吉林省四平市初中語(yǔ)文七年級(jí)期末深度自測(cè)考試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 七年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．滯笨(zhì)

凜冽(lǐn)

校對(duì)（jiào）

鮮為人知（xiǎn）B．取締（dì）

秩序（zhì）

模擬(mú)

顛沛流離（pèi）C．哺育(bǔ)

矜持（jīnɡ）

污穢（huì）

鞠躬盡瘁（cuì）D．碾壓（niǎn）

概率（kài）

露宿（shù）

不期而至（qī）

2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．翻來(lái)覆去

人跡罕至

油然而生B．費(fèi)寢忘食

漠不關(guān)心

沉默寡言C．駭人聽(tīng)聞

怪涎不經(jīng)

各得其所D．咄咄逼人

呼朋引伴

驚慌失錯(cuò)

3、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．杜甫的一生正如大唐由盛而衰的命運(yùn)般崎嶇多舛，但他憂國(guó)憂民、悲天憫人的情懷令后世敬重，被尊為“詩(shī)圣”。B．古鎮(zhèn)上這棵黃桷樹(shù)，樹(shù)身粗大，樹(shù)根盤虬臥龍般延伸開(kāi)去；樹(shù)葉很密，枝條寬廣如撐起的一把大傘。C．6月19日，神舟十四號(hào)飛行乘組在軌駐留滿兩周。他們調(diào)試好了通信鏈路后，地面終于收到終端的信號(hào)，航天員們?nèi)缧肚рx重負(fù)。D．小唐和同學(xué)約好今天晚上一起去參加合唱排練。八點(diǎn)鐘小唐不期而至，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了約定地點(diǎn)。

4、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（

）A．我市開(kāi)展創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”活動(dòng)，在全體市民的共同努力下，已經(jīng)階段性取得了成果。（“階段性”與“取得了”互換位置）B．在“直播帶貨”等銷售新模式下，為幫助農(nóng)民脫貧致富開(kāi)辟了一條新的路徑，我國(guó)因此將會(huì)有1億貧困人口脫貧，提前實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo)。（刪去“在……下”）C．我國(guó)中小學(xué)生勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少、勞動(dòng)意識(shí)缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生不會(huì)勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)，不珍惜勞動(dòng)成果。（在“勞動(dòng)成果”后添加“的現(xiàn)象”）D．由于受新冠肺炎疫情影響的原因，自貢燈會(huì)創(chuàng)新性地開(kāi)啟“云觀燈”，使人們能夠足不出戶看自貢燈會(huì)。（“開(kāi)啟”改為“開(kāi)展”）

二、古詩(shī)文默寫

5、默寫。

①《過(guò)松源晨炊漆公店》中用生動(dòng)形象的比喻含蓄地說(shuō)明了許多生活中看似容易的事，其實(shí)做起來(lái)并不容易的道理的句子是：_________________，__________________。

②《泊秦淮》一詩(shī)中，詩(shī)人借“商女”而批評(píng)沉溺于歌舞升平而“不知”國(guó)之將亡的統(tǒng)治者的一句詩(shī)是：_________________，__________________。

③《己亥雜詩(shī)》寫詩(shī)人辭官離開(kāi)京城豪邁、灑脫的氣概的詩(shī)句是：_____________，___________。

④《晚春》通過(guò)擬人的修辭寫就連那本來(lái)沒(méi)有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列的句子是：_________________，__________________。

⑤《登幽州臺(tái)歌》中表達(dá)陳子昂懷才不遇的詩(shī)句是：_________________，__________________。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、閱讀下面文章，完成問(wèn)題。近期各地紛紛出臺(tái)體育考試改革政策，尤其是云南，體育分值增加到100分，媲美語(yǔ)數(shù)外等主課，對(duì)此，家長(zhǎng)們有喜有憂。歡喜之處在于，孩子的身體素質(zhì)會(huì)因鍛煉時(shí)間增多而有所提高；憂慮之處在于，孩子升學(xué)壓力可能會(huì)因體育分值增加而加大，尤其是平常鍛煉較少的孩子，更讓家長(zhǎng)心里發(fā)愁，眼看寒假即將到來(lái)，不少家長(zhǎng)便打起了體育培優(yōu)的主意。校外的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也瞅準(zhǔn)商機(jī)，推出各種速成班，迎合家長(zhǎng)心態(tài)。但體育科目不同于文化科目，教師對(duì)于運(yùn)動(dòng)技巧的指導(dǎo)固然重要，但最重要的是學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，勤加鍛煉。其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子體育考試不必過(guò)度憂慮，改革后的體育考試依然聚焦基礎(chǔ)體能和專項(xiàng)技能測(cè)試，長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)、引體向上等傳統(tǒng)測(cè)試項(xiàng)目依然會(huì)是考試重點(diǎn)，體育分值不會(huì)有很大的區(qū)分度。對(duì)于考試政策的風(fēng)吹草動(dòng)，學(xué)校和老師同樣敏感，他們一定會(huì)科學(xué)安排，把體育教學(xué)和學(xué)生日常鍛煉的質(zhì)量提上去。增加體育課的節(jié)數(shù)，加大師資力量投入，完善基本運(yùn)動(dòng)設(shè)施并確保學(xué)生每天有足夠運(yùn)動(dòng)量。學(xué)生按照學(xué)校和老師的安排，體育成績(jī)應(yīng)能逐步提高。盲目開(kāi)展體育培優(yōu)對(duì)孩子的成長(zhǎng)未必沒(méi)有壞處，孩子身體正處在發(fā)育階段，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過(guò)高對(duì)孩子成長(zhǎng)利大于弊，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不是對(duì)各個(gè)年齡段的孩子都合適。校外培優(yōu)機(jī)構(gòu)資質(zhì)如何，教學(xué)老師水平如何，家長(zhǎng)也不易驗(yàn)證。筆者以為，家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)，不應(yīng)只關(guān)注到眼前的體育考試，更要有理性長(zhǎng)遠(yuǎn)心態(tài)，做兩手規(guī)劃：當(dāng)下目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過(guò)體測(cè)；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)應(yīng)是激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子運(yùn)動(dòng)技能，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣。家長(zhǎng)要充分考慮孩子的興趣。如果體育培優(yōu)還只是基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，孩子多半會(huì)學(xué)得索然無(wú)味，最后就是花了錢，反而沒(méi)啥效果。體育培訓(xùn)項(xiàng)目很多，籃球、足球、羽毛球、游泳、擊劍和跆拳道等，一開(kāi)始可以讓孩子都接觸一下，看孩子興趣擇優(yōu)報(bào)名。最初的三分鐘熱度非常重要，一開(kāi)始“玩”得下去，以后才可能有長(zhǎng)久的熱情和堅(jiān)持。孩子玩得開(kāi)心，身體素質(zhì)自然就提上來(lái)了，應(yīng)付體育考試還能是什么難事嗎？最終目標(biāo)則是在培優(yōu)過(guò)程中讓孩子掌握幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和技能，日后受益終身。參加體育鍛煉不僅能強(qiáng)身健體，還能塑造人的精氣神。鍛煉如同讀書(shū)，堅(jiān)持久了，精神和氣質(zhì)自然會(huì)發(fā)生改變。家長(zhǎng)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，培育孩子的體育特長(zhǎng)不應(yīng)被視作另一場(chǎng)“不能輸在起跑線上”的惡性競(jìng)爭(zhēng)，更應(yīng)該被看作是孩子良性成長(zhǎng)的助推器。（選自《中國(guó)教育報(bào)》）

(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．體育分值增加到100分，家長(zhǎng)們有喜有憂。歡喜之處在于，孩子的身體素質(zhì)，會(huì)因鍛煉時(shí)間增多而有所提高；憂慮之處在于，孩子升學(xué)壓力可能會(huì)因體育分值增加而加大，尤其是平常鍛煉較少的孩子，更讓家長(zhǎng)心里發(fā)愁。B．作者以為，家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)，不應(yīng)只關(guān)注到眼前的體育考試，更要有理性長(zhǎng)遠(yuǎn)心態(tài)，做兩手規(guī)劃：當(dāng)下目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過(guò)體測(cè)；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)應(yīng)是激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子運(yùn)動(dòng)技能，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣。C．體育科目不同于文化科目，教師對(duì)于運(yùn)動(dòng)技巧的指導(dǎo)固然重要，但最重要的是學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，勤加鍛煉。D．體育鍛煉不僅能強(qiáng)身健體，還能塑造人的精氣神。鍛煉如同讀書(shū)，堅(jiān)持久了，精氣神自然會(huì)發(fā)生改變，因而，作者鼓勵(lì)每個(gè)家長(zhǎng)都要培育孩子的體育特長(zhǎng)。(2)小雨媽媽聽(tīng)說(shuō)中考體育分值要提高，要求他放棄心愛(ài)的乒乓球訓(xùn)練，去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加體育考試項(xiàng)目培優(yōu)，小雨認(rèn)為沒(méi)有必要參加。結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你幫助小雨勸說(shuō)她媽媽改變主意。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀《又臨黃河岸》，完成下面小題①不知為什么，每當(dāng)我看到黃河，眼中常滲出熱淚。②大約是少年時(shí)候的記憶老盤旋在我心里吧！那時(shí)，日寇的鐵蹄踐踏著中華大地，俯沖的敵機(jī)，飛落的炮彈，爬滿火車頂?shù)碾y民……我被大人們?nèi)M(jìn)悶死人的車廂，暗夜中逃過(guò)黃河。在渭水之濱的山村里，我捏緊小拳頭，眼里閃著淚星兒，跟流亡的大學(xué)生們學(xué)唱那首悲憤的歌：“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮！……”③直到建國(guó)后，我才第二次看見(jiàn)黃河?；疖嚤鄙?，歡騰地駛過(guò)新生的中原。當(dāng)列車員告訴乘客們，火車就要跨過(guò)偉大的黃河的時(shí)候，我急忙把前額貼在車窗上，看浩蕩的濁流沉著而有力地漫過(guò)大地。一瞬間，我的眼睛潤(rùn)濕了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黃七河，你是中華民族的搖籃！”④大前年的秋天，我去訪問(wèn)呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽車盤旋而上，窗外掠過(guò)如花的紅葉和挺秀的白樺林。一路上，好友給我說(shuō)了好些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期蒙、漢人民并肩戰(zhàn)斗的故事，那昔日的廝殺聲和馬蹄聲，猶在耳邊。車停在山巔，他遙指蒼莽的土默特平川，深情地說(shuō)：“看，黃河！”可不，遠(yuǎn)處不就是我久違的黃河嗎？像一根不見(jiàn)首尾的絲帶，云中而來(lái)，霧中而去，千回萬(wàn)轉(zhuǎn)，把我的無(wú)盡思緒纏入過(guò)去，引向未來(lái)。⑤去年夏天，我又臨黃河岸。不是在北方，而是在四川的若爾蓋大草原。⑥誰(shuí)都知道，四川省屬于長(zhǎng)江流域。可粗心的人們不曾留意，這巴山蜀水，卻也屬黃河的版圖。黃河，這萬(wàn)水之父，來(lái)自巴顏喀拉山，奔過(guò)青海高地，急轉(zhuǎn)直下，輕輕地、輕輕地擦過(guò)川西北的邊緣。⑦我來(lái)到若爾蓋的轄曼牧場(chǎng)，一下車，就央告牧場(chǎng)的同志，快帶我去看看黃河。于是備馬置鞍，牧場(chǎng)的副場(chǎng)長(zhǎng)求吉同志，熱心地伴我同行。⑧馬蹄濺濺，踩過(guò)一條小溪。前面是一大片數(shù)千畝的人工草場(chǎng)，種植著披堿草、燕麥和紫花苜蓿。求吉告訴我，眼下這寂靜的草原，也曾有過(guò)一番沸騰的景象：為建設(shè)美好家園所激奮的牧民們，用拖拉機(jī)的隊(duì)列翻起了亙古沉睡的處女地，播下優(yōu)良草種，造就了這草原上的草原。正是由于近年來(lái)他們狠抓草原建設(shè)，牲畜才擺脫了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起來(lái)。⑨看四處，牧草高及馬胸，繁花美似彩氈。這是草原牧民用辛勤的汗水描繪出來(lái)的美景。肥美的牧草，讓馬兒走到這里，也只戀著埋頭吃草，卻把我們擱在馬鞍上。我想著心中的黃河，于是揚(yáng)起馬鞭，馬兒躍過(guò)溝渠，直奔一帶淺山。⑩求吉先登上山頭，他翻身下馬，歡叫著對(duì)我招手：“快，快來(lái)看！”?啊，黃河，我又一次，又一次看到了你！?千里草原上，從天地相接的遠(yuǎn)方，迂回曲折，慢慢悠悠地走來(lái)了黃河。沒(méi)有奔騰的激浪，沒(méi)有嘯叫的怒濤，安詳、舒展而從容不迫。這里河面不過(guò)百十來(lái)米，兩岸像刀削般整齊；那深沉的河水，呈現(xiàn)著淡淡的綠色，清晰地映出白云的影子。黃河，似乎在沉思，在暫時(shí)地歇息，在默默地積蓄力量，在期待著明天的奔騰……?是這樣的嗎？黃河！此時(shí)此地，你多像我們中華民族的今天。我們黃河的子孫們，經(jīng)歷了多少苦難和歡欣，黑暗和光明，失敗和勝利……空前浩劫的十年，把我們民族的元?dú)鈳缀鹾谋M，留下了貧窮、迷惑、創(chuàng)傷和艱辛。哀嘆嗎？不！那是弱者的聲音。我們需要的是智慧的目光，是積淀的力量，是航機(jī)起飛前的滑行，是健將跳高前的一頓……正如這黃河的沉思、歇息、積蓄和期待！?沿著黃河岸，我和求吉并轡而行。黃河在草原上流，也在我的心上流著。這沉著而有力的洪流，沖去我胸中的痛苦和哀傷。我不由得昂奮而自豪了。啊，我們偉大的、多難卻不敗的中華民族呀，縱然是身負(fù)貧窮落后的重荷，縱然是一步一個(gè)艱辛，但卻更加緊密地團(tuán)結(jié)著，凝聚著無(wú)盡的力量，堅(jiān)韌頑強(qiáng)地向著光明、富足，向著最美好的未來(lái)走去！?哦，我眼中又滲出了熱淚。我心中顫動(dòng)著昔日和今日的頌歌：啊，黃河，我們祖國(guó)的英雄兒女，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！偉大堅(jiān)強(qiáng)！（選自《改革開(kāi)放30年散文選》，有刪改）4.文中寫了作者的三次流淚，表達(dá)了不同的情感。閱讀文章，填寫表格。地點(diǎn)流淚原因內(nèi)心情感第一次山村里①悲憤痛苦第二次火車上想到祖國(guó)獲得新生②第三次黃河岸③④5.從記敘順序角度分析，選文第⑧段中畫(huà)線的句子，在文中有什么作用？

6.“啊，黃河，我又一次，又一次看到了你！”這一句運(yùn)用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者怎樣的感情？

7.結(jié)尾段在文中有什么作用？

8、閱讀選文，完成問(wèn)題。

【材料一】要將核心素養(yǎng)的培育貫穿藝術(shù)教學(xué)的全過(guò)程。教師要立足學(xué)生的全面發(fā)展，挖掘教學(xué)內(nèi)容多方面的育人價(jià)值，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)需求，把握顯性和隱性、近期和遠(yuǎn)期、部分和整體的關(guān)系，指向?qū)W生審美和人文素養(yǎng)發(fā)展進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)學(xué)習(xí)陶冶情操，溫潤(rùn)心靈激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造活力，充分發(fā)揮藝術(shù)教育培根鑄魂、啟智增慧的功能。（節(jié)選自《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》2022年版）

【材料二】某市隨機(jī)選擇農(nóng)村中學(xué)45所，農(nóng)村中心小學(xué)41所，對(duì)其相關(guān)美育工作開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下：項(xiàng)目較為充足基本達(dá)標(biāo)較為缺少嚴(yán)重缺少美育設(shè)施設(shè)備11.9%21.43%38.1%28.57%美育師資數(shù)量8.33%25%35.72%30.95%美育課程開(kāi)設(shè)5.94%15.48%33.33%45.25%（來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）

【材料三】習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。學(xué)校是美育的搖籃，有責(zé)任全面提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育相融合。推廣美育也是家庭和社會(huì)的義務(wù)，家庭的熏陶與化育，公共空間的藝術(shù)呈現(xiàn)，都能讓美進(jìn)入日常生活，使美的種子生根發(fā)芽。葆有創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)放精神，善用互聯(lián)網(wǎng)和虛擬技術(shù)，積極突破傳統(tǒng)美育的時(shí)空隔閡，也有利于在實(shí)踐中開(kāi)拓美育新天地。學(xué)校、家庭、社會(huì)攜手共進(jìn)，強(qiáng)化美育育人實(shí)效，在春風(fēng)化雨中不斷提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，就能助力廣大少年兒童在成長(zhǎng)中追求更有高度、更有境界、更有品味的人生，在未來(lái)?yè)肀Ц用篮玫纳睢＃ü?jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年5月31日）

【材料四】美育即審美教育，是指運(yùn)用審美的方式實(shí)施教育，主要是以提高人們的審美感受能力、審美創(chuàng)造力及審美情趣，以促進(jìn)其人格的完善以及整體素質(zhì)的提升。實(shí)現(xiàn)美育的方式有很多，但藝術(shù)教育是實(shí)現(xiàn)美育基本手段，是組成美育不可分割的一部分?！八囆g(shù)教育”通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)、舞蹈、戲劇、繪畫(huà)等各種藝術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能和專業(yè)素質(zhì)。作為美育的核心，它的根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不是為了培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)工作者。學(xué)校美育的內(nèi)容極為廣泛，不僅要借助于藝術(shù)的手段，還要借助于現(xiàn)實(shí)世界來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。就美的形態(tài)來(lái)分，大致可分為通過(guò)自然、社會(huì)生活和藝術(shù)三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教育。校園環(huán)境美是社會(huì)環(huán)境美的一部分，對(duì)學(xué)生具有重要的美育作用，不但可以陶冶學(xué)生的心靈，而且還能培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，提高學(xué)校教育的效果。

(1)對(duì)以上三則材料的內(nèi)容理解分析有誤的項(xiàng)是（）A．藝術(shù)教育具有培根鑄魂、啟智增慧的作用，義務(wù)教育階段學(xué)生核心素養(yǎng)的培育離不開(kāi)藝術(shù)教育。B．藝術(shù)教學(xué)服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生通過(guò)藝術(shù)學(xué)習(xí)陶冶情操，溫潤(rùn)心靈，激發(fā)想象力與創(chuàng)造活力。C．美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育一樣，都是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，社會(huì)是學(xué)生美育的主陣地。D．藝術(shù)教育不等同于美育，除了藝術(shù)教育，還可以通過(guò)自然、社會(huì)生活兩個(gè)方面來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育。(2)閱讀【材料二】，歸納出兩條有意義的結(jié)論。

(3)請(qǐng)結(jié)合以上材料，完成以下對(duì)話。

閱讀了以上信息后，班級(jí)同學(xué)之間對(duì)學(xué)校即將舉辦的繪畫(huà)書(shū)法展進(jìn)行了討論。請(qǐng)根據(jù)材料為小金和小普的觀點(diǎn)補(bǔ)充理由。

小金：我覺(jué)得我們的繪畫(huà)書(shū)法除了實(shí)體展覽，還可以采用多校聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)共展、評(píng)選的方式。

小普：還有，這些藝術(shù)作品布展之后最好能利用起來(lái)，美化校園和班級(jí)文化環(huán)境。

五、詩(shī)歌鑒賞

9、登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。10.這首詩(shī)的前兩句，虛寫_______的自然之景，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大政治理想的_______之情。

11.“浮云”在這里指的是什么？“不畏”這兩句詩(shī)蘊(yùn)含著哪些深刻哲理？

六、對(duì)比閱讀

10、科技的發(fā)展，常源自發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，完成下面小題。

【甲】活板①板印書(shū)籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，己后典籍皆為板本。②慶歷中，有布衣畢異，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本、未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十白千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。③異死，其印為余群從所得，至今寶藏。

【乙】蔡倫①蔡倫，字敬仲，桂陽(yáng)人也，永元九年，監(jiān)作秘劍①及諸器械，莫不精工堅(jiān)密，為后世法。自古書(shū)契②多編以竹簡(jiǎn)，其用縑③帛者謂之為紙。縑貴而簡(jiǎn)重，并不便于人。倫乃造意④，用樹(shù)膚、麻頭及敝布、魚(yú)網(wǎng)以為紙。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。（節(jié)選自范曄《后漢書(shū)》）

注：①秘劍：皇室用的劍。②書(shū)契：書(shū)籍文契。③縑（jiān）：雙絲的細(xì)絹。④造意：想出一個(gè)主意。

13.對(duì)文中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．以一鐵范（模子）置鐵板上。B．則以紙?zhí)?biāo)簽）之，每韻為一帖，木格貯之。C．監(jiān)（監(jiān)督）作秘劍及諸器械。D．縑貴而簡(jiǎn)（竹簡(jiǎn)）重。14.翻譯文中劃?rùn)M線句子。

（1）持就火煬之。

（2）帝善其能。

15.下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容理解和分析有錯(cuò)的一項(xiàng)是（

）A．甲文圍繞“活字印刷術(shù)”，先介紹了雕版印刷，再說(shuō)明活字印刷，最后交代“活板”下落，記述完整簡(jiǎn)約，詳略處理得當(dāng)。B．甲文第二段在交代活字印刷的發(fā)明時(shí)間和發(fā)明者基礎(chǔ)上，重點(diǎn)詳細(xì)介紹了刻字、制版、印刷、拆板的程序，展示了活字印刷的全過(guò)程。C．甲文介紹的活字印刷，關(guān)鍵在“活”：字是活的，排版是活的，印刷是活的，字印數(shù)目是活的，選用字印是活的，遺憾的是，做字印的方法呆板。D．乙文蔡倫發(fā)明的“蔡侯紙”，與我們現(xiàn)在的“紙”略有不同，主要體現(xiàn)在造紙的原材料上有差異，他用樹(shù)皮、麻頭以及破布、魚(yú)網(wǎng)造紙。16.科技創(chuàng)造或科學(xué)發(fā)明，往往源自對(duì)工具缺陷的改進(jìn)。蔡倫發(fā)明紙，源自于（1）__________的缺陷，而畢昇發(fā)明“活字印刷術(shù)”，則源自于雕版印刷的（2）__________的難題。他們兩人的發(fā)明創(chuàng)造，都使技術(shù)變得使用方便，造價(jià)低廉，對(duì)人類文化的傳播做出了卓越的歷史貢獻(xiàn)。

七、名著閱讀

11、閱讀《駱駝祥子》節(jié)選部分，完成下面小題。①冬天過(guò)去了，春天的陽(yáng)光是自然給一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全賣了。他要吃口好的，喝口好的，不必存著冬衣，更根本不預(yù)備著再看見(jiàn)冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己還活著，那就再說(shuō)吧。原先，他一思索，便想到一輩子的事；現(xiàn)在，他只顧眼前。經(jīng)驗(yàn)告訴了他，明天只是今天的繼續(xù)，明天承繼著今天的委屈。賣了棉衣，他覺(jué)得非常的痛快，拿著現(xiàn)錢做什么不好呢，何必留著等那個(gè)一陣風(fēng)便噎死人的冬天呢？②慢慢的，不但是衣服，什么他也想賣，凡是暫時(shí)不用的東西都馬上出手。他喜歡看自己的東西變成錢，被自己花了；自己花用了，就落不到別人手中，這最保險(xiǎn)。把東西賣掉，到用的時(shí)候再去買；假若沒(méi)錢買呢，就干脆不用。臉不洗，牙不刷，原來(lái)都沒(méi)大關(guān)系，不但省錢，而且省事。體面給誰(shuí)看呢？穿著破衣，而把烙餅卷醬肉吃在肚中，這是真的！