湖北省洪湖市初中語文七年級期末點睛提升提分卷詳細答案和解析

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 七年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列詞語中加點的字音、字形完全正確的一項是（

）A．殷紅（yīn）

校對（jiào）

俯瞰（kàn）

挺而走險（tǐng）B．拖沓（tà）

憎惡（zēng）

矜持（jīn）

目不窺園（kuī）C．侮辱（wú）

修葺（qì）

亙古（gèn）

重巒疊障（zhàng）D．凜洌（lìe）

商酌（zuó）

露宿（sù）

毛骨悚然（sǒng）

2、下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（

）A．晌午

取諦

煩瑣

天涯海角B．惶恐

粗拙

豁亮

奈人尋味C．閑暇

竹篾

迭起

言外之義D．繁密

煩躁

屏障

顛沛流離

3、下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（

）A．在中小學基礎教育中，書法教育往往被忽視。如今，加強青少年的書法教育刻不容緩。B．已經(jīng)70多歲的他依然神采奕奕，在新書發(fā)布會上演講了一個多小時。C．北京的四合院與安徽徽派民居的建筑格局和風格大相徑庭，這體現(xiàn)了南北方建筑理念的不同。D．有人說，可經(jīng)查證的身份信息將使評論者暴露在追蹤和攻擊的危險下，這純屬怪誕不經(jīng)。

4、下列各句有語病的一項是（

）A．愛將世界織成一張大網(wǎng)，我們便是這張網(wǎng)上的一個與他人息息相關的點。B．也許，青春本身就是一本成長的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏。C．生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。D．“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”活動啟動后，全區(qū)各初中學校的學生廣泛參與，積極響應。

二、古詩文默寫

5、古詩文默寫

（1）斯是陋室，__________________。（《陋室銘》）

（2）香遠益清，亭亭凈植，__________________。（《愛蓮說》）

（3）龔自珍在《己亥雜詩》中用“________，________”兩句詩形象地表達了自己雖然辭官，但仍會關心國家前途命運的深意。

（4）在探討學問、研究問題時，往往疑云籠罩，出路難尋。陸游《游山西村》中，“______________，_____________”告訴我們，只要堅持不懈，就會迎來豁然開朗的前景；王安石《登飛來峰》中，“______________，_____________”則鼓舞我們撥云見日，走出困境。

三、綜合性學習

6、在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過無數(shù)風流人物。在語文教材中出現(xiàn)過的就有不少，如：孔子、諸葛亮、曹操、李白、杜甫、譚嗣同……現(xiàn)在請協(xié)助出一期以“話說千古風流人物”為主題的黑板報，相信你一定表現(xiàn)很出色。

黑板報共有三個版塊，請仿照已擬好的欄目再擬出第三版欄目。要求結構、字數(shù)都相同。

第一版：品讀古名人名言

第二版：評述古名人功過

第三版：______________________________________________________________________________

第一版中是對名人名言的品讀鑒賞，請選取某一古名人的一句名言，加以品味，并寫上簡單的批注。

[示例]名言：勿以善小而不為，勿以惡小而為之（劉備）

批注：勸誡世人不能忽視細小的事情，語重心長。

名言：______________________________________________________________________________

批注：______________________________________________________________________________

四、現(xiàn)代文閱讀

7、冷風暖香包利民①臘月的天，冷得干燥，就像空氣中凝結著永不會融化的冰。走在街上，忽然覺得周圍有了一種靈動，那是一絲帶著甜味的溫暖氣息蕩漾過來，仿佛使寒流也有了脈脈的漣漪。②街上每隔上百十米，便有一個賣烤地瓜的，面前是一只改裝過的豆油桶，那些甜甜的香味就從其中溢出來。行色匆匆的人們，都會略略停頓一下腳步，那氣味，那感覺，會讓他們瞬間想起家的溫馨。這條街是我每天上下班常走的，雖然不曾買過一只烤地瓜，可心里每次都會充滿了溫柔的感激，只為他們給了我一種微甜的心情。③已不知是從哪一天起開始注意那個女人的。她也就三十多歲吧，全身都圍裹在厚厚的棉衣里，面前的三輪車上，一只大鐵桶里碳火正紅，地瓜的香甜將她圍繞在中間。在她的臉上，掛著一絲笑意，沒有顧客的時候也是如此，仿佛心里想起了什么幸福的事一樣。第一次看見她的笑容，我有一種感動，甚至震動，驚訝于在寒風街頭做小生意的她，竟能露出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行們，即使笑也是滿懷滄桑與無奈，偶爾還會和顧客訴說一下生活的艱辛。而她卻沒有，就如地瓜的馨香把她的心也變暖變甜起來。④常有兩個小女孩出現(xiàn)在地身邊，七八歲的樣子，像姐妹倆，她們也不多停留，只是和那女人說上一小會兒話，便牽著手跑開。而女人也總是喊住她們，掀開桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜________在她們手上。幾乎每天下班的途中都會看到這樣的一幕，暖意融融，讓人徒生羨慕。⑤新年的前兩天，我下班路過那條街，女人仍在將暮的街頭站立著。想想明天就開始休假，會有半個多月的時間不再路過，心中一動，便走上前去。我深深吸了口氣，感受著那種甜甜的氣息。好一會兒，我才迎上那張笑臉，此刻，那兩個孩子剛剛拿著地瓜跑遠。我說：“我要買兩個烤地瓜！”女人便打開桶蓋，說：“你挑吧！”女人的眼睛清明見底，我指著兩個最大的，她卻說：“這兩個不行呢！我要帶回去給孩子！”一副很不好意思的神情，我訝然問：“你不是剛剛給過她們嗎？”女人愣了一下，笑著說：“哦，你說剛才那兩個孩子呀！她們可不是我的孩子，她們的爸爸在前面拐角擺修鞋攤兒，腿腳有殘疾，都挺不容易的。兩個孩子跟我好，我每天都給她們烤地瓜，她們倒是越吃嘴越甜呢！”⑥鐵桶里的熱氣撲散出來，女人將頭上的帽子摘下，我看見她發(fā)間戴了一只很漂亮的小發(fā)卡，一朵淡粉的梅花。見我看她的頭發(fā)，她說：“快過年了，女兒送我的，說我戴上好看！”一種幸福與滿足寫滿了她秀氣的臉，那一剎那，冰封雪凍間都充滿溫情。離開的時候，我輕輕說了聲“謝謝”，她微笑著點頭，眼睛亮亮的，發(fā)上的梅花將我的心映亮。⑦年后回來上班的時候，竟有了一種期待的心情。只是那條熟悉的街上，不見了那個微笑如花的女人。一連很多天，都是日復一日的失望。滿街的香氣仍在，卻再也沒有了那張寒風中最暖的笑臉。我想，那樣的一個女人，無論過著怎樣的生活，都該是滿懷幸福的吧！6.本文以_____________為線索，題目“暖香”既指_____________，又暗指_____________。

7.給第④段畫線處選擇恰當?shù)膭釉~，并從內(nèi)容和結構兩方面說明理由。

A.塞

B.遞

C.交

D.放

我選擇（

），理由是_______________________________________

8.說說你對第⑥段畫線句“發(fā)上的梅花將我的心映亮”的理解。

9.對本文的分析鑒賞有誤的一項是（

）A．“臘月的天，冷得干燥，就像空氣中凝結著永不會融化的冰。”一句運用了比喻的修辭手法，生動形象地表明了天氣的寒冷、干燥。B．本文采用第一人稱進行敘述，線索明晰，只是結尾處猜想“那樣的一個女人，無論過著怎樣的生活，都該是滿懷幸福的吧”的表述過于絕對，與現(xiàn)實不符。C．本文塑造人物的方法有很多，其中傳神的神態(tài)描寫和語言描寫更是把人物形象刻畫得具體鮮明，讀來生動感人。D．第③段中對烤地瓜同行們進行描寫，目的是與烤地瓜女人形成對比，突出烤地瓜女人樂觀面對生活的形象。

8、蕭蕭池塘暮①最早知道池塘二字為何含義，源于一副殘對：煙鎖池塘柳。在老家陳坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一個朗朗上口的名字：鍋底塘、門口塘、養(yǎng)魚塘、蓮花塘、青山塘它就像是村里人共有的孩子，每一聲對塘的呼喚，經(jīng)風吹都能傳到塘的耳朵里。水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是池塘的應答。②和故鄉(xiāng)的其他風物一樣，池塘是極通人性的，年年歲歲見證著村人的喜憂。③池塘生春草，園柳變鳴禽。一陣村風暖，池塘岸邊各色水草倒掛而長，一根根親水而去，猶如一串串清脆玉潤的珠簾，將蓄滿春水的池塘裝飾得如夢如幻。蓄積了一冬的力氣，婦女們挽起衣袖，在抽枝長葉的青柳下，浣紗洗衣。池塘中央，開始脫毛的水鴨在和煦的陽光下暢游，蕩起層層漣漪。鴨兒不時地呱呱亂叫，聲音在池塘上空回蕩。遠處聆聽，像是柳樹深處發(fā)出來似的，訇訇然，如樂一般美妙。春江水暖鴨先知，那一聲聲呱啼，應是報春的訊息吧！最熱鬧的要數(shù)夜里，無數(shù)青蛙齊鳴，叫醒暗夜，那是臨產(chǎn)前的陣痛，更是即將身為父母的幸福歡唱。青蛙鳴春，是江南池塘不朽的勝景。④夏日的池塘是孩子們的世界。太陽還在半山腰，孩子們就在池塘里玩耍了。在岸上一個猛扎，靜靜的池塘便濺起燦爛的水花。孩子們排成隊列，挨個兒跳水，珠圓白嫩的顆顆水滴飛入濃密的柳蔭里，打得青葉脆響，像是一場急雨。孩子們玩膩了，就在厚厚的泥層里摸螺螄，在水草里抓魚。夜幕降臨，他們用舊衣服一裹，滿載而歸。⑤農(nóng)人在月滿中天時分才收工，鉆入池塘，洗去一天的塵與汗，洗去一天的疲勞。人在水里，話農(nóng)桑，談天氣，是再愜意不過的事了。池塘在一撥又一撥人的折騰下，泥沙翻涌，渾黃濁黑。經(jīng)過一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得見水里的游魚，厚軟的肥泥，以及泥上的走蚌和挪動的螺螄。池塘靜默、博大，容納故鄉(xiāng)人身上所有的灰土污垢，而它自己永遠是碧澄如鏡。⑥秋來水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些殘水，像是哭干了眼淚的小婦人的杏眼。但它依然接納萬物，吐故納新，潔凈如初。農(nóng)人依然來塘里洗澡，一天勝過一天地喊：啊，水好涼呀！故鄉(xiāng)的秋天，在這一聲聲水涼的叫喊中，悄悄地不為人知地到來。水涼好個秋。⑦冬天，村里以魚鬧年，以祈年年有余。每到年終，我們村前村后的池塘都要抽放積蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉魚，笑聲在空曠遼遠的上空久久回蕩。他們不怕冷，俗話說，魚頭上藏了三點火！見了冒火的魚，還有誰怕寒冷呢？一筐又一筐的肥魚小蝦壯螺螄從塘里往岸上挑，笑聲隨之在岸上塘里一陣一陣炸響。⑧池塘鮮活了四季，更鮮活在所有子民的記憶里。而今，再尋如此池塘，也許只有在夢里吧！歲月在風里蕭蕭如秋木，池塘在現(xiàn)代的作用下，蕭蕭至遲暮。⑨回到陳坊，池塘觸目驚心：鍋底塘已被人填平，在上面蓋了兩層樓房，粗糲的土磚和硬冷的水泥在綠樹旁猙獰著；門口塘已被淤泥壅塞，深處沒不了8歲小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一線了；養(yǎng)魚塘里沒有魚也沒有水，長滿肥美雜草，?？梢栽谏厦嫘凶吡耍荷徎ㄌ辽罹犹镱并僖粋?，早已沒有了蓮花，還算清澈的殘水里，漂浮著各式各樣的塑料袋、農(nóng)藥瓶，難以讓目光停留半秒：青山塘已不存在，被房子取代了。⑩我固執(zhí)地認為，故鄉(xiāng)年年難逃的水患與池塘遲暮有關。如果每年有人罱塘②，如果池塘還鮮活勁道，雨水可以蓄積在里面，何以在地上泛濫成災？池塘消退，洗澡成了村人的難題，干旱已是農(nóng)田的家常便飯，青蛙不再，垂柳作古，水鴨隱退。?與此一起消失的還有田園牧歌，以及讓人無法釋懷的古典鄉(xiāng)村。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來。下一代再來讀這首古詩，必得花半天時間來查閱關于池塘的注釋。煙鎖池塘柳的殘對，也許真的成了空前絕后、無人能對的絕聯(lián)了。?今天已沒有幾個人見過池塘的真面目，不久的將來，池塘可能就只存活于詞典里，在紙間寂寞地度過它荒涼的來世今生。池塘漸入遲暮，走上了一條不歸路。除了記憶和夢，我們還能到哪兒與池塘見上一面呢？（陳志宏/文，有刪改。）

【注釋】①田畈：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用農(nóng)具將塘里的淤泥、雜草等清理出來。

11.本文按照______的順序先寫了多年以前故鄉(xiāng)池塘_______的特點，再寫如今池塘的______的特點。

12.聯(lián)系上下文，說說文章第⑧段在結構上發(fā)揮了哪些作用。

13.請從修辭方面賞析下面句子。

秋來水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些殘水，像是哭干了眼淚的小婦人的杏眼。

14.從全文看，作者表達了哪些思想感情？

15.怎樣做才能再現(xiàn)“煙鎖池塘柳”的勝景？請結合你身邊環(huán)保的實際情況談談。

五、詩歌鑒賞

9、閱讀下面的詩歌，完成題目?！炯住坎辞鼗矗厶疲荻拍翢熁\寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。【乙】金陵懷古［唐］劉禹錫潮滿冶城①渚，日斜征虜亭②。蔡洲③新草綠，幕府④舊煙青。興廢由人事，山川空地形。后庭花一曲，幽怨不堪聽。【注】①冶城：東吳著名的制造兵器之地。②征虜亭：東晉征虜將軍謝石所建，他的哥哥曾在此送客。③蔡洲：江中洲名。④幕府：山名。

17.下面是小新同學對【甲】【乙】兩首詩的理解和分析，其中表述有誤的一項是（

）A．【甲】詩首句運用了“萬守”的寫法描繪出一幅朦朧、冷清的秦淮夜景圖。B．【乙】詩頸聯(lián)議論，揭示了六朝興亡的秘密，示警當世：國家興亡，原當取決于人事，不在山川。C．【甲】詩中的“猶唱”凸顯詩人對統(tǒng)治者的悲憤之切，【乙】詩中的“不堪”表達詩人對歌者的同情之心。D．【甲】【乙】兩詩都以《玉樹后庭花》尚在流行，暗示統(tǒng)治者沉溺在聲色享樂之中，正步著六朝的后塵。18.讀完【乙】詩后，請幫助小新發(fā)現(xiàn)前兩聯(lián)用了什么手法，請你幫忙分析這樣寫的好處。

六、對比閱讀

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。ㄖ芏仡U《愛蓮說》）

【乙】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（劉禹錫《陋室銘》）20.下列對句中加點詞理解正確的一項是（

）A．“中通外直”中的“通”，通過勾連“遂通五經(jīng)，貫六藝”中的“通”，可理解為“通曉”。B．“香遠益清”中的“益”，以成語“多多益善”來印證，可知其意為“更加”。C．“陶后鮮有聞”中的“鮮”，運用組詞法，可解釋為“新鮮”。D．“談笑有鴻儒”中的“鴻”，根據(jù)其偏旁是“氵”，可推測其意與“水”相關。21.句子翻譯。

（1）蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

（2）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

22.【甲】文以蓮象征君子美德，下列敘述有誤的一項是（

）A．不蔓不枝：形貌姿態(tài)——君子不隨便說他人短處，以免橫生枝節(jié)。B．香遠益清：香氣氣味——君子德行芬芳，可以遠播各地。C．出淤泥而不染：生長環(huán)境——君子潔身自愛，不同流合污。D．可遠觀而不可褻玩焉；氣質(zhì)品性——君子人格高潔令人景仰。23.比較閱讀是學習文言文的一種好方法。閱讀【鏈接材料】，結合【甲】【乙】兩文，完成下列表格。

【鏈接材料】南軒松（唐）李白南軒有孤松，柯葉自綿冪。清風無閑時，瀟灑終日夕。陰生古苔綠，色染秋煙碧。何當凌云霄，直上數(shù)千尺。選文《愛蓮說》《陋室銘》《南軒松》寫作手法托物言志托物言志①______課文內(nèi)容：理解分析作者借蓮潔身自好、不同流合污、高潔端莊等品格，表達了對君子品格的追求。作者借陋室雖陋，但環(huán)境清幽，交往之人高雅，表達了自己高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。作者通過②________表達了③______________。

七、名著閱讀