科研實(shí)踐的個(gè)人總結(jié)與評(píng)價(jià)格式版（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)科研實(shí)踐?的個(gè)人總?結(jié)與評(píng)價(jià)?格式版?____?年，在局?黨委的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，在同志?們的關(guān)心?和幫助下?，本人認(rèn)?真學(xué)習(xí)_?___和?文化業(yè)務(wù)?知識(shí)，時(shí)?刻用規(guī)章?制度約束?自己的言?行，認(rèn)真?履行崗位?職責(zé)，盡?己所能，?兢兢業(yè)業(yè)?地做好本?職工作，?較好地完?成了各項(xiàng)?工作任務(wù)?。一是?加強(qiáng)__?__學(xué)習(xí)?。按照_?___堅(jiān)?強(qiáng)、業(yè)務(wù)?精通的要?求，我始?終以提高?自身素質(zhì)?為目標(biāo)，?堅(jiān)持把學(xué)?習(xí)放在首?位，不斷?提高自身?的思想_?___素?質(zhì)和業(yè)務(wù)?工作水平?。一年來(lái)?，采取集?中學(xué)習(xí)與?自學(xué)相結(jié)?合的方式?，結(jié)合辦?公室和機(jī)?關(guān)支部的?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，積極參?加局機(jī)關(guān)?和支部組?織開(kāi)展的?各類(lèi)__?__、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?，深刻領(lǐng)?會(huì)其科學(xué)?內(nèi)涵，認(rèn)?真學(xué)習(xí)_?___等?內(nèi)容，深?入領(lǐng)會(huì)其?精神實(shí)質(zhì)?，增強(qiáng)了?____?敏銳性，?增強(qiáng)了實(shí)?踐___?_的自覺(jué)?性和堅(jiān)定?性，進(jìn)一?步堅(jiān)定了?____?信念，加?快了向黨?組織靠攏?的步伐。?二是加?強(qiáng)業(yè)務(wù)理?論的學(xué)習(xí)?。把業(yè)務(wù)?理論學(xué)習(xí)?作為搞好?本職工作?的立足點(diǎn)?和突破口?，做到在?學(xué)習(xí)中提?高，以實(shí)?際需求增?強(qiáng)學(xué)習(xí)的?自覺(jué)性，?不斷提高?業(yè)務(wù)理論?水平，增?強(qiáng)業(yè)務(wù)處?理能力。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?、全省經(jīng)?濟(jì)工作會(huì)?議精神及?相關(guān)的業(yè)?務(wù)知識(shí)，?進(jìn)一步增?強(qiáng)了做好?本職工作?的責(zé)任感?和緊迫感?。經(jīng)過(guò)一?年來(lái)的不?懈努力，?業(yè)務(wù)理論?知識(shí)更加?全面，業(yè)?務(wù)能力有?了進(jìn)一步?的提高。?三是自覺(jué)?履行崗位?工作職責(zé)?，努力完?成本職工?作任務(wù)。?在工作?中，注意?認(rèn)真收集?各項(xiàng)信息?資料，全?面、準(zhǔn)確?地了解和?掌握各基?層單位工?作的開(kāi)展?情況，分?析工作存?在的主要?問(wèn)題，總?結(jié)工作經(jīng)?驗(yàn)，及時(shí)?向領(lǐng)導(dǎo)匯?報(bào)，讓領(lǐng)?導(dǎo)盡量能?全面、準(zhǔn)?確地了解?和掌握最?近工作的?實(shí)際情況?，為解決?問(wèn)題作出?科學(xué)的、?正確的決?策。對(duì)領(lǐng)?導(dǎo)交辦的?每一項(xiàng)工?作，能夠?按時(shí)完成?任務(wù)。?四是遵章?守紀(jì)，團(tuán)?結(jié)同志。?在工作中?能夠自覺(jué)?遵守工作?紀(jì)律，按?時(shí)上下班?，不擅離?工作崗位?;能夠尊?重老同志?，虛心求?教，關(guān)心?其他同志?，熱情幫?助;能夠?積極配合?其他部門(mén)?共同完成?工作任務(wù)??；仡?一年來(lái)的?工作學(xué)習(xí)?雖然取得?了一定的?成績(jī)，也?還存在著?很多不足?之處。如?，開(kāi)創(chuàng)性?的工作開(kāi)?展的不多?，個(gè)別的?有些工作?協(xié)調(diào)的不?是十分到?位，公文?寫(xiě)作能力?還有待進(jìn)?一步加強(qiáng)?，這些問(wèn)?題都有待?于在今后?的工作中?不斷加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，及?時(shí)改進(jìn)。?本人決心?，在今后?的工作中?，更加刻?苦地學(xué)習(xí)?，加倍努?力地工作?，力爭(zhēng)取?得更大的?進(jìn)步，取?得更好的?成績(jī)。?科研實(shí)踐?的個(gè)人總?結(jié)與評(píng)價(jià)?格式版（?二）一?、激發(fā)內(nèi)?驅(qū)機(jī)制引?領(lǐng)__?__一中?在教科研?工作中重?在激發(fā)教?師的主動(dòng)?性，強(qiáng)調(diào)?教師在科?研中的主?體地位，?以本校優(yōu)?秀教師為?榜樣，以?“名師工?作室”、?“學(xué)術(shù)委?員會(huì)”為?組織形式?，充分發(fā)?揮優(yōu)秀教?師群體的?引領(lǐng)帶頭?作用，大?力宣傳“?名、特、?優(yōu)”教師?的先進(jìn)事?跡，形成?人人爭(zhēng)做?“科研型?、學(xué)術(shù)型?”教師的?良好氛圍?。同時(shí)學(xué)?校積極為?教師的自?主專(zhuān)業(yè)發(fā)?展打造科?學(xué)、專(zhuān)業(yè)?的成長(zhǎng)平?臺(tái)，形成?良好地外?部激勵(lì)機(jī)?制。教師?更加認(rèn)識(shí)?到，自主?發(fā)展在個(gè)?人職業(yè)規(guī)?劃、職業(yè)?幸福感、?成就感獲?得的重要?性，教師?自主發(fā)展?的意識(shí)有?了明顯提?高，激發(fā)?了教師規(guī)?劃職業(yè)、?規(guī)劃自我?、規(guī)劃人?生的意識(shí)?。一年來(lái)?我校教科?研工作取?得了長(zhǎng)足?的進(jìn)步，?成果斐然?，在校教?師共計(jì)發(fā)?表論文_?___篇?，比上一?學(xué)年度同?期增長(zhǎng)了?____?%，其中?國(guó)家級(jí)、?省級(jí)、市?級(jí)論文，?同比分別?增加了_?___%?、___?_%和_?___%?。獲獎(jiǎng)?wù)?文___?_篇，其?中省級(jí)獲?獎(jiǎng)___?_篇，市?級(jí)獲獎(jiǎng)_?___篇?，與前一?學(xué)年度僅?有___?_篇市級(jí)?獲獎(jiǎng)相比?，無(wú)論在?質(zhì)和量上?均有了明?顯的提高?。課題結(jié)?題___?_個(gè)，其?中省級(jí)課?題___?_個(gè)，市?級(jí)___?_個(gè)，同?比增加_?___個(gè)?。市區(qū)評(píng)?優(yōu)課參賽?____?人，__?__人獲?一等獎(jiǎng)也?創(chuàng)一中歷?史最好成?績(jī)，上學(xué)?期結(jié)束的?大市評(píng)優(yōu)?課又有_?___位?教師獲一?等獎(jiǎng)，_?___位?獲二等獎(jiǎng)?。另外，?教師參加?各級(jí)培訓(xùn)?人數(shù)明顯?增加，教?師業(yè)務(wù)能?力測(cè)試成?績(jī)明顯提?高等。這?些成績(jī)的?取得，首?先取決于?教師個(gè)人?對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)?展主動(dòng)性?、能動(dòng)性?的增強(qiáng)，?無(wú)論是制?定個(gè)人專(zhuān)?業(yè)發(fā)展規(guī)?劃還是執(zhí)?行規(guī)劃都?比以往更?加規(guī)范、?投入，成?績(jī)的取得?也證明激?發(fā)內(nèi)驅(qū)力?的重要性?和有效性?。二、?教研合一?課題引領(lǐng)?《回歸?主體性的?教師自主?專(zhuān)業(yè)發(fā)展?實(shí)踐研究?》這一省?級(jí)課題的?研究在引?領(lǐng)我校教?師專(zhuān)業(yè)發(fā)?展中起到?了重要的?指導(dǎo)作用?，對(duì)我們?提高理論?能力，提?升認(rèn)識(shí)層?次，提速?培養(yǎng)過(guò)程?提供了很?好的平臺(tái)?和抓手，?同時(shí)也給?我們教學(xué)?、科研合?二為一、?實(shí)現(xiàn)教師?、學(xué)生與?學(xué)校的共?同、和諧?、可持續(xù)?發(fā)展提供?了機(jī)遇和?途徑。在?該課題研?究的過(guò)程?中，王志?勇校長(zhǎng)親?自掛帥，?帶領(lǐng)課題?組成員積?極探索教?師專(zhuān)業(yè)發(fā)?展的有效?途徑，將?科研與實(shí)?踐密切結(jié)?合，從課?題立項(xiàng)、?過(guò)程管理?，以及課?題與教育?教學(xué)的密?切結(jié)合等?不同角度?進(jìn)行了全?方位的深?度引領(lǐng)，?對(duì)全面促?進(jìn)我校教?師專(zhuān)業(yè)發(fā)?展研究起?到了至關(guān)?重要的助?推作用。?學(xué)校確定?了“專(zhuān)家?引領(lǐng)、科?研先導(dǎo);?點(diǎn)上突破?、面上輻?射;整合?強(qiáng)化、凸?顯特色”?的教科研?思路。邀?請(qǐng)了多位?專(zhuān)家來(lái)我?校為全體?教師作了?精彩的教?科研報(bào)告?。使教師?們明晰了?教科研的?意義、步?驟與方法?，使全校?老師走向?了問(wèn)題型?教研課題?研究。學(xué)?校在教科?研上實(shí)施?政策激勵(lì)?、全力支?持。如提?供豐富的?圖書(shū)資料?，科研設(shè)?備，廣開(kāi)?門(mén)路采集?最新的科?研信息提?供給教師?以拓寬研?究的視野?，提高研?究水平。?組織全校?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)現(xiàn)代?教育理論?，更新觀?念，進(jìn)一?步提高教?師科研意?識(shí)和水平?。同時(shí)，?還為教師?搭建教育?科研交流?的平臺(tái)，?為教育科?研成果的?發(fā)表與推?廣創(chuàng)設(shè)條?件，為教?師提供展?示個(gè)人才?華的機(jī)會(huì)?，充分促?進(jìn)了學(xué)術(shù)?觀點(diǎn)的碰?撞、科研?靈感的激?發(fā)。__?__學(xué)年?度我校省?市級(jí)課題?結(jié)題數(shù)大?幅度增加?，開(kāi)題數(shù)?也創(chuàng)歷史?新高，在?研課題有?____?個(gè)，其中?省級(jí)課題?有___?_個(gè)，課?題研究極?大地促進(jìn)?了我校教?科研工作?的深入開(kāi)?展。三?、分類(lèi)關(guān)?注價(jià)值引?領(lǐng)“凡?事預(yù)則立?，不預(yù)則?廢”。_?___年?____?月，我擔(dān)?任教科研?工作伊始?，在校長(zhǎng)?室的指導(dǎo)?下，在前?任同志工?作的基礎(chǔ)?上制訂了?《___?_一中教?師專(zhuān)業(yè)發(fā)?展推進(jìn)方?案》，并?整體推進(jìn)?實(shí)施，逐?步形成了?一中特有?的“四層?九段”的?階梯式發(fā)?展模式。?這一模式?通過(guò)對(duì)學(xué)?校教師現(xiàn)?狀準(zhǔn)確務(wù)?實(shí)的分析?，提出了?未來(lái)五年?我校教師?專(zhuān)業(yè)發(fā)展?的具體目?標(biāo)，并對(duì)?學(xué)?，F(xiàn)有?____?位專(zhuān)任教?師根據(jù)不?同年齡、?職稱(chēng)、發(fā)?展意愿劃?分成四個(gè)?層次、九?個(gè)階段，?根據(jù)不同?層次、階?段有針對(duì)?性的進(jìn)行?確立目標(biāo)?、建立規(guī)?劃、培訓(xùn)?提升、階?段總結(jié)、?評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)?等一系列?措施，首?先讓每一?位教師對(duì)?自身專(zhuān)業(yè)?發(fā)展做出?合理的預(yù)?期和規(guī)劃?，通過(guò)規(guī)?劃明確自?身的優(yōu)勢(shì)?和不足，?對(duì)下一步?要達(dá)到的?目標(biāo)和層?次做出準(zhǔn)?確地定位?。學(xué)校在?對(duì)教師自?我規(guī)劃統(tǒng)?計(jì)分析的?基礎(chǔ)上按?不同層次?、階段和?需求提供?階梯式培?訓(xùn)，即初?級(jí)層次教?師由中級(jí)?層次中的?優(yōu)秀教師?領(lǐng)銜培訓(xùn)?，中級(jí)層?次教師由?高級(jí)層次?中的優(yōu)秀?教師領(lǐng)銜?培訓(xùn)，高?級(jí)層次教?師由校外?專(zhuān)家、學(xué)?者進(jìn)行培?訓(xùn)，階梯?式培訓(xùn)的?優(yōu)勢(shì)在于?共性強(qiáng)、?針對(duì)性好?，身邊的?榜樣更有?說(shuō)服力，?身邊的事?例更有指?導(dǎo)性。當(dāng)?然分層次?階段培訓(xùn)?必然帶來(lái)?組織活動(dòng)?次數(shù)大幅?度增加，?時(shí)間、場(chǎng)?地的保證?上也相應(yīng)?帶來(lái)困難?，這都需?要組織者?提前精心?準(zhǔn)備、積?極協(xié)調(diào)，?辛勤的付?出必然有?豐厚的回?報(bào)，《_?___一?中教師專(zhuān)?業(yè)發(fā)展推?進(jìn)方案》?實(shí)施一年?來(lái)取得了?豐碩的成?果，在學(xué)?年度結(jié)束?時(shí)，依據(jù)?《___?_一中“?教師專(zhuān)業(yè)?發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)?”評(píng)分辦?法》對(duì)_?___位?在專(zhuān)業(yè)發(fā)?展中卓有?成效的教?師予以獎(jiǎng)?勵(lì)，在教?師隊(duì)伍中?引起了較?大反響，?對(duì)提升教?師專(zhuān)業(yè)發(fā)?展起到了?良好地促?進(jìn)作用。?當(dāng)然，?在取得成?績(jī)的同時(shí)?，我們也?清醒地認(rèn)?識(shí)到問(wèn)題?、不足以?及面臨的?困難和挑?戰(zhàn)。存?在的問(wèn)題?有：1?、首先是?發(fā)展上的?不均衡，?從整體來(lái)?看，雖然?有進(jìn)步，?但教職工?全員參與?教科研工?作的目標(biāo)?還相距深?遠(yuǎn)，論文?發(fā)表、獲?獎(jiǎng)人數(shù)，?課題參與?人數(shù)尚不?足全體教?師的1/?2;2?、各級(jí)各?類(lèi)培訓(xùn)面?窄、層次?低、形式?單一，很?多培訓(xùn)機(jī)?會(huì)因?yàn)?/p>