科學(xué)活動(dòng)教案6篇

第第頁科學(xué)活動(dòng)教案6篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

目標(biāo)：

１、讓幼兒參加實(shí)踐活動(dòng)，從中了解四周環(huán)境中的垃圾是哪里來的，并認(rèn)識(shí)起危害。

２、啟發(fā)幼兒積極思索解決環(huán)境衛(wèi)生的好方法，并表達(dá)出來。

３、培育幼兒愛惜環(huán)境的意識(shí)。

預(yù)備：

１、活動(dòng)前通知家長和孩子一起調(diào)查、收集四周環(huán)境的垃圾分布狀況，并援助孩子用自己的方法記錄。

２、ＰＰＴ〔幼兒園各場(chǎng)地、四周環(huán)境、各種清潔機(jī)器〕、多媒體。

３、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、鉛畫紙、水彩筆。

過程：

一、組織溝通狀況

１、這幾天，老師請(qǐng)小伙伴和爸爸媽媽一起去調(diào)查我們四周的環(huán)境，并作好記錄，現(xiàn)在誰來說說自己的調(diào)查成果呢？〔５人左右〕

２、播放ＰＰＴ１〔幼兒園場(chǎng)地衛(wèi)生〕

在操場(chǎng)上我們發(fā)覺了什么？

在走廊上我們發(fā)覺了什么？

在教室里我們發(fā)覺了什么？

除了這些地方，我們還發(fā)覺哪些地方有臟東西？

３、為什么這些地方總是有垃圾？它們從哪里來的？

二、了解垃圾危害

１、播放ＰＰＴ２〔四周環(huán)境衛(wèi)生〕

這些有垃圾的地方給我們什么感覺？

對(duì)人、動(dòng)物、植物有什么危害呢？

２、垃圾有這么多害處，那我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

三、怎樣愛惜環(huán)境

１、播放ＰＰＴ３〔各種清潔機(jī)器〕

怎樣才能是我們四周的環(huán)境保持清潔？

介紹各種清潔機(jī)器。

工人叔叔發(fā)現(xiàn)了這么多機(jī)器，讓我們有一個(gè)潔凈干凈的環(huán)境，我們應(yīng)怎樣向他們學(xué)習(xí)呢？

四、幼兒嘗試操作

１、介紹材料，讓幼兒選擇。

２、鼓舞幼兒動(dòng)腦筋，嘗試操作，把自己的想法做出來或畫出來。

３、相互介紹自己的作品。

五、課后活動(dòng)延伸

１、老師介紹“綠色回收箱”，告知幼兒這是特地用來放可以回收的廢品的裝置。

２、出示幼兒收集的垃圾，看看是什么？

３、說說哪些是可以回收的？哪些是不能回收的？活動(dòng)后組織幼兒進(jìn)行分類、放置。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

１、喜愛操作，體驗(yàn)操作的歡樂。

２、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

３、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

４、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

５、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：

〔1〕已認(rèn)識(shí)皺紙、蠟光紙等多種紙。

〔2〕已學(xué)會(huì)折雙體船。

2、材料預(yù)備：

〔1〕各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。

〔2〕盆、抹布。

活動(dòng)過程

1、引出課題，激發(fā)愛好。

〔1〕出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)紙船分別是用什么紙折的。

〔2〕猜測(cè)兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì)怎么樣？

2、幼兒第一次試驗(yàn)，并表達(dá)試驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。

3、查找緣由：為什么皺紙折的船先沉？

通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，那么慢。

4、幼兒再次操作，發(fā)覺報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

5、游戲結(jié)束。

活動(dòng)反思

利用幼兒愛玩玩具的天性進(jìn)行導(dǎo)入，讓幼兒樂于參加探究活動(dòng)。通過奇妙地提供兩種材料，讓幼兒在實(shí)踐操作的過程中主動(dòng)發(fā)覺問題。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀測(cè)兩種小船的不同，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力，提高幼兒的感知事物的技能，讓幼兒初步了解蠟不吸水的特性。讓孩子們知道，用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，又從中了解蠟有不吸水的特性。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀測(cè)，兩種小船的不同，進(jìn)展了幼兒的觀測(cè)力，提高了幼兒的感知事物的技能。讓幼兒通過自己動(dòng)手制作蠟船，體驗(yàn)探究勝利的歡樂，在試驗(yàn)中的探討和發(fā)覺也增進(jìn)了幼兒彼此間的溝通溝通。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)大樹的不同部位和基本組成。

2、能夠完整、連貫地講訴自己對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、培育探究自然的愛好。

5、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)大樹的不同部位，并能講訴自己對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、樹葉〔卡片〕

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

猜謎語：身體長得壯壯壯的，春天來發(fā)芽，臉上皺紋多，冬天不見啦！〔大樹〕

二、出示PPT

1、老師今日帶來了一張樹伯伯的圖片，請(qǐng)小伙伴們的小眼睛認(rèn)真觀測(cè)，等一下老師會(huì)請(qǐng)小伙伴來回答老師問題哦！〔出示大樹的圖片〕

2、師：你們?cè)谀睦镆娺^樹呢？

3、那樹伯伯的身體是由哪些部分組成的呢？〔樹根，樹干，樹枝，樹葉〕

三、分解樹

1、那現(xiàn)在老師還有幾張圖片，小伙伴們也要認(rèn)真看哦！〔出示圖片樹根〕

師：樹根的樣子？〔長長的，彎彎的〕

樹根的作用？〔汲取水分，讓樹能夠長高、長的更壯〕

2、出示圖片—樹干

師：這張樹干的圖片和其他樹有什么不一樣？哪里不一樣？〔粗細(xì)、長短〕

3、出示圖片—樹枝、樹葉

師：大樹漸漸的長大了，漸漸的長出了樹枝，再漸漸的長出了樹葉

4、秋天到了，大多數(shù)的樹葉都掉落了下來，那現(xiàn)在我們?cè)趤砜匆幌虑锾斓臉浜痛禾斓臉溆惺裁床灰粯幽兀俊矝]有樹葉〕

四、游戲活動(dòng)

1、小伙伴剛才看了大樹的圖片，那假如我們用自己的身體來變成〔仿照〕大樹，應(yīng)當(dāng)是什么樣子的呢？〔幼兒示范〕

2、老師示范并解說腳是樹根，直直的身體是樹干，手臂是樹枝，那我們少了什么呀？〔樹葉〕那老師也給小伙伴預(yù)備了樹葉，待會(huì)兒給你們貼上。

3、分別請(qǐng)4組，每組幼兒5人仿照大樹，一人當(dāng)樹根和樹干，四人當(dāng)樹枝和樹葉！〔老師為幼兒貼上樹葉〕我們的大樹做好了！請(qǐng)小伙伴們漸漸的把樹枝長出來，再有樹葉，風(fēng)來了，我們的樹葉應(yīng)當(dāng)？〔幼兒搖擺樹枝和樹葉〕

4、那現(xiàn)在小伙伴想不想去看一下真正的大樹是什么樣子的呢？〔想〕請(qǐng)幼兒依次排隊(duì)出門觀測(cè)大樹！

活動(dòng)反思：

樹木與我們?nèi)祟愑兄H密的關(guān)系，對(duì)人類的貢獻(xiàn)巨大，但是幼兒在此方面的知識(shí)儲(chǔ)備不多，對(duì)樹木的了解不夠。假如只是說教性的教育幼兒愛惜樹木，收效不是很大。但是，假如幼兒清晰了樹木對(duì)人類的關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)生活中就會(huì)很自然的想到要愛護(hù)樹木，愛惜樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、能按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

2、嘗試解決簡(jiǎn)約的問題。

活動(dòng)預(yù)備

大中小的狗、帽子、圍巾、棉衣圖片

活動(dòng)過程

導(dǎo)入

師出示大中小的狗圖片

師：小伙伴們，看看，又有什么小動(dòng)物來到我們小三班了？〔狗〕

內(nèi)容

1、狗狗排排隊(duì)

師：狗狗有什么不一樣呢？〔大狗、中狗、小狗〕

師：那它們應(yīng)當(dāng)怎樣排隊(duì)呢？

請(qǐng)幼兒到黑板上來進(jìn)行操作。

2、狗狗買帽子

師：這三只狗說，天太冷了，去超市買帽子吧。

師：到了超市，三只狗就開始搶著戴帽子，最小的狗戴上大帽子，像鉆進(jìn)了黑洞洞，最大的狗一戴上小帽子，才遮住了一只耳朵。三只狗都急壞了。

師：誰可以給狗狗戴帽子呢？

引導(dǎo)幼兒說出：最大的帽子賣給大狗，最小的帽子賣給小狗。

3為狗狗買東西

師：超市里還有些什么呢？〔圍巾、棉衣〕

師：我請(qǐng)小伙伴來幫忙給狗狗們買圍巾和棉衣吧。

請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作

活動(dòng)延伸

1、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒說一說大中小特征。

2、將圖片投放到益智區(qū)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)不同竹蜻蜓飛行高度與旋翼結(jié)構(gòu)的觀測(cè)，初步了解"竹蜻蜓"旋翼的傾斜度以及兩邊對(duì)稱是讓竹蜻蜓高飛的須要條件。

2、學(xué)習(xí)對(duì)比觀測(cè)與合作探究，并能精確地作出記錄。

3、感受探究科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt多媒體課件：《有趣的竹蜻蜓》。

2、兩人一套幼兒操作記錄材料〔紅黃綠不同外形的竹蜻蜓、操作記錄卡〕。

3、每人一輛竹蜻蜓小車。

活動(dòng)過程：

1、幼兒自由玩竹蜻蜓，激發(fā)幼兒探究的愛好。

指導(dǎo)語：今日老師帶來許多竹蜻蜓，你們想玩嗎？小伙伴玩的時(shí)候要想方法讓竹蜻蜓飛起來。

指導(dǎo)要點(diǎn)：掌控竹蜻蜓飛起來的方法，了解竹蜻蜓簡(jiǎn)約的形狀結(jié)構(gòu)。

2、幼兒分組探究，了解竹蜻蜓能高飛與旋翼的對(duì)稱和傾斜度有關(guān)。

指導(dǎo)語：這里有三種不同外形的竹蜻蜓，究竟哪種竹蜻蜓飛的高？我們一起做個(gè)小試驗(yàn)，請(qǐng)小伙伴邊試驗(yàn)邊把自己的發(fā)覺記錄下來?！步榻B記錄方法〕指導(dǎo)要點(diǎn)：兩人一組，合作探究不同外形的`竹蜻蜓向上飛的狀態(tài)，并記錄在卡中。

3、共享探究記錄結(jié)果，了解竹蜻蜓向上飛的原理。

〔1〕幼兒講解并描述探究結(jié)果。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽說出自己的發(fā)覺。

〔2〕觀看課件，了解竹蜻蜓向上飛的原理。

提問：為什么旋翼對(duì)稱、有傾斜度的竹蜻蜓可以向上飛起來呢？

指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)竹蜻蜓向上飛的高度與葉片的對(duì)稱和傾斜度有重要關(guān)系，當(dāng)旋翼旋轉(zhuǎn)時(shí)，旋轉(zhuǎn)的葉片將空氣向下推，形成一股強(qiáng)風(fēng)，而空氣也給竹蜻蜓一股向上的反作用升力，這股升力隨著葉片的傾斜角而轉(zhuǎn)變，傾角大升力就大，傾角小升力也小。當(dāng)升力大于竹蜻蜓的重量時(shí)，竹蜻蜓便可向上飛起。

〔3〕看課件，了解"竹蜻蜓"在生活中的應(yīng)用。

提問：在我們生活中有哪些東西運(yùn)用了竹蜻蜓旋翼的原理制作出來的呢？

〔4〕幼兒玩竹蜻蜓小車，進(jìn)一步體驗(yàn)反作用推力的原理。

指導(dǎo)要點(diǎn)：知道竹蜻蜓的轉(zhuǎn)動(dòng)能帶動(dòng)小車向前跑。

活動(dòng)延伸：

１、將幼兒制作的"竹蜻蜓"投放在科學(xué)區(qū)，鼓舞幼兒課間繼續(xù)探究發(fā)覺飛行的更多神秘〔如翅膀顏色在飛行過程中的改變等〕。

2、在美工區(qū)提供材料，鼓舞幼兒在竹蜻蜓的翅膀造型、裝飾上作多種嘗試和改進(jìn)，激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)愛好和探究欲望。

活動(dòng)反思：

1、選材契合幼兒的愛好點(diǎn)和年齡特征?；顒?dòng)從本班幼兒的愛好點(diǎn)"竹蜻蜓"入手引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，有效調(diào)動(dòng)了幼兒的新奇心和求知欲，提高了合作探究技能。

2、創(chuàng)設(shè)支持幼兒探究發(fā)覺的游戲情境，寓教于樂?；顒?dòng)奇妙利用了幼兒身邊熟識(shí)的環(huán)境和事物，創(chuàng)設(shè)了比比哪種外形的"竹蜻蜓"飛得高，使科學(xué)小試驗(yàn)輕松有趣，并結(jié)合層層深入的提問援助幼兒在動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探究中觀測(cè)、對(duì)比、發(fā)覺不同外形的"竹蜻蜓"飛行的特性，初步感知其向上飛的科學(xué)原理。

3、留意在科學(xué)活動(dòng)中整合其他領(lǐng)域的教育內(nèi)容，尤其重視分小組合作探究，讓幼兒學(xué)習(xí)分工，相互合作探究、相互溝通。讓幼兒在獵取勝利喜悅的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好，進(jìn)展合作探究的技能與耐煩傾聽的技能

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

大班科學(xué)活動(dòng)教案：奇妙的聲音

教材分析：

聲音在我們的日常生活中處處都可以聽見，好聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒劇烈的新奇習(xí)與求知欲，幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲，各種樂器的響聲，大自然的天籟之聲……都是幼兒仿照，喜歡的對(duì)象。讓幼兒了解各種動(dòng)物的叫聲，了解聲音的多樣性，具有很高的的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的新奇心與求知欲，滿意幼兒制造性思維的需要。其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。符合《綱要》中指出的，“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！苯逃d體符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。

幼兒分析：

大班幼兒隨年齡增長，生活閱歷相對(duì)漸漸豐富，對(duì)生活擅長觀測(cè)，喜愛琢磨新穎的事物，創(chuàng)新思維技能進(jìn)展快速，語言表述，情感表達(dá)，運(yùn)動(dòng)技能，協(xié)調(diào)技能，概括技能，動(dòng)手操作技能，合作意識(shí)、性格品質(zhì)等都已經(jīng)不同程度的得到進(jìn)展和提高。5-6歲是兒童語言表達(dá)技能明顯提高的時(shí)期，他們不但能系統(tǒng)地表達(dá)生活中的見聞，而且能生動(dòng)有感情地描述事物。由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的進(jìn)展，雙手的靈活，使兒童操作物體的技能大大加強(qiáng)，他們?cè)絹碓较矏勰切┠軡M意想象和刨造欲望的各種多變性的玩具。他們能長時(shí)間專注地探究物體的多種操作可能。還會(huì)幾個(gè)人合作探究。在體育活動(dòng)中他們也經(jīng)常會(huì)別出心裁，想出獨(dú)特的玩法。這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望劇烈，他們會(huì)用多種方式表達(dá)自己的想法。如，在美工活動(dòng)中會(huì)用多種工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在音樂活動(dòng)中會(huì)通過歌舞、樂器、語言等方式表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。外出參觀后，兒童會(huì)用繪畫、建構(gòu)等方式反映自己的所見所聞。我們便可利用幼兒愛表達(dá)這個(gè)愛好點(diǎn)，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗(yàn)、探究并發(fā)覺聲音的多樣性，用自己的方式表現(xiàn)出自己的想法，并區(qū)分樂音和噪音。

設(shè)計(jì)思路：

本著幼兒自主探究，自己創(chuàng)新的原則，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。幼兒在嘗試制造聲音后，感受拉拉公主原來生活的美妙，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，想象小動(dòng)物演奏出的聲音，熬煉幼兒的想象思維。拉拉公主涌現(xiàn)了，說這一切都被可惡的巫婆施展魔法，把一件一件樂器變成了廢舊物品，從今王國里再也沒有美好的音樂聲了。請(qǐng)你們幫幫我們，讓音樂與快樂重新回到我們身邊吧。這樣，激發(fā)了幼兒的制造聲音的欲望，情感上做了良好的鋪墊。

幼兒開始探究，分三次，在難易程度上呈現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系，讓幼兒充分自主制造，嘗試制造聲音。后面再區(qū)分噪音和樂音，感受二者的不同，知道噪音對(duì)人身體有害。最末一起合作演奏交游，幼兒自愿演奏，自愿表演，解除巫婆的魔法，讓拉拉公主的生活有重新繪聲繪色。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用各種物品有目的地制造聲音，體驗(yàn)制造的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

3、辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：體驗(yàn)制造的歡樂，區(qū)分樂音和噪音。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將報(bào)紙、瓶蓋、木珠、紙箱、紙杯、塑料袋、不銹鋼杯等各種材料置于活動(dòng)室四周，并用東西遮蓋。

2、能運(yùn)用手頭的物品制造出聲音。

3、帶錄下不同聲音以及樂音和噪音?！督加巍返囊魳反艓А庫o的標(biāo)識(shí)。

4、大班創(chuàng)新聰慧游戲課程P53制成課件

活動(dòng)流程：

一、產(chǎn)生愛好

1、幼兒自由選擇一樣小樂器合奏樂曲《郊游》。

2、引導(dǎo)幼兒想象小狗會(huì)吹出什么聲音？小兔呢？米老鼠會(huì)拉出什么聲音？唐老鴉會(huì)拍出什么聲音？……引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，制造性的想象。

3、拉拉公主形象。我是拉拉王國的公主，你們美好的聲音吸引了我。以前我們國家也有許多樂器。可惡的巫婆施展魔法，把一件一件樂器變成了廢舊物品，從今王國里再也沒有美好的音樂聲了。請(qǐng)你們幫幫我們，讓音樂與快樂重新回到我們身邊吧。

二、制造聲音

1、老師輕輕打開蓋在操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來援助拉拉公主找回美好的聲音，好嗎?

2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方法使材料發(fā)出聲音?！踩螄L試和爭(zhēng)論〕

3、引導(dǎo)幼兒想一想自己制造出來的聲音像哪種樂器的聲音。(如摩擦紙可以發(fā)出沙球般的聲音)

三、展示溝通

1、請(qǐng)幼兒說說自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。(如揉、敲、搖等)

2、請(qǐng)幼兒展示自己制造聲音的方法，并分析聲音的性質(zhì)，將它們分為聲音低沉組和聲音悅耳組兩類。

3、分別請(qǐng)聲音低沉組和聲音悅耳組制造聲音，看看聲音是否和諧。

四、模擬音響效果

1、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：怎樣用這些材料來表現(xiàn)拉拉公主喜愛的鳥鳴聲、流水聲?

2、請(qǐng)幼兒分成兩組，分別利用這些操作材料表現(xiàn)鳥鳴聲和流水聲。

3、播放《郊游》音樂，引導(dǎo)幼兒用自選的材料伴奏。

4、以拉拉公主的口吻感謝幼兒：你們解除了巫婆的魔法，我們拉拉王國的人民感謝你們。

5、幼兒相互擁抱，慶祝成功?！断惭笱蟆方Y(jié)束

活動(dòng)反思：

1、整個(gè)活動(dòng)組織緊湊，師幼互動(dòng)融洽，和諧。始終以幼兒的愛好點(diǎn)為活動(dòng)的主線，充分表達(dá)了幼兒的創(chuàng)新操作。

2、運(yùn)用游戲情境，動(dòng)靜交替，通過幼兒想一想、試一試，學(xué)一學(xué)、演一演、講一講、玩一玩、做一做等多種形式圍繞制造聲音開展創(chuàng)新思維想像活動(dòng)，培育了幼兒的創(chuàng)新思維意識(shí)，幼兒始終能積極主動(dòng)地參加思維活動(dòng)，創(chuàng)新思維技能得到了提高。

3、在幼兒制造聲音時(shí)，還需要更到位的引導(dǎo)，讓幼兒的探究更加大膽，更加積極。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的規(guī)律

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的規(guī)律

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺物體的排列規(guī)律，嘗試用符號(hào)記錄規(guī)律。

2、激發(fā)幼兒對(duì)物體排列規(guī)律的愛好，

活動(dòng)預(yù)備：

斑馬圖片；條形旗圖片〔規(guī)律為ABCABC〕；每人一盒水彩筆、一張白紙；

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律。

1、老師身穿條紋上衣，吸引幼兒留意。

師：“老師的上衣圖案是怎么樣的？”

2、出示斑馬圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)花紋規(guī)律。

3、出示條形旗圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律。

二、啟發(fā)幼兒用符號(hào)記錄規(guī)律。

師：“我們發(fā)覺了這么多規(guī)律，怎么樣把它們記錄下來呢？”

1、幼兒爭(zhēng)論記錄方法。

2、確定簡(jiǎn)潔的記錄方法——用簡(jiǎn)約的符號(hào)記錄規(guī)律〔如：010101、□○□○□○〕或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄〔如：藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白〕。

3、幼兒嘗試用自己的符號(hào)記錄。

4、幼兒相互溝通記錄結(jié)果的含義。

三、啟發(fā)幼兒查找生活中的規(guī)律，并嘗試進(jìn)行記錄。

四、幼兒相互溝通閱歷。

延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒查找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象?！踩纾喝诵袡M道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等〕

幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過觀測(cè)認(rèn)識(shí)各式各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.知道雞、鴨、鳥全都會(huì)生蛋，對(duì)事物有探究的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1.ppt-各式各樣的蛋

2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

幼兒園課件

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)各種蛋

1.出示蛋，引起幼兒愛好。

老師：你們知道這是誰的蛋嗎？

你們還認(rèn)識(shí)什么蛋？

2.ppt課件：各式各樣的蛋

引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。

3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋？

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀測(cè)蛋。

1.老師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？

引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

2.老師小結(jié)：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕。

有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。

三、由表及里觀測(cè)，產(chǎn)生探究的愛好。

1.老師：雞蛋里面是什么樣的呢？

引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，并將雞蛋打開觀測(cè)。

2.觀測(cè)：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？

每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？

〔逐一打開蛋?！?/p>

3.老師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。

四、活動(dòng)結(jié)束

老師講解并描述有關(guān)蛋的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步爭(zhēng)論有關(guān)蛋的話題。

如：蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的？為什么蛋有大有?。?/p>

結(jié)合主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探究如何使蛋站立起來的各種方法。

中班科學(xué)：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

目標(biāo):

1.在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

2.在種植過程中，發(fā)覺根能汲取營養(yǎng)，援助植物生長。

預(yù)備：

1韭菜.大蒜.蔥。

2筐假設(shè)干個(gè)〔三只以上〕。

3小花盆假設(shè)干。

過程：

一.談話

你們?cè)诩页赃^韭菜.大蒜.嗎？那認(rèn)識(shí)它們嗎？

二.揀菜

1.出示一筐菜。

菜場(chǎng)一早送來很多菜，可是馬虎的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了很多麻煩。廚師請(qǐng)我們小伙伴幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。

2.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

3.爭(zhēng)論：為什么要這樣分開擺放？

好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢？這樣擺放有什么好處？

4.引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。假如它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

5.師小結(jié)。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的.窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

三.種植韭菜.大蒜〔有根的〕.蔥〔有根的〕。

1.剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

2.取部分韭菜.大蒜.蔥，切下其下半段。

每個(gè)小伙伴先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

你知道它有什么作用嗎？

3.把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。

4.幼兒種植蔬菜

5.把它們放在自然角中，鼓舞幼兒學(xué)著照看，并觀測(cè)其生長狀況。

幼兒園中班科學(xué)教案《漂亮的花》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.制造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花5

2.彩色筆，畫紙等。

活動(dòng)過程

一、感知花的美

1.課件演示：美麗的花

幼兒觀看。

2.老師：你們看到了些什么花？美麗嗎？

看見花你感到怎么樣？

二、感知花的用途

1.觀測(cè)：花的禮物

〔1〕提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？

〔2〕老師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

2.老師小結(jié)花的用途

〔1〕做藥

〔2〕可以吃

〔3〕泡茶喝

〔4〕用花做好看的裝飾品。

〔5〕芳香空氣

〔6〕可以美容

三、制造花的藝術(shù)品

1.觀測(cè)花朵頭箍

提問：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？

2.提出制造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，預(yù)備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的制造。

四、環(huán)保教育

爭(zhēng)論：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待花？

科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新老師過關(guān)課課后反思

今日上午第二節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》，在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失，有進(jìn)步的地方，更多的存在了不足，為此，對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新老師，應(yīng)當(dāng)通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)閱歷，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方，所以總是在不斷的反思中漸漸成長起來的。

從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā)：我從幼兒的新奇心出發(fā)，磁鐵對(duì)于中班幼兒來說還是很新穎的物體，在區(qū)域活動(dòng)中，也常常會(huì)見他們拿磁鐵玩出許多的玩法；依據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與新奇心，我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程：在確定了本節(jié)課后，我依據(jù)我班的實(shí)際狀況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了；導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的愛好，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探究的愛好，但是由于自己在預(yù)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能徑直說出了我的這個(gè)奧秘，這是我今后在預(yù)備工作方面需要留意的地方，特別是一些小環(huán)節(jié)；在第一次操作的時(shí)候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學(xué)領(lǐng)域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探究，在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)覺問題、自主探究的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎(chǔ)上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為伙伴的，

將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找伙伴，用“笑臉”的圖標(biāo)