2023年高一第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

2023年高一第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿高一第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)：

大家下午好。感謝大家在百忙中參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，這個(gè)學(xué)期是高一其次學(xué)期了，經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的磨合，許多孩子已很好地適合中學(xué)高節(jié)奏的生活了，但處于這個(gè)年齡階段的中學(xué)生，很多思想跟我們是不同的，下面我們一起探討下如何教化孩子問(wèn)題。

毋庸諱言，現(xiàn)在的中學(xué)生家長(zhǎng)大部分是獨(dú)生子女的家長(zhǎng)，可以說(shuō)在教化孩子方面沒(méi)什么閱歷，平常既要面對(duì)自己繁忙的工作和生活，又要面對(duì)孩子成長(zhǎng)中的各種苦惱和困惑。既然身為家長(zhǎng)，就肯定要負(fù)起責(zé)任，主動(dòng)接受和面對(duì)孩子成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì)視察和觀賞自己的孩子，樂(lè)于和孩子共成長(zhǎng)，只有這樣，才能幫孩子順當(dāng)度過(guò)人生的“青春期”、“危急期”，以主動(dòng)、健康、陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)驚慌的中學(xué)生活，為孩子勝利的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要客觀定位，定一個(gè)跳一跳能夠得著的目標(biāo)

既不能因?yàn)楹⒆踊A(chǔ)差、起點(diǎn)低而灰心、放棄、不聞不問(wèn)，也不能期望值過(guò)高。雖然中學(xué)階段主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但真正確定孩子一生華蜜的是孩子的綜合素養(yǎng)和健全人格。

其次、不要總用放大鏡看孩子的缺點(diǎn)

別人的孩子好賴無(wú)所謂，一見(jiàn)到自己的孩子就求全責(zé)怪、指責(zé)、嘮叨，不看孩子特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，總渴望自己的孩子十全十美，最終使教化的結(jié)果適得其反，孩子越來(lái)越逆反，越來(lái)越自卑、退縮。這樣的家長(zhǎng)首先要提高自己的心性，努力用放大鏡去發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增加孩子的自信念，同時(shí)敢于接受和面對(duì)孩子某些方面的不足和不完備。

第三、給孩子成長(zhǎng)的空間，不要因孩子獨(dú)立而“失落”

隨著孩子的長(zhǎng)大以及成人感的增加，孩子從心理上獨(dú)立的意識(shí)越來(lái)越劇烈，這相當(dāng)于孩子其次次“斷奶”。作為父母肯定要正視這一現(xiàn)象，千萬(wàn)不能不知所措，或陷入與孩子對(duì)立之中，將自己作為沖突的一方與孩子糾纏不清，那樣只能使問(wèn)題更加困難化甚至嚴(yán)峻化。問(wèn)題的焦點(diǎn)在于：孩子對(duì)自己發(fā)展的相識(shí)超前(認(rèn)為自己什么都懂了)；父母對(duì)孩子發(fā)展相識(shí)滯后(只注意孩子半成熟的一面，忽視了孩子的成人感這一不行忽視的事實(shí))。父母應(yīng)當(dāng)正視孩子的現(xiàn)實(shí)是：到這個(gè)時(shí)期不能再把孩子作為支配的對(duì)象，子女也已不再依從于父母，而成為獨(dú)立的自我了。父母不應(yīng)當(dāng)為失去自己的權(quán)威而失落，而應(yīng)當(dāng)給孩子成長(zhǎng)的空間，敬重他們所須要的隱私權(quán)，遇事多同他們商議，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，以良好的溝通和摯友關(guān)系對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

第四、調(diào)整心態(tài)，把握時(shí)機(jī)，耐性視察和引導(dǎo)孩子

家長(zhǎng)往往因?yàn)楣ぷ髅?、生活壓力大等而忽視孩子的苦惱和“心事”。孩子在生活中、學(xué)習(xí)上遇到困難，想找家長(zhǎng)幫忙、傾訴時(shí)，很多家長(zhǎng)不是把握時(shí)機(jī)，以平和的心態(tài)與孩子溝通，而是不耐煩，甚至埋怨孩子事多，給大人添麻煩、不懂事等，從而錯(cuò)過(guò)了傾聽(tīng)孩子心聲、引導(dǎo)幫助孩子成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。日久天長(zhǎng)，孩子的問(wèn)題越積越多，與家長(zhǎng)的隔膜越來(lái)越深，學(xué)習(xí)成果越來(lái)越差，最終導(dǎo)致家庭教化失敗。中學(xué)生父母要主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，走出誤區(qū)，擅長(zhǎng)體察孩子的心情狀態(tài)，體察他們的逆境，不要“硬碰硬”，不耐煩，要擅長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，與他們共度難關(guān)。

高一第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)：

你們好!感謝你們百忙之中能抽出時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)。特殊感謝許多家長(zhǎng)能遠(yuǎn)路趕來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)。我們都有一個(gè)愿望一個(gè)期盼。期盼自己的子女在這里學(xué)習(xí)好、生活好、品德好。通過(guò)三年的努力，考上志向的高校，接受高等教化。

你們百忙之中能抽出時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)足以說(shuō)明你們對(duì)我們學(xué)校的工作的支持和對(duì)自己的子女的關(guān)切。我在此代表你的子女感謝你的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的意義不僅在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的溝通和溝通，而且還能說(shuō)明你們對(duì)子女教化的重視，還能給學(xué)生鼓勁。在學(xué)生看來(lái)，他們除了在乎我們家長(zhǎng)會(huì)上老師會(huì)表?yè)P(yáng)還是指責(zé)他，他還在乎自己的父母親能不能來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，若你們來(lái)參與會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是傲慢就是華蜜，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的學(xué)習(xí)的力氣源泉。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)你的子女的了解，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量；了解本屆學(xué)生在全市所處的位置和面臨著的艱難的任務(wù)；同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來(lái)，使你們的孩子在今后的高考中能取得最佳的成果，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師共同的心愿。

下面說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)關(guān)切的幾個(gè)方面。

一、班集體建設(shè)狀況

我們?cè)趯W(xué)校組織的各種活動(dòng)中取得了優(yōu)秀的成果。如：全校廣播體操競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；全校“歌頌祖國(guó)”大合唱二等獎(jiǎng)；校56屆運(yùn)動(dòng)會(huì)高一團(tuán)體總分第一名；校56屆運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明一等獎(jiǎng)；高一軍訓(xùn)優(yōu)秀排。在這些成果的背后有我們53位同學(xué)付出的許很多多汗水和家長(zhǎng)們的大力支持。這些成果大大鼓舞我班的氣概，表現(xiàn)出全班同學(xué)的劇烈的班集體精神?，F(xiàn)在本班的學(xué)習(xí)紀(jì)律良好，多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)生的自我管理實(shí)力漸漸增加。我們還組織了卡拉OK活動(dòng)和籃球聯(lián)賽，一個(gè)強(qiáng)有力的班集體正在形成。

班干部組織和工作基本到位：臨時(shí)班干部采納任命制，本班嘗試“點(diǎn)圓式管理法”。以班長(zhǎng)為圓心，以各班委為圓內(nèi)的點(diǎn)；以紀(jì)律委員為圓心，8個(gè)紀(jì)律組員和各值日班長(zhǎng)為圓內(nèi)的點(diǎn)；以學(xué)習(xí)委員為圓心，以各課代表和學(xué)習(xí)幫輔組為圓內(nèi)的點(diǎn)；以各課代表為圓心，分別各以8個(gè)交作業(yè)組長(zhǎng)為圓內(nèi)的點(diǎn)。在班中施行常任班委與值日班委相結(jié)合的班級(jí)管理制度；每一個(gè)課代表下屬的8個(gè)交作業(yè)組長(zhǎng)各不相同，也就是說(shuō)班中的每一個(gè)學(xué)生都要負(fù)責(zé)收交作業(yè)。創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓每一位學(xué)生真正體會(huì)到班級(jí)主子的責(zé)任，通過(guò)這種角色換位，讓學(xué)生知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，不應(yīng)當(dāng)怎樣做，從而提高學(xué)生的自我教化意識(shí)和自治實(shí)力，也熬煉了學(xué)生的管理實(shí)力。管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生特性完善、實(shí)力的提高。大圓小圓，圓圓相扣，現(xiàn)在本班班級(jí)管理已經(jīng)基本正?；?，學(xué)生的自我管理有條不紊。

班級(jí)中也涌現(xiàn)出一批關(guān)切集體的同學(xué)。如：周蕾、黃舒愷、黃俊瑞、張鍵鵬、蔣豪杰、柯藝峰、胡江月、汪彬、王愛(ài)娟、吳永波、汪女國(guó)、林鑼等。

班級(jí)中也涌現(xiàn)出一批刻苦求學(xué)的同學(xué)。他們知道：我們來(lái)嚴(yán)中干什么——是來(lái)吃苦考高校的!他們也深刻領(lǐng)悟出“梅花香自苦寒來(lái)”真諦。如：徐壽忠、宋菲、洪丹、邱祺、蔣豪杰、黃舒愷、黃俊瑞、張鍵鵬、胡江月、汪彬、王愛(ài)娟、吳永波、朱昱、黃秀蓮、潘琦、何錫佳、何佳文、邱延軍、馬蘭、李娜等。

二、這次考試成果分析

1、了解本屆學(xué)生在全市所處的位置-----(略)和高一分班狀況：兩個(gè)加強(qiáng)班、兩個(gè)重點(diǎn)班、八個(gè)一般班，全部擇校生分到一般班，每班10個(gè)左右。

2、在期中考試中，本班兩門學(xué)科(物理、化學(xué))在8個(gè)一般班中第一，班級(jí)總分在8個(gè)一般班中其次；有10位同學(xué)擠身校前200名(強(qiáng)化班和重點(diǎn)班共218人)，有10位同學(xué)擠身校前300名，蔣豪杰、黃俊瑞等21位同學(xué)取得了特別大的進(jìn)步。在全市三校聯(lián)考的44個(gè)班中排名27。

《班級(jí)成果狀況》

三、正確相識(shí)和處理出現(xiàn)的問(wèn)題

中學(xué)的整個(gè)三年：高一是起步適應(yīng)期。這個(gè)時(shí)期學(xué)生能夠深化思索一些問(wèn)題，有劇烈的求知欲，認(rèn)為自己前途一片光明，對(duì)學(xué)習(xí)有過(guò)高的期望值，而我們的家長(zhǎng)在這一時(shí)期也因孩子的昂揚(yáng)心情所感染有一種莫名的沖動(dòng)和興奮。這一時(shí)期也是學(xué)生打好基礎(chǔ)的階段，并且面臨人生道路的第一岔路口，因?yàn)楦咭唤Y(jié)束將進(jìn)行文理分科。高二是穩(wěn)步提高期。經(jīng)過(guò)了一年的中學(xué)生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了一種融會(huì)貫穿的感覺(jué)，學(xué)習(xí)和自學(xué)的實(shí)力都將有明顯的提高，心態(tài)也比較穩(wěn)定。但是隨著這一時(shí)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越多，難度越來(lái)越大，且學(xué)習(xí)的要求的提高。于是學(xué)生的成果必定會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，身體狀況也呈下降趨勢(shì)，學(xué)生的整個(gè)狀態(tài)比較低迷，學(xué)生的心理問(wèn)題出現(xiàn)比較多，須要我們的家長(zhǎng)、老師特殊的關(guān)注。高三是沖刺期。

1、正確相識(shí)孩子的的學(xué)習(xí)狀況

每個(gè)人都渴望勝利，然而還有比勝利更珍貴的東西，那就是追求勝利的歷程。孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，然而教化的效果則是區(qū)分很大的。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的精確估計(jì)，這種評(píng)估不能過(guò)高，也不行過(guò)低。錯(cuò)誤和不精確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)心情。我們不能在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的狀況下，單憑某一次考試或某一學(xué)科的學(xué)習(xí)成果就盲目斷定孩子“笨”。分?jǐn)?shù)只是孩子全部努力中的一個(gè)記錄，對(duì)待分?jǐn)?shù)的看法如何，干脆影響到孩子的發(fā)展。

下面請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)某位同學(xué)在周記中的心聲：

周記摘錄：

每次回家，爸爸總是要問(wèn)我近來(lái)的學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)習(xí)上，他們對(duì)我抱有很大的希望，這些，既成了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，無(wú)形之中也成了我的一種壓力，考得好差，自己覺(jué)得沒(méi)什么，但是覺(jué)得對(duì)不住父母。但是，我覺(jué)得這種壓力對(duì)我沒(méi)有什么負(fù)面影響，它反而促進(jìn)我努力地學(xué)，每當(dāng)有放松的時(shí)候，想一想父母的要求和希望，就能重新仔細(xì)起來(lái)，學(xué)習(xí)上有困難，想要放棄的時(shí)候，我能夠從父母那里重新得到力氣，可以說(shuō)父母親對(duì)我的影響是非常大的，有家人的激勵(lì)，我可以做好任何一件事。但我最怕的是，在我失敗時(shí)，父母賜予我的只是憂愁和嘆息，而不是理解和激勵(lì)。

他們?nèi)蝿谌卧?、含辛茹苦地把我們拉扯大，供我們上學(xué)，的確不易。他們叫我放下?lián)?，把心理包袱卸下，只要我努力了，他們無(wú)話可說(shuō)，他們賜予了我無(wú)限的勸慰，我不必再擔(dān)憂如何承受家庭帶來(lái)的壓力了，我只需更多的動(dòng)力，因?yàn)槲視?huì)適當(dāng)?shù)亟o自己加壓，但父母的大力支持，彼此理解、信任，能以摯友的交談，探討自己的將來(lái)，我又有什么理由不拼一拼，搏一搏呢?

從以上同學(xué)的話里可以看出都特別看重父母親對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的看法的，因?yàn)椤澳銈兊年P(guān)愛(ài)是對(duì)他們最大的鞭策，你們的理解是給他們最好的信念”。所以請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子多激勵(lì)，少指責(zé)，多找緣由，不一味看結(jié)果，做孩子學(xué)習(xí)上的參謀，那么一個(gè)人的努力就變成多個(gè)人的努力，孩子的成果肯定會(huì)突飛猛進(jìn)的。

2、正確理解早戀行為

我們的學(xué)生現(xiàn)在正處于心理和生理改變比較快速,身心各方面都比較沖突的時(shí)期。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危急期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期的顯著特點(diǎn)是隨著生理發(fā)育的逐步成熟，他們?cè)谛睦砩系谋憩F(xiàn)就是簡(jiǎn)單興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期。所以父母和老師，肯定要加強(qiáng)教化和引導(dǎo)。

3、正確對(duì)待孩子的厭學(xué)心情

到中學(xué)以后，也就是現(xiàn)在的這段時(shí)期。厭學(xué)的、對(duì)考試麻木的、缺乏成就感的狀況比較普遍已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。在班里，自我感覺(jué)良好的學(xué)生越來(lái)越少，他們或多或少都有不同程度的自卑感。離高考所要求的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)實(shí)力相差較遠(yuǎn)，更有甚者上課睡覺(jué)來(lái)混日子。老師在上面講課他們卻在想自己的心事使自己的學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)實(shí)力每況愈下。為什么這一時(shí)期厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)峻?我認(rèn)為勝利率偏低降低了成就動(dòng)機(jī)導(dǎo)致學(xué)生倦怠。體驗(yàn)失敗的的心情泛化了學(xué)生對(duì)老師、學(xué)科、學(xué)校的厭倦。我們?cè)撛趺崔k?就讓他們有更多的勝利感!“多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”?？吹讲煌膶W(xué)生不同的閃光點(diǎn)，都要予以確定和賞識(shí)，讓他們有勝利開(kāi)心的體驗(yàn)。

四、提幾點(diǎn)要求

要留意以下幾個(gè)方面

a、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。

b、建立良好的摯友關(guān)系，放下架子。

c、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，有人說(shuō)，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌高校。其實(shí)農(nóng)夫的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培育和塑造著孩子的性格。

d、創(chuàng)建和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教化好孩子的。

以上有不對(duì)的地方請(qǐng)各位家長(zhǎng)和老師指責(zé)指正。感謝！

高一第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好!

今日，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們走進(jìn)了周至中學(xué)，走進(jìn)了高一(9)班的教室，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示誠(chéng)心的感謝!轉(zhuǎn)瞬間，孩子們升入中學(xué)已將近3個(gè)月了。在各位家長(zhǎng)的親密協(xié)作下，在各位任課老師的悉心教化下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走向正規(guī)。

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教化，家長(zhǎng)能夠更好教化自己的子女做人與成材。

我信任，這次家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!

今日的會(huì)議有八項(xiàng)議程：一、班級(jí)基本狀況介紹；二、期中成果分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)；三、家長(zhǎng)代表及各學(xué)習(xí)階段學(xué)生代表發(fā)言；四、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議；五、與會(huì)副班主任及任課老師的講話；六、家長(zhǎng)的看法和建議；七、班主任與個(gè)別學(xué)生家進(jìn)步行個(gè)別溝通；八、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。

一、班級(jí)基本狀況介紹

1、學(xué)生狀況介紹

我們班共有學(xué)生50人，其中男生30人，女生20人。這半學(xué)期，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，主動(dòng)樂(lè)觀向上，總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)切愛(ài)惜，如我們班的班長(zhǎng)韓旭、副班長(zhǎng)徐甜、團(tuán)支部書記高恒恒、學(xué)習(xí)委員李悅、體育委員董田、勞動(dòng)委員——黃滇、宣揚(yáng)委員劉新元、組織委員高瀏杰等同學(xué)表現(xiàn)主動(dòng),仔細(xì)負(fù)責(zé)，還有其他一些同學(xué),像李玉兒、王金宣、王蒙、李少東、王潤(rùn)妍等等,都很能為班級(jí)集體著想，使得我班現(xiàn)在一切基本狀況良好。學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)遲到早退現(xiàn)象較少，無(wú)故曠課的沒(méi)有，大部分同學(xué)有事能較自覺(jué)做好請(qǐng)假工作。每天的值日工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能仔細(xì)聽(tīng)講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這半學(xué)期以來(lái)，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。

但問(wèn)題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠主動(dòng)主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不剛好完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不主動(dòng)思索，上課發(fā)言不踴躍。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有一部分同學(xué)生活自理實(shí)力還須要進(jìn)一步加強(qiáng)，要做到剛好清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整齊。尤其是住校生和在學(xué)校旁邊租房子的學(xué)生,家長(zhǎng)肯定要提示他們留意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。

2、老師狀況介紹我是本班班主任兼語(yǔ)文老師——高亞娟，這是我班的英語(yǔ)老師王昭老師，這大家歡迎!

3、班委會(huì)組成

班長(zhǎng)——韓旭、副班長(zhǎng)——徐甜、團(tuán)支部書記——高恒恒、學(xué)習(xí)委員——李悅、體育委員——董田、勞動(dòng)委員——黃滇、宣揚(yáng)委員——?jiǎng)⑿略⒔M織委員——高瀏杰

4、班級(jí)管理理念

班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才最干脆的環(huán)境。我們緊密協(xié)作學(xué)校的中心工作，大膽探究，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自辦法識(shí)和老師的服務(wù)意識(shí)，盡心培育良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的雙基

目標(biāo)。我提出的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，注意個(gè)人習(xí)慣培育。有一句話，叫習(xí)慣確定性格，性格確定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教化，簡(jiǎn)潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！毕嘧R(shí)到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特殊對(duì)于初一新生，我特別關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說(shuō)：早讀、值日、作業(yè)狀況、按時(shí)到校、請(qǐng)假制度、發(fā)言、探討等要留意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成特別重要，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能變更原先那些不好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成果必定會(huì)跟著上來(lái)。

二、期中成果分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)

期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)狀況的檢測(cè)，這次考試，其中涌現(xiàn)出了一部分成果優(yōu)異的同學(xué)，全級(jí)前全級(jí)前二百名共有12人，他們分別是：殷建行、趙佩榮、李玉兒、趙靜怡、吳雪靜、王潤(rùn)妍、高恒恒、劉凡、楊帆、徐甜、潘朝輝、董田。在期中考試中反映出了一些問(wèn)題，我們要引起重視，也希望家長(zhǎng)協(xié)作教化。主要問(wèn)題有：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)覺(jué)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書寫潦草，屢教不改等等。

3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而奢侈時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。

4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜愛(ài)攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體冷眼旁觀，有的同學(xué)不情愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任等等。這就須要家長(zhǎng)和老師剛好聯(lián)系，剛好幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著.

6、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了.

7、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).

8、對(duì)待老師的指責(zé)教化顯得不耐煩，甚至有一兩個(gè)學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合頂撞老師。

對(duì)于以上問(wèn)題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給與我們大力支持。希望家長(zhǎng)協(xié)作教化。

三、家長(zhǎng)代表及各學(xué)習(xí)階段學(xué)生代表發(fā)言；

首先有請(qǐng)殷建行同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言，大家歡迎；下面有請(qǐng)趙佩榮同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言，大家歡迎。首先有請(qǐng)趙靜怡同學(xué)發(fā)言；下面有請(qǐng)李玉兒同學(xué)發(fā)言；最終有請(qǐng)王金宣同學(xué)發(fā)言。

四、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議；

初中，是學(xué)生由無(wú)趣的童年向青少年轉(zhuǎn)變和特性漸漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從初中升入中學(xué)，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨很多新的課題。不少高一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏相識(shí)或相識(shí)不足，未能依據(jù)中學(xué)生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上中學(xué)后手足無(wú)措，出現(xiàn)種.種不適應(yīng)，嚴(yán)峻影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。

中學(xué)與初中相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。家長(zhǎng)要主動(dòng)引導(dǎo)孩子適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

有這樣一個(gè)比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教化恒久離不開(kāi)正確的家庭教化，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教化相協(xié)作，再好的老師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的教化效果。家庭教化的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教化事倍功半。為此，我們必需在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

(1)做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。

協(xié)作老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教化和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起相互監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。

(2)做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。

作業(yè)督促：

常常檢查孩子的作業(yè)狀況，無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系本了解，睡覺(jué)前督促整理好作業(yè)，早上起來(lái)督促早讀。孩子是否有玩不正值嬉戲如賭博的狀況，問(wèn)題比較大，低級(jí)趣味，荒廢學(xué)業(yè)。對(duì)于住校生，家長(zhǎng)更要實(shí)行多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，剛好發(fā)覺(jué)不良苗頭，剛好引導(dǎo)訂正。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。

(3)做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。

學(xué)生的喜怒哀樂(lè)經(jīng)常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的改變中探究子女在校的表現(xiàn)狀況。以下?tīng)顩r屬不正常現(xiàn)象，沒(méi)有作業(yè)，常常打電話，作業(yè)普遍較少等!家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)后應(yīng)剛好了解真相，對(duì)癥教化；并將狀況通報(bào)班主任。

(4)給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)須要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的沖突干擾影響到孩子；讀書須要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)峻干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

(5)隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通狀況，找尋教化孩子的最好方法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)剛好轉(zhuǎn)告，假如能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。歡迎家長(zhǎng)來(lái)校溝通。

五、任課老師的講話

六、家長(zhǎng)的看法和建議

各位家長(zhǎng)，盡管在教化孩子上我們付出了許多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了許多成果，但我們的工作確定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教化的要求還有距離，我們希望聽(tīng)一聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的看法和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教化學(xué)生。剛才各位家長(zhǎng)從多方面談了自己的想法，我們肯定虛心聽(tīng)取你們的合理的看法和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。我有信念三年后把這44個(gè)孩子都培育成人，在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我們有信念，有百分之一的希望，我們也決不會(huì)放棄。

七、班主任與個(gè)別學(xué)生家進(jìn)步行個(gè)別溝通

八、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。

學(xué)生成果的進(jìn)步，實(shí)力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切和教化。歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校溝通狀況，指導(dǎo)工作!也歡迎家長(zhǎng)們剛好了解孩子狀況!我希望廣闊家長(zhǎng)信任我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互協(xié)作，力爭(zhēng)把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入志向的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最終，在這里我謹(jǐn)代表高一九班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順當(dāng)，家庭華蜜，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝!如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。

感謝大家!

高一第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng)：

您們好!我是高一(10)班的班主任。首先，我代表高一(10)班的全體科任老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱情的歡迎，感謝你們?cè)诎倜χ谐榭詹晦o勞苦地趕來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)。這是出自各位一片殷切的愛(ài)子之情，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教化工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況.今日把各位請(qǐng)到這里來(lái)就是共同商討，如何讓三年的中學(xué)生活把我們的學(xué)生勵(lì)煉成材!

現(xiàn)在我就高一(10)班的教化教學(xué)工作，學(xué)生狀況向各位家長(zhǎng)作個(gè)匯報(bào)，也有幾點(diǎn)想法和大家溝通。

一、學(xué)生分析

我班現(xiàn)有學(xué)生93人，其中男生76人，女生17人。年齡大多只有十五六歲，是人生的黃金時(shí)期，人生觀世界觀；思維方式，對(duì)事物心態(tài)與看法都在此期間形成定位。人的一生道路曲折而漫長(zhǎng)，但緊要處只有幾步，走好走壞，都會(huì)深深地影響他們的一生，中學(xué)，正是在這個(gè)緊要處!這是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生猛烈改變的時(shí)期，更是一個(gè)危急的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是人生最重要一個(gè)分水嶺。

這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：

1.抽象的邏輯思維有了很大的發(fā)展；

他們正處在人生的突變時(shí)期，思維的發(fā)展在很大程度上還屬于仿照型。在相識(shí)事物和考慮問(wèn)題，還常常須要詳細(xì)的感性閱歷來(lái)支持，相識(shí)還比較片面、簡(jiǎn)單受到他人的影響，常常憑自己的好惡來(lái)對(duì)待人和事。獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，喜愛(ài)爭(zhēng)辯，希望得到別人的認(rèn)可，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見(jiàn)，有時(shí)自信到過(guò)分的程度，

2.逆反心理比較重；

當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話，很喜愛(ài)頂嘴，聽(tīng)不得大人的說(shuō)教，知心話也不愿和父母說(shuō)了，所以父母常覺(jué)得他們“越長(zhǎng)大越不服管教”。事實(shí)上用教化學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生其次次抗拒高潮的詳細(xì)表現(xiàn)，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題是正常的，一方面對(duì)不違反原則的行為賜予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教化方法上更應(yīng)當(dāng)講道理，看法不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。假如還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)潔說(shuō)教是不行的，父母要提高自己的教化方式和水平，使他們提高了相識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一相識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教化效果就是良好的。

二、我們的工作

(一)以老師為主導(dǎo)，通過(guò)“三個(gè)加強(qiáng)”來(lái)全面落實(shí)中學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)任務(wù)。

1.加強(qiáng)班主任主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和創(chuàng)建性的激發(fā)，自己作到以最高度的責(zé)任心，最飽滿的熱忱，最集中的精力投入到班級(jí)管理中，深化了解實(shí)際狀況，切實(shí)實(shí)行有效措施，細(xì)致解決詳細(xì)問(wèn)題。

3.加強(qiáng)各學(xué)科的作業(yè)和考練檢查，全面督促學(xué)生投入學(xué)習(xí)。

(二)以學(xué)生為主體，通過(guò)“三個(gè)樹(shù)立”來(lái)培育學(xué)習(xí)品質(zhì)和駕馭各科學(xué)問(wèn)的綜合實(shí)力。

一是樹(shù)立紀(jì)律觀念。高一時(shí)期，學(xué)生的思想很簡(jiǎn)單受到各種影響而出現(xiàn)波動(dòng)，越簡(jiǎn)單出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教化，嚴(yán)格管理。通過(guò)耐性細(xì)致的思想工作，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度，達(dá)到紀(jì)律好，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正。

二是樹(shù)立時(shí)間觀念。對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)，在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育熬煉時(shí)間的狀況下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”，注意時(shí)間的有效性，時(shí)時(shí)有收獲，每天有進(jìn)步。

三是樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀念。社會(huì)中到處存在競(jìng)爭(zhēng)，高考競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，所以我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生能感受到高考的重要性和可創(chuàng)建性。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理，心理指導(dǎo)的同時(shí)，要求學(xué)生立足自我超越自我，明確“競(jìng)爭(zhēng)出成果，競(jìng)爭(zhēng)出人才”，“人生能有幾回搏”，“梅花香自苦寒來(lái)”的道理，要敢于吃大苦，攻難關(guān)，要力爭(zhēng)上游，奮勇當(dāng)先，這樣才能全面促進(jìn)整體水準(zhǔn)的提高。

3.我們的班級(jí)管理

本學(xué)期來(lái)，我們接著貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)班級(jí)管理，提高教化教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生的特性特進(jìn)步一步得到張揚(yáng)，10班在原有成果的基礎(chǔ)上又向前邁了一大步。

英國(guó)教化家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡是教化缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論學(xué)生的品行還是才智，都不行能充分或自由地發(fā)展?！笔堑模焕蠋熕鶎檺?ài)的學(xué)生，經(jīng)常會(huì)充溢信念，朝氣蓬勃，主動(dòng)向上。我越來(lái)越酷愛(ài)這群有思想的孩子們，酷愛(ài)這個(gè)班集體。工作雖然比過(guò)去忙了，但對(duì)班級(jí)管理絲毫也沒(méi)有放松，一如既往地到宿舍去看看，常常和孩子們閑聊，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和情感改變。孩子們覺(jué)得在這個(gè)集體中有暖和、有希望，他們也越來(lái)越酷愛(ài)這個(gè)集體。他們以在有這樣良好班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)而感到一種優(yōu)越感和驕傲感。他們?cè)跒榫S護(hù)集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺(jué)地奮勉努力。

我們的班級(jí)管理規(guī)范而科學(xué)。以李浩余承鵬方涵為主要成員的班干部集體工作主動(dòng)精彩。絕大部分同學(xué)在紀(jì)律方面表現(xiàn)特別優(yōu)秀，如束依彭倩去張雨婷韓標(biāo)中曾釬江龍等同學(xué)。這些同學(xué)從來(lái)沒(méi)有違紀(jì)紀(jì)錄。正是在這樣一批得才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)的帶領(lǐng)下，我們班學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，比學(xué)趕幫在我班蔚然成風(fēng)。同學(xué)們努力的背后是老師們付出的滿腔熱誠(chéng)的愛(ài)，

老師們付出了大量的汗水和心血。我們實(shí)行了一系列措施提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)特性化輔導(dǎo)，防止兩極分化。在平常的教學(xué)中，我們始終強(qiáng)調(diào)課堂上關(guān)注后進(jìn)生，并加強(qiáng)課后的疏導(dǎo)。培優(yōu)，補(bǔ)差等各種類型特性化輔導(dǎo)全面開(kāi)花，真正落實(shí)科學(xué)的育人理念。

三、我們的目標(biāo)

我們的教學(xué)理念是先成人后成材，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。讓能走的學(xué)生走得更穩(wěn)，讓能跑的學(xué)生跑得更快，讓能飛的學(xué)生飛得更高!

四、我對(duì)家庭教化的幾點(diǎn)看法和各位家長(zhǎng)交換看法

聞名的教化家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我始終持這樣觀點(diǎn)：學(xué)會(huì)做人是第一重要的，然后才是長(zhǎng)學(xué)問(wèn)長(zhǎng)本事。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)學(xué)生不會(huì)有偏愛(ài)，成果好差，在我的眼里都一視同仁。假如說(shuō)我對(duì)哪些學(xué)生有偏愛(ài)的話，我就偏愛(ài)那些思想品質(zhì)好的同學(xué)，我酷愛(ài)好人。一個(gè)人才能有凹凸，但只要是一個(gè)好人，就多多少少會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，對(duì)他人有益。因此，我始終把教孩子如何做人放在首要的地位。

①教化孩子要有責(zé)任心。有的同學(xué)雖然成果不是很突出，但只要有劇烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但事實(shí)上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下?”，責(zé)任感教化應(yīng)當(dāng)是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的詳細(xì)事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試擔(dān)當(dāng)肯定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，仔細(xì)完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教育他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)，做清潔衛(wèi)生不能偷奸耍滑。

不少家長(zhǎng)埋怨，孩子長(zhǎng)大后對(duì)自己不孝，不盡贍養(yǎng)之責(zé)，卻沒(méi)有想過(guò)，過(guò)去有沒(méi)有要求孩子擔(dān)當(dāng)過(guò)必要的義務(wù)和責(zé)任。教化孩子為自己的行為后果負(fù)責(zé)，尤其是做錯(cuò)事以后要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不把責(zé)任推給別人，做錯(cuò)事就要虛心接受老師的指責(zé)教化，接受必要的懲罰，這是培育孩子責(zé)任心的重要內(nèi)容。

②要教化孩子敬重他人。人人都喜愛(ài)被敬重，敬重是和他人交往的先決條件。教化孩子在社會(huì)上要敬重任何一個(gè)人，哪怕是一個(gè)乞丐都要敬重他們的人格尊嚴(yán)，在家里就要敬重父母、長(zhǎng)輩，在學(xué)校就要敬重老師，少數(shù)同學(xué)對(duì)老師和家長(zhǎng)的教化反感，頂撞。我們要教化孩子做事說(shuō)話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長(zhǎng)，走上社會(huì)后遲早要吃大虧的。我們的每一個(gè)孩子都很有人情味，能夠理解老師、家長(zhǎng)的良苦專心。但做人是無(wú)止境的。學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、敬重師長(zhǎng)、敬重他人，孝敬父母，培育一個(gè)健康良好的心態(tài)。要懂得感恩，感謝社會(huì)，感謝家長(zhǎng)，感謝老師。

③教化孩子要正直、單純，做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，不要斤斤計(jì)較。生活要勤儉節(jié)約，不要大手大腳花錢。交友要慎重，不要與外界保持過(guò)多的聯(lián)系，不要允許他們參與同學(xué)生日等聚會(huì)。

④重視孩子良好的習(xí)慣的培育。英國(guó)有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格

確定命運(yùn)、確定人生，好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的，并會(huì)受益終生。須要家庭和學(xué)校親密協(xié)作，共同改掉孩子身上不好的行為習(xí)慣。我們要幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要合理利用時(shí)間，時(shí)間對(duì)每個(gè)人等都是公允的，大家都在比較努力仔細(xì)的狀況下，誰(shuí)合理地利用了時(shí)間，誰(shuí)才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。事實(shí)上，每個(gè)人假如都仔細(xì)根據(jù)學(xué)校支配的時(shí)間去學(xué)習(xí)，也差不多了。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，早起是重要的，但效率更重要。中午肯定要有一段休息的時(shí)間，這樣才能保證下午和晚上有充足的精力。其次要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一要心靜，心無(wú)雜念；二要多問(wèn)，多向老師同學(xué)請(qǐng)教。

⑤理智愛(ài)子的問(wèn)題

大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，假如僅僅是為了愛(ài)，連母雞都能做到這一點(diǎn)。”真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，我覺(jué)得滿意孩子的物質(zhì)需求是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的任何要求都予以滿意，給孩子配備mp3、到掌上電腦、手機(jī)，出手給孩子的錢很大方，讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣、奢侈奢侈，這不是好事，古語(yǔ)說(shuō)“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫折對(duì)他們的一生都有好處。理智愛(ài)子就要正確地相識(shí)孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護(hù)孩子。做家長(zhǎng)的對(duì)孩子在學(xué)校的缺點(diǎn)和不足不肯定非常清晰，這就要求各位家長(zhǎng)在孩子和同學(xué)鬧沖突或受到老師指責(zé)時(shí)不能只聽(tīng)信自己孩子一面之詞，要全面了解清晰，孩子終歸是孩子，要充分信任老師，信任老師的為人，信任老師處理問(wèn)題的實(shí)力，千萬(wàn)不要在孩子面前流露出對(duì)別的孩子或老師的不滿，否則就壞了孩子。我特別感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的協(xié)作，自我任班主任以來(lái)，各位在教化孩子的問(wèn)題上都能全力協(xié)作支持我的工作，特殊是我們?cè)谡_指責(zé)學(xué)生的時(shí)候，家長(zhǎng)們從來(lái)沒(méi)有一句指責(zé)和埋怨的話語(yǔ)，各位的通情達(dá)理讓我特別感動(dòng)。

五、須要家長(zhǎng)協(xié)調(diào)的幾個(gè)方面

(一)保證孩子正常的學(xué)習(xí)生活所需，不要讓學(xué)生帶手機(jī)或是mp3到學(xué)校來(lái)，手上也不能留太多的錢!

我要提示各位家長(zhǎng)：讓學(xué)生和別人比學(xué)習(xí)、比努力、比進(jìn)步，而不是比穿得好，用得好。對(duì)于住讀的學(xué)生，我建議每?jī)芍苌钯M(fèi)不超過(guò)200元，對(duì)于走讀的學(xué)生每?jī)芍苓^(guò)早零用錢不超過(guò)80元。不要給孩子太多的錢，讓孩子吃苦，培育孩子艱苦樸實(shí)對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要限制，并問(wèn)孩子是怎么花的。假如給孩子過(guò)多的錢，就很有可能分散他的精力如吃零食、上網(wǎng)等，并且留心孩子有沒(méi)有向同學(xué)亂借錢，亂賒欠的現(xiàn)象。我們學(xué)校有明確的規(guī)定，不允許攜帶手機(jī)小靈通等通訊工具還有mp3、mp4，因?yàn)檫@都會(huì)無(wú)形中影響孩子的學(xué)習(xí)，讓他們分心，并且形成攀比的心理，所以希望父母不要讓孩子把這些電子產(chǎn)品帶到學(xué)校來(lái)。

(二)關(guān)注孩子的衣食住行與身體的健康。

對(duì)于走讀的學(xué)生，每天最好能將鬧鐘調(diào)快幾分鐘，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能遲到，培育學(xué)生的時(shí)間觀念和責(zé)隨意識(shí)，每天午休是在家還是在學(xué)?？隙ㄒ鋵?shí)清晰，這段時(shí)間比較長(zhǎng)，以免我們的孩子鉆空子上網(wǎng)或是到處流蕩。

對(duì)于在校外租住的學(xué)生，假如沒(méi)有家長(zhǎng)陪讀的話，我建議，回學(xué)校宿舍住。去年我校

考一本的148名學(xué)生中有90多名住讀生，30多名家長(zhǎng)陪讀生，各自由外租住的學(xué)生不足10人,我校高三近兩年的火箭班六七十人中，近五十人是住讀生。去年考入清華高校和人民高校的兩位也是在校住讀!我們的孩子都是嬌嬌子女，在校住讀相對(duì)而言可能會(huì)苦一點(diǎn)，但集體生活有助于孩子綜合素養(yǎng)的提高，讓學(xué)生能更快更好的成長(zhǎng)，我們的孩子終久會(huì)飛出父母的庇護(hù)，獨(dú)自撐起一方天空，這就是一個(gè)很好很平安很牢靠的一個(gè)熬煉機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生有更多的時(shí)間和細(xì)心，心無(wú)念的投入到學(xué)習(xí)中去。因?yàn)槲覀兊暮⒆幼杂X(jué)性不是很強(qiáng)，在外面有時(shí)不自覺(jué)地就拖到十一二點(diǎn)，有的甚至上網(wǎng)玩通宵，很擔(dān)心全，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有很大的影響。假如是在親戚家住，有人管，能很盡心地負(fù)責(zé)您孩子的飲食起居，那當(dāng)然行!但是絕大部分都是兩廂犯難，不肯定能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起很好的幫助!

家長(zhǎng)們都很關(guān)切自已孩子的身體健康。的確，多數(shù)學(xué)生在驚慌的學(xué)習(xí)的.同時(shí)，也擔(dān)當(dāng)著巨大的心理壓力，如升學(xué)壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過(guò)多過(guò)重的壓力對(duì)學(xué)生的身體狀況也帶來(lái)很大負(fù)面影響。班中一部分學(xué)生曾出現(xiàn)過(guò)失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生免疫力低下，精神差，簡(jiǎn)單生病。.有部分學(xué)生時(shí)常以餅干和便利面為食，導(dǎo)致胃病、感冒等時(shí)有發(fā)生，有時(shí)一次感冒就要耽擱一兩天學(xué)習(xí)，能堅(jiān)持也沒(méi)有效率。所以家長(zhǎng)們?cè)谄匠Ｗ⒁庖暡?，及早發(fā)覺(jué)一些狀況，有病及早治療，身體虛弱要加強(qiáng)養(yǎng)分。其次孩子回家要督促他們學(xué)習(xí)，少看一些雜書，少玩一些電腦，少看一些電視，督促孩子們把握時(shí)間，不要遲到，路上留意交通平安。

(三)信任各激勵(lì)自己的孩子。

作為家長(zhǎng)，首先我們應(yīng)當(dāng)了解自己孩子。信任和激勵(lì)自己的孩子，他們能跳過(guò)義務(wù)教化的“濾網(wǎng)”走進(jìn)中學(xué)的大門，在全市能成為三萬(wàn)多中考生中不足二萬(wàn)高一新生，本身就是三分之二的勝出者，而且能成為八中的一員，應(yīng)當(dāng)就是一粒含金的沙!

中學(xué)的課堂教學(xué)和教化方式較之初中已有了很大的差距，在中學(xué)的課堂上老師每節(jié)課的學(xué)問(wèn)含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中，初中重于簡(jiǎn)潔仿照中學(xué)重于邏輯思維，中學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的思維實(shí)力，學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自我約束實(shí)力有了更高的要求。由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成果有好有壞,孩子由于不愿學(xué)習(xí),導(dǎo)致成果差,我們是該適當(dāng)?shù)闹肛?zé),但是孩子很盡力,成果卻不怎么志向,我們更應(yīng)當(dāng)給他信念,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。但在這里我們家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一一個(gè)相識(shí)，學(xué)習(xí)成果只是衡量孩子的一部分，道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，待人接物，為人處世等各方面的綜合素養(yǎng)也至關(guān)重要，孩子將來(lái)能否成大氣，這些都必需要協(xié)調(diào)好。

(四)正確看待學(xué)生的成果。教育學(xué)生敢于吃苦。

我們很關(guān)切孩子的分?jǐn)?shù)，我完全理解大家望子成龍的心情。但教化有它的規(guī)律性，影響分?jǐn)?shù)的因素許多，分?jǐn)?shù)是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法個(gè)人努力的綜合顯示，家校協(xié)作等多種因素共同作用的結(jié)果。關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成果多少，名次的凹凸。成果和名次肯定程度上反映了他的學(xué)習(xí)狀況，但成果出來(lái)已是事實(shí)，我們應(yīng)當(dāng)和學(xué)生一道去分析勝利的閱歷和失敗的教訓(xùn)，以利于下次能有所提高。

教育孩子敢于吃苦，樂(lè)于吃苦。其實(shí)三年中學(xué)不苦，它很人生最充溢最有意義最值得回味的三年，是人生中第一次把命運(yùn)駕馭自己的手中，是選擇自己人生道路的絕好機(jī)會(huì)。孩子們不能選擇家庭父母，但卻可以通過(guò)三年的努力而選擇自己的前程!所以努力學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是歡樂(lè)的!所以我們要向他們灌輸一種思想：歡樂(lè)的中學(xué)生活，充溢的中學(xué)生活，有意義的中學(xué)生活!

(五)加強(qiáng)與老師與您的孩子的溝通。

我們的任課老師積累了很多珍貴的教學(xué)和管理閱歷，工作看法和作風(fēng)也比較過(guò)硬，仔細(xì)負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，細(xì)心設(shè)計(jì)著每一堂課，批改每一次作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生耐性地解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問(wèn)題，我們不怕學(xué)生的一萬(wàn)次請(qǐng)教，就擔(dān)憂學(xué)生不來(lái)問(wèn)一次。信任我們的老師，當(dāng)您的孩子說(shuō)某位老師不好時(shí)，你應(yīng)當(dāng)告知他，確定自己成果好壞的是你自己的看法和努力程度，為什么你認(rèn)為不好的老師所教的學(xué)生中仍舊有特殊精彩的。千萬(wàn)不能助長(zhǎng)學(xué)生不喜愛(ài)老師、認(rèn)為老師講的不好是造成自己成果不好的主要緣由的想法，因?yàn)檫@樣會(huì)害了孩子!假如遇到這種狀況，您可以跟我來(lái)談或是與任課老師干脆談，這才是解決孩子問(wèn)題的上上策!

(六)正確看待兩年以后的高考。三年的中學(xué)，誰(shuí)都可以創(chuàng)建奇跡!無(wú)論做什么事，看法確定一切!

在八中，最底限只要能每次考試能進(jìn)入前一千名，至少可以上一個(gè)本科哪怕是三本，每次考試能在全校一百五十名就可以上一本，能考到前三百名就可以上二本。高考就是孩子們成人以來(lái)人生的第一個(gè)大考，是綜合素養(yǎng)的考試——學(xué)問(wèn)、心理、意志力的全面考查。不是說(shuō)考上高?；蛘呖忌厦聘咝＞妥⒍ǔ蔀閷?duì)社會(huì)有用的人，也不是說(shuō)考不上高校就注定對(duì)社會(huì)無(wú)用，事情沒(méi)有這樣肯定的劃分。但必需承認(rèn)，我們的社會(huì)沒(méi)有發(fā)展到人人都能享受高等教化，高考成了到目前為止我們社會(huì)都能普遍接受的一種較為公允的人才選拔方式。換句話說(shuō)，高考照舊是人生的分水嶺。假如我們承認(rèn)多數(shù)時(shí)候受教化的凹凸的確確定著人的成長(zhǎng)，確定著人生質(zhì)量的凹凸，那我們就理所應(yīng)當(dāng)?shù)匾屪约涸跅l件許可的范圍內(nèi)，盡可能多地接受教化。高考其實(shí)就是在確定誰(shuí)可以接著接受教化，我們?yōu)樽约籂?zhēng)取的其實(shí)就是進(jìn)一步受教化的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，我們工作中或許還有許多不足，我們會(huì)不斷改進(jìn)我的工作。因?yàn)槲覀兒湍泄餐哪繕?biāo)，就是讓這些孩子能實(shí)現(xiàn)志向，步入志向的高校，雕琢自己的人生，過(guò)上華蜜的生活，這也是我們老師最大的華蜜!我們?cè)谶@里慎重承諾：我們絕不會(huì)放棄任何一名學(xué)生，我們不會(huì)辜負(fù)你們的信任和支持!

你們把孩子送到學(xué)校，滿懷期望，深信不疑地交給了我們。你們的傾心關(guān)注，便會(huì)是孩子們學(xué)習(xí)強(qiáng)大持續(xù)不斷的動(dòng)力，老師和家長(zhǎng)的心情都是一樣的，盡己之所能教他們成人成才，高一是一條嶄新的起跑線，三年的拼搏，誰(shuí)都可以創(chuàng)建奇跡!讓我們共同努力，為了孩子的明天，再苦一點(diǎn)，再累一點(diǎn)，再傾心一點(diǎn)；為了孩子一生的華蜜，請(qǐng)你們家長(zhǎng)和我們老師和孩子們團(tuán)結(jié)在一起，擰成一股繩，讓你們的孩子我們的學(xué)生在八中這個(gè)新起點(diǎn)帶著希望上路，放飛他們的幻想!

最終，祝福各位家長(zhǎng)家庭華蜜，祝福我們的孩子都能夠健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)!感謝大家!

高一第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)摯友：

大家好！

歡迎大家前來(lái)參與我高一四班的家長(zhǎng)會(huì)。我是高一四班班主任劉玉，很興奮有這么一個(gè)機(jī)會(huì)和大家見(jiàn)面，我的電話號(hào)碼是(同時(shí)將班主任姓名和聯(lián)系電話寫在黑板醒目處)歡迎大家通過(guò)電話、短信等方式與我就孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)方面的問(wèn)題保持常常性的溝通與聯(lián)系。同時(shí)也希望通過(guò)今日家長(zhǎng)會(huì)這樣一個(gè)平臺(tái)，我們共同溝通教化心得、溝通教化理念，傳遞教化信息，信任我們的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)是完全一樣的，即一切工作都是為了孩子更好的成長(zhǎng)。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)潔介紹一下本學(xué)期本班的基本狀況：我高一四班共有學(xué)生--人。其中，男生--人，女生--人；住校生--人，走讀生--人。我們本學(xué)期開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、勞技與通用技術(shù)、信息、體育保健、音樂(lè)、美術(shù)共計(jì)14門課程。我們的老師都是有著豐富教學(xué)閱歷的一線老師，以年輕有為的中青年老師為主，其中不乏名校畢業(yè)生以及碩士探討生。信任跟隨這樣一批有水平、有實(shí)力、有激情的老師學(xué)習(xí)，學(xué)生必能有較大的進(jìn)步與收獲。

我們今日家長(zhǎng)會(huì)的議題是，如何做好初中學(xué)連接的工作。

大家都知道，中學(xué)階段是您的孩子人生中又一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)，在大多數(shù)人眼中，中學(xué)都和“苦”休戚相關(guān)，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的難度和強(qiáng)度較初中都有了一個(gè)質(zhì)的提升，對(duì)于您的剛剛走入中學(xué)的孩子而言，也同樣是這樣。不管是孩子主觀相識(shí)，還是客觀環(huán)境和擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，較之初中階段學(xué)習(xí)有大幅度的改變，能適應(yīng)的則前進(jìn)，否則可能掉隊(duì)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)了解孩子到了中學(xué)階段身心發(fā)展可能出現(xiàn)的新特點(diǎn)，幫助孩子過(guò)好初、中學(xué)連接關(guān)。

一、了解您的孩子心理發(fā)展特點(diǎn)。

經(jīng)探討發(fā)覺(jué)，中學(xué)生心理發(fā)展一般特征可概括為“四性”、“四高峰”?！八男浴奔疵舾行浴⑸鐣?huì)性、動(dòng)蕩性、閉鎖性。敏感性是指對(duì)人、對(duì)事具有較強(qiáng)的敏感性，思想活躍，易接受新事物、新信息。社會(huì)性是指對(duì)人生的意義、升學(xué)等社會(huì)問(wèn)題越來(lái)越感愛(ài)好，對(duì)許多事物都有自己獨(dú)立的見(jiàn)解。動(dòng)蕩性是指心情簡(jiǎn)單激烈對(duì)事既主動(dòng)熱忱，又焦慮擔(dān)心。閉鎖性是指起先有了自己的“小隱私”，不再輕易地表露自己的內(nèi)心世界，有些內(nèi)斂?！八母叻濉奔瓷砀淖兏叻?、智力發(fā)展高峰、社會(huì)需求高峰、創(chuàng)建高峰。生理改變高峰是指學(xué)生生理發(fā)育快速改變，性發(fā)育成熟。智力發(fā)展高峰是指此時(shí)的孩子的智力發(fā)展、記憶力、推斷力和動(dòng)作反應(yīng)力及速度都已達(dá)到人體的水平。假如以100作為智力發(fā)展的水平，初中到中學(xué)，記憶力從95漸漸達(dá)到100，推斷力從80達(dá)到100，動(dòng)作及反應(yīng)速度從90達(dá)到100。社會(huì)需求高峰是指孩子對(duì)愛(ài)情的憧憬等精神方面的需求以及衣、食、住、行等物質(zhì)方面的需求都有所上升。創(chuàng)建高峰是指這個(gè)階段是孩子一生中有活力和創(chuàng)建性的時(shí)期。孩子會(huì)有較強(qiáng)的自尊心、自信念和渴求獨(dú)立的愿望，其獨(dú)立思索實(shí)力大大提高，不輕易信任別人的看法，常持分析和批判看法，很反感家長(zhǎng)把他們看成小孩子，