科研年終工作總結(jié)（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)科研年終?工作總結(jié)?本學(xué)期?，教科室?在在上級(jí)?教科研部?門的正確?指導(dǎo)下，?在主管校?長(zhǎng)的大力?支持下，?堅(jiān)持科研?興校、科?研興教思?想，充分?發(fā)揮教育?科研為學(xué)?校教育教?學(xué)服務(wù)的?功能，根?據(jù)本學(xué)期?學(xué)校工作?重點(diǎn)和學(xué)?校新教師?多的情況?，開展了?青年教師?培本學(xué)期?，教科室?在在上級(jí)?教科研部?門的正確?指導(dǎo)下，?在主管校?長(zhǎng)的大力?支持下，?堅(jiān)持科研?興校、科?研興教思?想，充分?發(fā)揮教育?科研為學(xué)?校教育教?學(xué)服務(wù)的?功能，根?據(jù)本學(xué)期?學(xué)校工作?重點(diǎn)和學(xué)?校新教師?多的情況?，開展了?青年教師?培養(yǎng)，加?強(qiáng)了教師?繼續(xù)教育?和校本培?訓(xùn)，加強(qiáng)?了課題研?究和管理?，使學(xué)校?教育科研?水平進(jìn)一?步提升。?現(xiàn)將一學(xué)?期主要工?作總結(jié)如?下：一?、組織了?校領(lǐng)導(dǎo)深?入課堂，?聽課評(píng)課?開學(xué)初?，為配合?教務(wù)處加?強(qiáng)課堂教?學(xué)管理，?教科研室?及時(shí)跟進(jìn)?，安排中?層以上領(lǐng)?導(dǎo)，分學(xué)?部，分專?業(yè)開展了?聽課活動(dòng)?，宋國(guó)林?主任、王?永紅主任?、石國(guó)華?校長(zhǎng)、朱?金東主席?等領(lǐng)導(dǎo)都?能夠認(rèn)真?履行聽課?職責(zé)，不?定時(shí)深入?課堂聽課?，并將聽?課中發(fā)現(xiàn)?的問(wèn)題反?饋給相關(guān)?人員和部?門。領(lǐng)導(dǎo)?深入課堂?聽課，對(duì)?穩(wěn)定開學(xué)?教學(xué)秩序?，促進(jìn)課?堂教學(xué)質(zhì)?量的提高?起到了重?要作用。?二、加?強(qiáng)青年教?師培養(yǎng)，?穩(wěn)定教學(xué)?質(zhì)量本?學(xué)期學(xué)校?共聘請(qǐng)教?師___?_人，其?中醫(yī)護(hù)專?業(yè)兼職教?師___?_人，其?他坐班青?年教師2?2。他們?在解決我?校師資嚴(yán)?重不足的?同時(shí)，也?存在著開?展了新老?教師結(jié)對(duì)?子工作。?教科研室?在學(xué)期初?制定了《?新老教師?幫扶活動(dòng)?工作計(jì)劃?》，明確?了幫教工?作目標(biāo)，?幫教活動(dòng)?要求，幫?教活動(dòng)內(nèi)?容形式和?幫教活動(dòng)?考核。在?各學(xué)部的?積極配合?下，22?教師與老?教師結(jié)成?了幫扶對(duì)?子。新老?教師積極?相互聽課?，新教師?在老教師?的指導(dǎo)下?制定教育?教學(xué)工作?計(jì)劃，備?課，開展?教學(xué)設(shè)計(jì)?。老教師?還主動(dòng)在?確定教學(xué)?重點(diǎn)，突?破教學(xué)難?點(diǎn)，開展?師生雙邊?活動(dòng)，課?堂教學(xué)組?織、教學(xué)?設(shè)備使用?等多方面?給予了青?年教師無(wú)?私的幫助?和指導(dǎo)。?開展了?專業(yè)帶頭?人、骨干?教師示范?課活動(dòng)為?加強(qiáng)對(duì)我?校青年教?師的培養(yǎng)?，使青年?教師學(xué)有?榜樣，根?據(jù)學(xué)校老?教師結(jié)對(duì)?子幫扶工?作方案，?教科研室?組織了專?業(yè)帶頭人?、骨干教?示范課活?動(dòng)。根據(jù)?文化課、?專業(yè)理論?課、專業(yè)?實(shí)操課三?種課型，?我們選擇?了___?_名教師?為青年教?師上了示?范課。開?展了青年?教師匯報(bào)?課活動(dòng)通?過(guò)一學(xué)期?到一年不?等的幫教?活動(dòng)，青?年教師有?了哪些進(jìn)?步，能否?勝任教務(wù)?處安排的?教學(xué)工作?，這是學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)操?心，學(xué)校?老師關(guān)心?，學(xué)生上?課安心的?一件大事?。為檢驗(yàn)?幫扶效果?，我們開?展了青年?教師活動(dòng)?，___?_名青年?教師參加?了此次活?動(dòng)。三?、搞好教?師繼續(xù)教?育工作?根據(jù)青銅?峽市人社?局、教育?體育局的?工作安排?，我們按?要求上報(bào)?了《繼續(xù)?教育培訓(xùn)?方案》、?《繼續(xù)教?育考核制?度》、《?繼續(xù)教育?培訓(xùn)名冊(cè)?》，組織?了專業(yè)技?術(shù)人員創(chuàng)?新能力建?設(shè)中小學(xué)?教師信息?技術(shù)應(yīng)用?能力標(biāo)準(zhǔn)?中學(xué)教師?專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?三場(chǎng)繼續(xù)?教育考試?，批閱試?卷___?_份，按?時(shí)按要求?上報(bào)了繼?續(xù)教育考?核成績(jī)、?考試和工?作總結(jié)。?四、注?重課題研?究，科研?成果顯著?一是搞?好了《西?部職教課?題》的申?報(bào)工作，?我們共上?報(bào)了三個(gè)?課題，其?中周登國(guó)?、趙淑芳?牽頭承擔(dān)?的兩個(gè)課?題獲得國(guó)?家立項(xiàng)。?____?月份按照?教育部職?成司__?__，學(xué)?校派了三?名教師參?加了在重?慶召開的?部職教課?題立項(xiàng)暨?教材建設(shè)?培訓(xùn)會(huì)議?。下半年?，在石校?長(zhǎng)的主持?下，課題?組多次對(duì)?該課題進(jìn)?行研討，?撰寫了開?題報(bào)告，?制定了實(shí)?施方案，?整理了研?究資料。?二是組?織教師參?加中國(guó)教?育科研學(xué)?會(huì)第__?__屆中?國(guó)教育系?統(tǒng)優(yōu)秀教?學(xué)成果全?國(guó)評(píng)選活?動(dòng)，田立?寧、楊春?燕、史少?華、姚會(huì)?娟、王麗?坤、趙淑?芳、鮑嵐?、陳榮麗?等教師的?論文、教?學(xué)設(shè)計(jì)、?教案等獲?一、二、?三等獎(jiǎng)，?劉宏志、?劉建義參?加寧夏電?化教育中?心多媒體?課件評(píng)比?活動(dòng)獲二?等獎(jiǎng)。組?織教師參?加全區(qū)中?職學(xué)校信?息化教學(xué)?技能大賽?，王麗坤?老師獲三?等獎(jiǎng)。?三是教師?把教學(xué)與?教研相結(jié)?合，積極?開展教師?行動(dòng)研究?，教師們?認(rèn)真總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，歸納分?析提升形?成理論性?的研究成?果。分別?在《課定?稿版程教?育研究》?、《寧夏?職業(yè)技術(shù)?教育》、?《新課程?學(xué)習(xí)》、?《讀寫算?》、《寧?夏教育》?《中國(guó)當(dāng)?代教育科?研理論與?實(shí)踐》、?《教師與?教學(xué)》、?《課程教?育研究》?等雜志發(fā)?表論文_?___篇?。五、?存在的問(wèn)?題一是教?師教科研?意識(shí)還有?待進(jìn)一步?提高，許?多教師對(duì)?教育科研?的認(rèn)識(shí)不?到位，總?認(rèn)為搞教?育科研不?是普通教?師的事情?，不能認(rèn)?識(shí)到教科?研對(duì)教學(xué)?工作和學(xué)?校發(fā)展的?促進(jìn)作用?。二是?教師教育?科研能力?還有待進(jìn)?一步提升?，特別是?部分教師?不懂怎么?去研究，?不能把經(jīng)?驗(yàn)上升到?教科研成?果，需進(jìn)?一步加強(qiáng)?培訓(xùn)力度?。三是?教師科研?態(tài)度和學(xué)?習(xí)態(tài)度有?待端正，?如我們組?織繼續(xù)教?育考試時(shí)?有個(gè)別教?師讓學(xué)生?頂考、繼?續(xù)教育筆?記讓學(xué)生?代寫。學(xué)?部組織教?研活動(dòng)不?參加，不?愿承擔(dān)教?研活動(dòng)的?具體工作?。四是?學(xué)部管理?教研活動(dòng)?的考核工?作不夠嚴(yán)?格，活動(dòng)?過(guò)程性資?料記錄不?清不細(xì)，?造成教研?活動(dòng)考核?無(wú)處下手?，教研活?動(dòng)考核細(xì)?則無(wú)法落?實(shí)。存在?著活動(dòng)沒(méi)?人搞，考?核分一分?不能少的?情況。?五是教師?培訓(xùn)力度?有待加強(qiáng)?，特別是?青年教師?針對(duì)職高?生特點(diǎn)的?教學(xué)理念?、教學(xué)方?法的運(yùn)用?培訓(xùn)，數(shù)?字化校園?運(yùn)用的培?訓(xùn)，教學(xué)?中如何落?實(shí)人文素?養(yǎng)教育、?德育教育?、組織教?學(xué)、課堂?調(diào)控等能?力亟待提?高?？?研年終工?作總結(jié)（?二）這?學(xué)期，我?們語(yǔ)文二?組的工作?在學(xué)校統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)下?，按照學(xué)?期初制定?的工作計(jì)?劃，全體?語(yǔ)文教師?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，真抓實(shí)?干，兢兢?業(yè)業(yè)，踏?踏實(shí)實(shí)全?面___?_學(xué)校對(duì)?教研工作?的要求，?從規(guī)范入?手，有目?的、有計(jì)?劃、有步?驟地加強(qiáng)?課堂教學(xué)?改革研究?，以全面?提高本組?語(yǔ)文教學(xué)?水平及語(yǔ)?文教學(xué)質(zhì)?量，全面?提高學(xué)生?的語(yǔ)文素?養(yǎng)為目的?，形式多?樣地開展?語(yǔ)文教學(xué)?工作，圓?滿地完成?了本學(xué)期?的教學(xué)教?研工作，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、在教研?內(nèi)容上下?功夫，轉(zhuǎn)?變觀念，?從課堂教?學(xué)入手，?將教改落?到實(shí)處?教研活動(dòng)?集體備課?，集體學(xué)?習(xí)，交叉?進(jìn)行。集?體學(xué)習(xí)是?交流經(jīng)驗(yàn)?、提高認(rèn)?識(shí)的一個(gè)?大好機(jī)會(huì)?，教研組?有效地運(yùn)?用這寶貴?的一個(gè)多?小時(shí)，真?正發(fā)揮了?它的作用?，讓每位?教師在每?次活動(dòng)中?取得哪怕?是一丁點(diǎn)?的收獲。?教研活動(dòng)?不是簡(jiǎn)單?地讀讀報(bào)?紙、學(xué)學(xué)?一兩篇教?學(xué)論文。?作為教育?第一線的?我們，要?想教好書?，就有必?要將大綱?吃透，教?師們學(xué)習(xí)?課本，了?解教材，?為自己今?后的教學(xué)?指路。教?研組還采?用播放電?子視頻的?方式讓教?師了解名?師上課的?實(shí)況。除?此之外，?教研的內(nèi)?容也更豐?富充實(shí)，?讓每位教?師參與進(jìn)?來(lái)，讓教?師們輪流?自己設(shè)計(jì)?主持一次?讀書沙龍?之共讀《?于永正：?我怎樣教?語(yǔ)文》，?及時(shí)分享?讀書心得?，迅速轉(zhuǎn)?變了以往?陳舊的觀?念與模式?。二、?積極開展?各種教研?活動(dòng)，提?高教師教?學(xué)能力和?教學(xué)水平?1、認(rèn)?真積極地?開展觀課?活動(dòng)，促?進(jìn)教師集?體教學(xué)水?平的提高??；顒?dòng)?中，我們?鼓勵(lì)教師?之間相互?學(xué)習(xí)，一?起討論，?共同參與?，發(fā)揮傳?、幫、帶?的作用。?每次活動(dòng)?，我們都?認(rèn)真抓好?以下環(huán)節(jié)?：組織觀?課、議課?、總結(jié)。?楊曉紅老?師在開學(xué)?初就上了?一堂青年?教師示范?課--《?有趣的對(duì)?話》，從?繪本入手?，教給學(xué)?生人物對(duì)?話的寫作?方法。顏?雅聰、邱?麗蘋老師?分別上了?同單元主?題課文《?井底之蛙?》《“掃?一室”與?“掃天下?”》，引?導(dǎo)學(xué)生從?文本中抓?對(duì)比;林?思紅、林?育婷老師?則開展了?同題異構(gòu)?課《丑小?鴨》，不?同的設(shè)計(jì)?，不同的?教研樂(lè)趣?;另外，?其他老師?都能精心?備課，認(rèn)?真鉆研教?材，一一?組織了《?中華民族?的音》《?一只小鳥?》《海底?世界》《?月光曲》?等公開課?，反響熱?烈。最后?，洪珊珊?老師發(fā)揮?所長(zhǎng)，開?展了“聲?情并茂”?的詩(shī)歌品?讀課《我?想》，在?課上，她?豐富動(dòng)人?的評(píng)價(jià)語(yǔ)?，激發(fā)了?學(xué)生朗讀?詩(shī)歌的濃?厚興趣，?其中，她?還教給了?學(xué)生“虛?實(shí)朗讀法?”“聯(lián)想?法”，讓?聽課師生?受益良多?。2、?結(jié)合學(xué)校?各階段工?作的進(jìn)展?來(lái)開展教?研活動(dòng)，?促進(jìn)教師?間的相互?交流和合?作，達(dá)到?教學(xué)相長(zhǎng)?的目的。?本學(xué)期?，語(yǔ)文二?組教師顏?雅聰、陳?小玲獲得?學(xué)校品社?試卷命題?一等獎(jiǎng)，?林育婷、?王鳳娜獲?得二等獎(jiǎng)?。在校第?____?屆教師技?能比賽中?，王鳳娜?獲一等獎(jiǎng)?，而在數(shù)?字故事單?項(xiàng)中獲第?一名，粉?筆字單項(xiàng)?第二名，?說(shuō)課單項(xiàng)?第三名;?林育婷獲?三等獎(jiǎng)，?粉筆字單?項(xiàng)第三名?。王鳳娜?老師還獲?得“全國(guó)?法治教育?課件”三?等獎(jiǎng)。楊?曉紅老師?在市級(jí)適?崗期“教?學(xué)新星”?比賽中獲?第一名，?她還獲得?市級(jí)“優(yōu)?秀少年隊(duì)?輔導(dǎo)員”?的光榮稱?號(hào)。邱麗?蘋、莊雅?真被聘任?為學(xué)?！?揚(yáng)帆”文?學(xué)社主編?。王鳳娜?、林秀虹?等老師分?別承擔(dān)了?學(xué)校一期?“求索”?“書香”?“求索”?講壇活動(dòng)?。為了?使教學(xué)工?作規(guī)范化?、制度化?、科學(xué)化?、條理化?，每個(gè)月?的常規(guī)檢?查，都狠?抓落實(shí)，?不走過(guò)場(chǎng)?形式，認(rèn)?真細(xì)致，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)整改?。通過(guò)督?促、檢查?，教師們?形成了良?好的工作?習(xí)慣，每?到月底總?能及時(shí)完?成各項(xiàng)任?務(wù)。三?、教研組?工作存在?的不足：?1、有?些教研活?動(dòng)開展得?不夠扎實(shí)?，在許多?具體工作?環(huán)節(jié)上缺?乏創(chuàng)意，?活動(dòng)效率?不高，沒(méi)?有充分發(fā)?揮出教研?活動(dòng)應(yīng)有?的作用。?2、學(xué)?生活動(dòng)開?展少，對(duì)?學(xué)生能力?的培養(yǎng)不?夠。對(duì)學(xué)?生的課外?閱讀指導(dǎo)?還不夠，?在學(xué)生活?動(dòng)的組織?上依然沒(méi)?有跳出應(yīng)?試的窠臼?，對(duì)其語(yǔ)?文綜合素?養(yǎng)的提高?關(guān)注不夠?。3、?平時(shí)教研?的材料缺?乏有效整?理，未能?形成系統(tǒng)?化的策略?單以保存?，方便日?后借鑒與?檢驗(yàn)。?四、下一?步工作的?四點(diǎn)措施?：1、?教師是教?育的關(guān)鍵?，我們要?從自身找?原因，不?怨天尤人?，不抱怨?環(huán)境，努?力加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高?工作的責(zé)?任心和工?作的藝術(shù)?性，促使?教師之間?更進(jìn)一步?地交流溝?通，努力?提高我們?組老師的?專業(yè)技術(shù)?水平。?2、嚴(yán)格?抓好教學(xué)?常規(guī)工作?，從上課?、批改作?業(yè)、能力?訓(xùn)練入手?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?牢記古語(yǔ)?“教不嚴(yán)?，師之惰?”，以此?相互勉勵(lì)?。3、?從學(xué)生的?角度來(lái)講?，我們將?以樹立學(xué)?習(xí)的自信?心，樹立?競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣為?主，注重?學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)方?法的培養(yǎng)?，擴(kuò)大閱?讀量和作?文技巧指?導(dǎo)，進(jìn)行?有序地專?門訓(xùn)練，?提高他們?的綜合水?平。4?、盡力做?好后進(jìn)生?的工作，?想各種辦?法，常抓?不懈，努?力不讓一?個(gè)學(xué)生掉?隊(duì)?？?之，在本?學(xué)期里，?我們語(yǔ)文?三組取得?了一定的?成績(jī)，但?我們也看?到了困難?和不足。?我們相信?，只要我?們切實(shí)更?新教育觀?念，堅(jiān)持?正確的教?學(xué)方向，?在總結(jié)本?學(xué)期經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)的基?礎(chǔ)上，在?各位教師?的共同努?力下，我?們組下學(xué)?期各方面?的工作會(huì)?做得更好?。對(duì)此，?我們充滿?信心。?科研年終?工作總結(jié)?（三）?教科研是?學(xué)校發(fā)展?的必要條?件之一，?一個(gè)學(xué)校?的教育要?發(fā)展，教?科研必須?先行，教?科研與學(xué)?校的教改?和發(fā)展，?有著密切?的關(guān)系。?本學(xué)期，?我校的教?科研工作?開展得有?聲有色。?現(xiàn)將一學(xué)?期來(lái)的教?科研工作?進(jìn)行總結(jié)?。一、?領(lǐng)導(dǎo)重視?科研，促?進(jìn)工作的?順利開展?。由于?我校領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)教科研?工作的開?展比較重?視，經(jīng)常?過(guò)問(wèn)，親?自督導(dǎo)。?不論是哪?里有培訓(xùn)?的學(xué)習(xí)班?，都能拿?出經(jīng)費(fèi)派?教師前往?學(xué)習(xí)，比?如組織二?十多名老?師赴南京?、杭州、?揚(yáng)州、蘇?州等地參?加全國(guó)現(xiàn)?代與經(jīng)典?的語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)、英?語(yǔ)、班主?任、學(xué)校?管理等系?列培訓(xùn)。?盡管學(xué)校?的經(jīng)費(fèi)緊?張，學(xué)校?都能對(duì)教?科研工作?一如概往?的支持。?在開展教?科研工作?的過(guò)程中?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)還親自?對(duì)教科研?工作做階?段性的小?結(jié)。由于?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的重視，?使教科研?工作得以?順利開展?。二、?建立學(xué)習(xí)?體制，改?變教師的?教育理念?。學(xué)校?的教育事?業(yè)要發(fā)展?，決定因?素是教師?的教育思?想和教學(xué)?理念。我?校要求教?師樹立終?身學(xué)習(xí)的?思想，要?求一線教?師每學(xué)期?認(rèn)真閱讀?一本教育?理論專著?，及時(shí)將?值得關(guān)注?的好文章?，好的理?論專著推?薦給大家?，并且寫?好讀書筆?記。學(xué)校?還定制了?許多有關(guān)?教育理論?的刊物和?報(bào)紙，供?大家在閱?覽室學(xué)習(xí)?。同時(shí)要?求全體教?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)《小學(xué)?新課標(biāo)》?，及時(shí)了?解我國(guó)教?育改革的?新動(dòng)向，?通過(guò)教師?的素養(yǎng)考?試，改變?了教師的?教育思想?和教育理?念，提高?了全校教?師教科研?業(yè)務(wù)水平?和教師的?教學(xué)水平?。觀念的?轉(zhuǎn)變還體?現(xiàn)在教師?的工作實(shí)?踐中，他?們改變了?以往的備?課模式，?關(guān)注了學(xué)?生的起點(diǎn)?知識(shí)，著?眼于課堂?教學(xué)質(zhì)量?的提高和?學(xué)生的發(fā)?展，并圍?繞教育教?學(xué)過(guò)程中?的得與失?，認(rèn)真進(jìn)?行反思，?及時(shí)撰寫?教學(xué)隨筆?。學(xué)校要?求每位教?師每學(xué)期?要上交_?___篇?論文，_?___篇?教學(xué)設(shè)計(jì)?或___?_篇教學(xué)?案例，并?推薦部分?老師的優(yōu)?秀論文參?加省藍(lán)天?杯、師陶?杯等論文?大賽。?三、采用?多種方式?，加強(qiáng)教?師對(duì)業(yè)務(wù)?培訓(xùn)。?一學(xué)期來(lái)?我校組織?全體教師?參加了各?級(jí)培訓(xùn)，?學(xué)校也安?排進(jìn)行了?學(xué)科培訓(xùn)?。培訓(xùn)的?目的是讓?教師了解?學(xué)科特點(diǎn)?和學(xué)科基?本要求。?在了解學(xué)?科特點(diǎn)和?學(xué)科基本?要求的基?礎(chǔ)上，深?入學(xué)習(xí)課?程標(biāo)準(zhǔn)，?了解一年?級(jí)數(shù)學(xué)、?三年級(jí)英?語(yǔ)學(xué)科新?教材編寫?的整體思?路與主要?原則、基?本框架、?內(nèi)容體系?與特色和?對(duì)教師的?相關(guān)要求?，改變傳?統(tǒng)的教學(xué)?模式和教?學(xué)方法，?探索與課?程標(biāo)準(zhǔn)相?適應(yīng)的教?學(xué)模式，?形成了一?個(gè)人人參?與的教科?研氛圍。?積極實(shí)?施青藍(lán)工?程，追求?師徒共贏?，加快成?長(zhǎng)步伐。?師徒每?jī)?周能相互?聽一節(jié)課?，每次聽?課后都能?認(rèn)真探討?，并記好?師徒花絮?，以達(dá)到?共同的提?高。平時(shí)?能抓好青?年教師的?培養(yǎng)工作?。本學(xué)期?，我校積?極鼓勵(lì)教?師參加各?種形式的?進(jìn)修、培?訓(xùn)和考試?，不斷提?高自身修?養(yǎng)，以滿?足教學(xué)改?革的需求?。本學(xué)期?教科室重?點(diǎn)開展了?“第__?__屆青?年教師成?長(zhǎng)營(yíng)基本?功競(jìng)賽”?的演講、?書法與說(shuō)?課比賽。?____?位青年教?師教師在?每次的比?賽前都進(jìn)?行了精心?的準(zhǔn)備，?鐘燕、呂?萬(wàn)霞、顧?文娟、金?蕾、吳丹?英等教師?表現(xiàn)突出?，分獲一?、二等獎(jiǎng)?。四、?開展教研?活動(dòng)，對(duì)?教學(xué)課堂?進(jìn)行改革?。學(xué)校?有計(jì)劃地?安排教師?上好教學(xué)?研究課，?并充分利?用周三的?業(yè)務(wù)培訓(xùn)?時(shí)間，圍?繞主題積?極開展教?學(xué)科研活?動(dòng)。本學(xué)?期著重指?導(dǎo)全體教?師在教科?研的過(guò)程?中，嘗試?全面對(duì)教?學(xué)課堂進(jìn)?行改革，?努力創(chuàng)建?全新的“?高效的課?堂”。?教師在教?科研的過(guò)?程中，通?過(guò)對(duì)課程?標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)?真解讀和?研究，在?教學(xué)中，?努力從新?的教育理?念、和“?三維目標(biāo)?”出發(fā)，?整合各種?教學(xué)資源?，打破傳?統(tǒng)封閉式?課堂教學(xué)?模式，形?成了以教?師為主導(dǎo)?、學(xué)生為?主體、師?生共同探?討的全新?教學(xué)格局?，使課堂?成了真正?開放的、?鮮活的、?發(fā)展的、?互動(dòng)的課?堂。語(yǔ)?文課在進(jìn)?行課程改?革教學(xué)中?，主要讓?學(xué)生聯(lián)系?生活，發(fā)?掘生活中?的語(yǔ)文，?把課堂還?給學(xué)生，?讓學(xué)生自?己體驗(yàn)課?文，并從?生活中和?課文中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，?使課堂教?學(xué)沿著學(xué)?生的發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題去思?考，去探?究，并在?教師的指?導(dǎo)下得出?結(jié)論，形?成生成教?學(xué)。數(shù)學(xué)?課從生活?開始，把?數(shù)學(xué)知識(shí)?和生活應(yīng)?用聯(lián)系起?來(lái)，以問(wèn)?題作為思?維的出發(fā)?點(diǎn)，把數(shù)?理邏輯的?繁瑣講解?變成有趣?的課題討?論和實(shí)驗(yàn)?，使學(xué)生?們感受到?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的快樂(lè)。?英語(yǔ)課在?教學(xué)的過(guò)?程中，根?據(jù)課程標(biāo)?準(zhǔn)，突出?了語(yǔ)言情?景的設(shè)置?和語(yǔ)言的?交際應(yīng)用?，培養(yǎng)學(xué)?生的對(duì)話?能力，以?生生互動(dòng)?、師生互?動(dòng)進(jìn)行交?流，自由?交談，使?學(xué)生的對(duì)?話能力提?高，激發(fā)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。在教?學(xué)的過(guò)程?中，我們?還注重培?養(yǎng)學(xué)生“?獨(dú)立、探?究、合作?”的學(xué)習(xí)?方式，鼓?勵(lì)學(xué)生們?提出問(wèn)題?，分析思?考問(wèn)題，?爭(zhēng)論問(wèn)題?，學(xué)生思?維在探討?中得到發(fā)?展，知識(shí)?體系在探?討中逐漸?建構(gòu)，交?流與合作?意識(shí)在探?討中不斷?增強(qiáng)，不?但使學(xué)生?們的思想?道德品質(zhì)?得到了提?高，更培?養(yǎng)了學(xué)生?大膽創(chuàng)新?的精神和?能力。?五、加強(qiáng)?過(guò)程管理?，促進(jìn)課?題研究的?扎實(shí)開展?。為了?