吉林省通化市初中語文九年級期末高分預(yù)測試卷詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列加點字注音全都正確的一項是（

）A．忌諱（huì）

茍安（gǒu）

怯懦（qiè）

躡手躡腳（niē）B．遺詔（zhào）

崩殂（cù）

契合（qì）

赫赫揚揚（hè）C．臧否（pǐ）

適戍（zhé）

睥睨（nì）

信手拈來（niān）D．稽首（qí）

夙夜（sù）

詰難（jié）

鏜鏜鞳鞳（tāng）

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）A．窗靈

俱往矣

原馳蠟象

死心塌地B．挑釁

熒光屏

強聒不舍

扭捏作態(tài)C．娉婷

通緝令

相得益章

不知所措D．搖曳

敗家子

挺而走險

檣傾楫摧

3、在下面一段文字橫線上依次填入詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）教養(yǎng)不是你一個人的事，而是你與別人和世界的事。一個人到底有沒有教養(yǎng)，取決于他人的感受。尊重他人的勞動成果，不肆意____________；認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，不____________；真誠與他人交往，不刻意____________。諸如此類的小事都能做到，那有沒有教養(yǎng)就____________了。A．褻瀆

斷章取義

矯情

不言而喻B．褻瀆

望文生義

矯情

不可名狀C．藐視

斷章取義

恣情

不言而喻D．藐視

望文生義

恣情

不可名狀

4、小語從網(wǎng)絡(luò)上找到了下面這段話，下面說法正確的一項是（

）①自強不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們應(yīng)將自強不息的精神融進血液中，作為不斷進步的動力。②一個民族之所以偉大的原因，根本就在于面對任何困難和風(fēng)險都不放棄、不退縮、不止步，百折不撓地為自己的前途命運而奮斗。千百年來，中華民族歷經(jīng)磨難而生生不息、薪火相傳，始終保持旺盛生命力。對新時代青年來說，自當(dāng)弘揚民族精神，執(zhí)著追求，不斷進取，用奮斗回答時代之問、青春之問。A．加點詞語“始終”“保持”“旺盛”“生命力”，依次是副詞、動詞、名詞、名詞。B．文中畫橫線的三個短語結(jié)構(gòu)一致。C．畫波浪線句子①的主干是“自強不息是優(yōu)良傳統(tǒng)”。D．畫波浪線句子②有語病，應(yīng)刪去“根本”。

二、古詩文默寫

5、各行各業(yè)都涌現(xiàn)出了許許多多的時代楷模。請用古詩文名句為下面新聞事件中的人物做點評。追求

44位河北省馬蘭村的農(nóng)村孩子，克服困難，在北京冬奧會開幕式上實現(xiàn)了演唱奧林匹克會歌的夢想。

點評：_______，_______

（李白《行路難》）奉獻

40多年堅持教育扶貧的張桂梅老師，身患重癥，卻將工資、獎金和社會捐助款捐獻給需要幫助的人。

點評：______，_______

（李商隱《無題》）犧牲

74項影史紀(jì)錄被《長津湖之水門橋》打破，電影里的志愿軍戰(zhàn)士壯烈獻身，浩氣永存。

點評：_____，_______

（陸游《卜算子?詠梅》）思考領(lǐng)悟：楷模的精神，就如諸葛亮《出師表》中說的________，______那就是在困難危急之時，選擇堅守，絕不退縮，選擇前行，絕不放棄。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、某中學(xué)九（1）班舉行“熱愛祖國”主題活動，請你參加并完成以下任務(wù)。

(1)請你根據(jù)下列提示，另外設(shè)計兩項活動。

活動一：集愛國名言

活動二：唱愛國歌曲

活動三：_________________

活動四：_________________

(2)在“集愛國名言”活動中，小辰同學(xué)搜集了以下名言，其中最合適的一項是（

）A．天行健，君子以自強不息。B．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。C．勿以惡小而為之，勿以善小而不為。D．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。(3)在“唱愛國歌曲”活動中，請你為以下兩個節(jié)目寫一段串詞，至少用一種修辭手法。節(jié)目序號節(jié)目名稱表演者表演形式1《保衛(wèi)黃河》九（1）班全體男生合唱2《我和我的祖國》九（1）班全體女生合唱

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下面的實用類文本，完成各題。

你班開展了“讀報看‘五一’”語文學(xué)習(xí)活動，以拓寬閱讀視野，提高對生活的觀察和解決實際問題的能力，請你和同學(xué)們一起開啟學(xué)習(xí)之旅吧?！静牧弦弧す饷魅請罂础拔逡弧奔倨凇浚ㄈ〔挠?023年5月5日《光明日報》數(shù)字報）【材料二·光明時評析“網(wǎng)紅城市”】文化內(nèi)涵才是“網(wǎng)紅城市”生命力（原文1050字）①能否留住游客，如何維系“網(wǎng)紅城市”的生命力，是決定“網(wǎng)紅城市”文旅能否彎道超車的重要命題。對于已成為“網(wǎng)紅”的城市，在既有基礎(chǔ)上，當(dāng)?shù)匚穆眯麄鞑块T不僅應(yīng)努力在飲食、住宿、游玩等方面提升游客的體驗，還應(yīng)考慮如何從簡單的“吃、住、游”向更高水平的“品、享、賞”轉(zhuǎn)變。②而尚未成為“網(wǎng)紅”的城市，切忌一擁而上，用模式化、同質(zhì)化的形式內(nèi)容強行招徠游客，如此不但難以使城市成為“網(wǎng)紅”，反而會丟掉自身的經(jīng)濟發(fā)展特色優(yōu)勢，重蹈各地“古鎮(zhèn)”重復(fù)建設(shè)之覆轍。在調(diào)查研究上下大力氣，發(fā)掘本地文化的獨特個性，并適當(dāng)結(jié)合人群心理特點和網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，順勢而為吸引流量，或為更佳之選。③不過，應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，社交媒體飛快的更新速度決定了“網(wǎng)紅”先天具有時效性，“網(wǎng)紅城市”熱度減弱是正常現(xiàn)象，城市也不必因此而垂頭喪氣。不如立足本地特色，堅守服務(wù)品質(zhì)，靜待下一次順勢而為的契機，畢竟機會永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人，“網(wǎng)紅城市”的火爆具有偶然性，亦有其必然的原因。（節(jié)選自2023年5月5日《光明日報》）【材料三·北青報社議‘美食旅游’】“四成游客旅游為了吃”，好事如何做得更好？（共1095字）①人民日報微博近日發(fā)起小投票——你會因美食去旅游嗎？統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近四成游客表示旅游主要目的是為了吃。另據(jù)央視報道，美食“微度假”已成為今年五一假期的新寵，前往熱門美食目的地的淄博、長沙等地的車票異常難求。②隨著旅游市場不斷發(fā)展，我國旅游消費需求從低層次向高品質(zhì)和多樣化轉(zhuǎn)變，由注重觀光向兼顧觀光與休閑度假轉(zhuǎn)變。其中，沉浸式旅游需求猛增。但與此同時，一些景點的同質(zhì)化內(nèi)卷讓游客獲得感降低，即使一些沉浸游項目，也因過度依賴技術(shù)和缺乏內(nèi)容支撐而煙火氣不足。③反觀美食旅游，讓游客通過品嘗地方風(fēng)味食物更好地了解目的地文化，拉近游客與目的地的情感，體現(xiàn)了目的地城市真實的煙火氣息，透露著城市的獨特魅力。在此語境下，“四成游客旅游為了吃”帶來積極的啟示：一方面，各地要為沉浸式文旅項目增加更有煙火氣、更接地氣的創(chuàng)意，進一步滿足游客對沉浸式體驗的需求；另一方面，對美食旅游要從“有沒有”迅速切換到“好不好”。④景點旅游要補上沉浸式體驗的短板。為何一些地方斥巨資打造的沉浸式文旅項目叫好不叫座，而西安花錢不多打造的“盛唐密盒”卻能迅速出圈？就在于在歷史與現(xiàn)代、文化與科技的完美交融上，以及在互動體驗上，前者的“高大上”輸給了后者的“小清新”。只有立足文化創(chuàng)新，才能真正抓住“沉浸式”的內(nèi)核，賦予景區(qū)“沉浸式”魅力。此外，沉浸式項目還能以定制化來避免同質(zhì)化，進而收獲紅利。⑤而對美食旅游來說，關(guān)鍵要在系統(tǒng)化上下功夫。“淄博燒烤”火遍全國，把一個隨處可見的燒烤變成響當(dāng)當(dāng)?shù)摹敖鹱终信啤?，不僅僅是燒烤的美味，更是“煙火氣”衍生出來的人文氣。⑥不久前，工信部等多部門聯(lián)合發(fā)文，部署了優(yōu)質(zhì)原料保障等多項任務(wù)，為美食旅游高質(zhì)量發(fā)展提供了政策指引。比如，文件提出打造集食品品鑒、文化創(chuàng)意、社群交往等功能為一體的地方特色食品消費場景，提供沉浸式、體驗式、互動式等多元化的消費體驗。在這方面，淄博推出了“淄博燒烤+”系列特色文旅主題產(chǎn)品，新增了燒烤定制公交線路、燒烤專列、燒烤地圖、半價入住的青年驛站等，甚至公廁配腸炎寧片和濕巾。因為有良好的沉浸式、體驗式、互動式體驗，“流量”變成了“留量”，并帶動了其他消費。對外地游客來說，到一個以美食見長的地方旅游，體驗的不僅是一種“審美生活”，也是在追求“美好生活”的幸福之道。⑦“四成游客旅游主要為了吃”肯定是好事，關(guān)鍵是要把這好事做得更好。各地不妨以美食為切入點，以飲食文化為抓手，營造溫暖好客的旅游環(huán)境，促進沉浸式旅游補短板，培育由種植養(yǎng)殖、加工制作、餐飲服務(wù)、美食培訓(xùn)、文化創(chuàng)意等構(gòu)成的產(chǎn)業(yè)鏈條，把美食旅游延伸到田間地頭、景點、露營、民宿以及各類文創(chuàng)空間，并做好食品衛(wèi)生、安全等監(jiān)管，細(xì)化各種配套措施，持續(xù)捉升游客的參與感、體驗感和獲得感。（選自2023年5月3日《北京青年報》，有刪改）【鏈接材料】讀報小貼士版面:版面指報紙上每一頁的整面,編輯通常將內(nèi)容相似的新聞或文章放在同一版面。如要聞版注重刊登國內(nèi)政治經(jīng)濟新聞和突發(fā)重大新聞，文化新聞版刊登藝術(shù)表演(藝術(shù)展、話劇、電影等)、文學(xué)創(chuàng)作等新聞，教育科技版刊登重大教育、科技等新聞。欄目:報紙相應(yīng)版面中定期刊登同類文章的園地,如“光明時評”、“光明論壇”等。新聞評論:媒體對新近發(fā)生有價值的新聞事件和有普遍意義的現(xiàn)象、問題，運用分析和綜合的方法，就事論理，就實論虛,有鮮明針對性和指導(dǎo)性的一種新聞文體。其特點是:1.與其他評論一樣,由論點,論據(jù),論證三要素組成，具有政策性,針對性和準(zhǔn)確性:2.篇幅有限，靠獨特的見解吸引讀者;3.立意新穎,論述精當(dāng),文采斐然;4.主要面向廣大群眾。4.以下是四位同學(xué)閱讀材料后的發(fā)言，其中理解和推斷正確的一項是（

）A．小渝說：“《光明日報》評論版文章體現(xiàn)傳播正能量引導(dǎo)輿論的同時，其文風(fēng)又活潑靈動且貼近廣大讀者的生活。”B．小慶說：“‘網(wǎng)紅城市’偶然火爆的模式難以復(fù)制，未成為‘網(wǎng)紅’的城市需避免同質(zhì)化內(nèi)卷，靜待契機即可成功?！盋．小樹說：“淄博嚴(yán)格地參照了國家的政策，提供了多元化的消費體驗，采取多樣舉措持續(xù)提升游客的參與感、體驗感、獲得感，補齊了‘沉浸式體驗’短板。D．小帆說：“今年云南旅游異?；鸨?，定制游的需求超過了以往任何年份。我認(rèn)為該事例可佐證‘沉浸式項目還能以定制化避免同質(zhì)化，進而收獲紅利’的觀點?！?.以下是小渝同學(xué)從5月5日《光明日報》上所讀到的兩則新聞，請你根據(jù)材料一及鏈接材料判斷它們分別對應(yīng)哪個版面，并簡述原因。

【A】對應(yīng)_________________，理由：__________________________________

【B】對應(yīng)_________________，理由：__________________________________

6.小慶和小樹對材料三能否編入《光明日報》第02版“光明時評”欄目各持己見，對該問題你的看法是什么？請結(jié)合鏈接材料簡述理由。

7.為了提升重慶形象吸引更多游客，進一步打造“網(wǎng)紅之城”“美食之城”“紅色文化之城”，市文旅委向廣大市民征集建議，請你結(jié)合材料二、三提出合理化建議。

8、真誠地說出自己的思考①王棟生①當(dāng)你在作文中寫“我認(rèn)為”時，所表達(dá)的見解或觀點是不是經(jīng)過了自己的思考？如果不是，那就應(yīng)當(dāng)寫成“有人認(rèn)為”，或“書上說”了。②表達(dá)見解或觀點，首先要明確的是“自己的”“個人的”，是“我認(rèn)為”而不是“我們認(rèn)為”，是“我要”而不是“我們應(yīng)當(dāng)”……個人寫作，只能代表自己的認(rèn)知和態(tài)度，如果說“我們認(rèn)為”，則需要征求多人的意見，那將非常困難。③同學(xué)們的作文，是個人寫作，理所當(dāng)然要有個人的情感、態(tài)度，如果一味重復(fù)或復(fù)制別人的思想觀點，何必叫“作文”？那不成了復(fù)印機嗎？如果老師對“我們認(rèn)為”并不介意，一個班豈不是可以只交一篇作文就能“代表”？因此，作文表達(dá)必須有“自己的”思想態(tài)度和情感，否則談不上“誠”。④因為年齡和閱歷的限制，中學(xué)生思想也許不夠成熟，但是認(rèn)知有規(guī)律，不能要求這個年齡的人思想一定成熟；“成熟”有規(guī)律、有周期，程度也不一樣（很多人直到老年也沒認(rèn)真思考過，他的認(rèn)知仍然是“生的”，或“半生不熟的”）。不過，對自己的作文表達(dá)負(fù)責(zé)，至少在某個階段表達(dá)某個觀點時經(jīng)過思考，是應(yīng)當(dāng)做到也能夠做到的。⑤【甲】一些同學(xué)談問題，常常不經(jīng)思考，沒有事實依據(jù)，不但無法對讀者負(fù)責(zé)，對自己也不負(fù)責(zé)：不了解事實，就敢表態(tài)；明明沒有思考，沒有形成“看法”，只是把別人的觀點、說教當(dāng)作自己的看法；他不贊同一件事的做法（甚至極端厭惡那種做法），然而為了得到他人的肯定和表揚（甚至只為作文多得三五分），就放棄獨立思考，或掩蓋真實情感，“順著別人暗示的意思寫”。選擇不誠實的態(tài)度，怎么能讓別人信服，又怎么能于心無愧呢？他們不是在作文，只是在“表態(tài)”“站隊”，他們的學(xué)習(xí)不是為了發(fā)現(xiàn)事實、尊重事實，而是為了逐利。如此作文，自欺欺人，“我口不能言說我心”，不可能獲得作文的愉悅。一些同學(xué)嘆息作文難，是不是也要從這些方面找找原因？⑥作文是思想活動的成果，要有激情，更要有理性。賽場球迷的瘋狂，同學(xué)們多多少少見識過。球迷之所以癡迷，在于有強烈的情感傾向，為自己喜愛的球隊吶喊助威。他們往往站在同一區(qū)域，穿著與球隊同色的衣服，數(shù)萬人反復(fù)同唱一兩句旋律簡單的歌，反復(fù)同做簡單機械的動作，這是非常有激情的群體體驗。在那兩三個小時，球迷放棄個人意識，成為“我們”，縱情宣泄，或許只是為了釋放生活和工作壓力。置身于球迷群體中，“我們”不由自主地唱，情不自禁地跳，同哭同歌，不需要理性判斷，“我們”會忘記足球之美沒有邊界，“我們”甚至對裁判正確的執(zhí)法也報以噓聲，“我們”不會對對方球員的精彩動作報以贊許，“我們”會集體吼叫以圖造成對方失誤……球迷為勝負(fù)斗毆甚至大規(guī)模騷亂，不惜敗壞體育運動的聲譽，因為“迷”而喪失理智，很可怕。很難想象，那些瘋狂的球迷在個人認(rèn)知領(lǐng)域能否冷靜客觀地面對事物。讀中學(xué)生評論世事的作文，常有坐在球場面對球迷山呼海嘯的感覺，很難看到那種冷靜客觀的“我認(rèn)為”。⑦同學(xué)們寫議論文時，經(jīng)常會說幾句時尚的空話，出現(xiàn)幾次“關(guān)鍵詞”“戴正帽子”，認(rèn)為明確表明觀點可以減少誤判。其實，這是對付考試作文快速閱卷的野路子，擔(dān)心被誤判，寧可犧牲文章質(zhì)量。如果養(yǎng)成了這種習(xí)慣，作文就會少了真誠，也就談不上負(fù)責(zé)地表達(dá)個人見解，也就很難感受作文的趣味。⑧從人的成長角度觀察，個人見解比集體意識有價值，因為它是個人經(jīng)過獨立思考產(chǎn)生的見解，有問題的發(fā)現(xiàn)，有思維的過程，有創(chuàng)造性的因子，有表達(dá)的方式方法，等等?；仡櫄v史文化的發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)，真正產(chǎn)生影響，起到推動文明發(fā)展的，往往是那些真誠負(fù)責(zé)的“屬于個人的思想”，一個一個，組合成一個時代的“人們”。所謂的“我們”，是一種言說習(xí)慣，事實上，沒有人可以隨便代表大家的思考?！拔摇北弧拔覀儭比〈笤捯簿投嗥饋?。大話一般是沒有實質(zhì)內(nèi)容的空話，比如，“我們一定要”“我們一定能夠”之類，很少會有人當(dāng)真，自然也不會有人去追究；他在說“我們”時并沒有經(jīng)過思考，聽的人也不會把他的話當(dāng)真，因為多數(shù)情況下，這種表達(dá)不真誠。⑨真誠地說出自己的思考，對自己的表達(dá)負(fù)責(zé)，是一生的精神底子。作為學(xué)生，下筆作文時虛應(yīng)故事，逢場作戲，以后指不定會成為什么樣的人。⑩如果總是把別人的、集體的“觀點”說成是“我認(rèn)為”，會導(dǎo)致個人喪失思考意識。寫出真正屬于個人的好作文，要有真知灼見；倘若見解不成熟，但只要是自己的思考，也還是有價值的。如果處在某種特殊狀態(tài)下不宜或無法真實地言說，可以選擇沉默，盡量不說假話。不說假話并不難，只要想到個人要對自己的名譽負(fù)責(zé)，保持個人尊嚴(yán)就可以了?！疽摇?負(fù)責(zé)地說出一個“我認(rèn)為”并不難，只要你肯思考。

【注釋】①選自《中學(xué)生百科·大語文》，有刪改。

9.作者建議同學(xué)們在作文時真誠地說出自己的思考，下列不符合文意的一項是（

）A．想要真誠地表達(dá)自己，會受到年齡和閱歷的限制。B．真誠地說出自己觀點的唯一途徑就是要勤于思考。C．作文時寫“關(guān)鍵詞”會導(dǎo)致寫出的作文可能不真誠。D．真誠地說出自己的思考是對自己負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。10.作者在文中敘述了賽場球迷瘋狂行為的目的是（

）A．運用舉例論證，建議中學(xué)生寫作文不僅要富有激情，更要富有理性。B．將球迷的瘋狂行為與中學(xué)生寫作進行對比，論證了寫作只需要有激情。C．將中學(xué)生寫作比喻成球迷的瘋狂行為，論證了要冷靜客觀地面對寫作。D．運用舉例論證，建議中學(xué)生不僅要釋放學(xué)習(xí)壓力，更要釋放生活壓力。11.在不改變原意、保持前后文連貫的前提下，請把文中劃線句改為反問句以引出下文思考。

12.下面這段文字，放在文中【甲】【乙】兩處中的哪一處最恰當(dāng)？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要闡述理由。在日常的表達(dá)中，有很多避免誤會的方法，比如，不帶個人情緒，尊重事實，客觀公正，注意分寸和節(jié)奏，注意層次，一步一步地深入，質(zhì)疑有據(jù)，表達(dá)委婉、含蓄，不說過頭話，等等。做到這些，對有正常閱讀經(jīng)驗的同學(xué)們而言，未必是很困難的事。

五、詩歌鑒賞

9、回答小題。燈艾青盼望著能到天邊去那盞燈的下面——而天是比盼望更遠(yuǎn)的！雖然光的箭，已把距離消滅到烏有了的程度；但怎么能使我的顫指，輕輕的撫觸一下那盞燈的輝煌的前額呢？（此詩發(fā)表于1934年6月1日《現(xiàn)代》雜志，為艾青獄中之作）

請你選擇下列閱讀策略中的一種賞析本詩。

A．品讀詩歌意象

B．想象詩歌畫面

C．品析詩歌語言

六、對比閱讀

10、【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】齊宣王見孟子于雪宮①。王曰：“賢者亦有此樂乎？”孟子對曰：“有。人不得，則非②其上矣。不得而非其上者，非③也；為民上而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！保ㄟx自《孟子·梁惠王下》）

【注釋】①雪宮：齊宣王的離宮（古代帝王在正宮以外臨時