南京市歷史教研活動高三復(fù)習(xí)講座省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

南京市歷史教研活動高三復(fù)習(xí)講座高三歷史主觀題訓(xùn)練與思索主講人：南京師大附中陶建萍時間：年4月22日1/6809屆2個文科班歷史高考情況調(diào)查與您分享2/68共同回顧年“主觀題”回顧·反思·正方向3/68材料一士大夫家多以紡績求利。其俗勤嗇好殖，以故富庶?！缛A亭相(徐階)在位，多蓄織婦，歲計所積，與市為賈。材料二江南役重甲天下，……祖父以役累中落?！粏⒅信e，盡免其役，家業(yè)復(fù)振?！?植蠶)與市為賈，驟富焉，市人多效之。(1)據(jù)材料一、二，概括江南士大夫致富主要路徑?？婆e(免役)；發(fā)展工商業(yè)。第21題4/68材料三(松江)嘉、隆以來，豪門貴室，導(dǎo)奢導(dǎo)淫，博帶儒冠，長奸長傲，日有奇聞疊出，歲多新事百端?！瓊惤淌幦?，綱常已矣。材料四前明吾鄉(xiāng)(蘇州)富家甚多，席費(fèi)千錢而不為豐，長夜流酒而不知醉。……有鄒望，亦有田三十萬畝，僮仆三千人，……而好訟致窮。(2)據(jù)材料三、四，士大夫活動引發(fā)了江南社會風(fēng)氣哪些改變?崇尚奢侈；逾越傳統(tǒng)倫理(道德淪喪)；好訴訟。5/68(3)有學(xué)者認(rèn)為，明代江南士大夫既是資本主義萌芽促進(jìn)者，又是其妨礙者。請依據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識闡釋學(xué)者觀點(diǎn)。促進(jìn)：帶動了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展。妨礙：士大夫受到重農(nóng)抑商觀念束縛；致富后主要用于購地、消費(fèi)，沒有用于擴(kuò)大再生產(chǎn)。感覺老教材講過了解材料知識遷移能力6/68第22題

材料一父母之命這句話當(dāng)然視為天經(jīng)地義不可改易，不過我們現(xiàn)在做父母應(yīng)該要曉得，這幾千年來禮教風(fēng)俗到了今天決計行不通!……做父母應(yīng)該要明白些現(xiàn)在世界大勢!閉關(guān)自守，做不到了；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織下狀態(tài)，保不住了。(1920年)材料二我在小姊妹幫忙下，加入了家庭婦聯(lián)。我看見姊妹們加緊生產(chǎn)，努力學(xué)習(xí)文化，便愈感到自己落后，我要好好地向姊妹們學(xué)習(xí)，我也加入了學(xué)習(xí)班。新婚姻法頒布以后，小姊妹張麗娟告訴我，說能夠到家庭婦聯(lián)申請向朱家離婚，婆婆沒有理由阻攔我，于是我離婚了，我自由了。(1950年)7/68

(1)據(jù)材料一、二，人們婚姻態(tài)度發(fā)生了怎樣改變?(2)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明作為婚俗背景經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和家庭關(guān)系，從傳統(tǒng)到近代發(fā)生了怎樣改變?材料二中“我”婚姻態(tài)度發(fā)生改變社會條件是什么?改變：從遵從父母之命到追求婚姻自由。

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：從傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)到近代工商業(yè)發(fā)展；家庭關(guān)系：從傳統(tǒng)綱常倫理(父為子綱)到家庭組員平等自由；社會條件：社會制度變革(新中國成立)；社團(tuán)組織(家庭婦聯(lián))支持；法律保障(新婚姻法頒布)。8/68材料三婚姻不是件私事；……在任何地方一個男子或女子要得到一個配偶，沒有不經(jīng)過一番社會要求手續(xù)。(3)據(jù)材料一、三，不一樣學(xué)者在婚姻自由度問題上視角分別是什么?我們應(yīng)怎樣全方面認(rèn)識這一問題?(3)視角：歷史考查；社會關(guān)系考查。認(rèn)識：伴隨社會發(fā)展，婚姻當(dāng)事人越來越自由，但處于社會關(guān)系中人，婚姻自由總是相正確。9/68第23題材料一1762年，約翰·威爾克斯開始發(fā)行《蘇格蘭人》報，其中第45期刊出一篇文章，激烈訓(xùn)斥政府對外政策，并對喬治三世本人進(jìn)行攻擊，……這使喬治三世大為光火，就授意政府將其逮捕。威爾克斯本是議員，享受特權(quán)不受逮捕，但喬治三世指使下院經(jīng)過決議，剝奪他議員資格?！麟A層人們開始支持威爾克斯，“威爾克斯與自由”成了當(dāng)初流行口號。10/68材料二1781年英軍在約克敦投降造成巨大沖擊波，國內(nèi)輿論紛紛指責(zé)政府，指責(zé)喬治個人干預(yù)造成了北美巨大失策。1782年，諾思(首相)頂不住美國革命勝利沖擊波而宣告辭職，喬治三世個人統(tǒng)治實際上壽終正寢?！粋€企圖恢復(fù)個人權(quán)力國王在議會已取得主導(dǎo)地位時代想抗拒歷史發(fā)展時尚，終于造成國家傷害、個人悲劇。

(1)據(jù)材料一、二，指出英國政壇出現(xiàn)危機(jī)詳細(xì)原因及其政治根源。詳細(xì)原因：喬治三世指使下院剝奪威爾克斯議員資格；北美獨(dú)立戰(zhàn)爭中英國慘敗；國王個人干預(yù)造成英國在處理北美問題上重大失策。根源：喬治三世試圖突破《權(quán)利法案》對國王權(quán)力限制。11/68材料三正是美國愛國者感染了英國激進(jìn)分子提出了更為民主選舉權(quán)口號，激勵他們?yōu)樘嵘胀ū唤y(tǒng)治者政治影響而奮斗。他們還為英國改革分子展示了組織政治運(yùn)動方式以及怎樣在不引發(fā)太多內(nèi)亂前提下到達(dá)改革目標(biāo)。(2)據(jù)材料三英國激進(jìn)分子所面臨政治使命是什么?由此，19世紀(jì)30年代前期興起政治運(yùn)動是什么?這一運(yùn)動有何主動影響?(2)使命：擴(kuò)大選舉權(quán)；進(jìn)行議會改革。運(yùn)動：1832年議會改革。影響：擴(kuò)大了工商業(yè)資產(chǎn)階級政治權(quán)利；推進(jìn)了代議制發(fā)展；確保了英國資本主義快速發(fā)展。12/68第24題……請回答：(1)布雷頓森林體系建立背景是什么?該體系是怎樣設(shè)定匯率機(jī)制?這一機(jī)制對美國有何特殊意義?(2)歐洲經(jīng)濟(jì)一體化將對世界貨幣格局產(chǎn)生什么影響?背景：國際金融秩序混亂；二戰(zhàn)后美國躍升為資本主義世界頭號強(qiáng)國。匯率機(jī)制：美元與黃金掛鉤；其它國家貨幣與美元掛鉤。意義：美元取得等同黃金特殊地位(美元充當(dāng)黃金等價物)；確立了以美元為中心國際貨幣體系。影響：歐元區(qū)(歐盟)已成為與美國實力相當(dāng)經(jīng)濟(jì)體；歐元對美元國際地位將組成強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。13/68第25題A

材料一(范仲淹)國家專以詞賦取進(jìn)士，……求有才有識者，十無一二。況天下危困乏人如此，固當(dāng)教以經(jīng)濟(jì)之業(yè)，取以經(jīng)濟(jì)之才，庶可救其不逮。材料二(蘇軾)自唐至今，以詩賦為名臣不可勝數(shù)，何負(fù)于天下，而必欲廢之?(王安石)今人材乏少，且其學(xué)術(shù)不一，……朝廷欲有所為，異論紛然，莫肯承聽，此蓋朝廷不能一道德故也。故一道德，則修學(xué)校，欲修學(xué)校，則貢舉法不可不變。……今以少壯時正當(dāng)講求天下正理，乃閉門學(xué)作詩賦，及其入官，世事皆所不習(xí)，此乃科法敗壞人才。(司馬光)神宗罷賦、詩及諸科，專用經(jīng)、義、論、策，此乃復(fù)先王令典，百世不易之法。但安石以一家私學(xué)，欲蓋掩先儒，令天下學(xué)官講解。及科場程式，同己者取，異己者黜。14/68（1）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，范仲淹、蘇軾、王安石、司馬光對科舉考試內(nèi)容分別提出了怎樣主張?范仲淹：主張考經(jīng)邦濟(jì)國之術(shù)；蘇軾：主張考詩賦；王安石：主張考經(jīng)義(時務(wù)策)；司馬光：主張考經(jīng)義，論、策。(2)結(jié)合所學(xué)知識，材料二中司馬光所說“以一家私學(xué)，欲蓋掩先儒”指是什么?它產(chǎn)生了什么樣影響?統(tǒng)一編纂以儒家經(jīng)典為內(nèi)容教科書(主持編纂《三經(jīng)新義》作為統(tǒng)一教科書和考試依據(jù))；禁錮了思想自由；深入強(qiáng)化了儒家思想正統(tǒng)地位。15/68(3)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，王安石興學(xué)校、變科舉主要目標(biāo)是什么?統(tǒng)一思想；為改革培養(yǎng)人才。16/68第25題B材料一對于英國把印度拖入帝國主義戰(zhàn)爭(一戰(zhàn)。)，印度民族主義力量絕大部分持支持態(tài)度，希望在英國困難時候給予幫助，以換取它允諾戰(zhàn)后給予印度自治?！薄蝿菅葑儼迅实厣钊胪葡蚯斑M(jìn)，…他得出結(jié)論說，英國當(dāng)局行動如此“不慎重、不道德、不正義”，再不配享受印度人民好感……（1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，甘地對英國殖民統(tǒng)治態(tài)度發(fā)生了什么根本性改變?促成這一根本性改變主要原因是什么?甘地一直是一個謎：他將一生精力都獻(xiàn)給了印度民族獨(dú)立事業(yè)，卻屢次支持英帝國主義不義戰(zhàn)爭；他受過西方當(dāng)代教育，卻詛咒西方當(dāng)代文明；在一些人看來，他是“民族之父”，而在另一些人看來，他無異于“群眾性民族解放運(yùn)動叛徒”。

(1)改變：從合作到不合作。原因：英國殖民當(dāng)局暴行；甘地對英國殖民當(dāng)局失望。17/68材料二我們在經(jīng)濟(jì)和工業(yè)生活中嚴(yán)重地背離了經(jīng)濟(jì)自給自足。假如我們不曾引進(jìn)外國產(chǎn)品，那么今天，印度將滿地流淌著牛奶和蜂蜜?！鞣矫癖娬谖ㄎ?物質(zhì))主義這個魔鬼和怪物鐵蹄下呻吟。他們道德發(fā)展已經(jīng)落后。今天，他們用英鎊、先令和便士來衡量他們進(jìn)步。材料三甘地還把紡車當(dāng)做印度擺脫對英國紡織業(yè)依賴工具。他認(rèn)為，印度能夠放棄大多數(shù)進(jìn)口產(chǎn)品?！詫Ω实囟?，恰爾卡(紡車)是自治象征。(2)據(jù)材料二、三，甘地為何要“詛咒西方文明”?(2)西方文明很多弊端(物質(zhì)進(jìn)步而道德淪喪)；英國侵略使印度變成它商品市場；破壞了印度自給自足生產(chǎn)方式。18/68(3）人們對甘地毀譽(yù)不一，為何有些人稱甘地為“群眾性民族解放運(yùn)動叛徒”?解開甘地之謎關(guān)鍵之處何在?(3)甘地屢次在群眾運(yùn)動突破非暴力界限時，中止不合作運(yùn)動并訓(xùn)斥使用暴力群眾。要把歷史人物放到詳細(xì)歷史環(huán)境中去考查。19/68材料解析題材料問答題純問答題主觀性試題材料敘述題純敘述題20/68純問答題在世界當(dāng)代化進(jìn)程中，不一樣國家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式也不盡相同。以英、美為代表“自由放任”模式和以蘇聯(lián)、中國為代表“計劃經(jīng)濟(jì)”模式，都可能使一個國家完成工業(yè)化，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，但這兩種模式走向極端和僵化后，也會造成嚴(yán)重弊病。

08年江蘇歷史高考第23題（14分）:請回答以下問題：（1）請以美國和蘇聯(lián)為例，說明“自由放任”模式和“計劃經(jīng)濟(jì)”模式產(chǎn)生消極影響。（4分）（2）以美國羅斯福新政為起點(diǎn)，西方國家經(jīng)過何種方式突破“自由放任”模式？這標(biāo)志著資本主義經(jīng)濟(jì)制度發(fā)生了怎樣改變？21/68（3）為修正“計劃經(jīng)濟(jì)”模式弊端，蘇、中兩國先后進(jìn)行了改革。蘇聯(lián)赫魯曉夫改革以失敗而告終，原因何在？20世紀(jì)90年代初，中國從思想和實踐上全方面突破“計劃經(jīng)濟(jì)”模式，其表現(xiàn)是什么？（4分）純問答題08年江蘇歷史高考第23題（14分）:（4）美、中兩國對各自經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式成功突破伎倆有何共同之處？縱觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式調(diào)整過程，你能得出什么啟示？（4分）22/68純問答題第24題……請回答：(1)布雷頓森林體系建立背景是什么?該體系是怎樣設(shè)定匯率機(jī)制?這一機(jī)制對美國有何特殊意義?（6分）(2)歐洲經(jīng)濟(jì)一體化將對世界貨幣格局產(chǎn)生什么影響?（2分）09年江蘇歷史高考第24題（8分）:23/68明清之際是一個“天崩地解”時代，“一些最敏銳心靈”進(jìn)行了一場痛定思痛反思，期望為當(dāng)初社會找尋某種處理問題方案。問題：(8分)(1)“一些最敏銳心靈”主要是指哪些思想家?(3分)(2)他們?yōu)楹我M(jìn)行反思?(2分)(3)他們思索了哪些主要問題?(3分)純問答題(08年上海卷)(1)顧炎武、黃宗羲、王夫之。(2)明朝滅亡，清朝建立，受時勢刺激，檢討明朝滅亡原因。(3)顧炎武：提出亡國與亡天下區(qū)分(或答天下興亡，匹夫有責(zé))；黃宗羲：認(rèn)為君主專制是“天下之大害”，主張“明君賢相”(或答“天下之法”代替“一家之法”)；王夫之：主張實學(xué)，讓富民放手經(jīng)營工商業(yè)。如將三者主張概括回答也給分。24/68材料問答題閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。材料：1958年5月，毛澤東發(fā)表講話說：“我們……是先生教出來學(xué)生，應(yīng)該高明些，以后者居上嘛！我看我們共產(chǎn)主義，可能比蘇聯(lián)提前到來。”

——轉(zhuǎn)引自沈志華等《戰(zhàn)后中蘇關(guān)系若干問題研究》（08年廣東卷）（1）在向“先生”學(xué)習(xí)過程中，中國共產(chǎn)黨探索了一條怎樣中國式革命道路？1958年前，新中國取得了哪些建設(shè)成就？（5分）（2）為了“以后者居上”，毛澤東發(fā)動了哪些運(yùn)動？這些運(yùn)動出現(xiàn)嚴(yán)重失誤主要原因是什么？（4分）（3）建設(shè)中國特色社會主義理論提出，對我國社會主義道路探索有何歷史意義？（4分）問題：25/68材料問答題閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。材料：中國革命正是由這么兩種夢想推進(jìn)著：一是愛國主義者想看到一個新中國傲立于世界民族之林；二是提升處于社會底層農(nóng)民地位，消除古代舊有階級社會差異。

——據(jù)（美）費(fèi)正清《觀察中國》問題：（1）為實現(xiàn)“傲立于世界民族之林”這一夢想，中國近代各階級做出了哪些努力？（6分）（2）為提升農(nóng)民地位，中國近、當(dāng)代各階級琢磨了哪些綱領(lǐng)和政策？（4分）（3）1949年以來，中國參加了哪些國際組織，見證了“新中國傲立于世界民族之林”？（4分）（09年廣東卷）26/68材料問答題閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。材料：

當(dāng)一個國家開始要求選舉資格時候，就能夠預(yù)見總有一天要全部取消已做要求，只是到來時間有早有晚而已。-----據(jù)(法)托克維爾《論美國民主》問題：(1)古代雅典民主政治中哪些人不享受民主權(quán)利？(2分)(2)近代以來，英美兩國選舉資格要求有怎樣改變？結(jié)合史實，從政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化等方面分析這些改變原因。(10分)(3)選舉資格要求改變，反應(yīng)了近代民主政治演變有怎樣趨勢。(2分)（09年廣東卷）27/68純敘述題“中國1978”1978年，對于中國來說含有劃時代意義。有學(xué)者說，這是中國重新出發(fā)，一個國家重新開始。歷史為何選擇了1978年，這既是那個時代一批人面對中國與世界過去和未來集體思索，也和一代偉人鄧小平緊緊地聯(lián)絡(luò)在一起。從1978年開始改革開放到今天，經(jīng)過30年發(fā)展，中國已為世界所矚目。

站在30年后今天，以“中國1978”為主題，撰寫一篇?dú)v史小論文?？蛇x擇政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化等不一樣角度，也可圍繞某一中心、某一事件、某一人物等展開敘述。(30分)注意：1．論文須圍繞主題展開2．論點(diǎn)應(yīng)由材料支持3．?dāng)⑹鲆獙哟畏置?．?dāng)⑹鲆樍鲿常?8年上海卷）28/68本題每卷最少應(yīng)由兩人評閱，各人獨(dú)立打分，以所得平均分為最終得分（有小數(shù)出現(xiàn)則4舍5入）；假如兩人給出分值相差較大，應(yīng)由中心組重新評閱。

（1）主題：能夠依據(jù)題目要求。

（2）觀點(diǎn)：觀點(diǎn)突出。

（3）史實：所引史實經(jīng)典而充分。

（4）敘述：論據(jù)與論證充分。

（5）敘述：文字通順流暢。開放性試題，評分方法29/68材料敘述題（12分）依據(jù)材料與所學(xué)知識回答下列問題。

材料天下已平，（漢）高祖乃令賈人不得衣絲乘車，重租稅以困辱之。孝惠、高后時，為天下初定，復(fù)馳商賈之律；然市井之子孫，亦不得仕宦為吏。----《史記》工商雜色之流，假令術(shù)逾儕類（同輩之人）……止可厚給財物，必不可超授官秩，與朝賢君子比肩而立，同坐而食。----《舊唐書》古者官民一家也，農(nóng)商一事也……商籍農(nóng)而立，農(nóng)賴商而行，求以相輔，而非求以相病，則良法美意，何嘗一日不行于天下哉。---（宋）陳亮：《龍川集》士之子恒為士，商之子恒為商。嚴(yán)氏之先，則士商相雜，（嚴(yán)）舜工又一人而兼之者也。然吾為舜工計，宜專力于商，而戒子孫勿為士。當(dāng)今之世，士之賤也，甚矣！----（清）歸玄恭：《歸莊集》

評述中國古代商人社會地位變遷。（12分）（08年海南卷）30/68第三等：4－6分。要求：觀點(diǎn)基本正確，材料和觀點(diǎn)尚能結(jié)合；對古代商人地位改變及其原因有所說明；表述較為清楚。開放性試題，采取分項評分方法分項評分項目：觀點(diǎn)、論證、表述。第一等：11－12分。要求：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，能充分利用所給材料；對古代商人地位改變及其原因分述完整，并作出總體性評價；文字通順，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。第二等：7－10分。要求：觀點(diǎn)正確，基本能夠利用材料說明問題；對古代商人地位改變及其原因分述比較完整；文字通順，有一定邏輯性。第四等：0－3分。要求：依據(jù)本題要求酌情給分。31/68材料解析題將問答題、材料問答題、敘述題特點(diǎn)和功效綜合。32/68

課程觀轉(zhuǎn)變，考查內(nèi)容立足于歷史課程內(nèi)容而不但僅局限于歷史教科書內(nèi)容；

第二，能很好地處理因為各種歷史教材版本并存而帶來命題上困難。命題者能夠利用反應(yīng)現(xiàn)實生活和社會發(fā)展“新材料”，創(chuàng)設(shè)許多與歷史史實相符“新情境”。材料解析題優(yōu)點(diǎn)第一，能很好地表達(dá)新課程理念。學(xué)習(xí)觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變，既考查歷史基礎(chǔ)知識記憶，也考查基本歷史學(xué)科能力；歷史價值觀轉(zhuǎn)變，在命題中能夠表達(dá)史學(xué)觀念更新、史學(xué)研究角度多元化和研究方法多樣化。33/68

提供新材料，營造新情景，提出新問題。命題是由情境、立意和設(shè)問三要素決定。設(shè)問則是聯(lián)結(jié)立意與情境紐帶。情境是立意載體；立意是靈魂，表達(dá)考試目標(biāo)；材料解析題34/68

材料題“立意”是經(jīng)過提供新材料將一些看似無關(guān)知識點(diǎn)在新“主題”下實現(xiàn)了重組，在同一主題下找到契合點(diǎn)。立意“主題”探討舉例從中國歷史上“重農(nóng)抑商”來考查傳統(tǒng)思想觀念沿襲與變革，以及這種沿襲與變革對歷史發(fā)展影響。從近代歷史上社會生活中婚姻觀念改變來考查中國思想解放歷程，以及考生情感觀念價值表達(dá)。從近代英國政壇危機(jī)為切入點(diǎn)，考查了英國民主政治建設(shè)不停發(fā)展和完善過程，要求考生從中分析原因、總結(jié)結(jié)論、提升認(rèn)識。以北宋改革科舉考試為切入點(diǎn)，考查教育和社會發(fā)展關(guān)系。35/68立意“主題”探討明清之際思想家農(nóng)耕文明和海洋文明政治制度福利國家內(nèi)容和特征1861年俄國農(nóng)奴制改革中國式革命道路和社會主義建設(shè)道路探索王安石變法與民生洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法與近代教育變革36/68立意“主題”探討唐朝科舉制和英國文官制度以英國給中國信和乾隆皇帝回信為材料分析當(dāng)初中、英政治、經(jīng)濟(jì)、外交發(fā)展情況依據(jù)“駝峰航線”開辟來分析中國抗戰(zhàn)相持階段國內(nèi)、國際情況，突出國際合作打擊法西斯。（08年高考卷）37/68羅斯福新政與社會救助世界偉人鄧小平：關(guān)于黨基本路線、關(guān)于“計劃”和“市場”論斷、關(guān)于新時期析外交、總結(jié)評價從教育視角考查了孔子、北宋、明朝古代教育內(nèi)容，以及近代洋務(wù)運(yùn)動、清末新政中教育改革、近代德國教育改革。從糧食視角考查了中國戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)發(fā)展原因、英國向資本主義社會過渡時期農(nóng)業(yè)發(fā)展以及新中國農(nóng)業(yè)發(fā)展。（08年高考卷）38/68評述中國古代商人社會地位變遷。新中國建立前中共為民主政治所做努力(提出建立聯(lián)合政府、召開人民政治協(xié)商會議等)。東盟特點(diǎn)、東盟和歐盟成功經(jīng)驗。陳獨(dú)秀對文言文與白話之爭性質(zhì)判斷及他對反對者態(tài)度、就陳獨(dú)秀對白話文反對者態(tài)度進(jìn)行評論。（08年高考卷）39/68梁啟超、陳獨(dú)秀對培植“新民”、“新青年”認(rèn)識英國工業(yè)革命：暴發(fā)原因、蒸汽動力技術(shù)產(chǎn)生原因、直接影響中日兩國近代化過程中事件比較：中日兩國使團(tuán)出使目標(biāo)、組員組成、影響比較古代到當(dāng)代中國外貿(mào)發(fā)展：南宋和清朝前期外貿(mào)機(jī)構(gòu)及結(jié)果、（09年高考卷）40/68對部分發(fā)達(dá)國家社會福利及經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況認(rèn)識王安石變法：經(jīng)濟(jì)辦法、怎樣評價孔子教育貢獻(xiàn)古今中外民生問題：古代明君賢人、孫中山、西方國家福利制度、蘇聯(lián)民生問題、新中國民生情況華盛頓與孫中山辭職原因比較及其評價（09年高考卷）41/68民本思想、近代西方民主與中國古代民本在實踐上不一樣、古代民本思想與社會主義民主政治思想本質(zhì)區(qū)分三農(nóng)問題：北魏孝文帝勉勵農(nóng)耕辦法、俄國農(nóng)民在1861年改革后地位改變及對近代化進(jìn)程影響、古今中外歷代為何必須處理“三農(nóng)”問題中國近當(dāng)代政治民主化問題（09年高考卷）42/68

不論高考考試形式、內(nèi)容怎樣改革，不論是全國各地哪一套題，材料題命題“主題”普通都不會脫離歷史學(xué)科主干知識。認(rèn)識：試題可能經(jīng)過引用大量書本以外史料或其它社會生活素材，組成新設(shè)問角度。但不論怎樣，知識落腳點(diǎn)普通都離不開《考試說明》復(fù)習(xí)范圍，甚至都是落實在歷史學(xué)科基本內(nèi)容或理論主體范圍內(nèi)。43/68

考查考生能否在有限時間內(nèi)從陌生材料中正確尋找到與所學(xué)知識最正確切合點(diǎn)，使其轉(zhuǎn)化為自己熟悉內(nèi)容，并按題目要求用文字表述出來。能力考查：認(rèn)識：解答時無固定模式可循，無現(xiàn)成答案可搬。“了解”為關(guān)鍵思維能力。44/68認(rèn)識：教材只是最主要學(xué)習(xí)資源，并不是唯一資源，提升歷史學(xué)習(xí)思維能力是最根本。在利用知識、處理信息以處理問題方面，對考生提出了比較高要求，這么能力并非靠死記硬背取得，而是靠扎實歷史基礎(chǔ)功底加上靈敏思維反應(yīng)到達(dá)。

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在命題設(shè)問形式上，逐步向問答題靠攏，常以歸納型和評論型出現(xiàn)。認(rèn)識：(3)有學(xué)者認(rèn)為，明代江南士大夫既是資本主義萌芽促進(jìn)者，又是其妨礙者。請依據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識闡釋學(xué)者觀點(diǎn)。例46/68

材料四德國萊比錫大學(xué)建于1409年，早期開設(shè)課程有神學(xué)、文科（語言）、法學(xué)、醫(yī)科。以后逐步增加，至19世紀(jì)開設(shè)了數(shù)學(xué)、天文學(xué)、哲學(xué)、邏輯學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、解剖學(xué)等幾十個科目，并設(shè)置了研究院，勉勵科學(xué)研究。德國其它大學(xué)也普遍發(fā)生了這么改變。因為教育高度發(fā)展，德國創(chuàng)造了19世紀(jì)末奇跡。依據(jù)材料四歸納15至19世紀(jì)德國大學(xué)課程改革趨勢。認(rèn)識：有時要求考生按題目詳細(xì)要求對材料進(jìn)行整理歸納。自然科學(xué)學(xué)科增多，勉勵科學(xué)研究（理性主義影響增強(qiáng)）。47/68

材料二18至19世紀(jì)英國議會經(jīng)過4763件圈地法案，共圈地269萬公頃，1790年前后英國開始使用打谷機(jī)，以后使用許多新農(nóng)業(yè)技術(shù)和農(nóng)業(yè)機(jī)械，糧食總產(chǎn)量1700年為3.175百萬夸特，1845年為18.665百萬夸特（夸特：計量單位）。（2）歸納材料二中18至19世紀(jì)英國農(nóng)業(yè)發(fā)展情況。認(rèn)識：圈地運(yùn)動，新農(nóng)機(jī)、新技術(shù)使用，糧食產(chǎn)量大幅度提升（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展）。48/68材料解析題特征強(qiáng)調(diào)知識利用和遷移。

充分表達(dá)論從史出、史論結(jié)合突出綜合能力考查。標(biāo)準(zhǔn)。較強(qiáng)客觀性、靈活性、操作性。形式多樣，功效齊全。小結(jié)49/68材料題解答總體步驟反思——結(jié)論必定、關(guān)鍵點(diǎn)完整、估算分值提煉靜態(tài)信息——促發(fā)解題思緒切題——聯(lián)絡(luò)知識、選擇內(nèi)容、構(gòu)思答案答題——描述知識、事理結(jié)合、導(dǎo)出觀點(diǎn)一審材料:二審問題:類型、層次、中心觀點(diǎn)（主題）、材料間關(guān)系等范圍、角度、指向主體、特殊限制與要求、分值等審題50/68帶著問題讀材料時，圍繞問題學(xué)會在材料中每一個獨(dú)立意思地方作記號，最簡便方法是打上一個勾。就像一個探險者第一次抵達(dá)一片原始森林一樣，為了在后面答題時不至于迷路，所以，邊讀邊作記號是一個很好方法，加上現(xiàn)在是電子閱卷，題卷不會交到閱卷場，所以考生可盡管放心畫與涂。解答材料題方法探討審題學(xué)會作記號哪些內(nèi)容作記號？51/68材料解析題材料、問題都表達(dá)一個“新”字，材料都不是起源于書本，但不論多新，但與書本知識關(guān)系非常緊密，把材料中重點(diǎn)信息與教材史實、觀點(diǎn)相對照，確認(rèn)材料與教材哪章、哪節(jié)相關(guān)聯(lián)，這么便將材料與教材掛靠在一起了，掛靠準(zhǔn)了，解析大方向便明確了。解答材料題方法探討尋找材料與教材的相關(guān)之處52/68材料四日本方面痛感日本國過去因為戰(zhàn)爭給中國人民造成重大損害責(zé)任，表示深刻反省。日本方面重申站在充分了解中華人民共和國政府提出“復(fù)交三標(biāo)準(zhǔn)”立場上，尋求實現(xiàn)日中邦交正?；@一看法。中國方面對此表示歡迎?！员旧昝鞴贾掌?，中華人民共和國和日本國之間迄今為止不正常狀態(tài)宣告結(jié)束?！?972年中日聯(lián)合申明考試既要聯(lián)絡(luò)教材，更要讀懂材料。最大程度地提取有效信息。有問題，材料只是一個信號，一個提醒，回答下列問題時，更多是需要考生有相當(dāng)扎實系統(tǒng)基礎(chǔ)知識。日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭；新中國成立后，日本追隨美國、敵視新中國。

解答材料題方法探討學(xué)會看著碗里想到鍋里材料四“不正常狀態(tài)（中日關(guān)系）”是什么原因造成？53/68設(shè)問間關(guān)系也有玄機(jī)。尤其是遞進(jìn)設(shè)問類材料題，每一設(shè)問逐步由表及里、由淺入深，層層推進(jìn)，甚至下一設(shè)問問題是上一設(shè)問直接或間接答案。若考生能借助并把握其微妙關(guān)系引導(dǎo)思維方向，那么全部問題都能迎刃而解了。

解答材料題方法探討關(guān)注設(shè)問及設(shè)問之間的關(guān)系總有讓你解題突破口。出題是為了給你解。狐貍總會露出尾巴。54/68依據(jù)詳細(xì)要求回答下列問題，不多答不少答?？辞逶O(shè)問指向，要求依據(jù)材料一回答，就不要把其它材料內(nèi)容也答上。普通說高考材料題分值多少決定答題文字多少，基本上是1分一個關(guān)鍵點(diǎn)，不要在同一個關(guān)鍵點(diǎn)上多浪費(fèi)筆墨。解答材料題方法探討按問作答依分定值55/68堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)，史論結(jié)合，論從史出，實事求是，首先不要拘泥于書本，材料僅以教材知識為背景依靠，答案普通在教材中沒有或沒有現(xiàn)成文學(xué)表述。另首先要準(zhǔn)確區(qū)分材料觀點(diǎn)正誤。材料解析題所引用材料，多是原始史料，難免擺脫封建史學(xué)家和資產(chǎn)階級史學(xué)家落后史學(xué)觀點(diǎn)影響。必須撥開云霧，去偽存真，按照馬克思主義正確立場和觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。

解答材料題方法探討論從史出56/68準(zhǔn)確把握命題者意圖，緊緊圍繞中心，揭示歷史本質(zhì)規(guī)律?？v然材料多，設(shè)問新，但命題者必定是一道題圍繞一個中心內(nèi)容進(jìn)行考查，所以回答時要緊緊圍繞這一中心，并揭示其中歷史本質(zhì)。言簡意賅，條理清楚，書寫工整。不要寫成長篇大論，材料解析題對回答要求是貴精不貴多。假如有字?jǐn)?shù)要求更要慎重處理，想好再下筆。

解答材料題方法探討準(zhǔn)確把握命題者的立意