初中古詩鑒賞選擇題(含答案)

初中古詩鑒賞選擇題（含答案）初中古詩鑒賞選擇題（含答案）古詩鑒賞水平測試《登高》杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。1．選出對《登高》鑒賞錯誤一項：A.詩前半寫景，后半抒情。首聯(lián)著重刻畫眼前具體景物，好比畫家的工筆，形、聲、色、態(tài)，栩栩如生地得到表現(xiàn)。B.頷聯(lián)著重渲染整個秋天氣氛，好比畫家的寫意，只宜傳神會意，讓讀者展開想象的翅膀進行補充，直接抒發(fā)了作者韶光易逝，壯志難酬的感慨。C.頸聯(lián)表現(xiàn)感情，從縱（時間）、橫（空間）兩方面著筆，由異鄉(xiāng)飄泊寫到多病殘生。D.尾聯(lián)又從白發(fā)日多，因病斷酒，歸結到時世艱難是悲秋多病、潦倒不堪的根本原因。這樣，詩人憂國傷時的情操便躍然紙上。.選出對《念奴嬌?赤壁懷古》鑒賞錯誤一項:A.此詞懷古抒情，寫自己消磨壯心殆盡，轉而以曠達之心關注歷史和人生。上闋以描寫赤壁磯風起浪涌的自然風景為主，意境開闊博大，感慨隱約深沉。起筆凌云健舉，包舉有力。將浩蕩江流與千古人事并收筆下。B."亂石"以下五句是寫江水騰涌的壯觀景象。其中"穿"、"拍"、"卷"等動詞用得形象生動。"江山如畫"是寫景的總括之句。"一時多少豪杰"則又由景物過渡到人事。C.從起句的“千古風流人物"到"一時多少豪杰”再到"遙想公瑾當年"，視線不斷收束，最后聚焦定格在周瑜身上。然而寫周瑜卻不寫其大智大勇，只寫其儒雅風流的氣度。D.結尾句，蘇軾難以從悲哀中超脫，遂發(fā)出"人生如夢，一樽還酹江月"的感慨。.選出對《永遇樂?京口北固亭懷古》鑒賞錯誤一項：A.上闋懷念孫權、劉義隆，表現(xiàn)對英雄業(yè)績的向往。下闋借譴責劉裕，表明自己抗金的主張；代廉頗的故事，抒發(fā)對南宋王朝的憤懣。B.這首詞通過懷念古人和回憶親自經(jīng)歷，表達了作者對國事的關心和憂慮，對出師北伐收復中原的主張和見解以與宿志難伸的憤慨。C.在寫作方法上的特點是運用典故來托古喻今，抒情言志。每個典故的運用都有明確的目的。上半闋提供成功的范例，贊孫權重在創(chuàng)業(yè)，頌劉裕重在北伐。D.這首詞又從登臨角度寫望中所見所想的景物，使詞的意境高遠。寫景結合用典，更形象地表達了作者吊古傷今、借古諷今的思想感情。4．選出對李清照《聲聲慢》鑒賞錯誤一項：A.從“尋尋覓覓”開始，希望找到點什么來寄托自己的空虛寂寞。下文“冷冷清清”，是“尋尋覓覓”的結果，不但無所獲，反被一種孤寂清冷的氣氛襲來，使自己感到凄慘憂戚。于是緊接著再寫了一句“凄凄慘慘戚戚”。僅此三句，一種由愁慘而凄厲的氛圍已籠罩全篇，使讀者不禁為之屏息凝神。B.下片由秋日高空轉入自家庭院。園中菊花凋零滿地，早已無花可摘了。以哀景來寫哀情，何等荒敗，何等凄涼。C.從“守著窗兒”以下，寫獨坐無聊，內(nèi)心苦悶之狀，比“尋尋覓覓”三句又進一層，好象天有意不肯黑下來而使人尤為難過。D.最后以“怎一個愁字了得”句作收，化多為少，只說自己思緒紛茫復雜，僅用一個“愁”字如何包括得盡。妙在又不說明于一個“愁”字之外更有什么心情，即戛然而止，仿佛不了了之。表面上有“欲說還休”之勢，實際上已傾瀉無遺，淋漓盡致了。西江月黃陵廟（又題阻風三峰下）?張孝祥①滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準擬岳陽樓上。注：①張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行初中古詩鑒賞選擇題（含答案）洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯亦善戲矣?！雹诓ㄉ瘢核?。③準擬：準定。5．下列對詞中語句的理解，不正確的一項是：A.一、二句點明行船的季節(jié)，描寫洞庭湖上風浪未起時的景色。B.三、四句有主觀想象色彩，“鱗鱗細浪”實際指滾滾波濤。C.五、六句寫明日風向一轉便可順風行船，今晚露宿又有什么關系呢？D.七、八句寫作者期盼到岳陽樓上聽水下傳來的《霓裳》曲。丑奴兒近?博山道中效易安體①-辛棄疾千峰云起。驟雨一霎兒價。更遠樹斜陽，風景怎生圖畫？青旗賣酒，山那畔別有人家。只消山水光中，無事過這一夏。午醉醒時，松窗竹戶，萬千瀟灑。野鳥飛來，又是一般閑暇。卻怪白鷗，覷著人欲下未下。舊盟都在②。新來莫是，別有說話？【注釋】①易安體：易安詞“用淺俗之語，發(fā)清新之思”，時人稱之“易安體”。②舊盟:指“鷗盟”，與鷗鳥為友。6．對這首詞賞析不恰當?shù)囊豁検牵篈.“風景怎生圖畫”寫出了詞人對雨后山中清新明麗景色的由衷贊美。B.上片“只消”兩句，透露出詞人摒除塵世煩擾、惟求閑散安寧的心境。C“午醉”承“青旗賣酒”照應上片，于灑脫中流露出孤獨寂寞的無奈。D.結尾作者假托與白鷗對話，詼諧含蓄地表達出自己歸隱山間的意愿。7．對李清照《如夢令》一詞分析不當?shù)囊豁検牵鹤蛞褂晔栾L驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道貌岸然海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。A.“不消”表面是指酒意末消，實際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。B.“綠肥紅瘦”中“綠”“紅”分別代替葉和花，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。C.這首詞從一般敘述，轉入到一問一答，然后是設問和慨嘆，層層拓展，深入。D.作者采用直抒胸用臆的手法，表達對春光留戀和惜別的一種傷感情緒。問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應借得，赤壁東風。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。8．對這首元曲文句的解說，錯誤的一項是：A.“釃酒臨江，橫槊曹公”，意思是曹操橫槊船頭，灑酒于江，表示憑吊。B.“多應借得，赤壁東風”，指孫權赤壁一戰(zhàn)借助東風取得了勝利。C.“便成名八陣圖中”，是化用杜甫“成名八陣圖”的詩句說明諸葛亮的功績。初中古詩鑒賞選擇題（含答案）D.最后一句指明了鼎足而立的三國中的英雄:劉備、孫權與曹操。9．關于這首元曲，分析不當?shù)囊豁検牵篈.作者以設問開卷，分層次地敘述了三國人物的英雄業(yè)績，最后以概述作結，全篇有分有總，首尾相應。B.作者用“驚起”二字生動而又形象地描繪出諸葛亮從南陽隱居到報效劉備而出世的這一轉變。C.作者通過對三國英雄人物的描寫和比較，表達了自己追慕古賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉愿。D.這首元曲，風格雄健、高昂，大有蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》的遺風，而又沒有“人生如夢”的悲傷感嘆。閱讀下面兩首唐詩，完成10-11題望洞庭?劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡末磨。遙望洞庭山水色，白浪盤里一青螺。題君山?雍陶煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。注：君山：在湖南省洞庭湖中。10．對這兩首詩的字句的解說，不恰當?shù)囊豁棧篈.劉詩中“兩相和”的“和”用字工穩(wěn)，形象地勾畫出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融和畫面。B.劉詩中“潭面無風”句和雍詩中“煙波不動”句，都貼切地描繪了月光下湖面風平浪靜、山影凝重，朦朧而又靜謐的景象。C.雍詩中“碧”是湖色，“翠”是山色，因為是凝視君山映在湖中的倒影，所以給人感覺湖水的顏色沒有君山倒影的顏色濃重。D.雍詩中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她們是古代傳說中堯的女兒，舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。11．關于這兩首詩，分析不恰當?shù)囊豁検牵篈.劉詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象初中古詩鑒賞選擇題（含答案）初中古詩鑒賞選擇題（含答案）力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心栽地再現(xiàn)于紙上。B.雍詩從君山的倒影起筆，點出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。C.兩首詩都巧妙地以“螺”作比，但一首皓月銀輝下的山比成銀盤中的青螺，一首將倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。D.兩首詩都將洞庭的山水景物描寫得高曠起俗，使人讀后油然生出范仲淹《岳陽樓記》中那種“心曠神怡，寵辱偕忘”的感覺。閱讀下面一首唐詩，完成12-13題題李凝幽居?賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。12．對這首詩語句的解說，不恰當?shù)囊豁検牵篈.“題李凝幽居”著的“題”是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。B.“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居挨著作伴。C.“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。D.“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負言”表示不違背諾言。13．對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵篈.第一聯(lián)用簡潔的語言勾畫出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身份。B.“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。C.中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對隱居生活的向往。D.全詩所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，但由于注重煉字，故讀來回味無窮。閱讀下面一首唐詩，回答問題：漫成一首-杜甫江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。14．對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵篈.首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的美景，與“江清月近人”這句詩異曲同工。B.第三句寫白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。C.二、四兩句分寫了江風吹打桅桿，大魚躍出水面的“動”，與一、三兩句的“靜”對比鮮明。D.全詩通過寫夜泊時的所見所聞，透露出詩人對平靜、安寧生活的向往。15．這首詩的四句分別寫了月、燈、鷺、魚四景，四景又組成了一個統(tǒng)一的意境，下面四首中與這種寫法相同的一首是：A.白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。B.門徑俯清溪，茅檐古木齊。紅塵飄不到，時有水禽啼。C.遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。D.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。16．對下面這首宋詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

約客?趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。A.前兩句寫出了時令特色和地方氣息，從側面透露出詩人在靜候友人來言訪時的感受。B.第三句點題，以“夜半”說明詩人在久久等待，但約客末至，卻只聽到陣陣的雨聲、蛙聲。C.第四句描寫了“閑敲棋子”這一細節(jié)，生動地表現(xiàn)出詩人此時閑適恬淡的心情。D.全詩通過對環(huán)境和人物動作的渲染，描寫詩人雨夜待候客人的情景，含蓄而有韻味。17．對下面這首唐詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵合s?虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。初中古詩鑒賞選擇題（含答案）注：垂綏：綏：應是字，指蟬。蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。A.首句寫蟬的形狀與食性，含有象征意義。古代常以“冠纓”指代貴宦，詩人將“貴”與“清”統(tǒng)一在“垂綏飲清露”的形象中。B.次句寫蟬聲之遠傳。“流響”狀蟬聲長鳴不已，悅耳動聽。一個“出”字，使人感受到蟬場的響度與力度。C.三四句蘊含深意，表明立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠播，表達出對高尚品格的熱情贊美。D.這首詩，事、景、情、議融為一體，顯示出詩人寓情于景的藝術才能。閱讀下面一首唐詩，完成18-19題鳥鳴澗?王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。18．對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵篈.詩人用花落、山空、月出、鳥鳴這些動態(tài)的描寫，來反襯出泰山月夜無人聲的幽寂。B.第四句中詩人用“時”來修飾“鳴”。從聽覺上給人動靜的對比，起了更生動的烘托作用。C.全詩為我們描繪了一幅淡雅而意境幽遠的泰山月夜圖，真是“詩中有畫，畫中有詩”。D.全詩語言清新自然、不堆砌典故，但卻細致地表現(xiàn)出自然界光色和音響的變化。19．詩人將靜與動巧妙地統(tǒng)一在本詩中，共同構成動人的意境，頗有藝術辯證法。下列唐人詩句中沒有運用動靜相襯手法的一項是A.橋響犬遙吠，庭空人散眠。（許渾《夜歸丁卯橋村舍》）B.爐火照天地，紅星亂紫煙。（李白《秋浦歌》》C.寒樹鳥初動，霜橋人未行。（劉禹錫《途中早發(fā)》）D.鶴鳴楚山靜，露白秋江曉。（柳宗元《與崔策登西山》）賦得暮雨送李胄-韋應物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠含滋。古人有“密雨如散絲”的詩句。20．對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵篈.首聯(lián)兩句寫黃昏時分，詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊。這既點明了詩題中的“暮雨”，又照應了詩題中的“送”字。B.二、三兩聯(lián)描寫船帆被細雨打濕而變重，鳥翅因沾雨而無法輕巧地飛翔，天朦朦朧朧看不清通海處，遠處江邊的樹卻顯得十分滋潤。C.尾聯(lián)中將沾襟的別淚與散絲般的密雨交融在一起，十分含蓄地表達了詩人的送別之情，情與景巧妙地結合了起來。D.全詩第一句直接點明“微雨”，而后面主要是通過對船帆、鳥羽、天際、大樹的描繪來烘托蒙蒙細雨，更增強了詩的形象性和表達力。．B2．D3．A 4．B.D【解析】本題考查對詩句含義的理解和對作者情感態(tài)度的把握。“水晶宮里奏《霓裳》，準擬岳陽樓上”兩句，上句說今日境況，表達初中古詩鑒賞選擇題（含答案）對現(xiàn)實的樂觀；下句寫來日所在，表達對前途的信念。D項將這兩句的意思相雜糅，既與句意不合又與作者的心意不合。.C稼軒其人，何等灑脫不羈？胸中所想之事，大都氣勢磅礴，心之所系，為國家興亡。對景暢飲，興致太高，不勝酒力，故有“午醉”。醒來是何等瀟灑的看景，這何來孤獨寂寞？.D是曲折，宛約的抒情方法8.D（與C矛盾）9.C（是評價古人）B。（劉：想象、設喻，唱出山的高曠超俗之美。雍：比較，色彩濃重的山水畫。這是襯托物不同造成的。螺形似螺殼的發(fā)髻，唐人善比山，如皮日休《縹緲峰》“似將青螺髻，撒在明月中?！盌（主觀的，寫景沒有那么高，多是人生理想的拔高。）3（自小錯）13.C（不十分明確一末必）14.C（江風吹打桅桿理解有誤）15.C（一句一景）16：C（閑適恬淡理解錯誤）17.D（托物寓意，詠物抒情議論）18.A（“山空”靜態(tài)）19.B（都是動）20.C1.B2.D 3.A 4.BD【解析】本題考查對詩句含義的理解和對作者情感態(tài)度的把握?！八m里奏《霓裳》，準擬岳陽樓上”兩句，上句說今日境況，表達對現(xiàn)實的樂觀；下句寫來日所在，表達對前途的信念。D項將這兩句的意思相雜糅，既與句意不合又與作者的心意不合。C稼軒其人，何等灑脫不羈？胸中所想之事，大都氣勢磅礴，心之所系，為國家興亡。對景暢飲，興致太高，不勝酒力，故有“午醉”。醒來是何等瀟灑的看景，這何來孤獨寂寞？D是曲折，宛約的抒情方法8.D（與C矛盾）9.C（是評價古人）B。（劉：想象、設喻，唱出山的高曠超俗之美。雍：比較，色彩濃重的山水畫。這是襯托物不同造成的。螺形似螺殼的發(fā)髻，唐人善比山，如皮日休《縹緲峰》“似將青螺髻，撒在明月中?！盌（主觀的，寫景沒有那么高，多是人生理想的拔高。）3（自小錯）13.C（不十分明確一末必）14.C（江風吹打桅桿理解有誤）15.C（一句一景）16：C（閑適恬淡理解錯誤）17.D（托物寓意，詠物抒情議論）18.A（“山空”靜態(tài)）19.B（都是動）20.C1.B2.D 3.A 4.BD【解析】本題考查對詩句含義的理解和對作者情感態(tài)度的把握。“水晶宮里奏《霓裳》，準擬岳陽樓上”兩句，上句說今日境況，表達對現(xiàn)實的樂觀；下句寫來日所在，表達對前途的信念。D項將這兩句的意思相雜糅，既與句意不合又與作者的心意不合。初中古詩鑒賞選擇題（含答案）C稼軒其人，何等灑脫不羈？胸中所想之事，大都氣勢磅礴，心之所系，為國家興亡。對景暢飲，興致太高，不勝酒力，故有“午醉”。醒來是何等瀟灑的看景，這何來孤獨寂寞？D是曲折，宛約的抒情方法8.D（與C矛盾）9.C（是評價古人）B。（劉：想象、設喻，唱出山的高曠超俗之美。雍：比較，色彩濃重的山水畫。這是襯托物不同造成的。螺形似螺殼的發(fā)髻，唐人善比山，如皮日休《縹緲峰》“似將青螺髻，撒在明月中?！盌（主觀的，寫景沒有那么高，多是人生理想的拔高。）3（自小錯）13.C（不十分明確一末必）14.C（江風吹打桅桿理解有誤）15.C（一句一景）16：C（閑適恬淡理解錯誤）17.D（托物寓意，詠物抒情議論）18.A（“山空”靜態(tài)）19.B（都是動）20.C1.B2.D 3.A 4.BD【解析】本題考查對詩句含義的理解和對作者情感態(tài)度的把握?！八m里奏《霓裳》，準擬岳陽樓上”兩句，上句說今日境況，表達對現(xiàn)實的樂觀；下句寫來日所在，表達對前途的信念。D項將這兩句的意思相雜糅，既與句意不合又與作者的心意不合。C稼軒其人，何等灑脫不羈？胸中所想之事，大都氣勢磅礴，心之所系，為國家興亡。對景暢飲，興致太高，不勝酒力，故有“午醉”。醒來是何等瀟灑的看景，這何來孤獨寂寞？D是曲折，宛約的抒情方法8.D（與C矛盾）9.C（是評價古人）B。（劉：想象、設喻，唱出山的高曠超俗之美。雍：比較，色彩濃重的山水畫。這是襯托物不同造成的。螺形似螺殼的發(fā)髻，唐人善比山，如皮日休《縹緲峰》“似將青螺髻，撒在明月中?！盌（主觀的，寫景沒有那么高，多是人生理想的拔高。）3（自小錯）13.C（不十分明確一末必）14.C（江風吹打桅桿理解有誤）15.C（一句一景）16：C（閑適恬淡理解錯誤）17.D（托物寓意，詠物抒情議論）18.A（“山空”靜態(tài)）19.B（都是動）20.C1.B2.D 3.A 4.BD【解析】本題考查對詩句含義的理解和對作者情感態(tài)度的把握?！八m里奏《霓裳》，準擬岳陽樓上”兩句，上句說今日境況，表達對現(xiàn)實的樂觀；下句寫來日所在，表達對前途的信念。D項將這兩句的意思相雜糅，既與句意不合又與作者的心意不合。C稼軒其人，何等灑脫不羈？胸中所想之事，大都氣勢磅礴，心之所系，為國家興亡