三年級(jí)上音樂(lè)教案反思小牧笛人音版

《小牧笛》教課設(shè)計(jì)及反省課題：1、學(xué)唱歌曲《小牧笛》2、表演歌曲《小牧笛》教課目的：一、學(xué)慣用聽(tīng)視唱聯(lián)合學(xué)習(xí)歌曲《小牧笛》，指引學(xué)生認(rèn)真認(rèn)真地傾聽(tīng)音樂(lè)作品，音樂(lè)作品曲調(diào)歡喜、開(kāi)朗，素材精練、樸素，富裕濃烈的生活氣味，初步感覺(jué)音樂(lè)作品中表現(xiàn)的純樸誠(chéng)摯的感情二、指引學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的溝通，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的感情，背唱《小牧笛》，并進(jìn)行表演。教課要點(diǎn)：讓學(xué)生能正確并有感情地演唱歌曲；教課難點(diǎn)：掌握附點(diǎn)節(jié)奏，領(lǐng)會(huì)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；教課準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，電子琴，課本教課過(guò)程：一、組織教課二、復(fù)習(xí)《放牛山歌》要求：邊唱邊表演三、新歌教課1、情境導(dǎo)入：邊唱歌邊放牧可真快樂(lè)，這不你們看又來(lái)了兩個(gè)小牧童，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)他們的心情又是如何的？他們?nèi)允欠排幔砍趼?tīng)范唱錄音，學(xué)生感覺(jué)歌曲情緒，聽(tīng)后回答下列問(wèn)題。2、寓教于樂(lè)你們可知道牧笛是如何吹的嗎？那趕羊和放鵝的動(dòng)作都會(huì)吧，我們一同來(lái)表演吧。師生一同隨音樂(lè)表演出示歌詞，師彈演奏《小牧笛》旋律，學(xué)生輕聲跟唱你最喜愛(ài)哪一句，你能唱一唱嗎？你還有哪一句不會(huì)唱？一同唱一唱。要點(diǎn)：25566|265-|我把鵝群趕下河四度音程要唱準(zhǔn)方法：采納教師范唱讓學(xué)生跟唱跟唱連唱4、創(chuàng)建表現(xiàn)他們兄弟兩個(gè)在放牧的時(shí)候心情是如何的？因此在演唱時(shí)要注意樂(lè)句之間的連接特別是在最后兩個(gè)"飄飄落"中間能夠換氣呼吸。5、用快樂(lè)的心情連接地演唱。前面四句請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生領(lǐng)唱，一個(gè)飾演哥哥，一個(gè)飾演弟弟，最后兩句一同唱。6、找自己的好朋友分角色表演唱，能夠自己編創(chuàng)動(dòng)作，教師做合時(shí)的指導(dǎo)。指名表演唱，其余同學(xué)評(píng)論，好的予以夸獎(jiǎng)。7、視唱教課演奏《小牧笛》旋律，學(xué)生視唱歌曲旋律。8、演奏旋律。分小組演奏、歌表演，并進(jìn)行評(píng)論。四、聽(tīng)辨"612"1、我們來(lái)進(jìn)行個(gè)游戲，看哪個(gè)小朋友的耳朵靈，聽(tīng)得準(zhǔn)出示"612"唱一唱2、進(jìn)行聽(tīng)辨，創(chuàng)編要求：當(dāng)你聽(tīng)到彈奏的是上邊兩小節(jié)音時(shí)請(qǐng)站起來(lái)，聽(tīng)到彈奏的是下邊兩小節(jié)音是坐著不動(dòng)。兩條曲調(diào)分開(kāi)進(jìn)行3、聽(tīng)辨達(dá)成后，跟琴唱一唱4、創(chuàng)編節(jié)余幾小節(jié)旋律。五、完滿結(jié)課這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《小牧笛》希望同同學(xué)們可下吧歌曲唱熟。教課反省三年級(jí)的一首歌曲《小牧笛》，在整個(gè)歌曲教唱下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。在組里教研活動(dòng)時(shí)這個(gè)問(wèn)題也是其余老師以前遇到過(guò)的,就是歌曲最后一句：“伴著白云｜飄飄｜落----｜每日歡唱｜農(nóng)家｜樂(lè)--｜”很簡(jiǎn)單就和歌曲的中間一句混雜。因?yàn)檫@兩句的旋律曲調(diào)同樣，可是在填詞上有差異。就是這一字之差造成了這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)。因?yàn)榇蠹以诮坛臅r(shí)候這個(gè)地方解決得不夠好，因此此次在教唱時(shí)我就特別關(guān)注這個(gè)地方。在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)我在上第一個(gè)班級(jí)時(shí)用了這樣的方法：運(yùn)用拍手念歌詞的以及讓學(xué)生頻頻聽(tīng)唱的方法學(xué)習(xí)。念歌詞時(shí)學(xué)生們都能念得很好，節(jié)拍很正確，可是一到了演唱卻就亂了套了。到了第二個(gè)班級(jí)時(shí)我加入了打擊樂(lè)器來(lái)幫助教課，讓他們體驗(yàn)差異，此次到演唱的時(shí)候發(fā)現(xiàn)成效固然比上一節(jié)課好了一些可是仍是不怎么理想。以后我又想出了另一個(gè)方法也就是把結(jié)束的這兩句放到歌曲的開(kāi)頭去演唱，自己先做范唱讓學(xué)生聽(tīng)辨和上一次演唱有什么差異，學(xué)生很簡(jiǎn)單就聽(tīng)出來(lái)了這時(shí)候我就要求他們依據(jù)我此次的演唱方法來(lái)演唱，他們?cè)陂_(kāi)頭的地方唱得很棒，到了卻束句時(shí)還不可以唱得很好，這時(shí)我就提示他們結(jié)束句和開(kāi)頭的一句是同樣的，以后讓他們輕聲跟我唱一遍。而后就采納了分組演唱和男女生等各樣的演唱形式來(lái)穩(wěn)固和加強(qiáng)這最后的結(jié)束句。到了最后演