18古詩三首 書湖陰先生壁 課件

本單元以“保護環(huán)境”為主題，旨在多角度、多層面地引導學生感受珍惜資源、保護環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐Γ埂氨Ｗo環(huán)境”的意識扎根于學生的心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為。本單元的語文要素為抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點。本單元安排的習作要求學生能用正確的格式就自己關(guān)心的，與環(huán)保相關(guān)的問題寫一份倡議書。單元導思我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點。學寫倡議書。18.古詩三首書湖陰先生壁理解詩題我們曾經(jīng)學過《題西林壁》，知道了詩人是將詩寫在了西林寺的墻壁上。那《書湖陰先生壁》是什么意思？題寫在湖陰先生庭院墻壁上的詩。王安石（1021-1086），字介甫，號半山，江西臨川(今江西撫州)人，世稱“臨川先生”。北宋政治家、文學家、思想家，唐宋八大家之一。主要作品有《泊船瓜洲》《登飛來峰》《元日》等。作者簡介王安石晚年閑居在南京紫金山麓的半山園，常跟附近居民來往，相處得很友好，湖陰先生楊德逢，便是其中的一位。詩人到湖陰先生家做客，對這里的環(huán)境景色十分欣賞，隨口吟成這首詩，應主人請求題寫在庭院墻壁上。1.自由誦讀，注意讀準字音，讀通句子。2.同桌配合讀古詩?；ハ嗉m正。3.借助注釋，理解詞意，小組內(nèi)交流、理解每句詩的意思。初讀古詩，了解詩意書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。注釋：長掃：指經(jīng)常打掃。凈：干凈。畦：讀音qí，這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。排闥：“闥”讀音tà，推開門，“闥”為“小門”。詩意：茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔，院內(nèi)一排排的花木都是主人親手種植的；院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開屋門把那翠色送到了眼前。默讀，抓詞感悟，說說你的體會。品讀詩句，感悟情感茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。前兩句寫庭院景色，“凈”“無苔”體現(xiàn)了庭院的干凈整潔，“長掃”體現(xiàn)了湖陰先生的勤勞，以靜態(tài)描寫為主，贊揚庭院環(huán)境的清潔幽雅。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。后兩句以擬人的修辭手法進行動態(tài)描寫，把庭院內(nèi)部與外部的美景聯(lián)系起來，動靜結(jié)合。全詩把這座鄉(xiāng)間小院的美景和主人的高雅品格展現(xiàn)在讀者面前，給人安閑幽雅的感受。湖陰先生人品高潔、富有生活情趣；清靜脫俗，樸實勤勞，與大自然和諧相處?？偨Y(jié)升華課堂小結(jié)《書湖陰先生壁》描寫了湖陰先生家環(huán)境的清幽