初中道德與法治《法律為我們護航》說課稿

初中道德與法治《法律為我們護航》說課稿今天我要說課的題目是《法律為我們護航》。我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設(shè)計7個方面進行說課。一、說教材《法律為我們護航》是課程標準第一部分“成長中的我”中的“心中有法”部分,與初中生的發(fā)展密切相關(guān)的重要內(nèi)容。根據(jù)本框內(nèi)容,可以將其劃分為“我們需要特殊保護”和“感受法的關(guān)愛”兩個目題?！斗蔀槲覀冏o航》是七年級下冊第四單元第十課《法律伴我們成長》第一框的內(nèi)容。本冊書第四單元涉及到法律知識,目的在于引導學生初步感知規(guī)則和法律,幫助學生樹立規(guī)則意識,更好的保護自己的安全,從而有助于更好的適應初中的集體生活。本課利用情景教學法、活動體驗法等調(diào)動學生的積極性,引導學生體會法律給予未成年人的特殊保護,體會法律對于未成年人的關(guān)愛。通過第一個目題“我們需要特殊保護”即“未成年人有特權(quán)—未成年人需保護”,引導學生認識到“感受法的關(guān)愛”即“四重保護—人人有責—履行義務”,在學習法律的基礎(chǔ)上幫助學生學會運用法律保護自己。二、說學情七年級的學生通過對第九課《法律在我們身邊》的學習,已對相關(guān)的法律知識有初步的了解,為本課探索法律對未成年人的特殊保護,感受法律的關(guān)愛,打下基礎(chǔ)。但是學生仍對于很多事情缺乏辨析的能力,在日常生活中由于是弱勢群體,即使受到侵害也無自保的意識和能力,因此通過本節(jié)課的學習,可以提高學生的自我保護意識,在受到侵害的時候,可以通過法律的途徑來保護自己。三、說教學目標根據(jù)本學段學生的實際情況和課程標準的規(guī)定,結(jié)合七年級學生的認知水平及其心理特征,我確定本課的教學目標如下:【情感態(tài)度價值觀目標】認識法律對青少年的關(guān)愛,增強珍惜權(quán)利、自覺履行義務的意識?！灸芰δ繕恕窟\用保護未成年人合法權(quán)益的相關(guān)法律,給予未成年人特殊的關(guān)愛和保護?！局R目標】認識未成年人需要特殊保護的原因;了解保護未成年人合法權(quán)益的“四道防線”;認識法律對保護未成年人權(quán)益的重要作用。四、說教學重難點根據(jù)教學目標,我確立本課的重難點為:【重點】了解保護未成年人合法權(quán)益的“四道防線”?！倦y點】增強珍惜權(quán)利,提高運用法律維權(quán)的意識。五、說教學方法為了更好地實現(xiàn)教學目標,突出重點、突破難點,結(jié)合思想品德課程的特點,本節(jié)課我將采取以下教學方法：案例分析法、小組討論法、情景教學法。提高學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析問題的能力。【過渡】課堂的呈現(xiàn),我將以“教什么、怎么教、為什么這樣教”為思路來展開。六、說教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課首先我用的是案例導入,多媒體播放案例：2018年10月30日上午陜西渭南市臨渭區(qū)人民法院判繼母孫小倩被判16年。2017年至今,渭南男童長期遭繼母虐待毆打,致骨粉碎,深度昏迷呈植物人狀態(tài),度過了將近600個日夜。2017年3月29日,第四軍醫(yī)大學唐都醫(yī)院出具的一份《診斷證明》顯示,年僅6歲的鵬鵬頭部外傷致特重型-腦損傷,全身多處軟組織損傷,入院時GCS評分3分(最低)、雙側(cè)瞳孔散大固定,對光反射消失,全身紫紺……事發(fā)后,因涉嫌虐待罪,鵬鵬繼母孫某被警方刑拘。學生瀏覽完之后,我會詢問學生們的想法,學生可能會說：母親應該愛自己的孩子、孩子沒有保護自己的能力、孩子是未成年人、法律維護了孩子的權(quán)利……。根據(jù)學生的回答,教師總結(jié)鵬鵬是未成年人,當其人身受到侵害的時候,通過社會媒體的曝光,法院最終維護了其權(quán)利,可見《法律為我們護航》。之所以運用案例進行導入,更好的喚醒大家對未成年人受到侵權(quán)造成后果的警醒,同時明白可以運用法律來維護權(quán)利,也順利引出本節(jié)課的課程。【過渡】在新授里,主要是解決“我們?yōu)槭裁词艿奖Ｗo”和“我們受到怎樣保護”兩個問題,幫助同學們樹立法律意識,知道如何保護自己。環(huán)節(jié)二：新課講授一、我們需要特殊保護1.未成年人受到特殊的保護【過渡】根據(jù)導入的哪里,我會繼續(xù)追問大家：鵬鵬是未成年人,那初中生的我們是不是未成年人呢?什么是未成年人?為什么未成年人受到特殊的保護?開展第一個活動【活動一】審視自我要求學生小組內(nèi)進行調(diào)查,完成表格。根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果,小組進行討論老師提出的問題。5分鐘后,找同學給出調(diào)查報告分析。教師總結(jié)：只要未滿18周歲,都是未成年人,一般指幼兒、兒童和青少年。我們初中生是未成年人。根據(jù)大家處理遇到問題的辦法,我們會發(fā)現(xiàn),我們未成人身心發(fā)育尚不成熟,自我保護能力較弱,辨別是非能力和自我控制能力不強,容易受到不良因素的影響和不法侵害,需要給予特殊的保護。這是從必要性上得出我們需要保護。調(diào)查的小活動,提高學生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的能力?！具^渡】隨后,進行追問,未成年人為什么受到如此的重視,需要特殊的保護?請同學們跟著音樂大聲齊讀：梁啟超《少年中國說》片段少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升,其道大光;河出伏流,一瀉汪洋。潛龍騰淵,鱗爪飛揚;乳虎嘯谷,百獸震惶。鷹隼試翼,風塵吸張;奇花初胎,矞矞皇皇。干將發(fā)硎,有作其芒。天戴其蒼,地履其黃?？v有千古,橫有八荒。前途似海,來日方長。美哉我少年中國,與天不老;壯哉我中國少年,與國無疆!教師設(shè)疑：讀完之后,這段話說明什么?指名請學生回答,教師總結(jié)：未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)國家的未來,事關(guān)人類的的未來。保護未成年人的合法權(quán)益,是人類文明和社會進步的應有之義。對未成年人給予特殊關(guān)愛和保護,已經(jīng)成為人類的共識。這個小活動體現(xiàn)了初中政治課堂具有綜合性的特征。大聲齊讀,可以提高學生對課堂的注意力。

二、感受法的關(guān)愛1.我國保護未成年人的法律【活動二】法律大講堂【過渡】解決了“我們?yōu)槭裁词艿教厥獗Ｗo”的問題,就來到了“我們受到了怎樣的保護”,因為未成年人自身的特點,容易受到傷害,我會適時的發(fā)問：那么未成年人容易受到傷害有哪些?從法律的角度,怎么才能使未成年人避免受到傷害?請同學們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,結(jié)合自己搜集到的法律條文,充當講述人,來開展“法律大講堂”活動。根據(jù)學生的講述,教師在課件上呈現(xiàn)相關(guān)的法律,并作出解釋：①《憲法》第四十六條：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。保障未成年人的受教育權(quán),家長必需讓年滿六周歲的孩子接受學校教育,不能阻止孩子上學。②《未成年人保護法》第三條第一款：未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利,國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護,保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。比如,我們可以免費參觀博物館、科技館,乘車、旅游有優(yōu)惠等。③《婚姻法》第二十一條第一款、第二款：父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務;父母不履行撫養(yǎng)義務時,未成年的或不能獨立生活的子女,有要求父母付給撫養(yǎng)費的權(quán)利。比如,上下學家長會接送孩子、家長注重家風的傳承等,不能不管孩子。④《勞動法》第十五條第一款：禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人。黑企業(yè)雇傭童工未成年人是違法的。⑤《教育法》第四十九條：未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當為其未成年子女或者其他被監(jiān)護人受教育提供必要條件。⑥《義務教育法》第四條：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年,不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有平等接受義務教育的權(quán)利,并履行接受義務教育的義務。第五條：各級人民政府及其有關(guān)部門應當履行本法規(guī)定的各項職責,保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利。另外,預防未成年人犯罪法、刑法、民則通法等許多法律法規(guī),都對未成年的權(quán)益進行了保護。在此,我也會指出：社會中存在很多侵害未成年人的事例,比如因為重男輕女,讓女孩子輟學帶弟弟;黑心企業(yè)為降低成本壓榨未成年人;父母虐待孩子等,我國制定了相關(guān)的法律及專門的法律對未成年人進行保護。因為事先讓同學們進行了課外搜集相關(guān)的法律條文,學生可以充當法律老師的角色,來給大家進行小小的普法教育,加強大家對知法懂法的認知。2.四道防線：家庭、學校、司法和社會保護【活動三】各展神威【過渡】接下來就進入到授課的重點,我國不僅從法律的角度對未成年人的保護,而且發(fā)動了各部門各行業(yè)加強對未成年人進行保護,我會多媒體課件呈現(xiàn)四則案例：案例一：2018年11月3日,在杭州西溪永樂城居住的徐女士,因為一條沒有牽狗繩的寵物狗朝自己6歲兒子狂吠,為保護孩子,她用腳驅(qū)狗,結(jié)果遭到狗主人毆打。事后,孩子的情緒非常不穩(wěn)定,晚上睡覺做夢還哭出聲來,大喊著不要打我媽媽。案例二：據(jù)最高人民檢察院官方微博消息,最高檢未成年人檢察辦主任鄭新儉說,檢察機關(guān)對侵害未成年人犯罪堅持零容忍,依法從嚴從快審查逮捕、審查起訴,保持嚴打高壓態(tài)勢。2017年1月至2018年4月,共批準逮捕侵害未成年人犯罪案件4.42萬人,起訴6.03萬人,有效保護未成年人合法權(quán)益。案例三：2018年6月11日下午,信陽市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風希望小學教師李芳在護送學生放學回家途中,面臨突如其來的車禍,果斷推開學生,把生的希望留給學生,把危險留給了自己。6月13日,4名受傷學生經(jīng)過醫(yī)治已無大礙,而李芳老師卻因搶救無效于6月12日永遠地離開了她摯愛的三尺講臺。9月4日11時50分,呼和浩特市托克托縣雙河鎮(zhèn)第五小學五年級語文老師丁燕桃準備走到學校對面的行人步道上吃午飯,此時一輛失控的小轎車突然飛速向行人撞去,丁老師奮力將身邊的兩位學生推開,自己卻被轎車輾軋并拖行了好幾米,兩個孩子得救了,在送醫(yī)途中不治身亡,撇下不滿1歲的女兒……。在災禍面前,最有可能挺身而出、不計后果用自己的生命去呵護孩子生命的,是父母!但在這次突如其來的車禍面前,老師“沖”了出來,用自己的生命保護了學生的生命!案例四：2018年11月3日上午,廈門一公交車上出現(xiàn)一個5歲的小孩,穿著睡衣拿著鑰匙獨自上車,這輛公交車司機發(fā)現(xiàn)孩子沒有大人陪同,便詢問起來,原來孩子想坐公交去找自己的媽媽和姐姐,出門時把熟睡的父親反鎖到了家里。最后媽媽接到了孩子。然后設(shè)置問題：四則案例反映的是哪類對未成年人的保護?都起著什么樣的作用?學生進行小組合作,展開討論。5分鐘后,請學生進行分別對四則案例進行分析解釋。根據(jù)學生的回答,教師總結(jié)：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體,構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的“四道防線”,形成全社會關(guān)心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。①家庭保護指父母或其他監(jiān)護人對未成年人的保護,包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。家庭保護是未成年人保護的基礎(chǔ)。②學校保護是指學校、幼兒園和其他教育機構(gòu)對未成年人實施的保護。在保護未成年人的工作中,學校保護起著重要作用。③社會保護指國家、社會團體、企事業(yè)組織及其他組織或個人對未成年人實施的保護。社會保護有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境,是未成年人保護中必不可少的組成部分。④司法保護是指國家司法機關(guān)依法履行職責,對未成年人實施的專門保護,是維護未成年人合法權(quán)益的重要保障。之所以采用案例的教學方法,是為了能更好地與“四道防線”相結(jié)合,讓大家了解,我們未成年人時刻所在保護當中。環(huán)節(jié)三：鞏固提高【活動四】小莉來幫忙【過渡】從以上案例中,學生了解到,對保護未成年人,是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責任。然而知道這些還是不夠的,需要讓同學們學會解決問題,為此我設(shè)計了情景劇場：小強7歲時父母離異,被判歸父親撫養(yǎng),但實際上父母基本不管他。小強11歲時,相依為命的爺爺去世,只能跟父親住在一起,父親常打罵他……進入初中后,和“哥們兒”聚在一起打牌、飆歌或去網(wǎng)吧打游戲,經(jīng)常上課遲到或者曠課,即便勉強坐在教室,也心不在焉。通過小劇場,我提出如下問題：你如何看待小強的父母和網(wǎng)吧老板的行為?針對父母的行為,小強可以向誰求助?如果你是小強的同學,你愿意給他提供哪些幫助?讓大家根據(jù)“小莉來幫忙”的節(jié)目進行小組合作,要求對創(chuàng)編排練成新的情景劇,給出解決問題的辦法。十分鐘后進行展示。根據(jù)學生的表演,教師總結(jié)：父母沒有盡到贍養(yǎng)與教育職責,網(wǎng)吧老板違規(guī)向未成年人開放,小強應該向司法機關(guān)記性求助,學校、社會等應該多給與小強幫助和愛護。我們要珍惜自己的權(quán)利,依法行使自己的權(quán)利,同時要尊重和維護他人的權(quán)利,自覺履行公民應盡的義務。該活動具有很強的情景感,給學生更好的情景體驗,能感同身受,提高學會用法用保護措施來進行自我的保護。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：請以“老馬說法”的形式,對課程內(nèi)容進行回顧。教師總結(jié)：我們未成年人應該提高自己的法律意識,依法維護自