新疆烏魯木齊市中考化學試卷

新疆烏魯木齊市2012年中考化學試卷一、選擇題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分；每小題只有一個選項符號題意）1．廚房里發(fā)生的下列變化中，不屬于化學變化的是（）A．天然氣燃燒B．鐵鍋生銹C．開水沸騰D．食物變質(zhì)2．生活中的下列物品，用合成材料制成的是（）A．鋁合金門窗B．玻璃鋼桌椅C．塑料洗衣盆D．景德鎮(zhèn)陶瓷3．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A．鐵銹B．小蘇打C．汽水D．石油4．下列食物中富含糖類的是（）A．饅頭B．清蒸魚C．燉牛肉D．清炒芹菜5．下列說法不正確的是（）A．亞銷酸鈉外觀與食鹽相似，但它不屬于鹽類物質(zhì)B．干冰可用于人工降雨C．一氧化碳比氧氣更容易與血紅蛋白結(jié)合D．用純堿代替洗滌劑洗滌餐具表面的油污6．粗鹽提純實驗的部分操作如下圖所示，其中不正確的是（）A．取一定量粗鹽B．溶解C．過濾D．蒸發(fā)7．燃燒是生活中一種常見的現(xiàn)象．下列有關(guān)燃燒和滅火的說法錯誤的是（）A．氫氣可以在氯氣中燃燒，說明燃燒不一定要有氧氣參與B．碳、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈C．鍋里的油著火時可用鍋蓋蓋滅，是因為隔絕了氧氣D．檔案室內(nèi)資料著火，立即用泡沫滅火器滅火8．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法不正確的是（）A．甲、乙物質(zhì)都是易溶物B．可用結(jié)晶的方法分離甲、乙的混合物C．甲的飽和溶液從30℃降溫至10℃后仍然飽和D．10℃時，甲、乙的飽和溶液中所含溶質(zhì)質(zhì)量一定相等9．對Ag、Fe、Cu三種金屬活動性順序的探究，下列所選試劑不可行的是（）A．Fe、Ag、CuSO4溶液B．Cu、Ag、FeSO4溶液C．Fe、Cu、稀鹽酸、AgNO3溶液D．Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液10．下列各組變化中，只有加入酸才能一步實現(xiàn)的是（）A．Zn→ZnSO4B．CuO→CuCl2C．CaCO3→CO2D．BaCl2→BaSO4二、填空題（本題共3個小題，共20分）11．（3分）2011年11月，我國環(huán)保部發(fā)布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》，基本監(jiān)控項目增設了PM2.5濃度限值．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物．（1）大霧天氣導致呼吸病患者增多，因為霧霾可使空氣中增加大量的（填字母序號）；A．二氧化碳B．一氧化碳C．二氧化硫D．可吸入顆粒物（2）防PM2.5的專用口罩使用了活性碳，這是利用了活性碳的_________作用．PM2.5是威脅人類身體健康的主要污染物之一，請寫出一種治理PM2.5改善大氣質(zhì)量的措施_________．12．（9分）人類生存和社會發(fā)展離不開化學，請用所學的化學知識回答下列問題：（1）與農(nóng)家肥相比，化肥有效成分高，見效快，合理使用化肥可在一定程度上促進糧食等農(nóng)產(chǎn)品增產(chǎn)．硝酸鉀是一種復合肥料，該物質(zhì)所含酸根離子的符號是_________．尿素是一種常用的氮肥，化學式是CO（NH2）2，它由_________種元素組成，其中N元素的質(zhì)量分數(shù)是_________（精確到0.1%），一個CO（NH2）2分子中含有（四個氫原子）_________（括號里的字用化學符號表示）．（2）京滬高鐵在軌道系統(tǒng)上創(chuàng)造了多項世界及中國第一．在施工建設中，焊接鐵軌中的縫隙常用點燃鋁和氧化鐵（Fe2O3）混合物的方法，此反應生成氧化鋁和熔融狀態(tài)下的鐵，同時放出大量的熱，寫出該反應的化學方程式_________，反應過程中_________能轉(zhuǎn)化為熱能，反應類型為_________．（3）服用碘片（有效成分為KI）可以治療I﹣131造成的輻射，但服用碘酒（有效成分為I2）卻會引起中毒．KI和I2性質(zhì)不同的原因是_________．13．（8分）水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源．解答：解：A、鐵銹的主要成分是氧化鐵，含有雜質(zhì)，屬于混合物．B、小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱，只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物．C、汽水中含有水、碳酸等物質(zhì)，屬于混合物．D、石油中含有汽油、煤油、柴油等多種物質(zhì)，屬于混合物．故選B．點評：解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物．4．（2分）下列食物中富含糖類的是（）A．饅頭B．清蒸魚C．燉牛肉D．清炒芹菜考點：食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素。專題：化學與生活健康。分析：根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源進行分析解答即可．解答：解：A、饅頭中富含淀粉，淀粉屬于糖類，故選項正確．B、清蒸魚中富含蛋白質(zhì)，故選項錯誤．C、燉牛肉中富含蛋白質(zhì)，故選項錯誤．D、清炒芹菜中富含維生素，故選項錯誤．故選A．點評：本題很簡單，掌握各種營養(yǎng)素的生理功能、食物來源、缺乏癥、攝入時的注意事項等內(nèi)容是正確解題的關(guān)鍵．5．（2分）下列說法不正確的是（）A．亞銷酸鈉外觀與食鹽相似，但它不屬于鹽類物質(zhì)B．干冰可用于人工降雨C．一氧化碳比氧氣更容易與血紅蛋白結(jié)合D．用純堿代替洗滌劑洗滌餐具表面的油污考點：亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質(zhì)與人體健康；二氧化碳的用途；一氧化碳的毒性；碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣。專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途。分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析，亞硝酸鈉屬于無機鹽，干冰易升華吸熱，一氧化碳能比氧氣更易于血紅蛋白結(jié)合，純堿能清洗洗滌劑表面的油污．解答：解：A、亞銷酸鈉外觀與食鹽相似，它是由金屬鈉離子和亞硝酸根離子組成，屬于鹽，故A說法錯誤；B、干冰易升華吸熱，能用于人工降雨，故B說法正確；C、一氧化碳比氧氣更容易與血紅蛋白結(jié)合，從而造成人中毒，故C說法正確；D、純堿能代替洗滌劑洗滌餐具表面的油污，故D說法正確；故選A．點評：本題考查了常見物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行．6．（2分）粗鹽提純實驗的部分操作如下圖所示，其中不正確的是（）A．取一定量粗鹽B．溶解C．過濾D．蒸發(fā)考點：氯化鈉與粗鹽提純。專題：常見的鹽化學肥料。分析：A、根據(jù)固體藥品的取用方法進行分析判斷．B、根據(jù)溶解的方法、注意事項進行分析判斷．C、根據(jù)過濾液體時注意“一貼、二低、三靠”的原則進行分析判斷．D、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項進行分析判斷．解答：解：A、在取用粗鹽時，應將瓶塞倒放在桌面上，用藥匙取粗鹽，圖中所示操作正確．B、溶解粗鹽要在燒杯中進行，為了加速粗鹽的溶解，可用玻璃棒不斷攪拌，圖中所示操作正確．C、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流且漏斗的下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，圖中所示操作錯誤．D、在蒸發(fā)操作時，要用玻璃棒不斷攪拌，以防止局部溫度過高，造成液體飛濺，圖中所示操作正確．故選C．點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．7．（2分）燃燒是生活中一種常見的現(xiàn)象．下列有關(guān)燃燒和滅火的說法錯誤的是（）A．氫氣可以在氯氣中燃燒，說明燃燒不一定要有氧氣參與B．碳、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈C．鍋里的油著火時可用鍋蓋蓋滅，是因為隔絕了氧氣D．檔案室內(nèi)資料著火，立即用泡沫滅火器滅火考點：燃燒與燃燒的條件；滅火的原理和方法；幾種常用的滅火器。專題：結(jié)合課本知識的信息。分析：A、根據(jù)氫氣可以在氯氣中燃燒沒有氧氣參加判斷；B、根據(jù)氧氣的濃度越大，可燃物燃燒越劇烈判斷；C、根據(jù)滅火的原理判斷；D、根據(jù)泡沫對檔案資料造成污染判斷；解答：解：A、氫氣可以在氯氣中燃燒沒有氧氣參加，說明燃燒不一定要有氧氣參與，故A正確；B、增大氧氣的濃度，能促進可燃物的燃燒，氧氣的濃度越大，可燃物燃燒越劇烈，故B正確；C、蓋上鍋蓋能隔絕氧氣，隔絕氧氣可以滅火，故C正確；D、檔案室內(nèi)資料著火，立即用二氧化碳滅火器滅火，用泡沫滅火器滅火會對檔案資料造成污染，故D錯誤；故選D．點評：本題主要考查了燃燒和滅火兩方面的內(nèi)容，完成此題，可以依據(jù)燃燒的條件和滅火的原理進行．8．（2分）如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法不正確的是（）A．甲、乙物質(zhì)都是易溶物B．可用結(jié)晶的方法分離甲、乙的混合物C．甲的飽和溶液從30℃降溫至10℃后仍然飽和D．10℃時，甲、乙的飽和溶液中所含溶質(zhì)質(zhì)量一定相等考點：固體溶解度曲線及其作用；結(jié)晶的原理、方法及其應用；物質(zhì)的溶解性及影響溶解性的因素。專題：溶液、濁液與溶解度。分析：A、運用20℃甲乙的溶解度為40g，易溶物是20℃溶解度大于10g的物質(zhì)分析．B、運用甲的溶解度受溫度影響較大，乙的溶解度受溫度影響較小分析．C、從甲的溶解度隨溫度的降低而減小分析．D、運用10℃時，甲、乙的溶解度相等，只有兩者的飽和溶液質(zhì)量相等溶質(zhì)質(zhì)量才相等分析．解答：解：A、20℃甲乙的溶解度為40g，大于10g，屬易溶物質(zhì)，A說法正確．B、甲的溶解度受溫度影響較大，乙的溶解度受溫度影響較小，降低溫度甲會大量的結(jié)晶析出而乙不會析出晶體，B說法正確．C、甲的溶解度隨溫度的降低而減小，從30℃降溫至10℃后甲會析出晶體，所得溶液是飽和溶液，C說法正確．．D、10℃時，甲、乙的溶解度相等，只有兩者的飽和溶液質(zhì)量相等溶質(zhì)質(zhì)量才相等，所以D說法不正確．故選D．點評：溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律，從溶解度曲線可以看出：同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度；同一溫度下，不同溶質(zhì)的溶解度；溫度對不同物質(zhì)的溶解度影響不同．9．（2分）對Ag、Fe、Cu三種金屬活動性順序的探究，下列所選試劑不可行的是（）A．Fe、Ag、CuSO4溶液B．Cu、Ag、FeSO4溶液C．Fe、Cu、稀鹽酸、AgNO3溶液D．Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液考點：金屬活動性順序及其應用。專題：金屬與金屬材料。分析：根據(jù)金屬活動順序進行思考，Ag、Fe、Cu這三種金屬的金屬活動性由強到弱的順序為Fe＞Cu＞Ag．在金屬活動順序表中，前邊的金屬可以把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來，所以可以選擇相應的金屬和鹽溶液進行反應來證明這三種金屬的活動性強弱．解答：解：A、Cu、Ag、FeSO4溶液這三種物質(zhì)中，F(xiàn)e與CuSO4溶液反應，證明鐵的活動性比銅強，Ag與CuSO4溶液不能反應，證明銅比銀的活動性強，此方案可行；B、因為鐵的活動性在三種金屬中最強，所以Cu，Ag都不能和FeSO4溶液反應，得不出Cu，Ag的活動性強弱，所以此方案不可行；C、Fe，Cu，稀鹽酸，AgNO3溶液四種物質(zhì)中，鐵能與稀鹽酸反應，也能與AgNO3溶液反應，證明鐵比氫和銀的活動性強，銅和稀鹽酸不反應，但能與AgNO3溶液反應，證明銅的活動性比氫弱，比銀強，也能得出三種金屬的活動性強弱，此方案可行；D、Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液這三種物質(zhì)中，Cu與FeSO4溶液不反應，證明鐵的活動性比銅強，Cu與AgNO3溶液能反應，證明銅比銀的活動性強，可以證明三種金屬的活動性強弱，此方案可行．故選B．點評：要會利用金屬活動順序表設計實驗，去驗證金屬的活動性強弱．氫前邊的金屬會與酸反應，但氫后邊的金屬不會與酸反應，前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來．但也要注意，與金屬反應酸一般是指稀硫酸和鹽酸，不包括濃硫酸和硝酸．10．（2分）下列各組變化中，只有加入酸才能一步實現(xiàn)的是（）A．Zn→ZnSO4B．CuO→CuCl2C．CaCO3→CO2D．BaCl2→BaSO4考點：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；酸的化學性質(zhì)。專題：物質(zhì)的制備。分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析，鋅能與稀硫酸或排在鋅后面的可溶性硫酸鹽反應生成硫酸鋅；氧化銅能與稀鹽酸反應生成氯化銅和水；碳酸鈣能與鹽酸反應或高溫分解生成二氧化碳；氯化鋇能與硫酸或可溶性硫酸鹽反應生成硫酸鋇沉淀．解答：解：A、鋅能與稀硫酸或排在鋅后面的可溶性硫酸鹽反應生成硫酸鋅，故A錯誤；B、氧化銅能與稀鹽酸反應生成氯化銅和水，只能與酸反應生成，故B正確；C、碳酸鈣能與鹽酸反應或高溫分解生成二氧化碳，故C錯誤；D、氯化鋇能與硫酸或可溶性硫酸鹽反應生成硫酸鋇沉淀，故D錯誤；故選B．點評：本題考查了常見物質(zhì)間的反應，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行．二、填空題（本題共3個小題，共20分）11．（3分）2011年11月，我國環(huán)保部發(fā)布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》，基本監(jiān)控項目增設了PM2.5濃度限值．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物．（1）大霧天氣導致呼吸病患者增多，因為霧霾可使空氣中增加大量的D（填字母序號）；A．二氧化碳B．一氧化碳C．二氧化硫D．可吸入顆粒物（2）防PM2.5的專用口罩使用了活性碳，這是利用了活性碳的吸附作用．PM2.5是威脅人類身體健康的主要污染物之一，請寫出一種治理PM2.5改善大氣質(zhì)量的措施使用清潔能源，工業(yè)廢氣不隨意排放等．考點：空氣的污染及其危害；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途。專題：空氣與水。分析：（1）從導致呼吸病患者的原因以及霧霾中可吸入顆粒物較多分析判斷；（2）從活性炭的吸附性，以及治理PM2.5的措施分析判斷；解答：解：（1）空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵．有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要是固體小顆粒，如地面粉塵、燃煤排放的粉塵、沙塵暴等．大霧天氣可導致呼吸病人增多，因為霧霾可使空氣中增加大量的可吸入顆粒物．（2）活性炭具有吸附性，所以可以吸附空氣中的可吸入顆粒物，PM2.5又稱入肺顆粒物，治理治理PM2.5的措施有使用清潔能源，減少工業(yè)廢氣的排放等；故答案為：（1）D．（2）吸附；使用清潔能源，工業(yè)廢氣不隨意排放等；點評：本題難度不大，理解題意、掌握空氣的污染、活性炭的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．12．（9分）人類生存和社會發(fā)展離不開化學，請用所學的化學知識回答下列問題：（1）與農(nóng)家肥相比，化肥有效成分高，見效快，合理使用化肥可在一定程度上促進糧食等農(nóng)產(chǎn)品增產(chǎn)．硝酸鉀是一種復合肥料，該物質(zhì)所含酸根離子的符號是NO3﹣．尿素是一種常用的氮肥，化學式是CO（NH2）2，它由四種元素組成，其中N元素的質(zhì)量分數(shù)是46.7%（精確到0.1%），一個CO（NH2）2分子中含有（四個氫原子）4H（括號里的字用化學符號表示）．（2）京滬高鐵在軌道系統(tǒng)上創(chuàng)造了多項世界及中國第一．在施工建設中，焊接鐵軌中的縫隙常用點燃鋁和氧化鐵（Fe2O3）混合物的方法，此反應生成氧化鋁和熔融狀態(tài)下的鐵，同時放出大量的熱，寫出該反應的化學方程式2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe，反應過程中化學能能轉(zhuǎn)化為熱能，反應類型為置換反應．（3）服用碘片（有效成分為KI）可以治療I﹣131造成的輻射，但服用碘酒（有效成分為I2）卻會引起中毒．KI和I2性質(zhì)不同的原因是構(gòu)成物質(zhì)的微粒不同．考點：常見化肥的種類和作用；元素的質(zhì)量分數(shù)計算；化學符號及其周圍數(shù)字的意義；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式。專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律；常見的鹽化學肥料。分析：（1）運用硝酸鉀是由鉀離子和硝酸根離子構(gòu)成，根據(jù)尿素的化學式分析二、三兩個空，根據(jù)元素符號前加數(shù)字表示幾個原子分析．（2）運用題中信息書寫化學方程式、反應中化學能轉(zhuǎn)換為熱能、置換反應的定義分析．（3）運用構(gòu)成微粒不同物質(zhì)的性質(zhì)不同分析．解答：解：（1）硝酸鉀是由鉀離子和硝酸根離子構(gòu)成；根據(jù)尿素的化學式CO（NH2）2可知尿素含有四種元素，氮元素的質(zhì)量分數(shù)為：×100%=46.7%．根據(jù)元素符號前加數(shù)字表示幾個原子，四個氫原子為：4H．故答案：NO3﹣；四；46.7%；4H（2）在施工建設中，焊接鐵軌中的縫隙常用點燃鋁和氧化鐵（Fe2O3）混合物的方法，此反應生成氧化鋁和熔融狀態(tài)下的鐵，同時放出大量的熱，故化學方程式為：2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe；反應中化學能轉(zhuǎn)換為熱能；一種單質(zhì)鋁和化合物氧化鐵反應生成單質(zhì)鐵和氧化鋁屬置換反應．故答案：2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe；化學能；置換反應．（3）構(gòu)成微粒不同物質(zhì)的性質(zhì)不同，故答案：構(gòu)成物質(zhì)的微粒不同．點評：本題考查了化肥硝酸鉀的微觀構(gòu)成、根據(jù)尿素化學式的計算、幾個原子的表示方法、化學方程式的書寫、反應類型的確定和能量的轉(zhuǎn)化問題，屬結(jié)合課本知識的信息題，只有熟練掌握基礎知識才能準確解答這類題．13．（8分）水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源．（1）利用如圖1所示的裝置可以探究水的組成．通電一段時間后，兩試管上方聚集無色氣體，甲、乙兩種氣體的體積比約為2：1，經(jīng)檢驗，甲氣體是氫氣．此實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成．（2）飲用酸堿度或硬度過大的水都不利于人健康．可用pH試紙測定水的酸堿度．檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水．請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法加熱煮沸．（3）自來水消毒過程中會發(fā)生化學反應，其反應的微觀過程可用圖2表示：上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是Cl2（填化學式），D物質(zhì)（HClO）中氯元素的化合價為+1，分析以上微觀過程，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是化學反應前后，原子的種類和數(shù)目保持不變．考點：電解水實驗；溶液的酸堿度測定；硬水與軟水；單質(zhì)和化合物的判別；微粒觀點及模型圖的應用；有關(guān)元素化合價的計算。專題：化學反應模擬圖型；空氣與水。分析：根據(jù)已有的知識進行分析，電解水時正極生成的氧氣和負極生成的氫氣的體積比是1：2，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的；測定溶液的酸堿度使用的是pH試紙，檢驗硬水和軟水使用的是肥皂水，硬水中含有的可溶性鈣鎂化合物受熱易生成不溶性鈣鎂化合物；根據(jù)圖示可以看出，屬于單質(zhì)的是B，為氯氣，根據(jù)化合價規(guī)則可以求得化合物中某元素的化合價，化學反應都符合質(zhì)量守恒定律．解答：解：（1）電解水時正極生成的氧氣和負極生成的氫氣的體積比是1：2，甲、乙兩種氣體的體積比約為2：1，則甲是氫氣，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的，故填：氫氣，氫、氧；（2）測定溶液的酸堿度使用的是pH試紙，檢驗硬水和軟水使用的是肥皂水，硬水中含有的可溶性鈣鎂化合物受熱易生成不溶性鈣鎂化合物，硬水軟化就是降低水中的可溶性鈣鎂化合物的含量，故可以采用加熱煮沸的方法降低水的硬度，故填：pH試紙，肥皂水，加熱煮沸；（3）據(jù)圖可知，B是由同種元素組成的單質(zhì)，為氯氣，一個分子中含有兩個氯原子，設在HClO中氯元素的化合價為x，則有（+1）+x+（﹣2）=0，解得x=+1，據(jù)圖可以看出，化學反應前后，原子的種類和數(shù)目保持不變．故填：Cl2，+1，化學反應前后，原子的種類和數(shù)目保持不變．點評：本題考查了電解水的知識及硬水和軟水的鑒別以及有關(guān)化學反應微觀模擬圖的應用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合圖示進行．三、實驗、探究及計算題（本題共3個小題，共20分）14．（8分）通過一年的學習，小明知道了氧氣的實驗室制法有多種途徑．結(jié)合下列裝置圖，按要求回答問題．（1）請你在C處寫出另一種實驗室制取氧氣的方法．A．加熱高錳酸鉀B．分解過氧化氫溶液C．加熱氯酸鉀（2）寫出標號儀器的名稱：a長頸漏斗．若用加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出反應的化學方程式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，應選用的氣體發(fā)生裝置A（填寫字母序號，下同）．（3）小明了解到，向魚池中撒入過氧化鈣固體可增加魚池中的含氧量．【提出問題】實驗室能否用過氧化鈣固體與水反應制取氧氣？【查閱資料】2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑實驗裝置的選擇實驗主要過程及現(xiàn)象氣體發(fā)生裝置應選B收集較純凈的氧氣應選E檢查裝置的氣密性，將水加入過氧化鈣中，開始有較多細小氣泡放出，隨后放出氣泡的速度減緩，只收集到極少量氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到少量氣體，振蕩后又有少量細小氣泡緩慢放出【實驗結(jié)論】不宜用過氧化鈣固體與水反應制取氧氣．【分析與反思】過氧化鈣與水反應“開始有較多細小氣泡放出，隨后放出氣泡的速度減緩”的原因可能是反應生成的氫氧化鈣微溶于水，覆蓋在過氧化鈣的表面，阻礙反應的進行．考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實驗室制取氧氣的反應原理；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式。專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化。分析：（1）根據(jù)實驗室制取氧氣的方法進行解答；（2）根據(jù)常見儀器的名稱以及加熱高錳酸鉀制取氧氣反應原理和氧氣的性質(zhì)進行解答；（3）根據(jù)藥品的狀態(tài)及反應的條件選擇氣體發(fā)生裝置以及氧氣的性質(zhì)和氫氧化鈣的性質(zhì)進行解答．解答：解：（1）另一種實驗室制取氧氣的方法：加熱氯酸鉀；（2）儀器a的名稱長頸漏斗；加熱高錳酸鉀制取氧氣反應原理：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；反應物的狀態(tài)是固態(tài)，條件是加熱所以選用的氣體發(fā)生裝置A；（3）用過氧化鈣固體與水反應制取氧氣，反應物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài)，條件不需要加熱，氣體發(fā)生裝置應選B；氧氣不易溶于水，收集較純凈的氧氣應選E；根據(jù)實驗現(xiàn)象可知實驗室不宜用過氧化鈣固體與水反應制取氧氣；過氧化鈣與水反應“開始有較多細小氣泡放出，隨后放出氣泡的速度減緩”的原因可能是：反應生成的氫氧化鈣微溶于水，覆蓋在過氧化鈣的表面，阻礙反應的進行．故答案為：（1）加熱氯酸鉀；（2）長頸漏斗；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；A；（3）B；E；不宜用過氧化鈣固體與水反應制取氧氣；反應生成的氫氧化鈣微溶于水，覆蓋在過氧化鈣的表面，阻礙反應的進行．點評：本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．15．（8分）傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽．某活動小組將這三種物質(zhì)混合后加入適量水攪拌、過濾后，對濾液中溶質(zhì)的成分進行探究：【猜想與假設】甲同學猜想：可能是NaCl、Ca（OH）2、Na2CO3乙同學猜想：可能是NaCl、NaOH、Na2CO3丙同學猜想：可能是NaCl、NaOH、Ca（OH）2丁同學猜想：可能是NaCl、NaOH【交流與評價】大家一致認為甲同學的猜想不成立，理由是Ca（OH）2和Na2CO3在水溶液中不能共存．【活動與探究】實驗步驟實驗現(xiàn)象及相關(guān)的化學方程式實驗結(jié)論乙同學取一定量的濾液于試管中，向其中加入一定量的鹽酸有大量氣泡產(chǎn)生，寫出所有可能發(fā)生的化學反應方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O；Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑乙同學的猜想成立丙同學取一定量濾液于試管中，向其中加入碳酸鈉溶液實驗現(xiàn)象無現(xiàn)象丙同學的猜想不成立丁同學取一定量的濾液于試管中，向其中滴加少量鹽酸無氣泡產(chǎn)生乙同學的猜想不成立【解釋與結(jié)論】丁同學的結(jié)論是否正確不正確（填“正確”或“不正確”）．丁同學和乙同學使用了相同的試劑，卻沒有看到氣泡產(chǎn)生，你認為可能的原因是加入鹽酸量太少，鹽酸先和氫氧化鈉反應，再與碳酸鈉反應．考點：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；酸的化學性質(zhì)；離子或物質(zhì)的共存問題；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式。專題：科學探究。分析：丙同學猜想：根據(jù)反應后的生成物和反應物是否過量來考慮；【交流與評價】根據(jù)是否共存問題考慮；【活動與探究】：加入鹽酸有氣體說明含有碳酸根離子，再根據(jù)原來含有的物質(zhì)考慮有哪些反應；主要考慮是否含有氫氧化鈣，加入碳酸鹽看是否生成沉淀即可；由于加入的鹽酸先與氫氧化鈉反應考慮．解答：解：丙同學猜想：根據(jù)反應氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，可知生成物中一定含有氫氧化鈉，因為配料中含有氯化鈉，所以還含有氯化鈉，但是氫氧化鈣與碳酸鈉反應的反應物有可能過量，有可能氫氧化鈣過量，也有可能碳酸鈉過量，所以丙同學猜想是氫氧化鈣過量情況；【交流與評價】：由于氫