寫人作文之欲揚(yáng)先抑寫人寫景的作文

欲揚(yáng)先抑寫人寫景的作文【篇一：初一作文寫寫作】初中一年級作文體裁分類寫人作文敘事作文寫景作文想象作文狀物作文話題作文續(xù)寫改寫抒情散文讀書筆記議論文說明文演講稿讀后感小說日記書信初中作文寫作技巧一．開頭技巧?欲揚(yáng)先抑，開發(fā)胃口唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》?開門見山，直截了當(dāng)我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說?！锻馈?描形繪神，印象逼真她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗?！锻馈?自然交代，平引下文新學(xué)期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個男生和一個女生同坐一桌的危機(jī)。可萬萬沒想到這個危機(jī)會降臨到我的頭上?！锻馈?歌詞開頭，響徹云際“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》?排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友?！杜笥选?設(shè)問開篇，無沿?zé)o邊往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——《朋友》?名言指路，開宗明義培根說過：“無真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人?！彼脑挼莱隽伺笥训闹匾?。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上?！杜笥选?對比映襯，突出重點(diǎn)隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷?！杜笥选?倒敘開頭，吸引讀者當(dāng)我們乘著離開國防教育學(xué)校的時候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？—《朋友》⑴撥亂反正，撥云見日有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白，“淡（五）修辭手法修辭是修飾文字詞句，運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確，鮮明而生動有力。（1）比喻（定義）：描寫事物或說明道理時，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來打比方。（作用）：化平淡為生動、化深奧為淺顯、化抽象為具體、化冗長為簡潔。類型：1明喻(甲象乙)2暗喻(甲是乙)3借喻（甲不出現(xiàn)，直接把甲說成乙，也不用喻詞）注意其一，本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相似點(diǎn)，否則不能構(gòu)成比。其二，比喻要合乎事理。其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。（如、仿佛?）可表示比較的、表示推測、揣度的、表示例舉的、表示想象的（2）排比（定義）：結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致的三個或三個以上的短語或句子排列起來，使語勢得到增強(qiáng)，感情得到加深的修辭方式。（作用）：節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果，多用于說理或抒情。（分類）：句子排列、句子成分排列（3）反復(fù)（定義）：為了強(qiáng)調(diào)某個意思，突出某種感情，有意重復(fù)使用某些詞語或句子。（作用）：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感。（分類）：連續(xù)反復(fù)、間接反復(fù)（4）設(shè)問（定義）：自問自答，以引起讀者的注意和思考。（作用）：提醒注意，引導(dǎo)思考，突出某些內(nèi)容，使文章有變化，有波瀾。（5）反問（定義）：用疑問的形式表達(dá)某種確定的意思，包含在問句里，明知故問，只問不答。（作用）：增強(qiáng)語氣。（6）夸張（定義）：有意對客觀事物言過其實(shí)，用來強(qiáng)調(diào)或突出事物某一方面的特征，表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想感情。（作用）：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果?？鋸埛N類擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深??”的夸張形式?？s小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、??”的夸張形式。超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)事物提前一步的夸張形式。運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)。第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。第二，夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會分不清是在說事實(shí)還是在【篇三：語文作文】1）、龍飛鳳舞，字跡潦草。主要有以下幾種情況：一是少部分學(xué)生對漢字書寫的特點(diǎn)沒有掌握，不會書寫；二是有些學(xué)生雖然態(tài)度端正，但由于平時沒有注重練習(xí)，寫出來得字不是東倒西歪，就是參差不齊，無法辨認(rèn)；三是還有一部分學(xué)生字寫得不錯，但由于書寫時缺乏耐心，以至字跡潦草。從評分上來看，書寫分一般占4分，但它給作文所帶來的損失卻遠(yuǎn)不止這個分?jǐn)?shù)。（2）、非驢非馬，文體不清。近年來，中考作文試題一般都有“文體不限”的提示，考生們可以自由的選擇自己最擅長的文體來進(jìn)行寫作。但從考場作文情況來看，卻有不少的考生誤以為“淡化文體”就是不要文體，“文體不限”就是不要文體，致使所寫的文章文體特點(diǎn)不突出，有的文章開頭像議論文，有論點(diǎn)也有論據(jù)，可寫著寫著就變成了像記敘文；有的文章寫成了記敘文，可又缺少時間、地點(diǎn)、事件等要素。這樣的文章自然就無法講清道理，寫清故事，顯得不倫不類。（3）、東拉西扯，入題太慢?？紙鲎魑臅r間性很強(qiáng)，一般寫五六百字就行了，這就要求我們能夠迅速切入主題，簡潔明了是考場作文最起碼的要求。在這方面，考場作文中常見的問題有以下幾種：一是沒有注意文章的布局，考生隨心所欲，思路不清，結(jié)構(gòu)混亂。由于寫作范圍的擴(kuò)大，考生們可能會覺得有很多話可說，加上時間緊迫，來不及深思細(xì)想，作通盤考慮就匆忙動筆。結(jié)果是先想到什么就寫什么，寫到后來覺得還漏掉些什么，就補(bǔ)寫什么，導(dǎo)致思路不清晰，段與段之間沒有什么邏輯關(guān)系，結(jié)構(gòu)混亂、毫無章法。二是一些基礎(chǔ)較好的考生，為了考出好的成績，就總想著把一些最好的內(nèi)容、最美的語句全寫下來，這樣就出現(xiàn)了詞語堆砌、拖沓冗長的問題。（4）、內(nèi)容造作，情虛意假。近年來還有不少中考作文試題有“述說真實(shí)故事”或“寫出真情實(shí)感”之類的要求。一些考生為了讓自己的所寫的事情意義“深刻”，所寫的人物形象高大，就喜歡憑空編造，任意拔高，結(jié)果就出現(xiàn)了內(nèi)容虛假的現(xiàn)象。例如，為了想感動閱卷老師，有的學(xué)生寫自己的父母雙亡，有的寫自己的親人患絕癥，還有的寫自己斷腿斷手等等??由于考生們?nèi)狈ι罨A(chǔ)，生編硬造時就鬧出了不少笑話，而這種情況在考場中就時常發(fā)生，評分也就自然偏低。（5）、缺乏時代氣息，沒有新意?？紙鲎魑闹杏胁簧賹W(xué)生由于平常沒有走進(jìn)生活、觀察生活和感受生活，接觸社會就很少，而所寫的作文中的材料也就只能是書本上的，或者是一些比較過時的。那么所寫的作文就缺乏時代氣息，情感體驗(yàn)也缺乏獨(dú)立的思考，不能借助語言文字來表達(dá)自己的思想感情，這樣就缺乏新意。就是一些即使是寓言故事之類的文章，也只是流于膚淺，缺乏應(yīng)有的深度構(gòu)思指導(dǎo)】一、明確立意。這是一則寓意深刻的材料，準(zhǔn)確解讀材料內(nèi)涵，確定文章立意是寫作的前提。這則材料可以從以下角度進(jìn)行立意：1.不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能夠見彩虹。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?人生同樣需要煉造。不經(jīng)千錘百煉,怎能堅硬如鋼?那些逃避磨煉的人,是無法成就輝煌事業(yè)的。2.勇于接受挑戰(zhàn)。如果我們能勇敢地面對困境,接受挑戰(zhàn),而不是畏難不前，貪圖安逸，那么,離成功的也就不會太遙遠(yuǎn)了。二、選擇文體?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”。人的一生經(jīng)歷的磨難太多，每個人都無法逃避磨難，重要的是如何面對它。我們可寫自己磨難的經(jīng)歷；耳聞目睹的有關(guān)磨難的故事；我們可以根據(jù)自己的理解談對磨難的看法、認(rèn)識；結(jié)合古今中外有關(guān)名人磨難的事跡，書寫自己的獨(dú)特體悟；也可寫磨難降臨時我們?nèi)绾握_面對；??生活中不會處處一帆風(fēng)順，因此可寫的內(nèi)容很多。而怎樣認(rèn)識磨難，如何面對磨難，應(yīng)是表達(dá)的重點(diǎn)。這則材料最適合進(jìn)行議論文體的寫作。三、布局謀篇。（一）并列式結(jié)構(gòu)。如：以“強(qiáng)者，笑對磨難”為中心論點(diǎn)。接下來分述三個分論點(diǎn)：笑對磨難，我們才能活得坦然；笑對磨難，我們才能超越自我；笑對磨難，我們才能走向成功。使文章呈并列式的結(jié)構(gòu)框架。（二）遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)?；灸Ｊ剑菏鞘裁矗ǜ拍睿鸀槭裁矗ㄔ颍趺崔k（方法）→會怎樣（意義、作用、結(jié)果）例：人才的必經(jīng)之路——磨難（中心論點(diǎn)）人生的旅途中，磨難是催人警醒，激人奮進(jìn)的必經(jīng)之路。（是什么）苦難可以磨煉出一個人的意志力。（為什么）面對苦難，我們不要退縮，我們要把磨難當(dāng)作奮斗的動力。（怎么辦）一、擬題方法1、善補(bǔ)題，以小見大。在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行增補(bǔ)，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，這是最簡捷方便的擬題方法2、巧點(diǎn)化，妙趣橫生。此法指的是引用或化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語書名、影視劇名、廣告詞等作為文題。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，妙趣橫生，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力3、?妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。這種方法，是指根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，可以增強(qiáng)文題的美感，使題目生動，鮮明，美妙，貼切。使文章錦上添花。4、?新視角，別開生面。擬題不僅要恰當(dāng)，更要新穎。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬書讓閱卷老師怦然心動的好標(biāo)題?？梢赃`反常情5、?設(shè)懸念，矛盾生疑。懸念就是疑團(tuán)，文學(xué)上稱之為“賣關(guān)子”，其效果就是讓人虛驚一場，產(chǎn)生一種勾魂攝魄，欲罷不能的感染力。讓文題一反常規(guī)，從反差上制造懸念6、?巧組合，中外交融。此法指的是引用或者音譯一些大家比較熟悉的英語單詞或短語作為標(biāo)題。這種標(biāo)題，具有幽默色彩。往往會給人帶來一種閱讀的輕松感專題二：如何開篇一、鳳頭方法（一）開門見山法此法又可稱“直接點(diǎn)題法”。這種方法是起筆入題，或說明寫作緣由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常簡潔二、寫景抒情法文章融進(jìn)了作者的思想感情，在開頭描繪自然景色和環(huán)境，或直接、間接地抒發(fā)胸臆，這就叫做寫景抒情法三、名言發(fā)端法名言精煉，歌詞新鮮，俗語流行，自然有一種吸引人的魅力。在文章的開頭引用古今中外哲人、名家的箴言、睿語或古代詩人的佳詞麗句作為全文的總領(lǐng)，這樣的開頭，常使文章有一種神完氣足的味道，一種理直氣壯的勁頭，能增強(qiáng)文章的說服力四、欲揚(yáng)先抑法欲揚(yáng)先抑法，即以退為進(jìn)，先抑住某一個人或事物，后確立自己的觀點(diǎn)或主題，達(dá)到突出的目的。此法運(yùn)用很廣泛。在記敘文體中常常會收到意想不到的效果五、修辭增色法修辭是語言運(yùn)用中不可缺少的部分、巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。專題三：經(jīng)典結(jié)尾一、豹尾方法（一）自然收束式。不論哪種文體的文章，在內(nèi)容表達(dá)完結(jié)之后，自然而然地收束全文。而不去設(shè)計含意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾是最常用的。它可避免畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得干凈利落?？紙鲎魑臍夥站o張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”，只要富于激情，揮灑自如，寫在哪里就是哪里，能充分地表情達(dá)意就是一篇好文章。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思的發(fā)展自然趨勢結(jié)束全文二）首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開頭要遙相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式使文章結(jié)構(gòu)緊湊，完整嚴(yán)謹(jǐn)，是各類文章極常見的收束方法。三、卒章顯志式。古人寫文章，講究卒章顯志，意即在文章收尾時顯現(xiàn)作者的立意。所以這種結(jié)尾方法又叫“畫龍點(diǎn)睛式”。四、名言警句式。用名言、警句、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語表述