姿態(tài)出現(xiàn)，破壞了人類同大自然的平衡與和協(xié)。六·生態(tài)系統(tǒng)

生態(tài)系統(tǒng)這個知識點，老師主要講解了五個知識點，主要包括:生態(tài)系統(tǒng)的概念和特點、生態(tài)系統(tǒng)的組成、生態(tài)系統(tǒng)的功能、食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)平衡及其破壞。生態(tài)系統(tǒng)指由生物群落與無機環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體。生態(tài)系統(tǒng)的范圍可大可小，相互交錯，最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈；最為復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)是熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)，人類主要生活在以城市和農(nóng)田為主的人工生態(tài)系統(tǒng)中。生態(tài)系統(tǒng)包括六個組分：無機物、有機化合物、氣候因素、生產(chǎn)者、消費者、分解者。生態(tài)系統(tǒng)的主要功能：一是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，二是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。在這個知識點中老師講解的較多的是食物鏈與食物網(wǎng)。各種生物之間存在這取食和被取食的關(guān)系，這就是食物鏈。生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的最重要聯(lián)系是通過食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)成一個整體，則食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的主渠道。這個知識點，老師利用很多食物鏈或者食物網(wǎng)的圖片，對圖片上的食物鏈甚至復(fù)雜的食物網(wǎng)進行仔細的分析，進而幫助我們理解與記憶?？偠灾?，地球是我們的家，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，環(huán)境污染更為嚴重，我們的家園也正在遭到破壞。為