江蘇省灌南縣初中語(yǔ)文九年級(jí)期末高分通關(guān)試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿(mǎn)分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，注音和書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（

）A．叫天風(fēng)挽你坦蕩的漫游，像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳（yì）。B．一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成（hē），也不倒嗓子，誰(shuí)也招駕不住。C．在篷隙（xī）向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)簫索的荒村。D．要論中國(guó)人，必須不被搽（chá）在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。

2、下面依序填入括號(hào)的字音或字形，完全正確的一項(xiàng)是（

）如果我們想要做好一件事，就必須要心無(wú)旁（

），如果做著這事，又想著那事，不僅做不好事，更是對(duì)自己責(zé)任的（

）瀆。如果每次放縱之后，我們都輕易地寬宥（

）了自己，那我們就沒(méi)有堅(jiān)守住自己的底線。凡事盡己所能，這是對(duì)每一個(gè)人的人生都有益的箴（

）言。A．鶩

泄

yòu

jiānB．騖

瀉

yù

jiānC．鶩

褻

yǒu

zhēnD．騖

褻

yòu

zhēn

3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（

）A．他雖然是成功人士,但仍不忘創(chuàng)業(yè)的艱難，始終過(guò)著簞食壺漿的生活。B．小明勤學(xué)好問(wèn)，遇見(jiàn)問(wèn)題總要向老師問(wèn)個(gè)山窮水盡才罷休。C．持續(xù)了近一年的俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了很多城市，到處可見(jiàn)被炸得形銷(xiāo)骨立的房屋。D．在《病榻雜記》中，季羨林鄭重其事地請(qǐng)求辭去人們送給他的“國(guó)學(xué)大師”“學(xué)界泰斗”和“國(guó)寶”的稱(chēng)號(hào)。

4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．每天讀一點(diǎn)好書(shū)，不僅可以塑造良好的精神氣質(zhì)，還可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。B．12月17日凌晨，嫦娥五號(hào)返回器攜帶月球樣品，在內(nèi)蒙古四子王旗預(yù)定區(qū)域安全著陸。C．運(yùn)動(dòng)有三忌：一忌餐后不要立刻運(yùn)動(dòng)，二忌不要過(guò)度運(yùn)動(dòng)，三忌不要盲目運(yùn)動(dòng)。D．由于頻頻到來(lái)的霧霾天氣，使居民的正常出行和身體健康都受到了嚴(yán)重的影響。

二、古詩(shī)文默寫(xiě)

5、古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）根據(jù)課文，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

①閑來(lái)垂釣碧溪上，_____。（李白《行路難（其一）》）

②_____，邊秋一雁聲。（杜甫《月夜憶舍弟》）

③知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，_____。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

④_____，青鳥(niǎo)殷勤為探看。（李商隱《無(wú)題》）

⑤_____，山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

⑥登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，_____，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（2）某同學(xué)收集了與“酒”有關(guān)的詩(shī)詞，請(qǐng)你根據(jù)批注完成表格。批注詩(shī)句出處賜金放還，盛宴餞行①_____，_____。李白《＜行路難＞其一把酒問(wèn)天，彰顯豪放②_____，_____。蘇軾《水調(diào)歌頭》酒消傷感，振奮精神今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、2022年年底，文字的“家”——中國(guó)文字博物館續(xù)建工程和漢字公園項(xiàng)目全面建成。班級(jí)圍繞此話題開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

(1)請(qǐng)你根據(jù)下面兩則材料，介紹中國(guó)文字博物館和漢字公園的建筑特色。60字左右?！静牧弦弧恐袊?guó)文字博物館續(xù)建工程建筑面積是主體館建筑面積的三倍，分東西兩個(gè)場(chǎng)館，東館為“徽文館”，西館為“博文館”，與一期建成的主體館“宣文館”形成合抱之勢(shì)，俯視效果猶如漢字的“合”字，整體建筑兼具文化性和藝術(shù)性，既有歷史厚重感，又有創(chuàng)新的時(shí)代特征，體現(xiàn)了中華民族“天人合一”的傳統(tǒng)文化理念。【材料二】漢字公園位于中國(guó)文字博物館東西兩側(cè)。公園通過(guò)特色水系、高低錯(cuò)落的植物和色彩、形態(tài)各異的建筑，把生態(tài)、自然、人文有機(jī)融合在一起，形成“漢字之源”“漢字之變”“漢字之趣”“漢字之美”“漢字之韻”“漢字力量”六個(gè)漢字文化展示園地，成為自然天成、新穎美觀的漢字文化特色主題公園。

(2)小南準(zhǔn)備用中國(guó)文字博物館的館徽（如圖）繪制海報(bào)宣傳圖，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字對(duì)館徽進(jìn)行介紹。（館徽主色為中國(guó)紅）

(3)中國(guó)文字博物館舉辦的系列活動(dòng)，以中國(guó)傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)文化、漢字民俗等為內(nèi)涵，以形式多樣的博物館社教活動(dòng)為輔助，打造沉浸式活動(dòng)盛宴，讓游客參與感十足。這引發(fā)了同學(xué)們對(duì)博物館“如何傳承華夏文明”的熱議，請(qǐng)你就此提出一條合理化建議。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下面文章，完成下面小題。記憶中的云南跑馬節(jié)沈從文①昆明附近鄉(xiāng)下跑馬山舉行的跑馬節(jié)別具地方特色。這種盛會(huì)百貨云集，百藝畢呈，不僅引人興趣，也能長(zhǎng)人見(jiàn)聞。對(duì)我這樣的外鄉(xiāng)人來(lái)說(shuō)更加開(kāi)眼。②來(lái)自四鄉(xiāng)載運(yùn)燒酒的馬馱子，多把酒壇連馱架就地卸下，站在一旁招徠主顧，用小竹筒不住舀酒請(qǐng)人品嘗。上點(diǎn)年紀(jì)有點(diǎn)酒量的，閱兵點(diǎn)將般，到處走去，點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭；平時(shí)酒量不大的，繞場(chǎng)一周，也就不免給那噴鼻濃香酒味熏得搖搖晃晃有個(gè)三分醉意了。各種酸甜苦辣吃食攤子，也都為外地少見(jiàn)。婦女們高興的事情，是城鄉(xiāng)第一流銀匠帶了各種新樣首飾，選平敞地搭個(gè)小小布棚，就地開(kāi)業(yè)：煮、炸、捶、鉆、吹、鍍、嵌、接。賣(mài)土布鞋面枕帕的，賣(mài)花邊、五色絲線和胭脂水粉香皂的，都是專(zhuān)為女主顧而準(zhǔn)備。文具攤上經(jīng)常還可發(fā)現(xiàn)木刻《百家姓》和其它老式啟蒙讀物。③大家主要興趣自然在跑馬，特別關(guān)心本村的勝敗?？僧?dāng)時(shí)我對(duì)賽馬興趣不大，我只希望從那些裝備不同的馬背上，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)“秘密”——當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界漆器加工歷史有許多問(wèn)題懸而未決。唐宋人筆記中多以為“犀皮漆”作法來(lái)自西南，但是缺少實(shí)物取證。我對(duì)工藝美術(shù)有研究，就想趁機(jī)會(huì)在那些來(lái)自四鄉(xiāng)裝備不同的馬背上，仔細(xì)探索一下究竟。結(jié)果明白不僅有犀皮漆云斑，還有五色相雜牛皮紋，正是宋代“綺紋刷絲漆”的作法。至于宋明鐵錯(cuò)銀馬鐙，這里更是隨處可見(jiàn)。④這些小發(fā)現(xiàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大，“由物證史”的方法應(yīng)用到研究物質(zhì)文化史和工藝圖案發(fā)展史，都可得到不少新發(fā)現(xiàn)。因此我在人馬群中擠來(lái)鉆去，十分滿(mǎn)意。但過(guò)不多久，更新的發(fā)現(xiàn)，就把我引誘過(guò)去，認(rèn)為從馬背上研究老問(wèn)題，遠(yuǎn)不如從活人中聽(tīng)聽(tīng)生命的頌歌更有意思。⑤在另外一個(gè)斜坡邊，僻靜而長(zhǎng)滿(mǎn)小小馬尾松林子和荊條叢生的地區(qū)，到處有一簇簇青年男女在對(duì)歌，這可說(shuō)是“情緒跑馬”，熱烈程度絕不下于馬背翻騰。⑥對(duì)調(diào)子的青年人來(lái)自四方，各自蹲踞在松樹(shù)林子和灌木叢溝凹處，彼此相去不遠(yuǎn)，卻互不見(jiàn)面。唱的多是情歌，或見(jiàn)景生情，即物起興，用各種豐富比喻，比賽機(jī)智才能；或用提問(wèn)，等待對(duì)方答解；或互嘲互贊，隨事押韻；也唱其他故事，引經(jīng)據(jù)典，貫穿古今。在場(chǎng)的多是內(nèi)行，開(kāi)口即見(jiàn)高低，所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽(tīng)到一個(gè)年輕婦女一連唱敗了三個(gè)對(duì)手，逼得對(duì)方啞口無(wú)言。于是輕輕地打了個(gè)吆喝，從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，像是說(shuō)“你們看，我唱贏了”，拉著同行女伴，走過(guò)江米酒擔(dān)子邊解口渴去了。⑦昆明鄉(xiāng)下，一年四季早晚，都可以聽(tīng)到各種美妙有情的歌聲。由呈貢趕火車(chē)進(jìn)城，騎一匹老馬，慢吞吞地走十里路，一面欣賞土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，一面就聽(tīng)各種山鳥(niǎo)呼朋喚侶以及身邊三三五五趕馬女孩子唱的各種本地悅耳好聽(tīng)山歌。趕馬女孩子年紀(jì)大多不過(guò)十四五歲，她們出口自然，不論唱什么，都充滿(mǎn)一種淳樸本色美。⑧有一次在龍街村子里聽(tīng)唱得最熱鬧的“金滿(mǎn)斗會(huì)”。院子兩樓和長(zhǎng)長(zhǎng)屋廊下，集合了附近幾個(gè)鄉(xiāng)村男女老幼百多人，六人圍坐一矮方桌，足足坐滿(mǎn)了三十來(lái)張桌子，每桌各自輪流低聲唱《十二月花》和本地其它好聽(tīng)曲子。聲音極輕柔，合起來(lái)如一片松濤，在微風(fēng)搖蕩中舒卷張弛不定。⑨這個(gè)唱法極其有意思，唱和相續(xù)，一連三天才散場(chǎng)。我以一個(gè)客人身份挨桌看去，很多人都面善，可叫不出名字。隨后才想起這桌是村子口擺小攤賣(mài)酸泡梨的，那桌有城門(mén)邊挑水洗衣的，此外打鐵箍桶的工匠家屬，小雜貨商店的老板娘子，鄉(xiāng)村土醫(yī)生，四處飄鄉(xiāng)趕集賣(mài)針線花樣的老太婆……看來(lái)熟人真不少！老人們格外興奮活躍，經(jīng)常每桌輪流走動(dòng)，照規(guī)矩傳歌，要全部傳給下一輩反復(fù)唱下去。（選自《記憶中的云南跑馬節(jié)》，略有改動(dòng)）4.請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容填寫(xiě)下面圖表的a、b兩處。（每空不超過(guò)8個(gè)字）

5.閱讀全文，完成下列問(wèn)題。

（1）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第②段中加點(diǎn)短語(yǔ)的含義。

上點(diǎn)年紀(jì)有點(diǎn)酒量的，閱兵點(diǎn)將般，到處走去，點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭。

（2）請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑧段中的畫(huà)線句。

聲音極輕柔，合起來(lái)如一片松濤，在微風(fēng)搖蕩中舒卷張弛不定。

6.選文在寫(xiě)“唱歌”時(shí)，既寫(xiě)了來(lái)自四方的青年人、趕馬女孩、“金滿(mǎn)斗會(huì)”男女老幼等群像，又描寫(xiě)了跑馬節(jié)上對(duì)調(diào)子勝出的年輕婦女。這樣寫(xiě)有什么好處？

7.作者為什么要在文中強(qiáng)調(diào)自己是“外鄉(xiāng)人”“客人”？

8、閱讀下面的文章，完成下面小題。夏老師的情義明前茶①我仍記得新班主任夏老師第一次進(jìn)教室的時(shí)候，滿(mǎn)教室飛翔的紙飛機(jī)與笑鬧聲都停了下來(lái)，整個(gè)教室剎那間變得鴉雀無(wú)聲。他靜靜地立在教室的前門(mén)口，以一種“我就知道你們會(huì)很吃驚”的表情在微笑。②他是個(gè)中年男子，大眼睛，高鼻梁，氣質(zhì)甚是明朗。只是，他沒(méi)有左小腿，拄著單拐，拐杖在左膝位置有個(gè)橫向的支托，讓他截肢后的左腿能安安穩(wěn)穩(wěn)放在上面。③他進(jìn)門(mén)了，腳步聲是“篤——咯，篤——咯”。他一開(kāi)口就把大家逗樂(lè)了：“別的班主任都能像偵察兵一樣悄悄潛入，看自己班上的孩子是不是乖。我是不行的，五十米之外，你們就會(huì)知道那是我，我的腳步聲很隆重……”大家笑了起來(lái)，夏老師的幽默和坦誠(chéng)，一下子打消了我們的忐忑心理。④作為班主任，在帶我們的3年里，夏老師向我們展示了無(wú)數(shù)技能：作詩(shī)、譜曲、彈吉他，甚至踢足球。⑤放學(xué)后，班里的男生抽簽分為兩個(gè)小隊(duì)，在球場(chǎng)上踢對(duì)抗賽，夏老師做裁判。他當(dāng)然不可能飛快地跑來(lái)跑去，還要拄著拐杖避讓孩子們的沖撞，在雙方一連串眼花繚亂的過(guò)人動(dòng)作中，判定誰(shuí)犯規(guī)，這本事依舊了得。兩邊的男孩都調(diào)皮，不時(shí)起哄高喊：“裁判開(kāi)球，夏老師，來(lái)一個(gè)！”夏老師不扭捏，也不推辭，夾緊左腋下的拐杖，找到重心，右腳猛射足球，而就在那一瞬間，他再往前跳開(kāi)一小步，穩(wěn)穩(wěn)落地。歡呼聲雷動(dòng)，場(chǎng)上和場(chǎng)下都喝彩，就仿佛雙方都贏了比賽。⑥學(xué)校組織秋游，別班的老師在耳提面命“要注意安全，要仔細(xì)觀察，想著回去如何寫(xiě)作文”，夏老師卻帶著我們野炊。從辨明風(fēng)向、堆石砌灶開(kāi)始，教我們?nèi)绾我徊讲皆谝巴饪救獯椭箫溩?。同學(xué)們帶來(lái)了餃子餡和餃子皮，老師帶來(lái)了兩個(gè)巨大的竹匾。他將拐杖橫過(guò)來(lái)，席地而坐，包了全班一半的餃子。他包的餃子一個(gè)個(gè)胖鼓鼓、神氣活現(xiàn)地站著，而我們學(xué)著包的餃子，都扁塌塌地臥著。夏老師一鍋又一鍋地下餃子，先給那些拾柴火、拎泉水的孩子盛上。他最后吃餃子的時(shí)候，我們包的那些塌扁餃子，都在鍋里化成了面片湯。夏老師也毫無(wú)怨言，吃得很香：“我第一次包餃子，水平與你們差不多。誰(shuí)的手藝不是從無(wú)到有的？”⑦我們的學(xué)校位于南京明城墻的腳下，每年暑假一過(guò)，操場(chǎng)上的草都長(zhǎng)得有半人高。于是，開(kāi)學(xué)后的第一次勞動(dòng)就是在操場(chǎng)上拔草。夏老師拄著拐杖與我們一起拔。就在大家喘著粗氣，叫嚷著又被草叢里的蚊子叮咬，胡亂拭去額頭上的汗水時(shí)，忽聽(tīng)夏老師喊了一聲：“看，晚霞！休息一刻鐘，我們吹吹風(fēng)，抬頭欣賞下西邊的太陽(yáng)。”我們順著他的指引看去，夏老師拄著拐杖，深情地說(shuō)：“很多年以后，你們會(huì)忘了大部分從學(xué)校里學(xué)得的知識(shí)，可是，你們會(huì)記得今天，記得手上磨出的血泡，記得拔出來(lái)的草被曬干的香味，記得咱們一起看晚霞的這一刻。我們都要記得，生活中不僅有苦惱，有磨礪，也有幸福的獎(jiǎng)賞。千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)了這些獎(jiǎng)賞?！雹嘞睦蠋熖拱椎馗嬖V我們他當(dāng)年找工作的坎坷經(jīng)歷。這名多才多藝卻缺失了半條腿的師范大學(xué)畢業(yè)生，令許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)左右為難。最后，是我們學(xué)校的老校長(zhǎng)一錘定音。老校長(zhǎng)說(shuō)：“錄用他，不是為了同情他，而是他值得這份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦惱：長(zhǎng)得胖，長(zhǎng)得瘦，長(zhǎng)得矮，臉上有痘痘，變聲比人家慢，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定……可是，如果他們每天可以看到小夏老師這樣樂(lè)觀而有情有義地活著，視挫折和嘲弄如無(wú)物，能筆直地依照自己的目標(biāo)成長(zhǎng)，這比講多少大道理都管用！”⑨夏老師滿(mǎn)懷感激地追憶這一切，他記得老校長(zhǎng)千方百計(jì)省出經(jīng)費(fèi)，在他入職前將教學(xué)樓通往宿舍樓的碎石小徑，鋪成平整的青磚路，并給他定制了一副特制的單拐。⑩夏老師帶著我們學(xué)習(xí)，踢球，野炊，欣賞歌劇一樣輝煌的晚霞……他說(shuō)：“我只是將老校長(zhǎng)給我的信任和愛(ài)傳給你們。希望你們長(zhǎng)大后，也能把這份信任和愛(ài)傳給更多的孩子。（摘自《品讀》，有刪改）9.根據(jù)提示，按照選文順序，概括夏老師與同學(xué)們相處的幾件事。

①夏老師拄著拐杖進(jìn)教室，向?qū)W生幽默地介紹自己，打消了大家的忐忑心理。

②___

③___

④___

⑤夏老師滿(mǎn)懷感激地追憶他當(dāng)年找工作的坎坷經(jīng)歷。

10.請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中任選一句，按要求賞析。

（1）我是不行的，五十米之外，你們就會(huì)知道那是我，我的腳步聲很隆重……（請(qǐng)分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）

（2）夏老師不扭捏，也不推辭，夾緊左腋下的拐杖，找到重心，右腳猛射足球，而就在那一瞬間，他再往前跳開(kāi)一小步，穩(wěn)穩(wěn)落地。（請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析句子）

11.你如何理解第⑦段中畫(huà)波浪線句子的含義？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容回答。

12.夏老師是一位怎樣的老師？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其形象特點(diǎn)。

13.第⑦段中，夏老師在帶領(lǐng)學(xué)生拔草時(shí)讓“我們”抬頭看晚霞。請(qǐng)聯(lián)系上下文，想象一下“我們”當(dāng)時(shí)所看到的景色，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（不少于30字）

五、詩(shī)歌鑒賞

9、閱讀古詩(shī)，完成問(wèn)題。山坡羊?潼關(guān)懷古[元]張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

(1)“峰巒如聚，波濤如怒”運(yùn)用了

_____的修辭手法，通過(guò)“_____”和“_____”兩字，將山的雄偉和水的奔騰之勢(shì)生動(dòng)形象地夠了出來(lái)，表現(xiàn)了潼關(guān)地勢(shì)的險(xiǎn)要。

(2)“興，百姓苦；亡，百姓苦”表現(xiàn)了怎樣的主題思想？

六、對(duì)比閱讀

10、閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下面小題。（甲）若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（乙）子瞻①遷②于齊安，廬于江上?！粲嗌倌?，從子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳③先之。有不得至，為之悵然移日。至其翩然獨(dú)往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實(shí)，酌水而飲之，見(jiàn)者以為仙也。蓋天下之樂(lè)無(wú)窮，而以適意④為悅。方其得意，萬(wàn)物無(wú)以易之。及其既厭，未有不灑然自笑者也。譬之飲食，雜陳于前，要之一飽，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其無(wú)愧于中，無(wú)責(zé)于外，而姑寓⑤焉。此子瞻之所以有樂(lè)于是也。（節(jié)選自蘇轍《武昌九曲亭記》）

【注】①子瞻：蘇軾的字。②遷：貶謫。③褰（qiān）裳：提起衣服。④適意：合乎自己的心意。⑤寓：寄托。

16.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（

）A．野芳發(fā)而幽香

征于色，發(fā)于聲，而后喻B．往來(lái)而不絕者

絕巘多生怪柏C．宴酣之樂(lè)，非絲非竹

輟耕之壟上D．太守歸而賓客從也

戰(zhàn)則請(qǐng)從17.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。

（2）此子瞻之所以有樂(lè)于是也。

18.語(yǔ)段（甲）中作者始終以“太守”自稱(chēng)，結(jié)尾才點(diǎn)出太守姓名，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

19.語(yǔ)段（甲）（乙）中“太守之樂(lè)”和“子瞻之樂(lè)”有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

七、名