六年級(jí)語文期中考試分析

六年級(jí)語文期中考試分析一、考試基本情況1、整體情況：期中考試六（2）班應(yīng)考49人，實(shí)考49人，及格44人，及格率，優(yōu)分30人，優(yōu)分率，平均分分，雖然均分在80分以上了，但是成績不僅在年級(jí)倒數(shù)，而且成績有所下滑。其中，不及格人數(shù)多，嚴(yán)重影響了成績，排名上不來。2、分?jǐn)?shù)段情況90分以上15人，80分以上23人，70—80分有5人，60——69分的1人，60分以下5人3、成績變化的學(xué)生成績略有上升的：李垂青、龔晴、范櫻、李宇瑞成績略有下降的：袁一鳴、丁怡博、李嘉輝、張忠博、黃志遠(yuǎn)二、教學(xué)得失分析期中考試測(cè)試題分三大部分，第一部分基礎(chǔ)知識(shí)與積累，占53分。第二部分閱讀積累與運(yùn)用，占20分。第三部分作文25分，書寫分2分。考試中掌握較好的地方：此次考試，得分較好的是基礎(chǔ)題，第一題看拼音寫詞語；第二題組詞和第四題把詞語補(bǔ)充完整。第七題根據(jù)課文內(nèi)容填空，這些題絕大多數(shù)同學(xué)做得好，失分比重最小。主要失分的題目分析：失分最多的是閱讀題和作文。特別是作文有的甚至扣掉了15分，多數(shù)都扣了2——4分。只有極少數(shù)扣1——2分的。第五題按要求改寫句子，這是基礎(chǔ)考題中最常見的題，但包含的知識(shí)點(diǎn)卻很多。這樣的題型，有的是這題做不到，有的是那種類型的題不會(huì)。第六題基本上是簡單的課內(nèi)積累，學(xué)習(xí)不扎實(shí)的那些同學(xué)平時(shí)不用功、不記憶、不積累，所以不是記不準(zhǔn)就是寫不到字而扣分，這些問題以后老師必須嚴(yán)格把關(guān)，督導(dǎo)記憶和聽寫直至熟練。在閱讀題上，學(xué)生語文綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)。平時(shí)教學(xué)過多注重文本語言，而沒有通過文本來調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的語言積累，豐富學(xué)生的語言實(shí)踐；理解詞語和理解省略號(hào)的作用掌握不扎實(shí)；閱讀短文不細(xì)致，只能對(duì)文章內(nèi)容停留在字面的理解，不能前后聯(lián)系透過文字理解更深層次的內(nèi)涵。閱讀感悟能力不夠，不能聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系自己的已有知識(shí)來閱讀文本，走進(jìn)文本，表達(dá)自己的真實(shí)感受。還有不認(rèn)真審題，盲目答卷，簡單的題也會(huì)丟分。如課內(nèi)閱讀《窮人》中的第四小題（從這段描寫中你可以看出桑娜是一個(gè)什么樣的人），還有很多學(xué)生答不對(duì)。對(duì)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練不到位，學(xué)生沒有掌握基本的閱讀方法。如：對(duì)于課外閱讀中的問答題，基本都能在文中找到答案，但很多學(xué)生都找不準(zhǔn)確。作文不僅缺乏寫作技巧，而且寫作水平亟待提高，特別是加強(qiáng)閱讀和積累。習(xí)作中由于學(xué)生錯(cuò)別字較多，部分語句不通順，用詞不恰當(dāng)，謀篇布局不夠合理，主題思想不夠突出，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生失分較多?？荚嚦煽冚^差的主要原因：教師課堂不夠優(yōu)化，學(xué)生在課堂上精力不夠集中；對(duì)學(xué)生管理不夠到位，督導(dǎo)落實(shí)不到位；學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性在下滑，對(duì)自己的要求放松了。少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)字詞不過關(guān)，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)不能靈活運(yùn)用，積累也不夠，閱讀理解和分析能力欠缺，作文水平有待提高。三、教學(xué)改進(jìn)措施1、加強(qiáng)班級(jí)管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，端正學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。主要從嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)小組考核制度，堅(jiān)決兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，該表揚(yáng)的極力表揚(yáng)，樹立積極向上、你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，該批評(píng)懲罰的，絕不手軟，不能讓學(xué)生有放松的僥幸心理。2、課前認(rèn)真仔細(xì)讀課文，認(rèn)真鉆研教材教參，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，課堂上精心組織課堂，提高課堂效率，堅(jiān)持以生為本的理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上真正學(xué)有所獲。3、嚴(yán)格督導(dǎo)把關(guān)學(xué)生的作業(yè)，訓(xùn)練，背誦，做到人人過關(guān)，從而夯實(shí)基礎(chǔ)。加強(qiáng)知識(shí)的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)知識(shí)能綜合靈活運(yùn)用。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，尤其是學(xué)困生，要多激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，課堂上可以結(jié)合他的能力就生字認(rèn)讀、組詞、朗讀這樣的問題提問他，建立他的自信心，使之提高學(xué)習(xí)成績。對(duì)于頑皮不自覺的則重在學(xué)習(xí)習(xí)慣的督查上，家庭作業(yè)要對(duì)他們進(jìn)行親查，校內(nèi)作業(yè)則要對(duì)他們進(jìn)行面批，及時(shí)幫助他們分析、釋疑。5、利用好大閱讀增加學(xué)生的閱讀量，要求學(xué)生做讀書筆記，寫讀書感悟，充分利用課文和長江作業(yè)中閱讀題，提高學(xué)生的閱讀能力和分析感悟理解能力。6、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文水平。要求學(xué)生多觀察、多留心，多積累，多思考、多感悟、多練筆。通過日