職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)XXXX職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校XXXX職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校目錄TOC\o"1-3"\h\u《電子產(chǎn)品裝配技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn) 《電子產(chǎn)品裝配技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)電子產(chǎn)品裝配是中職教育層次機(jī)電應(yīng)用專業(yè)的校本教材，是本專業(yè)學(xué)生必修的基本技術(shù)課程。通過本課程的學(xué)習(xí)和項(xiàng)目訓(xùn)練，使學(xué)生了解電子裝配技術(shù)的常識(shí)，熟悉具體電子裝配過程中分析和解決實(shí)際問題的方法，掌握常用儀器儀表及其工具的使用、焊接與電子產(chǎn)品整機(jī)安裝的基本技術(shù)，具備中級(jí)電子裝配技能人員應(yīng)具備知識(shí)能力和技術(shù)能力。二、設(shè)計(jì)思路本課程的設(shè)計(jì)突破了學(xué)科體系模式，打破了原來各學(xué)科體系的框架，將各學(xué)科的內(nèi)容按“項(xiàng)目”進(jìn)行整合。本課程的“項(xiàng)目”以職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為主線，因而，它是跨學(xué)科的（獨(dú)立且不可或缺的），理論與實(shí)踐一體化。應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的培養(yǎng)理念。以就業(yè)為導(dǎo)向，不僅應(yīng)該強(qiáng)調(diào)職業(yè)崗位的實(shí)際要求，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)人適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)變化的需要。因而，本課程的設(shè)計(jì)兼顧了企業(yè)和個(gè)人兩者的需求，著眼于人的全面發(fā)展，即以培養(yǎng)全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高綜合職業(yè)能力為核心。本課程分常用元器件的認(rèn)識(shí)、常用儀器儀表及其工具的使用、焊接以及電子產(chǎn)品整機(jī)裝配，共四大技術(shù)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目設(shè)置了若干個(gè)應(yīng)用型任務(wù)，每個(gè)任務(wù)均由若干個(gè)具體的典型工作任務(wù)組成，每個(gè)任務(wù)均將相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐（含實(shí)驗(yàn)）過程有機(jī)結(jié)合，力求體現(xiàn)“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的教學(xué)理念；緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來選擇課程內(nèi)容；變知識(shí)學(xué)科本位為職業(yè)能力本位，打破傳統(tǒng)的以“了解”、“掌握”為特征設(shè)定的學(xué)科型課程目標(biāo)，從“任務(wù)與職業(yè)能力”分析出發(fā)，設(shè)定職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)；變書本知識(shí)的傳授為動(dòng)手能力的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)知識(shí)傳授方式的框架，以“工作項(xiàng)目”為主線，創(chuàng)設(shè)工作情景，結(jié)合職業(yè)技能證書考證，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力;讓學(xué)生在掌握電子技能的同時(shí)，引出相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)，使學(xué)生在技能訓(xùn)練過程中加深對(duì)專業(yè)知識(shí)、技能的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。三、課程目標(biāo)（一）技能目標(biāo)過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握裝配一個(gè)電子產(chǎn)品的基本方法，熟悉常用儀器儀表的使用，通過電子產(chǎn)品裝配的練習(xí)，掌握焊接技能及其工藝要求，從而實(shí)現(xiàn)設(shè)備的生產(chǎn)。（二）素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)中。采用行之有效的教學(xué)方法，注重發(fā)展學(xué)生專業(yè)思維、應(yīng)用能力。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用專業(yè)技術(shù)的能力。知識(shí)目標(biāo)1.了解電子裝配的一般程序。2.熟悉常用的元器件。3.熟悉常用儀器儀表的使用。4.熟悉常用電子工具的使用。5.掌握焊接技能及其工藝要求。6.掌握多孔板的安裝技能及其工藝要求。四、課程內(nèi)容及要求項(xiàng)目序號(hào)任務(wù)名稱課時(shí)項(xiàng)目一概述任務(wù)一簡(jiǎn)單操作6項(xiàng)目二電子元器件基本知識(shí)任務(wù)一電阻器的認(rèn)知與運(yùn)用任務(wù)二電容的認(rèn)知與運(yùn)用任務(wù)三電感器的認(rèn)知與運(yùn)用任務(wù)四晶體二極管任務(wù)五晶體三極管30項(xiàng)目三焊接工藝方法介紹任務(wù)一手工焊接技術(shù)焊接的基礎(chǔ)知識(shí)任務(wù)二手工焊接技術(shù)焊接的基本技巧任務(wù)三手工焊接技術(shù)拆焊的基本技巧任務(wù)四表面貼裝元器件的焊接技術(shù)表面貼裝元器件的手工焊接任務(wù)五表面貼裝元器件的焊接技術(shù)，表面安裝技術(shù)任務(wù)六表面組裝的焊接工藝，波峰焊與再流焊34項(xiàng)目四收音機(jī)的組裝任務(wù)一收音機(jī)的安裝任務(wù)二收音機(jī)整機(jī)調(diào)試任務(wù)三日光燈的安裝任務(wù)四聲控開關(guān)電路的組裝與調(diào)試任務(wù)五簡(jiǎn)易廣告跑燈的組裝與調(diào)試任務(wù)六簡(jiǎn)易計(jì)數(shù)器的組裝與調(diào)試任務(wù)七簡(jiǎn)易電子琴電路的安裝與調(diào)試26五、課程實(shí)施建議（一）教材要求在教學(xué)過程中，教師應(yīng)按照項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)編制項(xiàng)目任務(wù)書。項(xiàng)目任務(wù)書應(yīng)明確教師講授（或演示）的內(nèi)容；明確學(xué)習(xí)者預(yù)習(xí)的要求；提出該項(xiàng)目整體安排以及各任務(wù)訓(xùn)練的時(shí)間、內(nèi)容等。如以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)分組安排及小組討論（或操作）的要求，也應(yīng)作出明確規(guī)定,應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。本課程教學(xué)的關(guān)鍵是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，以產(chǎn)品為載體，在教學(xué)過程中，教師示范和學(xué)生分組操作訓(xùn)練互動(dòng)，學(xué)生提問與教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”過程中，認(rèn)識(shí)電子產(chǎn)品，熟練使用電子儀器儀表、電工工具，裝接與調(diào)試電子電路。(二)教學(xué)要求在教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，同時(shí)應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的容量，要緊密結(jié)合職業(yè)技術(shù)工種的考證，加強(qiáng)考證要求部分的實(shí)訓(xùn)。這樣，一方面加強(qiáng)學(xué)生的電子技能，另一方面也可提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。在教學(xué)過程中，要注重課程資源的積累與使用，以提高課堂教學(xué)效率。尤其是對(duì)于部分設(shè)備及元器件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)甚至是微觀結(jié)構(gòu)，通過利用掛圖、多媒體課件等可有效地化解教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師一定要積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)1.考核與評(píng)價(jià)要堅(jiān)持結(jié)果評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，使考核與評(píng)價(jià)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。2.以學(xué)習(xí)目標(biāo)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持用多元評(píng)價(jià)方式引導(dǎo)學(xué)生形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法，采用階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式?！犊删幊炭刂破鱌LC》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程的性質(zhì)可編程控制器PLC課程主要研究PLC的結(jié)構(gòu)原理及在邏輯量、模擬量控制方面等的應(yīng)用，是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)核心課程之一。該課程具有較高的綜合性：課程從原理上講，需要有一些電氣控制技術(shù)的知識(shí)，需要有一些數(shù)字電路的知識(shí)，需要有一些計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。從應(yīng)用角度講，涉及的范圍更寬更廣，基本的邏輯控制、模擬量控制，高速的位置控制、脈沖控制以及聯(lián)網(wǎng)通信控制等。該課程具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性：課程內(nèi)容涉及到的每一條指令都需要通過創(chuàng)造性的思維應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)際中去；面對(duì)任意一個(gè)生產(chǎn)過程中的實(shí)際問題，都需要?jiǎng)?chuàng)造性的使用指令編寫程序，以滿足生產(chǎn)的需要。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握可編程序控制器的基本原理、功能、應(yīng)用、程序設(shè)計(jì)方法和編程技巧，使學(xué)生掌握一種基本機(jī)型，掌握PLC控制技術(shù)的基本原理和應(yīng)用，為今后從事自動(dòng)化控制領(lǐng)域的工作打下基礎(chǔ)。二、設(shè)計(jì)思路可編程控制器是一種新型的通用自動(dòng)控制裝置，它將傳統(tǒng)的繼電器控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)融為一體，專門為工業(yè)控制而設(shè)計(jì)。具有功能強(qiáng)、可靠性高、環(huán)境適應(yīng)性好、編程簡(jiǎn)單、使用方便以及體積小、重量輕、功耗低等一系列有點(diǎn)，因此在工業(yè)上應(yīng)用越來越廣泛。作為一門專業(yè)課程，通過三菱Fx2N型PLC的介紹，使學(xué)生掌握可編程控制器技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能，初步形成解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問題的應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與新技術(shù)的能力；提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。本課程從實(shí)際工程應(yīng)用和中職教學(xué)需要，以Fx2N型PLC為背景，介紹可編程序控制器的結(jié)構(gòu)、工作原理、設(shè)計(jì)方法和實(shí)際應(yīng)用。為滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)一線技能型人才的需求，解決培養(yǎng)與使用相脫節(jié)的現(xiàn)象，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，圍繞以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)宗旨，與企業(yè)建立緊密聯(lián)系，改革以課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，大力推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)共建課程標(biāo)準(zhǔn)（內(nèi)容選擇、內(nèi)容排序、能力標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)等），合作開發(fā)課程。這種人才培養(yǎng)模式有利于人才培養(yǎng)與企業(yè)需求之間的“無縫對(duì)接”。在實(shí)訓(xùn)過程中積極推行項(xiàng)目化教學(xué)，可從工程實(shí)例或生活實(shí)際方面選擇適合的綜合項(xiàng)目，（如四層電梯的plc自動(dòng)控制、交通信號(hào)燈的PLC自動(dòng)控制、水塔的自動(dòng)控制等）通過任務(wù)描述→相關(guān)知識(shí)→任務(wù)實(shí)施→任務(wù)評(píng)價(jià)與考核等環(huán)節(jié)，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、組織教學(xué)。三、課程目標(biāo)本課程以三菱系列PLC為學(xué)習(xí)載體，重點(diǎn)掌握梯形圖編程方法，將控制系統(tǒng)常用到的各種輸入元件、輸出元件、與被控對(duì)象一起構(gòu)成應(yīng)用項(xiàng)目，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合式的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生掌握梯形圖語(yǔ)言編程的基本規(guī)則與方法，外圍接口元件及設(shè)備與PLC的連接。掌握可編程控制系統(tǒng)的應(yīng)用開發(fā)方法，能利用PLC的資源實(shí)現(xiàn)一些基本的測(cè)量與控制。進(jìn)一步掌握一些基本的信號(hào)檢測(cè)、處理、變送方法。為專業(yè)課程打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力訓(xùn)練基礎(chǔ)。（一）知識(shí)目標(biāo)1．能根據(jù)PLC的性能、特點(diǎn)及控制功能正確選用PLC、懂得PLC的組成及基本工作原理。2．能夠熟練連接PLC的輸入輸出設(shè)備、懂得PLC內(nèi)部存儲(chǔ)器分配情況。3．能夠使用邏輯指令及定時(shí)器/計(jì)數(shù)器指令編寫邏輯控制程序。4．能夠進(jìn)行PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，懂得PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本原則及步驟。（二）能力目標(biāo)1．通過理論實(shí)踐一體化課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，使學(xué)生具備必要的基本知識(shí)，具有一定的查閱圖書資料進(jìn)行自學(xué)、分析問題、提出問題的能力。2．能夠通過一種類型PLC的應(yīng)用遷移到另一種類型的PLC應(yīng)用，對(duì)不同類型PLC的內(nèi)存分配、輸入輸出端子及指令系統(tǒng)具有較強(qiáng)的理解運(yùn)用能力。3．能夠?qū)ιa(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的各類機(jī)械設(shè)備進(jìn)行電氣控制要求的分析，并能通過分析提出PLC解決方案，開展PLC系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、調(diào)試工作。4．面對(duì)PLC控制的各類機(jī)械設(shè)備，能夠很快了解其工作過程，了解其電氣接線，能夠診斷、處理各類系統(tǒng)故障。（三）素質(zhì)目標(biāo)1．對(duì)從事PLC應(yīng)用設(shè)計(jì)工作，充滿熱情。2．有較強(qiáng)的求知欲，樂于、善于使用所學(xué)PLC技術(shù)解決生產(chǎn)實(shí)際問題。具有克服困難的信心和決心，從戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、完善成果中體驗(yàn)喜悅。3．具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，樂于通過親歷實(shí)踐實(shí)現(xiàn)，檢驗(yàn)、判斷各種技術(shù)問題。4．在工作實(shí)踐中，有與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。上述三個(gè)層面的目標(biāo)相互滲透、有機(jī)聯(lián)系，共同構(gòu)成PLC應(yīng)用設(shè)計(jì)的培養(yǎng)目標(biāo)。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用PLC技術(shù)的過程中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等不同層面職業(yè)素養(yǎng)的綜合提升和協(xié)調(diào)發(fā)展。四、課程內(nèi)容與要求通過實(shí)際制作過程完成教學(xué)內(nèi)容，課程建議總課時(shí)為170，項(xiàng)目?jī)?nèi)容組織與學(xué)時(shí)分配如下所示。項(xiàng)目一可編程控制器PLC（8學(xué)時(shí)）任務(wù)一可編程控制器PLC的選用（4學(xué)時(shí)）教學(xué)目的與要求：1.常用plc的品牌和型號(hào)及工作原理2.掌握PLC的組成，電路接線和開機(jī)步驟知識(shí)點(diǎn)：1．可編程控制器簡(jiǎn)介，可編程序控制器的發(fā)展。2．可編程控制器的基本結(jié)構(gòu)技能點(diǎn)：根據(jù)機(jī)型，容量，輸入輸出模塊、電源模塊等幾個(gè)方面選擇滿足自己需要的PLC。任務(wù)二plc工作原理（4學(xué)時(shí)）教學(xué)目的與要求：掌握PLC典型I/O電路的工作原理及使用要點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)：PLC的工作方式

，PLC的輸入輸出電路技能點(diǎn)：在PLC與典型現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備之間進(jìn)行導(dǎo)線連接的動(dòng)手能力。任務(wù)三PLC控制電機(jī)的起動(dòng)與停止教學(xué)目的與要求：掌握傳統(tǒng)繼電器控制與PLC控制的比較知識(shí)點(diǎn)：FX2N系列PLC的編程元件FX2N系列可編程控制器的基本邏輯指令及其應(yīng)用技能點(diǎn)：PLC-電動(dòng)機(jī)控制電路的接線、編程、操作調(diào)試的動(dòng)手能力任務(wù)四電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制教學(xué)目的與要求：要對(duì)接觸器硬互鎖,正反轉(zhuǎn)程序：要對(duì)內(nèi)部繼電器軟互鎖知識(shí)點(diǎn)：常用電器控制元件；梯形圖編程注意事項(xiàng)；PLC外部接線圖。技能點(diǎn)：1.初步掌握用PLC實(shí)現(xiàn)電機(jī)的起停、轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)等電氣接線及簡(jiǎn)單程序編寫；2.能將簡(jiǎn)單的輸入、輸出部件與輸入輸出端口連接起來任務(wù)五交流異步電動(dòng)機(jī)Y—△起動(dòng)控制教學(xué)目的與要求：掌握電動(dòng)機(jī)Y－Δ啟動(dòng)的PLC控制技術(shù)、及相關(guān)指令。知識(shí)點(diǎn)：三菱梯形圖編程軟件介紹；掌握電機(jī)基本控制回路技能點(diǎn)：PLC電動(dòng)機(jī)Y－Δ啟動(dòng)的接線、編程、操作調(diào)試的動(dòng)手能力。項(xiàng)目二可編程控制器PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)任務(wù)一交通信號(hào)燈的PLC自動(dòng)控制教學(xué)目的與要求：掌握十字路口交通信號(hào)燈的控制原理知識(shí)點(diǎn)：三菱FX2NPLC計(jì)數(shù)器、定時(shí)器(OUT/RST)指令技能點(diǎn)：掌握PLC定時(shí)器﹑計(jì)數(shù)器的使用方法任務(wù)二水塔的自動(dòng)控制教學(xué)目的與要求：水塔自動(dòng)控制的工作原理；知識(shí)點(diǎn)：電路設(shè)計(jì)元器件的選擇技能點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析電路、設(shè)計(jì)電路的方法與步驟，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。任務(wù)三自動(dòng)送料裝車系統(tǒng)教學(xué)目的與要求：可編程控制器的使用，能夠熟練使用編程軟件知識(shí)點(diǎn)：系統(tǒng)流程圖的設(shè)計(jì)技能點(diǎn)：小車的各種移動(dòng)動(dòng)作的分解，程序的設(shè)計(jì)任務(wù)四攪拌機(jī)的PLC自動(dòng)控制教學(xué)目的與要求：掌握液體自動(dòng)混合系統(tǒng)中的自動(dòng)控制技術(shù)，計(jì)量技術(shù)，傳感器技術(shù)知識(shí)點(diǎn)：掌握步進(jìn)順控的基本指令技能點(diǎn)：外部電路的連線和PLC程序順序控制的設(shè)計(jì)任務(wù)五藝術(shù)彩燈造型的PLC控制教學(xué)目的與要求：設(shè)計(jì)出PLC控制的梯形圖，并寫出語(yǔ)句表；分析并確定設(shè)計(jì)思路及方法。知識(shí)點(diǎn)：PLC控制系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)技能點(diǎn)：全面鞏固和提高所學(xué)知識(shí)，為掌握電氣控制設(shè)計(jì)打下初步的基礎(chǔ)。任務(wù)六四層電梯的PLC自動(dòng)控制教學(xué)目的與要求：掌握PLC的基本指令、應(yīng)用指令的綜合應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)：電梯的組成及工作原理技能點(diǎn)：PLC與外圍控制電路的實(shí)際接線；掌握PLC控制電梯程序的設(shè)計(jì)任務(wù)七PLC基本應(yīng)用問題討論教學(xué)目的與要求：PLC基本指令、經(jīng)典編程法等所涉及的應(yīng)用問題。知識(shí)點(diǎn)：PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)技能點(diǎn)：自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐方式，解決“基本應(yīng)用問題”的能力。五、實(shí)施建議（一）教材要求1.必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的設(shè)計(jì)思想。2.教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動(dòng)，分解成若干典型的工作項(xiàng)目，按完成工作項(xiàng)目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。要以實(shí)際控制線路為載體，引入必須的專業(yè)知識(shí)，增加實(shí)踐內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。3.教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)可編程控制器設(shè)備的認(rèn)識(shí)和理解。教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。4.教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新方法、新成果及時(shí)地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。5.教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。（二）教學(xué)建議1．本課程的教學(xué)要不斷摸索適合中職教育特點(diǎn)的教學(xué)方式。采取靈活的教學(xué)方法，啟發(fā)、誘導(dǎo)、因材施教，注意給學(xué)生更多的思維活動(dòng)空間，發(fā)揮教與學(xué)兩方面的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)，保證該標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施。2．教學(xué)過程中，要從中職教育的目標(biāo)出發(fā)，注意與有關(guān)課程相配合，把握好“必需、夠用為度”的原則，還要適當(dāng)兼顧對(duì)口升學(xué)學(xué)生所需知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。3．教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。4．重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。5．教學(xué)中注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。6.在規(guī)范的前提下，注重對(duì)學(xué)生所完成程序正確性的引導(dǎo)。7.任課教師根據(jù)學(xué)生情況及學(xué)校條件，可設(shè)計(jì)相應(yīng)難度的主題，以達(dá)到教學(xué)目的。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生實(shí)行以職業(yè)能力為中心的考核，通過各種不同的考試形式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，解決實(shí)際問題的工作能力；獲取新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的合作能力；職業(yè)語(yǔ)言表達(dá)能力等方面得到體現(xiàn)。1.采用階段評(píng)價(jià)，過程性評(píng)價(jià)與目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合。2.關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)踐教學(xué)體會(huì)、基本技能競(jìng)賽及考試情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。3.應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵(lì)，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。4.考核知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)全面開放，以任務(wù)帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。（四）資源利用1.產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐“工學(xué)”交替，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。2.建立一支適應(yīng)本專業(yè)的、穩(wěn)定的、開放性的、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)合一、專職教師與兼職教師合一、課堂教學(xué)與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。3.在實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生必須服從指導(dǎo)教師，未經(jīng)允許不得擅自啟動(dòng)電源，使用儀器、設(shè)備等。主講教師根據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)制定具體的授課計(jì)劃?！峨姽る娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)本課程是應(yīng)用電子專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中生產(chǎn)技術(shù)鏈路綜合、應(yīng)用與提升的課程。它的任務(wù)是使學(xué)生具備從事本專業(yè)所覆蓋的各職業(yè)崗位所必需的電路的基本概念、電路的分析方法、交流電路、磁路、電路的過渡過程等方面的基本理論知識(shí)，為維修電工考核提供理論基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練。二、設(shè)計(jì)思路本課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)計(jì)上本著懂理論，重應(yīng)用的總體思路，突出體現(xiàn)職業(yè)教育的技能型、應(yīng)用性特色，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用技能，力求達(dá)到理論夠用，技能過硬的目的。鑒于本課程的服務(wù)面向與定位，本課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)計(jì)過程中，本著寬基礎(chǔ)、多方向的設(shè)計(jì)思路，課程開發(fā)遵循“就業(yè)導(dǎo)向”的現(xiàn)代職業(yè)教育指導(dǎo)思想，課程以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為根本，課程教學(xué)內(nèi)容的取舍和內(nèi)容排序遵循職業(yè)性原則，突出課程的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。三、課程目標(biāo)（一）技能目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，能根據(jù)照明用電和電力供電合理選擇材料和配件；能合理制定電子類產(chǎn)品生產(chǎn)工藝過程、編制工藝卡片；能正確繪制照明用電電路圖，并進(jìn)行電路家裝；能正確操作常用電力供電系統(tǒng)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢修（二）素養(yǎng)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生具有安全用電和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)；培養(yǎng)吃苦耐勞、刻苦求真的科學(xué)探索精神；養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重科學(xué)，勇于實(shí)踐，創(chuàng)新求實(shí)的工作習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的能力。（三）知識(shí)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，了解電工電子技術(shù)基礎(chǔ)理論和知識(shí)；熟悉電工電子技術(shù)基礎(chǔ)分析問題、解決問題的模式、規(guī)律和方法；了解簡(jiǎn)單電路的連接和操作規(guī)程；對(duì)相對(duì)復(fù)雜的電路能進(jìn)行分析。四、課程內(nèi)容及要求學(xué)習(xí)項(xiàng)目序號(hào)任務(wù)名稱課時(shí)項(xiàng)目一電路的基本概念和基本定律緒論任務(wù)一電路任務(wù)二電流和電壓任務(wù)三電阻任務(wù)四部分電路歐姆定律任務(wù)五電能和電功率12項(xiàng)目二簡(jiǎn)單直流電路任務(wù)一電動(dòng)勢(shì)閉合電路的歐姆定律任務(wù)二電池組任務(wù)三電阻的串聯(lián)任務(wù)四電阻的并聯(lián)任務(wù)五電阻的混聯(lián)任務(wù)六萬用表的基本原理18項(xiàng)目三復(fù)雜直流電路任務(wù)一基本霍夫定律任務(wù)二支路電流法任務(wù)三疊加定理任務(wù)四戴維寧定理任務(wù)五實(shí)際電源模型之間的等效變換10項(xiàng)目四電容任務(wù)一電容器和電容任務(wù)二電容器的連接任務(wù)三電容器的充電和放電任務(wù)四電容器中的電場(chǎng)能量8項(xiàng)目五磁場(chǎng)和磁路任務(wù)一電流的磁效應(yīng)任務(wù)二磁場(chǎng)的主要物理量任務(wù)三磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力任務(wù)四鐵磁性物質(zhì)的磁化任務(wù)五磁路的基本概念8項(xiàng)目六電磁感應(yīng)任務(wù)一電磁感應(yīng)現(xiàn)象任務(wù)二感應(yīng)電流的方向任務(wù)三電磁感應(yīng)定律任務(wù)四自感現(xiàn)象任務(wù)五互感現(xiàn)象任務(wù)六互感線圈的同名端和串聯(lián)任務(wù)七渦流和磁屏蔽14項(xiàng)目七互弦交流電的基本概念任務(wù)一交流電的產(chǎn)生任務(wù)二表征交流電的物理量任務(wù)三交流電的表示法6項(xiàng)目八互弦交流電路任務(wù)一純電阻電路任務(wù)二純電感電路任務(wù)三純電容電路任務(wù)四電阻、電感、電容的串聯(lián)電路任務(wù)五串聯(lián)諧振電路任務(wù)六電阻、電感、電容的并聯(lián)電路任務(wù)七電感線圈和電容器的并聯(lián)諧振電路任務(wù)八交流電路的功率8項(xiàng)目九諧振電路緒論任務(wù)一串聯(lián)諧振電路任務(wù)二電感線圈和電容器的并聯(lián)諧振電路6項(xiàng)目十三相正弦交流電路任務(wù)一三相交流電源任務(wù)二三相負(fù)載的連接任務(wù)三三相電路的功率任務(wù)四安全用電10項(xiàng)目十一瞬態(tài)過程任務(wù)一換路定律任務(wù)二RC電路的瞬態(tài)過程任務(wù)三RL電路的瞬態(tài)過程任務(wù)四一階電路的三要素法6項(xiàng)目十二相量法描述電路任務(wù)一復(fù)數(shù)的概念任務(wù)二復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算任務(wù)三正弦量的復(fù)數(shù)表示法任務(wù)四復(fù)數(shù)形式的歐姆定律任務(wù)五復(fù)阻抗的連接6項(xiàng)目十三非正弦交流電任務(wù)一非正弦周期量的產(chǎn)生任務(wù)二非正弦周期量的諧波分析任務(wù)三非正弦周期量的有效值和平均功率4項(xiàng)目十四變壓器和交流電動(dòng)機(jī)任務(wù)一變壓器的構(gòu)造任務(wù)二變壓器的工作原理任務(wù)三變壓器的功率和效率任務(wù)四常用變壓器任務(wù)五變壓器的額定值和檢驗(yàn)任務(wù)六三相異步電動(dòng)機(jī)任務(wù)七三相異步電動(dòng)機(jī)的控制任務(wù)八單相異步電動(dòng)機(jī)10項(xiàng)目十五信號(hào)與系統(tǒng)概述任務(wù)一信號(hào)的基本知識(shí)任務(wù)二信號(hào)的傳輸任務(wù)三系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)6五、課程實(shí)施建議（一）教材要求本課程是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng)的的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，貫徹以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能為重點(diǎn)，基礎(chǔ)理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的指導(dǎo)思想。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手技能和分析問題的能力，使學(xué)生掌握電子電工方面必備的知識(shí)和技能。（二）教學(xué)建議1.精講多練、做學(xué)一體。在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于將理論基礎(chǔ)知識(shí)融貫在實(shí)際操作中，加強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。2.充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段直觀演示教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，要應(yīng)用幻燈片、多媒體課件等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解知識(shí)，深入淺出。3.要注重重點(diǎn)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。反復(fù)強(qiáng)調(diào)、演練。力爭(zhēng)把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解透徹。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)1.考核與評(píng)價(jià)要堅(jiān)持結(jié)果評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，使考核與評(píng)價(jià)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。2.以學(xué)習(xí)目標(biāo)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持用多元評(píng)價(jià)方式引導(dǎo)學(xué)生形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法，采用階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式。3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)宜將過程評(píng)價(jià)和目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重實(shí)踐性引導(dǎo)，過程評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。4.應(yīng)注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和在實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核。5.考核與評(píng)價(jià)要根據(jù)本課程的特點(diǎn)，改革單一考核方式，不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、技能的掌握和能力的提高，還要重視規(guī)范操作、安全文明生產(chǎn)等職業(yè)素質(zhì)的形成，以及節(jié)約能源、節(jié)省原材料與愛護(hù)工具設(shè)備、保護(hù)環(huán)境等意識(shí)與觀念的樹立。（四）資源利用利用學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)視聽光盤、錄像等多媒體課件，通過搭建起動(dòng)態(tài)、活躍、自主的課堂，使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。本課程教學(xué)資源包括各種教學(xué)資料以及該課程可以利用的各種教學(xué)資源，主要包括各種案例材料和信息、光盤、多媒體課件、圖書館書籍、電子期刊等?！峨姎饪刂萍夹g(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)本課程是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)精品課程，是專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中生產(chǎn)技術(shù)鏈路綜合、應(yīng)用與提升的課程。它的任務(wù)是使學(xué)生具備從事本專業(yè)所覆蓋的各職業(yè)崗位所必需的電路的基本概念、電路的分析方法、交流電路、磁路、電機(jī)控制的過渡過程等方面的基本理論知識(shí)，為維修電工考核提供理論基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練。二、設(shè)計(jì)思路本課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)計(jì)上本著懂理論，重應(yīng)用的總體思路，突出體現(xiàn)職業(yè)教育的技能型、應(yīng)用性特色，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用技能，力求達(dá)到理論夠用，技能過硬的目的。鑒于本課程的服務(wù)面向與定位，本課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)計(jì)過程中，本著寬基礎(chǔ)、多方向的設(shè)計(jì)思路，課程開發(fā)遵循“就業(yè)導(dǎo)向”的現(xiàn)代職業(yè)教育指導(dǎo)思想，課程以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為根本，課程教學(xué)內(nèi)容的取舍和內(nèi)容排序遵循職業(yè)性原則，突出課程的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。三、課程目標(biāo)（一）技能目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，能根據(jù)照明用電和電力供電合理選擇材料和配件；能合理應(yīng)用機(jī)電技術(shù)生產(chǎn)過程、機(jī)床控制；能正確繪制照明用電電路圖，并進(jìn)行電路家裝；能正確操作常用電力供電系統(tǒng)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢修、排除故障。（二）素養(yǎng)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生具有安全用電和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)；培養(yǎng)吃苦耐勞、刻苦求真的科學(xué)探索精神；養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重科學(xué)，勇于實(shí)踐，創(chuàng)新求實(shí)的工作習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的能力。（三）知識(shí)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，了解電工電子技術(shù)基礎(chǔ)理論和知識(shí)；熟悉電機(jī)故障分析問題、解決問題的模式、規(guī)律和方法；了解簡(jiǎn)單電路的連接和操作規(guī)程；對(duì)相對(duì)復(fù)雜的電路能進(jìn)行分析。四、課程內(nèi)容及要求學(xué)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)名稱課時(shí)項(xiàng)目一電工安全用電常識(shí)任務(wù)一安全用電知識(shí)任務(wù)二電工安全操作知識(shí)任務(wù)三觸電的危害性與急救 18項(xiàng)目二常用電工儀表的使用任務(wù)一用萬用表測(cè)量電阻、交直流電壓、直流電流5項(xiàng)目三電工基本操作任務(wù)一驗(yàn)電工具的使用任務(wù)二兆歐表的使用任務(wù)三螺釘旋具的使用任務(wù)四鋼絲鉗和尖嘴鉗的使用任務(wù)五導(dǎo)線絕緣層的剖削任務(wù)六導(dǎo)線的連接任務(wù)七導(dǎo)線絕緣層的恢復(fù)46項(xiàng)目四常用的低壓元器件任務(wù)一白熾燈照明電路的安裝任務(wù)二日光燈電路任務(wù)三照明線路安裝、接線實(shí)訓(xùn)任務(wù)四三相異步電機(jī)繞組結(jié)構(gòu)任務(wù)五電動(dòng)機(jī)的點(diǎn)動(dòng)控制和直接起?？刂频脑O(shè)計(jì)任務(wù)六三相異步電動(dòng)機(jī)自鎖控制電路的安裝接線42項(xiàng)目五常用機(jī)床電氣控制的安裝、調(diào)試及維修任務(wù)一數(shù)控車床故障維修的一般方法任務(wù)二CA6140車床電氣控制安裝、調(diào)試及維修任務(wù)三Ｍ7130平面磨床電氣控制線路安裝調(diào)試及維修任務(wù)四Z3050搖臂鉆床的電氣控制的安裝、調(diào)試及維修39五、課程實(shí)施建議（一）教材要求本課程是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng)的的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，貫徹以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能為重點(diǎn)，基礎(chǔ)理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的指導(dǎo)思想。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手技能和分析問題的能力，使學(xué)生掌握電子方面必備的知識(shí)和技能。（二）教學(xué)建議1.精講多練、做學(xué)一體。在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于將理論基礎(chǔ)知識(shí)融貫在實(shí)際操作中，加強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。2.充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段直觀演示教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，要應(yīng)用幻燈片、多媒體課件等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解知識(shí)，深入淺出。3.要注重重點(diǎn)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。反復(fù)強(qiáng)調(diào)、演練。力爭(zhēng)把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解透徹。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)1.考核與評(píng)價(jià)要堅(jiān)持結(jié)果評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，使考核與評(píng)價(jià)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。2.以學(xué)習(xí)目標(biāo)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持用多元評(píng)價(jià)方式引導(dǎo)學(xué)生形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法，采用階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式。3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)宜將過程評(píng)價(jià)和目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重實(shí)踐性引導(dǎo)，過程評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。4.應(yīng)注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和在實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核。5.考核與評(píng)價(jià)要根據(jù)本課程的特點(diǎn)，改革單一考核方式，不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、技能的掌握和能力的提高，還要重視規(guī)范操作、安全文明生產(chǎn)等職業(yè)素質(zhì)的形成，以及節(jié)約能源、節(jié)省原材料與愛護(hù)工具設(shè)備、保護(hù)環(huán)境等意識(shí)與觀念的樹立。（四）資源利用利用學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)視聽光盤、錄像等多媒體課件，通過搭建起動(dòng)態(tài)、活躍、自主的課堂，使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。本課程教學(xué)資源包括各種教學(xué)資料以及該課程可以利用的各種教學(xué)資源，主要包括各種案例材料和信息、光盤、多媒體課件、圖書館書籍、電子期刊等?！峨娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng)的的一門基礎(chǔ)必修課程，貫徹以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能為重點(diǎn)，基礎(chǔ)理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的指導(dǎo)思想。主要內(nèi)容分為兩類：第一類為模擬電子技術(shù)。第二類為數(shù)字電子技術(shù)。在教學(xué)中要根據(jù)中職學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及就業(yè)崗位需求組織教學(xué)內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而提高學(xué)生分析問題及解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)變化的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、設(shè)計(jì)思路本課程的目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)理論，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生所需的知識(shí)、能力和素質(zhì)，使學(xué)生掌握電子方面的內(nèi)容。三、課程目標(biāo)（一）技能目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握電子技術(shù)各種基本功能電路的組成、基本工作原理、性能特點(diǎn)，熟悉電子技術(shù)工藝技能和電子儀器的正確使用方法，初步具有查閱電子元器件手冊(cè)，正確使用元器件的能力、讀識(shí)常見電子線路圖的能力、測(cè)試常用電路功能及排除故障的能力。能過正確使用各種工具、量具。（二）素質(zhì)目標(biāo)參與科技活動(dòng)的熱情，勇于探究與日常生活有關(guān)的電學(xué)問題。享受快樂的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)成果，養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)精神。形成主動(dòng)與他人合作的精神，具有團(tuán)隊(duì)精神。關(guān)心國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，有強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感。（三）知識(shí)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握電子技術(shù)各種基本功能電路的組成、基本工作原理、性能特點(diǎn)，熟悉電子技術(shù)工藝技能和電子儀器的正確使用方法，初步具有查閱電子元器件手冊(cè)，正確使用元器件的能力、讀識(shí)常見電子線路圖的能力、測(cè)試常用電路功能及排除故障的能力。能復(fù)述邏輯門電路的功能，并能利用邏輯門電路設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的組合邏輯電路，并能分析簡(jiǎn)單時(shí)序邏輯電路的功能。為后續(xù)課程學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必要的知識(shí)，為今后從事實(shí)際工作打下必要的基礎(chǔ)。四、課程內(nèi)容和要求學(xué)習(xí)項(xiàng)目序號(hào)任務(wù)名稱課時(shí)項(xiàng)目一半導(dǎo)體器件的基礎(chǔ)知識(shí)任務(wù)一半導(dǎo)體分析任務(wù)二半導(dǎo)體二極管任務(wù)三半導(dǎo)體三極管任務(wù)四場(chǎng)效應(yīng)管 16項(xiàng)目二三極管的基礎(chǔ)放大電路任務(wù)一放大電路的性能指標(biāo)任務(wù)二三極管的基本放大電路任務(wù)三放大電路的靜態(tài)分析12項(xiàng)目三負(fù)反饋放大電路任務(wù)一反饋的基本概念任務(wù)二反饋類型及其判斷8項(xiàng)目四多級(jí)放大電路任務(wù)一直流放大器任務(wù)二差分放大電路8項(xiàng)目五集成運(yùn)算放大電路任務(wù)一集成運(yùn)算放大器任務(wù)二集成運(yùn)算放大器構(gòu)成的基本運(yùn)算電路任務(wù)三集成運(yùn)算放大器構(gòu)成的應(yīng)用電路12項(xiàng)目六功率放大電路任務(wù)一功率放大任務(wù)二OTL互補(bǔ)放大電路組成特點(diǎn)及工作原理8項(xiàng)目七數(shù)字電路基礎(chǔ)任務(wù)一什么是數(shù)字電路任務(wù)二數(shù)制及數(shù)制間的轉(zhuǎn)換任務(wù)三邏輯函數(shù)的基本定律及化簡(jiǎn)12項(xiàng)目八門電路任務(wù)一邏輯門電路任務(wù)二集成門電路8項(xiàng)目九組合邏輯電路任務(wù)一組合邏輯電路的基本知識(shí)任務(wù)二組合邏輯電路的設(shè)計(jì)任務(wù)三編碼器任務(wù)四譯碼器任務(wù)五顯示譯碼器24項(xiàng)目十觸發(fā)器任務(wù)一基本RS觸發(fā)器任務(wù)二同步RS觸發(fā)器任務(wù)三主從RS觸發(fā)器任務(wù)四JK觸發(fā)器任務(wù)五D觸發(fā)器任務(wù)六T觸發(fā)器26項(xiàng)目十一時(shí)序邏輯電路任務(wù)一數(shù)碼寄存器任務(wù)二移位寄存器任務(wù)三計(jì)數(shù)器任務(wù)四十進(jìn)制計(jì)數(shù)器16五、課程實(shí)施建議（一）教材要求本課程是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng)的的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，貫徹以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能為重點(diǎn)，基礎(chǔ)理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的指導(dǎo)思想。掌握電子技術(shù)中的模擬電路和數(shù)字電路倆大部分內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手技能和分析問題的能力，使學(xué)生掌握電子方面必備的知識(shí)和技能。（二）教學(xué)建議1.精講多練、做學(xué)一體。在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于將理論基礎(chǔ)知識(shí)融貫在實(shí)際操作中，加強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。2.充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段直觀演示教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，要應(yīng)用幻燈片、多媒體課件等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解知識(shí)，深入淺出。3.要注重重點(diǎn)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。反復(fù)強(qiáng)調(diào)、演練。力爭(zhēng)把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解透徹。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)1.考核與評(píng)價(jià)要堅(jiān)持結(jié)果評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，使考核與評(píng)價(jià)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。2.以學(xué)習(xí)目標(biāo)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持用多元評(píng)價(jià)方式引導(dǎo)學(xué)生形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法，采用階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式。3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)宜將過程評(píng)價(jià)和目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重實(shí)踐性引導(dǎo)，過程評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。4.應(yīng)注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和在實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核。5.考核與評(píng)價(jià)要根據(jù)本課程的特點(diǎn)，改革單一考核方式，不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、技能的掌握和能力的提高，還要重視規(guī)范操作、安全文明生產(chǎn)等職業(yè)素質(zhì)的形成，以及節(jié)約能源、節(jié)省原材料與愛護(hù)工具設(shè)備、保護(hù)環(huán)境等意識(shí)與觀念的樹立。（四）資源利用利用學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)視聽光盤、錄像等多媒體課件，通過搭建起動(dòng)態(tài)、活躍、自主的課堂，使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。積極利用學(xué)校的閱覽室，計(jì)算機(jī)室等網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，是學(xué)生知識(shí)和能力拓展成為可能。《模擬電子技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)《模擬電子技術(shù)》是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門重要的課稱，是電子信息工程、機(jī)電工程、數(shù)控技術(shù)、電氣工程、自動(dòng)化專業(yè)等專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生具有根據(jù)實(shí)際電路的功能學(xué)會(huì)選擇元器件及元器件的參數(shù)、判斷元器件質(zhì)量的好壞、進(jìn)行產(chǎn)品檢測(cè)的能力；具有對(duì)電路的功能及參數(shù)進(jìn)行分析計(jì)算的能力；具有根據(jù)實(shí)際要求對(duì)實(shí)際電路進(jìn)行測(cè)試與調(diào)試的能力；具有設(shè)計(jì)電路的能力；具有營(yíng)銷電子產(chǎn)品及推廣新技術(shù)的能力；同時(shí)獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力；為將來學(xué)生能從事電子產(chǎn)品與電子工藝品質(zhì)員、營(yíng)銷員、測(cè)試員、調(diào)試員、電路設(shè)計(jì)技術(shù)員、電子產(chǎn)品研發(fā)員等崗位的工作打下良好的基礎(chǔ)。二、設(shè)計(jì)思路根據(jù)課程的性質(zhì)與基本理念確定課程的目標(biāo)；根據(jù)課程的目標(biāo)確定課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)確定必修內(nèi)容；根據(jù)各專業(yè)學(xué)生的整體接受能力及需求確定選修內(nèi)容。在教學(xué)方面要完成的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)的目的，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，啟發(fā)式、互動(dòng)式、交互式教學(xué)方式并存，從實(shí)踐到理論，又由理論到實(shí)踐，進(jìn)而在理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，提高了實(shí)踐的知識(shí)含量，使學(xué)生既知道該怎么做，又知道為什么這樣做。三、課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.了解常用半導(dǎo)體二極管、三極管、場(chǎng)效應(yīng)管、線性集成電路的基本工作原理、特性和主要參數(shù)，并能合理選擇和使用這些器件。2.熟悉共射、共集放大電路，差動(dòng)放大電路，互補(bǔ)對(duì)稱功率放大電路，負(fù)反饋放大電路，集成運(yùn)算放大電路的結(jié)構(gòu)、理解它們的工作原理、性能及應(yīng)用。3.了解正弦和非正弦信號(hào)產(chǎn)生電路，整流濾波電路的結(jié)構(gòu)、工作原理、性能及應(yīng)用；熟悉三端穩(wěn)壓器件的應(yīng)用。4.了解單級(jí)放大電路的圖解分析方法；掌握三極管微變等效電路分析方法，能估算單級(jí)放大電路的電壓放大倍數(shù)、輸入和輸出電阻，了解多級(jí)放大電路的分析方法；掌握負(fù)反饋放大電路的概念，在深度負(fù)反饋條件下，掌握利用虛短或虛斷估算電路電壓放大倍數(shù)的方法；熟悉穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路、串聯(lián)型穩(wěn)壓電路的工程計(jì)算；掌握理想運(yùn)放的基本運(yùn)算規(guī)則、線性應(yīng)用和非線性應(yīng)用的分析計(jì)算方法。(二）技能目標(biāo)1.初步掌握閱讀和分析模擬電路原理圖的一般規(guī)律。2.初步掌握一般模擬單元電路的設(shè)計(jì)計(jì)算步驟和方法。3.具有查閱電子器件手冊(cè)和合理選擇器件的能力。4.養(yǎng)成獨(dú)立思考、勤于思考、善于提問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的理解和分析。（三）素養(yǎng)目標(biāo)1.通過模擬電子技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解電子世界，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，促使其加深認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)歸屬感。2.加深對(duì)電子電路的了解，初步掌握半導(dǎo)體器件的基本特性，學(xué)習(xí)電子電路的分析方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考、勤于思考、善于提問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)定求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。3.在教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)上述課程目標(biāo)是一個(gè)不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機(jī)整體。在掌握知識(shí)的過程中，既有能力的訓(xùn)練，也有方法的了解和運(yùn)用，掌握知識(shí)不是課程學(xué)習(xí)的唯一和最終目標(biāo)，而是全面提高科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)和載體。四、課程內(nèi)容及要求學(xué)習(xí)序號(hào)任務(wù)名稱課時(shí)任務(wù)一常用儀器的使用任務(wù)二晶體管的測(cè)試任務(wù)三單管交流放大電路任務(wù)四兩級(jí)交流放大電路任務(wù)五負(fù)反饋放大電路任務(wù)六射極跟隨電路任務(wù)七直流差動(dòng)放大電路任務(wù)八比例求和運(yùn)算電路任務(wù)九積分與微分電路任務(wù)十非正弦信號(hào)的產(chǎn)生與變換任務(wù)十一集成電路RC正弦波振蕩電路任務(wù)十二互補(bǔ)對(duì)稱功率放大電路任務(wù)十三整流濾波與并聯(lián)穩(wěn)壓電路任務(wù)十四外差式收音機(jī)裝配調(diào)試五、課程實(shí)施建議（一）教材要求本課程是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng)的的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，貫徹以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能為重點(diǎn)，基礎(chǔ)理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的指導(dǎo)思想。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手技能和分析問題的能力，使學(xué)生掌握電子方面必備的知識(shí)和技能。（二）教學(xué)建議教師可以根據(jù)自身的素質(zhì)、教學(xué)的需要以及教學(xué)條件，選擇不同方式進(jìn)行教學(xué)。1.采用課堂講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的形式，在內(nèi)容上要突出重點(diǎn)，深入淺出，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。2.教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（三）教學(xué)評(píng)價(jià)1.考核與評(píng)價(jià)要堅(jiān)持結(jié)果評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，使考核與評(píng)價(jià)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。2.以學(xué)習(xí)目標(biāo)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持用多元評(píng)價(jià)方式引導(dǎo)學(xué)生形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法，采用階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式。3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)宜將過程評(píng)價(jià)和目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重實(shí)踐性引導(dǎo)，過程評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。4.應(yīng)注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和在實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核。5.考核與評(píng)價(jià)要根據(jù)本課程的特點(diǎn)，改革單一考核方式，不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、技能的掌握和能力的提高，還要重視規(guī)范操作、安全文明生產(chǎn)等職業(yè)素質(zhì)的形成，以及節(jié)約能源、節(jié)省原材料與愛護(hù)工具設(shè)備、保護(hù)環(huán)境等意識(shí)與觀念的樹立。(四）課程資源的開發(fā)與利用根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際以及本課程的理論性，專業(yè)性和科學(xué)性等特點(diǎn)，本課程的教學(xué)應(yīng)該建設(shè)由文字教材、CAI課件和網(wǎng)絡(luò)教材等多種媒體教學(xué)資源為一體的配套教材，全套教材各司其職，以文字教材為中心，提供內(nèi)涵不同，形式多樣的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，共同完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！毒S修電工》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)本課程是機(jī)電應(yīng)用專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)課，也是后續(xù)的可編程控制技術(shù)、工廠供電、電機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)、電工中、中級(jí)職業(yè)資格證書、頂崗實(shí)習(xí)等的基礎(chǔ)課和基本技能養(yǎng)成課程，即是職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與職業(yè)能力培養(yǎng)最基本最重要的理論實(shí)踐一