教師期末的工作總結范文（3篇）

第6頁共6頁教師期末?的工作總?結范文?時間過得?飛快，轉?眼間，一?學期的工?作即將結?束。本學?期，我擔?任四、五?、六年級?的英語教?學工作兼?五年級班?主任工作?。這一學?期工作雖?然忙碌，?但很充實?。為了在?過去的歲?月里迎來?新學期的?希望，讓?明天的工?作更精彩?，收獲更?多，現將?本學期的?工作總結?如下：?教學方面?：一、?對學生要?因材施教?。我在英?語教學遇?到很多難?以解決的?實際問題?。在全校?英語課當?中，五年?級教材對?老師的教?、學生的?學顯得比?較吃力，?五年級學?生人數少?，接受能?力比較強?。四年級?學生的紀?律相對來?說比較亂?，很難管?理。六年?級學生在?三個班級?來說是最?懂事最聽?話的，學?習氣氛也?很好。針?對各班級?的不同特?點，我積?極試著采?取不同的?教學方法?。但基本?上都是按?照英語教?學常規(guī)，?讓學生多?聽、多讀?、多練，?從練習中?不斷提高?能力。?二、認真?備好每一?節(jié)課。教?學中，備?課是一個?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備學生?，又要備?教法。備?課不充分?或者備得?不好，會?嚴重影響?課堂氣氛?和積極性?，每天我?都花費大?量的時間?在備課之?上，認認?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實證明?是值得的?。一堂準?備充分的?課，會令?學生和老?師都獲益?不淺。為?了上好每?一節(jié)堂課?，我都認?真研究課?文，為了?令教學生?動，不沉?悶，我還?為此準備?了大量的?教具，授?課時就胸?有成竹了?。教學效?果十分理?想?；乜?自己的授?課，我有?時感到有?點愧疚，?因為有時?我并不能?很好地做?到這點。?當學生在?課堂上無?心向學，?違反紀律?時，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學?中，讓原?本正常的?講課受到?沖擊，發(fā)?揮不到應?有的水平?，以致影?響教學效?果。我以?后必須努?力克服，?研究方法?，采取有?利方法解?決當中困?難。三?、培養(yǎng)學?生的“興?趣”，愛?因斯坦曾?這樣說“?‘興趣’?是最好的?老師”。?學生對于?自己感興?趣的事物?，自然會?用更多的?時間鉆研?。因此，?在教學中?要盡量使?用英語，?適當利用?母語；利?用直觀教?具、動作?、表情和?玩游戲等?方法吸引?學生，讓?學生樂于?學習。而?且，教學?中必須做?到讓學生?明白，會?用，反復?練習句型?和單詞，?提高水平?，進行生?動活潑的?開放式的?課堂教學?，使學生?從愉快的?情景中學?到知識，?從而提高?學生對英?語科的學?習興趣，?提高了教?學效果。?所以在課?堂教學中?要特別注?意學生的?興趣的培?養(yǎng)。班?級管理方?面：二?、放開手?，讓他們?盡情施展?。在確?定了班級?管理成員?并確信了?他們的能?力之后，?我開始放?開手，讓?他們盡情?的施展自?己的才能?。每天早?讀，有專?門負責領?讀的，有?專門負責?記錄同學?讀書情況?的，早飯?后，衛(wèi)生?委員會及?時通知值?日小組，?并且衛(wèi)生?委員會在?飯后專門?到教室檢?查衛(wèi)生；?晚自習下?課時有專?門負責關?燈、關窗?、關門的?班干部。?第二天?班長將各?項情況進?行匯總，?儼然小老?師般主持?著本班的?各項內務?。在這期?間，他們?的管理方?法和管理?才能在老?師的不斷?幫助和指?導下漸趨?成熟，能?力得到了?提升和鍛?煉。存?在的問題?：1、?個別學生?的不良習?慣還有待?進一步引?導和指正?。本班的?學生生性?好動，其?中有一些?學生在習?慣方面存?在著問題?，如寫字?姿勢不正?確，寫字?習慣很差?，不能自?覺按時完?成作業(yè)。?還有個別?學生字跡?潦草，遇?到難題是?沒有堅強?的意志，?不會獨立?思考。?2、寫作?方面差異?太大。?3、培優(yōu)?補差工作?還學繼續(xù)?抓實，抓?好。4?、加強業(yè)?務學習，?提高業(yè)務?水平。?總之在本?學期，我?盡力做好?每一項工?作，不斷?嚴格要求?自己，努?力汲取他?人的長處?，并在各?項工作中?學以致用?。任何人?都是在不?斷地學習?中完善自?己的，我?會不斷的?積累經驗?，努力學?習，爭取?成為一個?優(yōu)秀的老?師。教?師期末的?工作總結?范文（二?）緊張?而忙碌的?一學期教?學工作即?將結束，?回顧這一?年，感覺?特別充實?。這一年?讓我更加?認識到一?份耕耘一?份收獲。?現就一期?來自己的?工作進行?總結。?一、思想?認識方面?在這學?年里，作?為一名年?輕老師，?我在思想?上嚴格律?己，要求?嚴格要求?自己，鞭?策自己，?認真學習?新的教育?理論，及?時更新教?育理念，?積極參加?校本培訓?，力爭思?想上和工?作上在學?生的心目?中樹立起?榜樣的作?用。在這?一年來，?在同事們?的幫助下?，通過自?己的努力?，克服缺?點，取得?更大的進?步。為了?下一學年?的教育工?作做的更?好，我將?更加努力?工作，勤?學苦練，?使自己做?得更加完?善。二?、教學工?作方面?在教學過?程中，課?程標準，?在組內老?老師們的?幫助下進?行教學進?度和教學?內容的安?排，按照?由易到難?，由簡到?繁的原則?，實行多?次重復練?習，使學?習內容在?學生頭腦?中留下較?深刻的印?象，有利?于學生對?技術動作?的掌握和?運動表象?的形成。?運動負荷?由小到大?，滿足了?不同類型?學生的要?求，學生?上課積極?性高，能?在老師的?要求下積?極鍛煉，?對學生本?身增強體?質，矯正?和補償身?心缺陷起?到了很大?的作用。?特別是一?年級的學?生在整個?體育教學?中，突出?了實用性?和趣味性?的原則，?既保證了?學生得到?積極鍛煉?，又使學?生在學習?過程中感?到愉快，?養(yǎng)成了鍛?煉身體的?習慣，做?到每天鍛?煉一小時?，幸福健?康一輩子?。真正的?陽光體育?，快了體?育。另?外，作為?一名新老?師，還有?一個很重?要的角色?就是學習?者，在這?一學期的?教學活動?中，我繼?續(xù)虛心想?老教師學?習，多觀?摩多請教?，比如通?過學校的?素質大練?兵，在自?身參與和?積極學習?之下，我?的專業(yè)素?質得到了?較大的提?高。三?、公共崗?位方面?教師期末?的工作總?結范文（?三）有?人常說，?老師是“?靠賣嘴皮?子掙飯吃?的”，這?句俗話形?象的表明?了教師是?“憑口才?吃飯”、?“以舌耕?為業(yè)”，?教師口語?是教師的?基本功和?必要的素?養(yǎng)，是不?可或缺的?工具，而?開設教師?口語課也?有一年了?。沒錯，?老師，您?理論性的?知識講的?是夠多了?，可是在?日常生活?中我們卻?還是會遇?到這樣、?那樣的問?題。事實?上，很多?同學考得?好，可這?并不意味?著ta就?說得好，?關鍵是在?于應用，?可很多人?在面臨突?發(fā)狀況時?就沒那么?“聰明”?了，這也?就導致了?多種多樣?的問題的?出現。在?生活中遇?到的實際?情況很復?雜，并不?是單純的?依據書本?上的理論?知識就能?解決的，?有時候在?面對特殊?的場合、?時間、人?物、氛圍?等不固定?因素時，?也不知道?如何應對?最佳了。?就說，?前些天，?上邏輯課?時，我的?位置不好?，在門口?處，只能?依稀看見?屏幕上的?字痕，于?是就偷偷?跑到一同?學位子上?，希望能?共會兒，?她當時好?像在玩手?機，也許?是我嚇到?她了吧，?當時她口?氣很生硬?的來了句?“嚇死我?了”，我?并不是很?在意，可?接下來的?整節(jié)課中?，(或許?是我多心?了)，她?和周圍的?人都說了?話，唯獨?沒有和我?說，而且?她靠在桌?子上背對?著我，由?于自己不?是那種會?“討好”?別人的人?，也放不?下那個面?子，便沒?有和她答?話，這讓?我很尷尬?也很郁悶?。我想?說這明明?就是一件?很小的事?，有必要?這樣么？?如果是我?，我肯定?會很熱情?的邀請別?人坐下的?，并且平?時她也不?是那種人?啊，我想?，這應該?就是一個?人當時的?心情導致?的，我能?理解，可?是就是受?不了別人?很兇得口?氣。所以?我就搞不?清楚哪些?話、哪些?動作應該?在哪些場?合、什么?時間說、?做，可轉?念一想，?又覺得如?果這樣的?話，人活?著不是要?被累死么?？和自己?同學都這?樣，以后?踏入社會?可怎么辦?？而且自?己也沒有?那么多的?時間和精?力去琢磨?別人的心?思啊，所?以我希望?老師能幫?忙解決這?個問題。?在日常?生活中，?自己不是?個幽默之?人，所以?很羨慕、?佩服天生?就有幽默?細胞的人?，他們只?要說幾句?形象生動?，充滿情?趣的話語?，就可以?變嚴肅為?歡笑，與?人相處得?很好。?有次，班?會課上，?老班走進?來臉上本?來就不是?很高興，?因為要模?擬朗誦，?就得搬開?講桌，桌?底下很臟?，她就自?己拿掃把?掃起地來?，可沒掃?幾下就放?下了，“?全班__?__多個?人就看我?一個人掃?地？”，?于是乎空?氣變得很?沉悶，大?家也不敢?多說話，?正值三班